第七章

力與運動第二節力的合成物理觀念1.知道合力與分力的概念，理解應用等效的研究方法認識合力與分力的關系；2.了解同一直線上二力合成的法則；3.應用同一直線上二力合成規律解釋和解決日常生活中的簡單問題。科學思維能夠運用分力和合力的等效替代的思想，形成研究問題的思路和方法，構建等效物理模型。重點難點科學探究通過實驗、觀察、分析數據得出結論的過程，掌握科學探究的方法。科學態度與責任1.在生活中利用合力的方向規律為生產服務，利用多個力可以合成更大的力的規律解決動力問題；2.結合同向力合成與反向力合成的過程與特點，培養團體合作的意識，減小生活與發展中的負面效應。人們同時劃船共同產生的驅動力能使船航行一個人努力達到的效果與兩個人共同作用的效果相同教室里懸掛的電燈和課桌受到幾個力的作用？任務一、認識生活中與力合成相關的現象相同點：都能搬動樹葉。不同點：一群小螞蟻使用多個力作用于一片樹葉，一只大螞蟻只使用一個力作用于一片樹葉。等效替代：當作用效果相同時，可以用一個力代替多個力，這就是等效替代。只要作用效果相同，物體的受力就可以等效替代。如果一個力產生的作用效果與幾個力共同作用產生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力；那幾個力則稱為這個力的分力。求幾個力的合力的過程，叫力的合成。任務一、認識生活中與力合成相關的現象任務二、探究同一直線上的二力合成規律F1F1F2F2有人在前面拉，有人在后面推。此時車同時受到兩個力，拉力F1、推力F2，這兩個力方向相同。此時繩子同時受到兩個力，向左的拉力F1、向右的拉力F2，這兩個力方向相反。任務二、探究同一直線上的二力合成規律合作探究【實驗器材】橡皮筋、細繩、滑輪、鉤碼等【實驗設計】(1)同一直線同方向的二力合成①橡皮筋原長AE，用同方向的力F1和F2作用在橡皮筋同一點，使其伸長到AE’,記錄F1、F2的大小和方向。②撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上同一點，使其同樣伸長到AE’,記錄此時F的大小和方向任務二、探究同一直線上的二力合成規律(2)同一直線反方向的二力合成①用兩個方向相反的力F1、F2作用在橡皮筋同一點，使其伸長到AE’,記錄F1、F2的大小和方向。②撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋的同一點上，使其同樣伸長到AE’,記錄此時F的大小和方向。合作探究任務二、探究同一直線上的二力合成規律合作探究在實驗中，每次橡皮筋都被拉伸到AE’，每次力的作用效果都是相同的，因此，力F就是力F1和F2的合力。任務二、探究同一直線上的二力合成規律合作探究【實驗結論】①同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向與這兩個力的方向相同，即F=F1+F2；②同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力的方向相同，即F=F1-F2。課堂延展在學習了合力與分力的知識后，我們可以知道進行龍舟競賽時要齊心協力。我們在生活中解決問題時，如何才能使問題更好地得到解決？從合力與分力的關系，遷移到生活中解決問題時，大家要心往一處想，勁往一處使，發揮合力作用，發揮集中力量辦大事的思想。任務二、探究同一直線上的二力合成規律二力合成同向時反向時大小為F=F1+F2方向與F1、F2中較大者相同方向與F1、F2相同大小為F=F1－F2規律分力合力分力等效關系1、如圖所示，如果小瘦子用400N的力拉箱子，小胖子用200N的力推箱子，他們合力的大小是______N。6002、如圖所示，一群人和一頭大象拔河。設在拔河過程中大象與人群對繩的拉力都是2×104N，則繩所受的合力是

N。03、如圖所示，跳傘運動員連同裝置共重700N，他從飛機上跳下，傘未打開前，受到空氣的阻力為50N，則這兩個力的合力的大小為______，合力的方向是___________。650N豎直向下4、在