湖北武漢歷年中考作文試題（2000—2024）目錄2024年湖北武漢中考作文題 22023年湖北武漢中考作文題 22022年湖北武漢中考作文題 22021年湖北武漢中考作文題 32020年湖北武漢中考作文題 32019年湖北武漢中考作文題 32018年湖北武漢中考作文題 32017年湖北武漢中考作文題 42016年湖北武漢中考作文題 42015年湖北武漢中考作文題 42014年湖北武漢中考作文題 52013年湖北武漢中考作文題 52012年湖北武漢中考作文題 52011年湖北武漢中考作文題 52010年湖北武漢中考作文題 52009年湖北武漢中考作文題 62008年湖北武漢中考作文題 62007年湖北武漢中考作文題 62006年湖北武漢中考作文題 62005年湖北武漢中考作文題 72005年湖北武漢中考作文題（課改區） 72004年湖北武漢中考作文題 72003年湖北武漢中考作文題 82002年湖北武漢中考作文題 82001年湖北武漢中考作文題 82000年湖北武漢中考作文題 8

2024年湖北武漢中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，根據要求寫作。（50分）班級組織了“詩詞大會”活動。前三輪循環賽中，第6組一直處于落后狀態，小組組員很沮喪，有人甚至產生了退賽的念頭。組長說：“‘詩詞大會’活動是為了讓我們積累更多的古詩詞，豐富我們的文化積淀。目前，我們雖然暫時處于劣勢，但大家發現了嗎？這幾次我們都是在‘邊塞詩’的積累上暴露出問題。與其說這是在競賽，不如說是在幫助我們查漏補缺。只要彌補了這些缺漏，我們將無往不勝！”小組成員找到了競賽失利的意義，重新燃起了斗志。發現意義，往往能讓我們擺脫困境帶來的沮喪，積極地面對生活。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。2023年湖北武漢中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，根據要求寫作。媽媽愛小偉，竭盡全力為小偉付出一切。爸爸說：“小偉呀，媽媽這么愛你，你一定要好好學習，回報媽媽??！”小偉默默低下了頭。媽媽連忙說：“小偉，媽媽為你付出的一切，都只是做了自己分內的事，并不是為了要你回報我，媽媽愿意在你成長的過程中盡好媽媽的責任。”小偉抬起頭，粲然一笑：“媽媽，你真好！我一定會讓你為我驕傲的！”是啊，愛不是索求，愛是盡責。父母對子女的愛如此，子女對父母的愛也是如此；家庭里的愛如此，社會中的愛也是如此。盡責的愛，往往會帶來更多的愛。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。2022年湖北武漢中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。某地一家飯店承諾為有需要的人提供免費晚餐，求助者只需進店告訴店員點“套餐A”，找地方坐下，店員就會端上一大碗熱乎乎的牛肉面，求助者吃完直接離開，不用付費?！疤撞虯”是一個有溫度的代號，它的暖心之處在于：店家平等地對待求助者，讓他們感到自己與其他顧客沒有差別，顧及了求助者的顏面，呵護了他們的尊嚴，讓他們感受到溫暖，或許還能為他們帶來希望和力量。呵護他人的尊嚴，可以點亮生命之光，讓社會更溫暖。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。2021年湖北武漢中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)中國革命生死存亡關頭，毛澤東沒有照搬俄國革命的成功經驗，而是立足中國國情，確定了“農村包圍城市”的革命道路，引領中國革命走向勝利。國民經濟瀕臨崩潰之際，鄧小平沒有固守舊的經濟體制，而是依據中國實情，確定了“改革開放”的發展道路，引領中國經濟走向繁榮。無論革命戰爭時期，還是改革開放年代，都需要一切從實際出發:大到民族復興，小到個人發展，仍需要一切從實際出發。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求:依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現自己的姓名或校名,請以化名代替。2020年湖北武漢中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）7歲的小睿在小區騎車時撞倒了一個3歲的小朋友，既沒有道歉，也沒有留下聯系方式。媽媽了解情況后認為：小睿應該正視錯誤，承擔過失；父母也應該擔起責任，加強教育。于是他們寫了一份特殊的“尋人啟事”尋找被撞的孩子及其家長。啟事上，媽媽寫下了一段文字表達歉意，表示愿意支付檢查和治療的全部費用；小睿也親手寫下了道歉的話。小睿剛上學，有些不會寫的字就用拼音代替，媽媽也沒有代筆。擔當，無論年齡；擔當，不分身份。事無巨細都顯擔當，大事難事更須擔當。勇于擔當，才能有所作為。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。2019年湖北武漢中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）生涯規劃是每個學生的必修課，如何規劃人生呢？葉嘉瑩的《什么是好詩》啟發我們：寫一首好詩，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩中漂亮的字搬過來，而是要找到適合于表達自己情感的字。寫詩是這樣，規劃人生也是這樣。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。2018年湖北武漢中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。子曰：“德不孤，必有鄰?！保ā墩撜Z·里仁》）有德的人自有伙伴，有德的家庭會有芳鄰，有德的國家必有友邦……凡有德者，都不會孤單，一定有親近的朋友。請你根據對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。2017年湖北武漢中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）有一條魚，一直很想了解陸地上的事情，卻因為只能在水中生活而無法實現。他與小蝌蚪交上了朋友，小蝌蚪長成青蛙后，便跳上了陸地。幾周后，青蛙回到池塘，向魚講述了他的見聞。青蛙描述了陸地上的各種事物，魚根據青蛙的描述進行了想象，但所想象的每一樣東西都帶有魚的形狀：人被想象成用魚尾巴走路的魚，鳥是長著翅膀的魚，牛是頭上長角的魚……其實，人何嘗不是這樣？我們對新事物的認知，離不開已有的經驗，又常受制于已有的經驗。所以，要想真正認知新事物，就必須不斷拓寬視野，豐富經驗。請你根據對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。2016年湖北武漢中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）人生如登山，或許因為太在意登上山頂，我們往往沒有慎重選擇路徑就匆匆出發。于是，有人踏上大道，有人走進小路，有人奔向捷徑，有人闖入險途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩或者平庸；有的路，崎嶇而險峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適，你會順利登上山頂；選擇的路不合適，即使登上山頂，也會遍體鱗傷。決定人生狀態的不是山頂，而是你選擇通向山頂的那條路。請你根據對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。2015年湖北武漢中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）初春，街心公園的樹爭先恐后地長滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動靜。一段時間后，別的樹的葉子都已張開，這棵樹才剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔憂。不過這棵樹并不著急，還是按著自己的節奏不緊不慢地生長著，不經意間夏天來臨，舉頭望去，這棵樹與別的樹已無區別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮蔭納涼。此時，誰又在意它當初的滯后？人的成長何嘗不是這樣？請根據對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或校名，請用化名代替。2014年湖北武漢中考作文題【作文原題】在陳全忠的《大地上的讀書人》一文里，一個貧窮的孩子為什么在山路上讀著借來的書而不覺其苦?一群面帶菜色的學者為什么埋首于卷冊間卻能自得其樂？因為他們找到了蘊藏其間的趣味。其實，生活中做許多事情都是如此。發現趣味，就是發現事物有意思、有吸引力的特性。發現了趣味，艱苦的生活就有了快樂。依據以上材料，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。2013年湖北武漢中考作文題【作文原題】閱讀下面材料，按要求作文看山水，如何看見生命的靈性？看人間，如何看見世事的真相？看史傳，如何看見人性的善惡？看生活，如何看見人情的冷暖？看，需要眼睛；看見，需要頭腦和靈魂。請以“看見”為題，文體（詩歌、戲劇除外）為題，寫一篇不少于600字的文章。2012年湖北武漢中考作文題【作文原題】閱讀下面材料，按要求作文。（50分）今年年初，《咬文嚼字》雜志社邀請讀者一起“咬嚼”名人博客。大家驚訝地發現，一些市場意識很強，人氣很旺的名人，在撰寫博客時，頻頻出現語言運用方面的“低級錯誤”，對語言文字缺乏敬畏之心。古今中外，一直不乏“推敲”文字的佳話。即便到了網絡時代，我們閱讀優秀作品時也總能感受到作者嚴肅恭敬的寫作態度。請以“敬畏文字”為題，寫一篇不少于600字的文章。自選文體（詩歌除外），文中不要出現自己的姓名，校名。2011年湖北武漢中考作文題【作文原題】閱讀下面材料，按要求作文。（50分）王羲之學“書”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結構?？鬃訉W琴，在反復彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領悟曲作者高尚的追求。思考、領悟，他的思想在音樂中升華。李時珍學醫，在質疑聲中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真偽。質疑、實踐，他的仁心已超越醫術本身。……學習方式是多種多樣的，學習內容是豐富多彩的，學習是充滿智慧的！以上材料引起你哪些回憶？引發了你哪些思考？請自擬問題，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。2010年湖北武漢中考作文題【作文原題】花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結果，它不知道自己該做什么。蘋果樹說：“你為什么不能結出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠結不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。成長過程中我們需要些什么呢？小橡樹的經歷應該能引發你一些思考。請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。2009年湖北武漢中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。鏡頭一：運動場上?！疤呓ⅰ蓖跎娇v身一躍，跨過了1.5米的橫竿；小個子李川連跳三次，也沒能越過1.2米的高度。老師說，盡力去跳就好。鏡頭二：春游途中。在一處懸崖的石縫里，生長著一棵小松樹。同學們駐足觀望，擔心它難以枝繁葉茂。老師說，盡力去長就好。盡力而為就好。這一點引起你哪些聯想和思考？請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。2008年湖北武漢中考作文題【作文原題】“加油!”簡單的一句話，讓她渾身充滿了力量，頑強地沖向終點?！昂⒆?，老師說你做得不錯，你一定可以做得更好!”簡單的一句話，讓一個學習有困難的孩子一步步走進了大學的殿堂?！叭诵?，必有我師焉?！焙唵蔚囊痪湓?，讓他悟到了“山外有山，人外有人”。……簡單的一句話為什么會有如此巨大的力量？這些現象引起了你怎樣的聯想和思考?請自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現真實的校名和人名。2007年湖北武漢中考作文題【作文原題】《現代漢語辭典》：[留心]注意。有人曾經說過：處處留心即學問。魯迅先生在談到創作時說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。竺可楨《唐宋詩中的物候》：唐宋詩人熱愛大自然，善于領會鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……閱讀上面的材料，以“學會留心”為題目，聯系生活實際，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限（詩歌、戲劇除外），不要出現自己的姓名和校名。2006年湖北武漢中考作文題【作文原題】下面文字摘自一位同學的《畢業留言冊》:我的自畫像：額頭寬了一點——思想的野馬正好在這里奔跑。同學留言：最難忘那次聯歡會，你的新鮮點子讓我們快樂無比！(同學甲)你知道我最欣賞你的是什么嗎?就是你總能夠別出心裁。(同學乙)我總在想，以你非凡的創造力，十年后會成就一個怎樣的你?。ㄍ瑢W丙)恩師寄語你的那些富有創造性的見解常常為我們開啟另一扇窗!老師感謝你。結合上述材料的內容和自己的生活體驗，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。文體不限，詩歌、戲劇除外。文中不得出現自己的姓名、校名。2005年湖北武漢中考作文題【作文原題】從下面兩道題中，任選一題作文。A．因為有愛，所以感動；因為感動，懂得了感恩。親愛的同學，你生活中曾有過這樣的感動嗎？如果你曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾經感動于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動于羔羊跪乳、烏鳥反哺、落紅護花、落葉歸根，那么請拿起你的筆，去記錄你的情感歷程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一穎感恩的心，去感謝生活中的美。請以“感恩”為話題寫一篇不少于600字的作文。要求：①我手寫我心，言之有物，有真情實感。②文體下限(詩歌除外)，題目自擬。③文中不得出現自己學校、老師和本人的真實名字。B．請以《水》為題寫一篇不少于600字的作文。要求：①我手寫我心，言之有物，有真情實感。②文體下限(詩歌除外)，題目自擬。③文中不得出現自己學校、老師和本人的真實名字。2005年湖北武漢中考作文題（課改區）【作文原題】在下面兩個題目中任選一題作文。題目一：某校學生到農場去勞動，他們遠離了溫暖的家，住進了條件簡陋的集體宿舍，但他們感受到了成長道路上從未有過的快樂；遠離了父母精心制作的菜肴，吃起了淡然寡味的飯菜，但他們品嘗到了成長道路上豐富多彩的滋味；遠離了父母的細心呵護，開始了自我照顧的旅程，但他們體驗到了成長道路上未曾體驗的喜悅……其實，在我們成長的道路上，還有許多喜悅值得我們去品味。請以“成長的喜悅”為題目，寫一篇600字左右的文章。題目二：陽光，公平無私地灑落在每一個人頭上。清晨的陽光明亮而透徹，萬物為之欣喜；雨后的陽光幻化成彩虹，盡情展示世界的美麗；嚴寒之后的陽光溫暖而舒適，向你訴說著重逢的喜悅、友情的珍貴。陽光會讓你狹窄的生活變得開闊，讓他樂枯寂單調的日子變得豐富多彩，讓你用浪漫的想象驅走現實的郁悶。其實，真正的陽光是要用心去感覺的。和陽光對話，你會感受到光明、快樂、溫暖、向上、力量……如果你是陽光的朋友，就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。請以“陽光”為話題，寫一篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選，600字左右。2004年湖北武漢中考作文題【作文原題】前不久，武漢市一名初中學生上書市長，坦言自己對當前學習、生活現狀感到的困惑，并請市長關心中學生的成長。市長被這封樸實的來信深深感動，當即作出批示：這是中學生心聲的真實表露，希望全社會都來關心孩子們的成長。中學生上書市長表露心聲并尋求幫助的行為，是對自己成長和自我生命的一種善待之舉。善待自己，其實就是好好對待自己。它是一種自我釋放、自我調節、自我塑造……的行為方式，也是一種積極健康的生活態度。請以“善待自己”為話題，寫出你自身的經歷、體驗或者認識、思考。要求：題目自擬，主題自定，文體自選，不少于600字。文中不得出現自己學校、老師