吉林省長春市七年級地理上冊第三章第三節(jié)降水的變化與分布教學實錄（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“吉林省長春市七年級地理上冊第三章第三節(jié)降水的變化與分布”為主題，旨在讓學生了解我國降水的時空分布特征，掌握影響降水的主要因素。通過結(jié)合課本知識，引導(dǎo)學生觀察和分析降水數(shù)據(jù)，提高學生運用地理知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的地理思維和探究精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對地理現(xiàn)象的觀察和分析能力，提高學生運用地理知識解釋自然現(xiàn)象的能力。通過學習降水的變化與分布，增強學生的地理實踐力，培養(yǎng)其空間思維和綜合思維，提升學生對自然環(huán)境的認知和保護意識，促進可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。學情分析本節(jié)課針對七年級學生，學生層次大致分為以下幾類：

1.知識方面：學生在小學階段已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的地理知識，如天氣、氣候等，但對于降水的變化與分布這一具體內(nèi)容了解較少。部分學生對地理學科的興趣較高，具備一定的地理思維，能夠運用地理知識解釋一些自然現(xiàn)象。

2.能力方面：學生的觀察能力、分析能力和歸納總結(jié)能力逐漸增強，但地理學科的特殊性要求學生具備較強的空間想象能力和地圖閱讀能力。部分學生在運用地理知識解決實際問題時，存在一定的困難。

3.素質(zhì)方面：學生的自主學習能力、合作探究能力和創(chuàng)新意識有待提高。在課堂教學中，部分學生可能表現(xiàn)出對未知領(lǐng)域的恐懼，缺乏自信，需要教師給予鼓勵和引導(dǎo)。

4.行為習慣方面：學生在課堂上表現(xiàn)出一定的紀律性，但部分學生容易分心，對課堂注意力不夠集中。在小組合作探究環(huán)節(jié)，部分學生可能存在依賴心理，缺乏獨立思考。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有最新版《吉林省長春市七年級地理上冊》教材。

2.輔助材料：準備與降水分布相關(guān)的圖片、氣候圖表、降水量分布圖等。

3.實驗器材：準備氣候箱、溫度計、濕度計等，以供模擬降水實驗使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保教室內(nèi)環(huán)境整潔，有利于學生活動。教學流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：利用多媒體展示我國不同地區(qū)的降水景觀圖片，如雨林、草原、沙漠等，引導(dǎo)學生觀察并思考不同地區(qū)的降水特點。教師提問：“同學們，你們知道為什么這些地方的降水景觀會如此不同嗎？”從而引出本節(jié)課的主題“降水的變化與分布”。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）降水形成原理

詳細內(nèi)容：通過講解大氣中的水汽、凝結(jié)核、上升氣流等概念，幫助學生理解降水形成的原理。結(jié)合實例，如夏季風、地形雨等，使學生掌握影響降水的因素。

（2）我國降水的時空分布特征

詳細內(nèi)容：展示我國降水量分布圖，引導(dǎo)學生分析我國降水的時空分布特點。講解我國降水主要集中在夏季，空間上從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。

（3）世界降水的分布規(guī)律

詳細內(nèi)容：展示世界降水量分布圖，講解世界降水的分布規(guī)律，如赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少；南北回歸線附近降水多，回歸線兩側(cè)降水少。

用時：15分鐘

3.實踐活動

（1）模擬降水實驗

詳細內(nèi)容：將學生分成小組，每組準備一個氣候箱、溫度計、濕度計等實驗器材。教師指導(dǎo)學生進行模擬降水實驗，觀察實驗現(xiàn)象，分析降水形成過程。

（2）繪制降水量分布圖

詳細內(nèi)容：引導(dǎo)學生利用所學知識，繪制我國某地區(qū)的降水量分布圖。要求學生標注主要山脈、河流、城市等地理要素，并說明降水分布的原因。

（3）小組討論：降水對人類活動的影響

詳細內(nèi)容：學生以小組為單位，討論降水對農(nóng)業(yè)、交通、建筑等方面的影響。每組派代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）降水對農(nóng)業(yè)的影響

舉例回答：例如，南方地區(qū)降水豐富，有利于水稻種植；北方地區(qū)降水較少，適合種植小麥等旱作物。

（2）降水對交通的影響

舉例回答：例如，雨季期間，道路容易積水，影響交通運輸；干旱地區(qū)，道路可能因缺水而損壞。

（3）降水對建筑的影響

舉例回答：例如，在多雨地區(qū)，建筑物需要考慮排水系統(tǒng)，防止積水；在干旱地區(qū)，建筑物需要考慮防風、防曬等措施。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)降水形成原理、時空分布特征及對人類活動的影響。通過提問和解答，幫助學生鞏固知識，指出本節(jié)課的重難點。最后，布置課后作業(yè)，要求學生收集我國某地區(qū)的降水數(shù)據(jù)，分析其時空分布特點。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠理解和描述降水形成的基本原理，包括水汽蒸發(fā)、凝結(jié)、凝結(jié)核、上升氣流等環(huán)節(jié)。

-學生能夠識別和分析我國及世界的降水分布圖，了解降水在時空上的變化規(guī)律。

-學生能夠解釋不同地區(qū)的降水特點，如季風、地形雨等對降水分布的影響。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學生通過觀察和分析降水數(shù)據(jù)，提升了地理信息的提取和分析能力。

-學生在模擬降水實驗中，培養(yǎng)了動手操作和實驗設(shè)計的能力。

-學生在繪制降水量分布圖的過程中，提高了地理空間想象和繪圖技能。

3.思維發(fā)展方面：

-學生在討論降水對人類活動的影響時，發(fā)展了綜合思維和批判性思維。

-學生通過小組合作學習，學會了如何傾聽他人意見、表達自己的觀點，提升了溝通與合作能力。

-學生在探究降水分布規(guī)律時，培養(yǎng)了探究精神和科學態(tài)度。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學生通過學習降水知識，增強了保護環(huán)境、合理利用水資源的意識。

-學生認識到地理知識在解決實際問題中的重要性，激發(fā)了學習地理的興趣。

-學生在參與實踐活動和討論中，培養(yǎng)了責任感和團隊精神。

具體學習效果如下：

-學生能夠準確描述降水形成的過程，并能夠解釋不同地區(qū)降水差異的原因。

-學生能夠利用所學知識，分析并解決與降水相關(guān)的實際問題，如設(shè)計排水系統(tǒng)、預(yù)測干旱或洪澇災(zāi)害等。

-學生在課后能夠主動收集和整理有關(guān)降水的資料，進行自我學習和探究。

-學生在小組討論中，能夠積極表達自己的觀點，并尊重他人的意見，形成良好的課堂氛圍。

-學生通過學習降水知識，對地理學科有了更深入的了解，提高了學習地理的興趣和動力。

總體而言，學生在本節(jié)課的學習中取得了顯著的效果，不僅掌握了降水的基本知識和技能，而且在能力、思維和情感態(tài)度價值觀等方面都有了全面的提升。這些效果將有助于學生在未來的學習和生活中更好地運用地理知識，為個人和社會的發(fā)展做出貢獻。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-降水形成的基本條件：水汽、凝結(jié)核、上升氣流

-我國降水時空分布特征：夏季集中、從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減

-世界降水分布規(guī)律：赤道附近多，兩極地區(qū)少；回歸線附近多，兩側(cè)少

②關(guān)鍵詞：

-水汽

-凝結(jié)核

-上升氣流

-地形雨

-季風

-洪澇災(zāi)害

-干旱

③重點句子：

-“降水是大氣中的水汽凝結(jié)成水滴或冰晶，并從空中落到地面的現(xiàn)象。”

-“我國降水主要集中在夏季，空間上從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。”

-“世界降水分布規(guī)律：赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少；南北回歸線附近降水多，回歸線兩側(cè)降水少。”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地理知識小百科》中關(guān)于“降水類型及影響”的相關(guān)章節(jié)，了解不同類型的降水（如對流雨、鋒面雨、地形雨）及其對人類社會的影響。

-視頻資源：推薦觀看科普視頻《降水的奧秘》，通過動畫形式直觀展示降水的形成過程和影響。

-實踐活動：收集所在地區(qū)或周邊地區(qū)的降水量數(shù)據(jù)，分析其季節(jié)變化和空間分布特點。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后利用課余時間自主閱讀相關(guān)材料，加深對降水知識的理解。

-觀看科普視頻時，注意記錄視頻中提到的關(guān)鍵信息，如不同降水類型的特征、降水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響等。

-在收集降水量數(shù)據(jù)時，學生可以參考氣象局發(fā)布的官方數(shù)據(jù)或通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道獲取信息。

-教師可以推薦一些地理雜志或網(wǎng)站，如《地理知識雜志》、《國家地理》等，供學生課后閱讀。

-學生在完成