第七章

力與運動第一節(jié)

牛頓第一定律第1課時

牛頓第一定律的認識物理觀念1.認識牛頓第一定律的內容和意義；2.從物理學視角認識運動與力的關系，形成具有使用科學證據(jù)的意識，初步形成運動與力的相互作用的觀點。科學思維1.通過對牛頓第一定律的探究，學會利用“實驗+推理”的研究方法進行科學推理，了解伽利略的思想實驗，并嘗試通過思想實驗進行推理；2.知道科學推理與論證的作用，能利用證據(jù)表達自己的觀點，具有初步的分析歸納能力和質疑創(chuàng)新意識。重點難點科學探究基于觀察實驗“阻力對物體運動的影響”，提升發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、猜想、假設、實驗論證、交流合作的科學探究能力。科學態(tài)度與責任通過了解伽利略等人對力與運動的關系的研究，知道物理學研究是不斷發(fā)展完善的，并能體會質疑和創(chuàng)新在科學探索中的重要性。在空間站中，靜止釋放的物體將會做怎樣的運動？放在講桌上的小車，用力推動一下，小車開始運動，停止用力，小車很快就靜止下來。思考：力與運動有什么樣的關系？力與運動之間究竟存在著怎樣的關系？任務一、認識阻力對物體運動的影響任務一、認識阻力對物體運動的影響亞里士多德（Aristotle，公元前384年-公元前322年），古希臘偉大的哲學家、科學家和教育家，代表作有《氣象學》《宇宙哲學》《倫理學》等。作為一位百科全書式的科學家，亞里士多德對世界的貢獻很大，從事的學術研究涉及到邏輯學、修辭學、物理學、生物學、教育學、心理學、政治學、經濟學、美學、博物學，寫下了大量的著作，他的思想對人類產生了深遠的影響，對科學等作出了巨大的貢獻，是最早論證地球是球形的人。任務一、認識阻力對物體運動的影響

兩千多年前，古希臘學者亞里士多德認為：必須有力作用在物體上，物體才能運動，沒有力，物體就會靜止。這個結論是亞里士多德對生活中的現(xiàn)象進行觀察總結出來的。人們確實看到，用力推一個木箱它就運動，停止用力，木箱就靜止。因為這種現(xiàn)象，亞里士多德的觀點在兩千多年里被人們普遍接受。任務一、認識阻力對物體運動的影響伽利略·伽利雷（1564年2月15日—1642年1月8日），意大利天文學家、物理學家和工程師、歐洲近代自然科學的創(chuàng)始人。伽利略被稱為“觀測天文學之父”“現(xiàn)代物理學之父”“科學方法之父”“現(xiàn)代科學之父”。

伽利略對亞里士多德的觀念提出了質疑，特別是關于物體的運動。伽利略提出，除非有外部力量作用，物體會保持其當前狀態(tài)（靜止或勻速直線運動）。這一觀點后來被牛頓采納，并形式化為牛頓第一定律。任務二、實驗探究：斜面小車實驗阻力對物體的運動究竟會有何影響呢？思考：①教材中所述的實驗方案體現(xiàn)了什么方法？是如何體現(xiàn)的？

②我們的觀察要點是什么？

合作探究任務二、實驗探究：斜面小車實驗實驗序號表面材料阻力大小滑行距離速度變化快慢1毛巾

2棉布

3木板

收集信息，完成記錄。任務二、實驗探究：斜面小車實驗結論：平面越光滑，小車運動的距離越遠，說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢。進一步分析得出：物體的運動不需要力來維持，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。任務三、科學推理：牛頓第一定律在理想的狀況下，若水平面絕對的光滑，小車將會怎樣運動？牛頓第一定律：一切物體總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。思考：實驗過程中用到的實驗方法？1．“一切”適用于所有物體。2．“沒有受到力的作用”是定律成立的條件。3．“總”一直。4．“或”指物體不受力時,兩種狀態(tài)必有其一，不同時存在。5．牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上，用推理的方法概括出來的，不能用實驗直接證明。解釋牛頓第一定律任務三、科學推理：牛頓第一定律任務三、科學推理：牛頓第一定律牛頓第一定律阻力對物體運動的影響一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。內容力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動的原因A1.我們現(xiàn)在坐在教室中，當一切外力都突然消失時，我們將（

）A.保持靜止B.飄起來C.保持勻速直線運動D.以上三種情況皆有可能2.如圖所示，小球沿水平桌面由M

端向N

端運動。如果到達桌面N

端時，小球所受的力全部同時消失，則小球將（

）A.靜止在N點B.沿a

軌跡勻速運動C.沿b軌跡勻速運動D.沿b軌跡減速運動C

3.用繩子栓住一個小球在光滑的水平面上作圓周運動，當繩子突然斷裂，小球將

（

）A.保持原來的圓周運動狀態(tài)B.保持繩斷時的速度做勻速直線運動C.小球運動速度減小，但保持直線D.以上三種都有可能B

4.關于牛頓第一定律結論的得出，以下說法正確的是（）A．由實驗直接得出B．是以實驗為基礎，經科學推理得出C．沒有實驗為基礎，只是理想推理D．以上說法都不對B第七章

力與運動第一節(jié)

牛頓第一定律第2課時

慣性物理觀念1.了解慣性的概念，會解釋簡單的慣性現(xiàn)象，并解決日常生活和生產中有關慣性的利用與防止問題；2.理解影響物體慣性大小的因素是物體的質量。科學思維能運用慣性的知識分析和認識生活中的慣性現(xiàn)象，會用合乎邏輯的語言對生活中的慣性現(xiàn)象加以分析和解釋。科學態(tài)度與責任能自覺踐行安全健康生活，將慣性的知識運用到實際的生產和生活中，培養(yǎng)利用所學知識造福社會或減小危害的安全意識。重點難點在行駛的公共汽車上，當汽車突然啟動時，站立的人會向后倒；而當汽車急剎車時，站立的人會向前傾（如圖）。思考原因何在？運動的物體為什么不能立馬停止運動呢？為什么紙片或者木板都在兩個物體的中間，拿走它時小球等物體不會跟著一起運動呢？《趣味游戲》裝水的水杯下壓著一張紙；慣性演示器上放木板和彈珠；水杯上放紙片以及小球。邀請多位同學在講臺上快速抽出或彈走木板或者卡片，同學們觀察現(xiàn)象。

任務一、認識慣性現(xiàn)象一切物體總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。物體都具有保持原有運動狀態(tài)的性質。在物理學上，把物體保持自身原有的靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的性質叫慣性。故牛頓第一定律也叫慣性定律。請同學們回顧上節(jié)課所學的牛頓第一定律。任務一、認識慣性現(xiàn)象演示實驗教師演示教材“擊打硬紙片”小實驗，學生觀察實驗現(xiàn)象。

任務一、認識慣性現(xiàn)象正確理解慣性：①慣性是物體的固有屬性，一切物體都具有慣性；動者恒動，靜者恒靜。②慣性大小的唯一度量是質量，物體的質量越大，慣性就越大。③慣性不是力，不能說“慣性力”或“物體受到慣性的作用”等，只能說物體具有慣性。任務二、利用慣性解釋生活中的現(xiàn)象請同學們列舉發(fā)生在身邊的慣性現(xiàn)象，并思考如何解釋這些現(xiàn)象。物體原來是靜止的，由于慣性要保持原來的靜止狀態(tài)；物體原來是運動的，由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)。任務二、利用慣性解釋生活中的現(xiàn)象結合實際乘車時的情景思考：汽車突然啟動時，車上的乘客會發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么？突然剎車時、轉彎時呢？

任務二、利用慣性解釋生活中的現(xiàn)象用慣性知識解釋慣性現(xiàn)象時的方法：①明確研究對象原來的運動狀態(tài)；②說明運動條件的改變；③點出慣性并得出結論。任務三、知道慣性利用和危害防止任何物體都有慣性，物體的慣性有利的方面可以加以利用，而有害的方面就要加以防止。任務三、知道慣性的利用和危害防止結合生產和生活，列舉常見的慣性現(xiàn)象，分析慣性的力與弊，并思考如何加以利用或防止。查閱資料：查閱駕車和乘車的有關資料，了解駕車和乘車安全的有關規(guī)定。對相關資料進行科普宣傳，倡導安全與健康的生活方式和理念。慣性的定義慣性現(xiàn)象

慣性的影響因素慣性慣性-應用利用防止1．關于慣性，下面說法正確的是

（）A．一切物體在沒有受到力的作用時，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀

態(tài)的性質叫做慣性B．射出的子彈離開槍口繼續(xù)高速前進是因為子彈受到慣性的作用C．汽車關閉發(fā)動機后還能繼續(xù)前進是由于汽車的慣性大于它受到的阻力D．一切物體在任何情況下都具有慣性D2、下列現(xiàn)象中是利用慣性的是（

）A、拍打衣服時，灰塵脫離衣服B、司機和前排的乘客要系安全帶C、洗完手后，用力甩掉手上的水滴D、跳遠運動員起跳前要盡力助跑ACD3．一氫氣球吊著一物體以1m/s的速度勻速豎直上升，在上升過程中，吊物體的繩子突然斷了，則在繩子斷開后物體（）

A．立即下落，且速