當(dāng)孫權(quán)遇上賣油翁——《孫權(quán)勸學(xué)》《賣油翁》跨單元聯(lián)讀情境教學(xué)目標(biāo)朗讀課文，知曉文章大意，提升語言感知與表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)情境，揣摩體會人物的語言動作特點，把握人物的形象。認(rèn)識到學(xué)習(xí)的必要性，樹立終生學(xué)習(xí)、勤學(xué)苦練的價值觀。“四名景”之一

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太子悅神情境

你是一個每日三點一線的在校學(xué)生，學(xué)業(yè)繁重，父母啰嗦，老師嘮叨，感覺甚是枯燥而乏味。

某日飯后思困，昏昏欲睡……

哈哈!你穿越了！你魂穿成為三國東吳的大王孫權(quán)！

要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨……系統(tǒng)提示尊敬的大王：

請您和穿越來的賣油翁一起完成系統(tǒng)任務(wù)，勸呂蒙大將軍學(xué)習(xí)，完成系統(tǒng)任務(wù)方可享受大王待遇。否則系統(tǒng)銷毀，您的國家會折損一名大將，您的大王地位與待遇將會不保。看來源，知背景壹知背景

《賣油翁》出自《歐陽文忠公文集·歸田錄》。歐陽修（1007-1072），字永叔，號醉翁、六一居士，北宋政治家、文學(xué)家。唐宋八大家之一。《賣油翁》是一則寫事明理的寓言故事，有一定的啟示作用。知背景

《孫權(quán)勸學(xué)》出自《資治通鑒》。司馬光（1019～1086），字君實，號迂叟，北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。他編纂的《資治通鑒》是中國第一部編年體通史，共294卷，歷時19年完成，目的是通過對事關(guān)國家盛衰、民族興亡的統(tǒng)治階級政策的描述啟示警醒后人。思考討論

讀完課文，討論：從作者和文章寫作意圖來看，你發(fā)現(xiàn)這兩則材料有什么共同之處？①都生活在北宋比較繁華的時代。②兩篇文章都有一定的啟示作用。知大意，講故事貳知大意

自由朗讀并組內(nèi)討論，《孫權(quán)勸學(xué)》《賣油翁》主要講述了什么故事？優(yōu)秀較好一般語言流暢完整略有卡頓基本能完成儀態(tài)大方自然有一些動作略微生硬表情微笑生動較為生動略微緊張評分標(biāo)準(zhǔn)知大意神射手陳堯咨可以十箭中九，有天他射箭時旁邊有個賣油翁在看，因此陳散孫知堯咨就問老者自己射箭射得好不好，老者表示陳堯咨只是熟練而已。然后賣油翁就從葫蘆口上將油從銅錢中間倒進(jìn)去了，表示我這技術(shù)也不過是熟練而已。《孫權(quán)勸學(xué)》講述了吳主孫權(quán)勸告他的大將呂蒙去學(xué)習(xí)的故事，呂蒙剛開始用軍中事務(wù)繁多為借口推托，然后經(jīng)孫權(quán)規(guī)勸，終于開始學(xué)習(xí)。等到魯肅重新見到呂蒙后，發(fā)現(xiàn)呂蒙的才能與謀略大為長進(jìn)。賞句子，析人物叁析人物

畫出描寫句，并且分析句子運用到了哪些人物描寫方法，說說各個人物性格特點。示例

從_______一/幾句，我讀到了________這一人物_________的性格特點。“四名景”之一

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太子悅神卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。孤豈欲卿為博士邪？但當(dāng)涉獵。卿言多務(wù)，孰若孤？（雙重否定，真心關(guān)懷）（少有不悅，責(zé)備）（現(xiàn)身說法）孫權(quán)運用語言描寫的手法，寫出孫權(quán)這一人物對下屬既嚴(yán)格要求又循循善誘，既然真心關(guān)懷又寄予厚望的性格特點。“四名景”之一

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太子悅神蒙辭以軍中多務(wù)。蒙乃始就學(xué)。（不想讀書）（聽從勸說）呂蒙文章對呂蒙就學(xué)的過程進(jìn)行了幾筆略寫，寫出了呂蒙這一人物知過就改、勤奮好學(xué)的性格特點。“四名景”之一

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太子悅神賣運用動作描寫、語言描寫的手法，寫出賣油翁這一人物身懷絕技、從容沉著的形象特點。有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。翁曰：“無他，但手熟爾。”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：”我亦無他，惟手熟爾。”油翁（低調(diào)）（謙虛）（身懷絕技）（大巧若拙）“四名景”之一

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太子悅神陳運用動作描寫、語言描寫的手法，寫出了陳堯咨這一人物自矜、浮躁但是知錯能改、大度的形象特點。。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”康肅笑而遣之。堯咨（自矜）（自矜、浮躁）（身懷絕技）辯論賽，明高手肆明高手

舉行一個小型辯論，通過對比分析孫權(quán)教育呂蒙、賣油翁教育陳康肅公的行為，誰才是高手？示例

我認(rèn)為_______是高手，因為________。

（論據(jù)短小精悍、論證簡潔有力！）齊努力，合勸學(xué)伍合勸學(xué)

作為孫權(quán)，你發(fā)現(xiàn)這個系統(tǒng)的呂蒙經(jīng)過你的勸導(dǎo)開始學(xué)習(xí)，但是由于公務(wù)繁忙三天打魚兩天曬網(wǎng)，總是毫無進(jìn)步。那么你可以和賣油翁一起怎樣勸導(dǎo)他？活動

小組討論，并進(jìn)行角色扮演，選2人分別扮演孫權(quán)和賣油翁對呂蒙勸學(xué)。“四名景”之一

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太子悅神劇本參考你（孫權(quán)）：呂將軍，最近可有好好學(xué)習(xí)？呂蒙：主公，微臣實在公務(wù)繁忙，而且學(xué)習(xí)枯燥，每每翻開書本，文字都如滿紙蝌蚪，記住的隔天就忘記，所以學(xué)習(xí)毫無長進(jìn)。你（孫權(quán)）：（暗想）哎呀，這小子不跟現(xiàn)代社會的我一樣嘛。呂蒙不讀書，東吳少了一員優(yōu)秀的大將，系統(tǒng)可得滅了我啊！你（孫權(quán)）:來來來，孤為你引薦一位奇才——賣油翁，他可是讓陳康肅公都心服口服的人物，讓他教教你。賣油翁：參見呂將軍。我認(rèn)為……（分析學(xué)習(xí)方法）你（孫權(quán)）：對，……（分析學(xué)習(xí)的重要性）請自由想象補(bǔ)充劇本并扮演角色，你（孫權(quán)）和賣油翁將會從學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的重要性兩方面如何勸說？

“四名景”之一

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太子悅神劇本示例賣油翁：參見呂將軍。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個量變引起質(zhì)變的過程，無論學(xué)習(xí)什么，從陌生到上手再到熟練，靠的都是重復(fù)，比如您背不下來一篇文章，利用反復(fù)復(fù)習(xí)的方法，就能記憶深刻。晨昏按時復(fù)習(xí)。無他，唯手熟爾。（分析學(xué)習(xí)方法）你（孫權(quán)）：對，這正是艾賓浩斯遺忘規(guī)律。刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。學(xué)習(xí)是一個不斷充實和完善自己的過程，沒有學(xué)習(xí)意識的人只是虛度光陰的行尸走肉。少壯不努力，老大徒傷悲！如果不好好學(xué)習(xí)，你呂將軍不僅只會被人嘲笑吳下阿蒙，而且終將一無所成。（分析學(xué)習(xí)的重要性）

做總結(jié)，談感想陸談感想

讀《孫權(quán)勸學(xué)》，我們讀懂了“開卷有益”。這個故事告訴我們只要肯努力，就能有進(jìn)步的道理，啟示我們要重視學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。談感想

《賣油翁》告訴我們實踐出真知，熟能生巧的道理。也告訴我們學(xué)習(xí)上只要肯下功夫,勤學(xué)苦練,反復(fù)實踐,就能取得成功。“四名景”之一

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太子悅神系統(tǒng)提示

恭喜大王完成系統(tǒng)任務(wù)！經(jīng)過大王與賣油翁合力耐心勸學(xué)，呂蒙經(jīng)過魯肅的測試，學(xué)有大才，已非吳下阿蒙，吾輩當(dāng)刮目相看！

本系統(tǒng)特地