教科版五年級下冊第二單元第7課

制作與測試我們的小船小學科學教科版目錄1情境與問題2探究與發現3研討與拓展4回顧與練習5總結與評價核心素養（科學觀念）知道工程設計一般會經歷“問題一設計一制作一測試一完善”等過程。（科學思維）制作船的過程中，能夠考慮多方面因素，融合多方面的知識和技能，理解產品的工程設計流程。（探究實踐）能按照設計方案制作小船。能根據測試過程中發現的問題，不斷調整和優化小船。能從多個角度評價小船的制作過程。（態度責任）在制作小船的活動中，愿意跟同伴合作探究，體驗“做”的成功和樂趣，培養綜合運用所學的知識與技能解決問題的習慣。學習任務1情境與問題聚焦通過上節課的學習，我們有了船的設計圖紙，接下來就可以根據設計圖開始制作小船了。聚焦同學們的疑慮！我覺得一個人完成不了。哪些部件先安裝呢？有順序嗎？發現新問題怎么辦呢？思考：怎樣的制作步驟比較合理？學習任務2探索與發現探索討論：怎樣的制作步驟是比較合理的？◆要先分工，再制作；◆先分裝，再組裝；◆按照設計圖紙制作。探索制作材料：探索制作步驟：①將泡沫板按照設計圖裁剪成尖形船首和船尾。

②用鋁箔紙包裹泡沫板，使小船的防水性更好。

③用蠟燭、金屬管組裝成一個噴氣動力裝置。④用將動力裝置固定在泡沫板上。探索小組合作，制作我們的小船探索測試我們的小船至少達到這三項◆載重量達到200克◆有自己的動力系統

◆能行駛到漁人碼頭探索用鉤碼測試載重量，將測試數據和發現的問題及時記錄下來。實地測試探索“__________”號的測試記錄單___班___組

載重量（克）是否有動力系統是否抵達碼頭存在的問題我們的改進測試一

測試二

測試三

180250300是是是是否否載重量未能達標行駛距離未達到測試標準航行方向無法控制測試記錄單探索“__________”號的測試記錄單___班___組

載重量（克）是否有動力系統是否抵達碼頭存在的問題我們的改進測試一

測試二

測試三

180250300是是是是否否載重量未能達標行駛距離未達到測試標準航行方向無法控制通過測試，我們的船還可以怎樣改進?增加船的體積將噴氣裝置改為帶螺旋槳的小電動機在船尾增加船舵探索在設計、制作和測試中，對自己的工作進行評價。3322133探索明確任務制訂方案制作測試評估與改進修改方案回顧我們的造船活動探索小船展覽會給自己制作的小船撰寫一份300字左右的說明書。內容制作材料使用方法小船優點出現問題改進措施探索我的小船說明書制作材料：3塊泡沫板、鋁箔紙、電池、導線、開關、小電動機、小風扇、剪刀、泡沫膠等。使用方法：打開開關，小船就可以載著重物行駛。注意事項：(1)保護好電池，不可進水；(2)控制好重量及平衡；(3)放入水中后，打開開關；(4)結束后，及時關閉開關。小船優點：方向控制很穩，行駛的距離達到了測試要求，小船造價較低。出現問題：(1)小船的載重量未達到200克；(2)不太穩定；(3)沒分工，自己做。改進措施：(1)增加小船體積把貨物擺放均勻；(2)把貨物擺放均勻；(3)合理分工，互相配合。學習任務3研討與拓展拓展這艘紙船為何能承載一個人？這艘船的體積很大，載重量也大。船的外層貼了透明膠，起到了防水的作用。拓展以班級為單位，充分利用身邊的廢舊材料，每班制作一艘個性化并具備一定功能的船。學習任務4回顧與練習練習一、選擇題。1.下列說法中不正確的是（

B

）。A.測試小船時，要多測試幾次，找到缺點和不足，然后進行改進B.測試小船時，如果發現小船行駛路線不是直線，那么一定是動力不足C.開展測試前，要明確測試要求B2.制作小船的過程中，下面（

A

）是比較合理的。A.先分工，再制作；先分裝，再組裝B.按照圖紙，大家一起制作C.一人制作，其他人看A練習二、判斷題。1.設計制作時，要先明確問題。

（

√

）2.合理分工可以大大提高制作效率。

（

√

）3.測試失敗，就代表小船是失敗的作品。（

√

）√√×練習三、綜合創新題?？茖W小組按照合理的步驟制作完成了一艘小船，并對照任務（能承載200克重物，有自己的動力系統，能把貨物運輸到5米處的目的地），對小船進行了測試；結果如下表。請回答下列問題。測試序號載重量（克）行駛距離（米）是否抵達目的地我們的改進11805是21905.3否32005.6是練習1.小船在第（

C

）次測試中順利通過測試。A.1B.2C.3D.均沒有C2.測試2中小船行駛的距離是5.3米，超過了第一次的5米，但是沒有抵達目的地，原因可能是