大學生思政素養的提升策略試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.以下哪項不屬于大學生思政素養的基本內容？

A.道德素養

B.法治素養

C.文化素養

D.健康素養

2.大學生思政素養的提升，以下哪種途徑最為直接有效？

A.參加社會實踐

B.學習思政理論課程

C.參加文藝活動

D.參加學術講座

3.以下哪項不是大學生思政素養提升的重要意義？

A.增強社會責任感

B.提高道德修養

C.培養創新精神

D.增強審美能力

4.大學生思政素養提升過程中，以下哪種態度最為重要？

A.積極主動

B.被動接受

C.消極抵觸

D.隨意應付

5.以下哪項不屬于大學生思政素養提升的方法？

A.自我教育

B.課堂學習

C.參加社團活動

D.職業培訓

6.大學生思政素養提升，以下哪種方式最為重要？

A.理論學習

B.實踐鍛煉

C.媒體宣傳

D.政策引導

7.以下哪項不是大學生思政素養提升的途徑？

A.參加志愿服務

B.加入學生組織

C.參加學術競賽

D.參加網絡游戲

8.大學生思政素養提升，以下哪種觀念最為正確？

A.理論與實踐相結合

B.個人利益至上

C.追求物質享受

D.忽視社會責任

9.以下哪項不是大學生思政素養提升的目標？

A.培養正確的世界觀、人生觀、價值觀

B.提高道德修養

C.增強法治觀念

D.提高學習成績

10.大學生思政素養提升，以下哪種活動最為有益？

A.參加思政理論課程

B.參加社會實踐

C.參加文藝活動

D.參加學術講座

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

11.大學生思政素養提升的意義包括：

A.增強國家意識

B.提高道德修養

C.培養創新精神

D.增強法治觀念

12.大學生思政素養提升的途徑有：

A.參加思政理論課程

B.參加社會實踐

C.參加文藝活動

D.參加學術講座

13.大學生思政素養提升的方法有：

A.自我教育

B.課堂學習

C.參加社團活動

D.職業培訓

14.大學生思政素養提升的目標包括：

A.培養正確的世界觀、人生觀、價值觀

B.提高道德修養

C.增強法治觀念

D.提高學習成績

15.大學生思政素養提升的途徑包括：

A.參加志愿服務

B.加入學生組織

C.參加學術競賽

D.參加網絡游戲

三、判斷題（每題2分，共10分）

16.大學生思政素養的提升與個人成長密切相關。（）

17.大學生思政素養的提升有助于培養良好的社會道德風尚。（）

18.大學生思政素養的提升可以促進社會和諧穩定。（）

19.大學生思政素養的提升與國家發展密切相關。（）

20.大學生思政素養的提升有助于提高國家競爭力。（）

四、簡答題（每題10分，共25分）

21.題目：簡述大學生思政素養提升對個人發展的意義。

答案：大學生思政素養的提升對個人發展具有以下意義：

1.幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進其全面發展。

2.增強大學生的社會責任感和使命感，使其更好地融入社會。

3.提高大學生的道德修養，培養其良好的道德品質。

4.增強大學生的法治觀念，使其成為遵紀守法的公民。

5.培養大學生的創新精神和實踐能力，為其未來發展奠定基礎。

22.題目：分析大學生思政素養提升對社會的積極作用。

答案：大學生思政素養的提升對社會的積極作用主要體現在以下幾個方面：

1.增強國家意識和社會責任感，促進社會和諧穩定。

2.提高全社會的道德水平，營造良好的社會風尚。

3.培養具有創新精神和實踐能力的人才，推動社會進步。

4.增強國家的軟實力，提升國際競爭力。

5.促進社會主義核心價值觀的傳播和實踐，推動社會主義文化繁榮發展。

23.題目：探討如何有效提升大學生的思政素養。

答案：有效提升大學生的思政素養可以從以下幾個方面入手：

1.加強思政理論課程建設，提高課程質量。

2.組織豐富多彩的思政實踐活動，增強學生的參與感。

3.建立健全學生評價體系，將思政素養納入評價標準。

4.加強師資隊伍建設，提高思政教師的教學水平。

5.創新思政教育方法，注重理論與實踐相結合。

五、論述題

題目：論述大學生思政素養提升與社會主義核心價值觀的內在聯系及其在新時代的重要意義。

答案：大學生思政素養的提升與社會主義核心價值觀之間存在著密切的內在聯系。社會主義核心價值觀是當代中國社會主義道德建設的核心內容，它包括富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善等價值觀念。

首先，大學生思政素養的提升是社會主義核心價值觀培育的基礎。思政素養的提升有助于大學生深刻理解社會主義核心價值觀的內涵，形成正確的價值判斷和選擇。通過學習馬克思主義理論、中國特色社會主義理論體系，大學生能夠深刻認識到社會主義核心價值觀的時代背景、科學內涵和實踐要求。

其次，社會主義核心價值觀是大學生思政素養提升的指導原則。在新時代，社會主義核心價值觀對于大學生思政素養的提升具有重要意義。具體表現在以下幾個方面：

1.培養大學生的愛國情懷。通過提升思政素養，大學生能夠深刻理解愛國主義精神，自覺維護國家利益，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

2.增強大學生的社會責任感。社會主義核心價值觀強調社會公正，大學生在提升思政素養的過程中，能夠樹立正確的價值觀，關注社會問題，積極參與社會實踐，為社會和諧穩定作出貢獻。

3.提高大學生的道德修養。社會主義核心價值觀倡導誠信、友善等道德品質，大學生在提升思政素養的過程中，能夠培養良好的道德行為，樹立正確的道德觀念。

4.增強大學生的法治意識。社會主義核心價值觀強調法治，大學生在提升思政素養的過程中，能夠樹立法治觀念，自覺遵守法律法規，成為遵紀守法的公民。

5.培養大學生的創新精神。社會主義核心價值觀鼓勵創新，大學生在提升思政素養的過程中，能夠培養創新思維，勇于探索，為社會發展提供新的動力。

在新時代，大學生思政素養的提升與社會主義核心價值觀的結合具有重要意義。一方面，它有助于培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人；另一方面，它有助于推動社會主義核心價值觀在全社會的廣泛傳播和實踐，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大精神動力。因此，我們要高度重視大學生思政素養的提升，將其與社會主義核心價值觀的培養相結合，為新時代的發展貢獻力量。

試卷答案如下：

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：道德素養、法治素養、文化素養都是思政素養的組成部分，而健康素養與思政素養關系不大，故選D。

2.B

解析思路：思政理論課程是直接傳授思政理論知識的途徑，因此最為直接有效。

3.D

解析思路：大學生思政素養提升的意義包括增強社會責任感、提高道德修養、培養創新精神等，與提高學習成績無直接關系。

4.A

解析思路：積極主動的態度有助于大學生在思政素養提升過程中主動學習、實踐，而非被動接受或抵觸。

5.D

解析思路：職業培訓主要是針對專業技能的提升，不屬于思政素養提升的方法。

6.B

解析思路：實踐鍛煉能夠將思政理論知識應用于實際，是提升思政素養的重要方式。

7.D

解析思路：網絡游戲與思政素養提升無直接關系，而志愿服務、加入學生組織、參加學術競賽都有助于提升思政素養。

8.A

解析思路：理論與實踐相結合是提升思政素養的正確方式，其他選項與思政素養提升無關。

9.D

解析思路：大學生思政素養提升的目標包括培養正確的世界觀、人生觀、價值觀、提高道德修養、增強法治觀念等，與提高學習成績無直接關系。

10.B

解析思路：參加社會實踐能夠將思政理論知識應用于實際，是提升思政素養的有益活動。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

11.ABCD

解析思路：大學生思政素養提升的意義包括增強國家意識、提高道德修養、培養創新精神、增強法治觀念等。

12.ABCD

解析思路：大學生思政素養提升的途徑包括參加思政理論課程、參加社會實踐、參加文藝活動、參加學術講座等。

13.ABC

解析思路：大學生思政素養提升的方法包括自我教育、課堂學習、參加社團活動等，職業培訓不屬于思政素養提升的方法。

14.ABC

解析思路：大學生思政素養提升的目標包括培養正確的世界觀、人生觀、價值觀、提高道德修養、增強法治觀念等。

15.ABC

解析思路：大學生思政素養提升的途徑包括參加志愿服務、加入學生組織、參加學術競賽等，網絡游戲與思政素養提升無直接關系。

三、判斷題（每題2分，共10分）

16.√

解析思路：大學生思政素養的提升有助于個人形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，對個人成長具有重要意義。

17.√

解析思路：大學生思政素養的提升有助于提高全社會的道德