2023三年級語文下冊第一單元習作：我的植物朋友配套教學實錄新人教版主備人備課成員教學內容2023三年級語文下冊第一單元習作：我的植物朋友配套教學實錄新人教版

本章節內容為習作教學，主要包括植物朋友的特點、觀察方法、寫作技巧等。教材列舉了多種常見植物，如樹木、花草等，引導學生通過觀察、思考，用生動的語言描繪自己的植物朋友，培養學生的觀察能力和寫作能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養、審美情趣和科學精神。通過觀察植物朋友，學生能夠提升觀察能力和審美能力，學會用文字表達對自然的感悟。同時，引導學生關注植物的生長規律，培養科學探究精神。此外，通過分享和討論，學生將提高語言表達和人際交往能力，增強文化自信。學情分析三年級的學生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，他們對自然界中的植物充滿興趣。在知識層面，學生對常見植物有一定的了解，但可能缺乏深入的觀察和細致的描述能力。在能力方面，學生的寫作能力初步形成，但表達方式較為簡單，缺乏生動的細節和豐富的想象力。在素質方面，學生的合作意識和分享精神有待提高，部分學生可能存在膽怯、不愿意表達自己的問題。

在教學實際中，學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能因為害羞而不愿意在課堂上發言，影響互動交流；有些學生可能過于依賴教師的引導，缺乏自主學習的能力。此外，學生的家庭背景和閱讀習慣也會對他們的學習產生影響，家庭閱讀環境較好的學生可能在語言表達和想象力方面有更好的基礎。

針對這些情況，本節課的設計將注重激發學生的觀察興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，通過小組合作和分享，提高學生的表達能力和合作意識。同時，通過引導和示范，幫助學生掌握觀察植物的方法和寫作技巧，逐步提升他們的語言表達水平。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、筆記本電腦、相機或手機（用于拍攝植物圖片）。

2.課程平臺：班級微信群、校園網學習平臺（用于發布作業和資源）。

3.信息化資源：植物圖片庫、植物生長視頻、植物科普文章。

4.教學手段：實物植物展示、觀察記錄表、寫作指導視頻。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對植物的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道植物是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于植物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受植物的魅力或特點。

簡短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.植物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解植物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹植物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.植物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解植物的特性以及重要性。

過程：

選擇幾個典型的植物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解植物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用植物解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與植物相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對植物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調植物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調植物在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用植物。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生選擇一種自己喜歡的植物，進行觀察和記錄，并撰寫一篇關于該植物的短文或報告，下節課進行分享和交流。

8.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發學生對植物的興趣，拓寬知識面。

過程：

邀請一位植物學家或園藝師來校進行講座，分享植物知識，并解答學生的問題。

組織學生參觀植物園或農場，實地觀察植物的生長環境和生長過程。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物科普書籍：推薦一些適合三年級學生的植物科普書籍，如《植物的秘密生活》、《奇妙植物之旅》等，這些書籍能夠幫助學生了解更多的植物知識。

-植物生長日記：提供一些關于植物生長日記的模板，鼓勵學生記錄自己種植的植物的生長過程，包括澆水、施肥、病蟲害防治等。

-植物圖片庫：收集各種植物的圖片，包括常見植物、珍稀植物和植物的不同生長階段，用于課堂展示和學生的觀察學習。

-植物視頻資源：尋找一些關于植物生長、繁殖和生態系統的視頻，如植物如何進行光合作用、植物與昆蟲的互動等，通過視頻讓學生直觀了解植物的生命活動。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵學生在家中或學校附近的公園、植物園等地進行植物觀察，記錄下不同植物的形態、顏色、生長環境等信息。

-種植體驗：組織學生參與植物種植活動，如種植蔬菜、花卉等，通過實際操作體驗植物生長的樂趣。

-家庭作業：布置一些與植物相關的家庭作業，如繪制植物生長圖、收集植物種子等，讓學生將課堂學習延伸到家庭生活中。

-校園植物調研：組織學生進行校園植物調研，了解校園內不同植物的種類、分布和生態習性。

-植物故事會：開展植物故事會，讓學生分享自己了解到的植物故事，如植物與神話傳說、植物與民間故事等，增強學生的學習興趣。

-植物科學實驗：設計一些簡單的植物科學實驗，如觀察植物在不同光照條件下的生長情況、探究植物根的生長等，培養學生的實驗操作能力和科學探究精神。

-植物繪畫比賽：組織學生參加植物繪畫比賽，鼓勵學生用繪畫的方式表達對植物的觀察和感受，提高學生的審美能力和藝術創作能力。

-植物保護活動：參與或組織植物保護活動，如植樹節活動、環境保護宣傳等，培養學生的社會責任感和環保意識。課堂1.課堂評價：

-提問環節：在課堂講解和案例分析過程中，通過提問來檢驗學生對植物知識的掌握程度。設計開放性問題，鼓勵學生積極思考，表達自己的觀點。

-觀察記錄：觀察學生在小組討論和課堂展示中的參與度、合作精神和表達能力。記錄學生的觀察、分析和總結能力，以及是否能夠運用所學知識解決問題。

-實物觀察：組織學生進行植物實物觀察，評價學生的觀察能力和對植物特征的識別能力。通過觀察記錄表，了解學生對植物形態、生長環境等方面的認識。

-寫作評價：在學生完成植物觀察記錄和寫作任務后，對學生的寫作進行評價。關注學生的語言表達、邏輯結構和創意發揮，給予針對性的反饋和指導。

-課堂互動：通過課堂互動，了解學生對植物知識的興趣和參與度。觀察學生在課堂上的提問、回答和討論情況，及時調整教學策略，提高課堂效果。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括植物觀察記錄、寫作報告等。注重作業的完整性和準確性，對學生的優點給予肯定，對不足之處提出改進意見。

-作業反饋：及時將作業批改結果反饋給學生，鼓勵學生根據反饋調整學習方法和策略。對于優秀作業，可以展示在班級中，激發學生的學習積極性。

-作業討論：在課堂上組織學生討論作業中的問題，引導學生分享自己的觀察和思考，提高學生的交流能力和團隊合作精神。

-作業跟進：對于作業中存在的問題，進行個別輔導或小組輔導，幫助學生克服學習困難，提高整體學習效果。

3.課堂評價與作業評價的結合：

-綜合評價：將課堂評價和作業評價相結合，全面了解學生的學習情況。通過課堂表現和作業完成情況，評估學生對植物知識的掌握程度和應用能力。

-評價記錄：建立學生評價記錄，記錄學生在課堂和作業中的表現，作為學生成長和進步的依據。

-定期反饋：定期向學生和家長反饋學生的學習情況，共同關注學生的成長和發展。

-評價改進：根據學生的評價結果，不斷調整教學策略和方法，提高教學質量。板書設計①植物基本概念

-植物的定義

-植物的特征：生長、繁殖、光合作用等

②植物組成部分

-根：吸收水分和養分

-莖：支撐植物體，輸送養分

-葉：進行光合作用

-花：繁殖器官

-果實：植物的種子

③植物生長環境