八年級生物下冊7.1生物與環境的關系教學實錄（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級生物下冊7.1生物與環境的關系教學實錄（新版）冀教版

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.科學探究：培養學生觀察、實驗、分析等科學探究能力，通過實驗探究生物與環境的關系。

2.生命觀念：幫助學生建立生態系統的概念，理解生物與環境相互作用的原理。

3.科學思維：引導學生運用歸納、演繹等科學思維方法，分析生物對環境的適應和影響。

4.社會責任：提高學生對生態環境保護的認識，培養學生的環保意識和可持續發展觀念。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經接觸過生物的基本特征和生態系統的初步概念，對生物的生存環境和基本生態關系有一定的了解。他們能夠識別一些常見的生物，并對簡單的生態系統有一定的認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對生物科學表現出較高的興趣，他們喜歡通過觀察和實驗來學習。學生的能力方面，部分學生具備較強的觀察力和實驗操作技能，能夠獨立完成實驗任務。學習風格上，學生中既有喜歡獨立思考的，也有偏好小組合作的，因此教學活動應兼顧不同風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習生物與環境的關系時，學生可能會遇到以下困難：一是理解生態系統中生物與環境的相互作用機制；二是將理論知識與實際環境中的現象相結合；三是實驗操作中的細節處理和數據分析。此外，部分學生可能對復雜的概念和理論感到抽象，難以理解和記憶。教師需要通過生動實例、實驗演示和互動討論等方式幫助學生克服這些挑戰。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《冀教版八年級生物下冊》教材，以便查閱相關章節內容。

2.輔助材料：準備生態系統結構圖、生物與環境關系的視頻和圖片，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備土壤、水、植物種子、顯微鏡等實驗器材，以便進行觀察和實驗操作。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，確保學生能夠方便地進行小組合作和實驗活動。五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

詳細內容：

1.以一個真實的生態系統圖片引入，提問學生：“你們能從這張圖片中看到哪些生物和環境之間的關系？”

2.學生回答后，教師簡要總結，并引出本節課的主題：“今天我們將深入探討生物與環境之間的關系。”

3.通過提問：“你們認為生物是如何適應和影響環境的？”來激發學生的思考，為新課的學習做好鋪墊。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解生物與環境的基本關系：

-詳細講解生物與環境相互作用的原理，例如：食物鏈、食物網、生態位等。

-結合課本實例，分析生物如何適應環境，如植物的生長方向、動物的遷徙等。

2.探究生態系統中的生物多樣性：

-引導學生了解生物多樣性的概念，分析生物多樣性對生態系統穩定性的影響。

-通過多媒體展示不同生態系統的生物多樣性實例，讓學生直觀感受。

3.講解生物對環境的影響：

-分析生物對環境的正面影響，如植物的光合作用、動物的傳粉等。

-講解生物對環境的負面影響，如過度捕食、環境污染等。

三、實踐活動（10分鐘）

1.觀察實驗：

-學生分組進行觀察實驗，如觀察植物在不同光照條件下的生長情況。

-實驗過程中，學生記錄數據，分析實驗結果。

2.小組討論：

-分組討論不同生態系統中的生物與環境關系，如森林、草原、濕地等。

-每組選取一名代表進行匯報，分享討論成果。

3.案例分析：

-提供一個真實的生物與環境關系的案例，如過度捕撈導致魚群減少。

-學生分析案例，討論如何保護生物多樣性，維持生態平衡。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生討論內容舉例回答：

-學生A：“我觀察到在干旱的沙漠地區，植物通常生長得比較矮小，這是因為它們適應了缺水的環境。”

-學生B：“我認為動物遷徙是為了尋找更豐富的食物來源和適宜的生存環境。”

-學生C：“過度捕撈會導致魚類資源枯竭，我們應該采取措施保護海洋生物多樣性。”

2.學生討論內容舉例回答：

-學生D：“森林是地球的肺，它通過光合作用釋放氧氣，凈化空氣。”

-學生E：“草原上的動物種類繁多，這表明草原生態系統具有較高的生物多樣性。”

-學生F：“工業污染對環境造成了嚴重影響，我們應該加強環保意識，減少污染排放。”

3.學生討論內容舉例回答：

-學生G：“為了保護生物多樣性，我們可以設立自然保護區，禁止捕獵和破壞。”

-學生H：“我們應該推廣綠色出行，減少汽車尾氣排放，保護空氣質量。”

-學生I：“在日常生活中，我們可以節約用水、用電，減少對環境的負擔。”

五、總結回顧（5分鐘）

內容：

1.回顧本節課所學內容，強調生物與環境的關系是相互作用的。

2.總結生態系統中生物多樣性的重要性，以及保護生物多樣性的意義。

3.鼓勵學生在日常生活中關注環保，為保護生態環境貢獻自己的力量。

教學用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-生態系統的穩定性：介紹生態系統中生物與生物、生物與環境之間的相互作用，以及這些相互作用如何影響生態系統的穩定性。

-生物多樣性的保護：探討生物多樣性的重要性，以及全球范圍內生物多樣性面臨的威脅和保護的措施。

-人類活動對環境的影響：分析人類活動如何影響生態系統，包括森林砍伐、水污染、空氣污染等。

-生態修復與可持續發展：介紹生態修復的方法和案例，以及可持續發展在環境保護中的應用。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《生物多樣性保護》、《生態學原理與應用》、《環境科學導論》等，以深入理解生態系統的復雜性和生物多樣性的價值。

-觀看紀錄片：推薦觀看《地球脈動》、《藍色星球》等自然紀錄片，通過視覺感受了解不同生態系統和生物的生存狀態。

-參觀生態保護區：組織學生參觀自然保護區，實地觀察和體驗生態系統的多樣性和穩定性。

-開展社區服務：鼓勵學生參與社區環保活動，如植樹造林、垃圾分類、環保宣傳等，將所學知識應用于實踐。

-小組研究項目：讓學生分組選擇特定的生態系統進行研究，例如河流生態系統、城市綠地生態系統等，通過實地調查和數據分析，加深對生物與環境關系的理解。

-案例分析：提供一些實際的案例分析，如某地區因過度開發導致生態系統破壞的案例，讓學生分析問題并提出解決方案。

-在線課程：推薦一些在線生態學和環境保護課程，如國家開放大學、中國大學MOOC等平臺上的相關課程，以拓展學生的知識面。

-科普講座：邀請生態學家或環保專家進行科普講座，讓學生了解最新的生態保護和環境科學研究成果。

-實驗設計：鼓勵學生設計簡單的生態學實驗，如觀察植物在不同光照條件下的生長差異，以培養他們的實驗設計和操作能力。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要知識點，包括生物與環境的基本關系、生態系統的穩定性、生物多樣性的保護以及人類活動對環境的影響。

2.強調生物如何適應環境，例如植物的光合作用、動物的遷徙等，以及生物對環境的影響，如植物的光合作用釋放氧氣、動物的傳粉等。

3.總結生態系統中生物多樣性的重要性，以及保護生物多樣性的意義，包括設立自然保護區、減少污染排放、推廣綠色出行等措施。

4.鼓勵學生在日常生活中關注環保，從小事做起，為保護生態環境貢獻自己的力量。

當堂檢測：

1.選擇題：

-問題：生態系統中的食物鏈通常由哪些環節組成？

A.生產者、消費者、分解者

B.生產者、消費者、非生物因素

C.生產者、消費者、環境因素

D.消費者、分解者、非生物因素

-答案：A

2.簡答題：

-問題：請簡述生物如何適應環境？

答案：生物通過形態結構、生理功能和行為方式的改變來適應環境，例如植物通過根系吸收水分和養分，動物通過遷徙尋找適宜的生存環境。

3.實踐題：

-問題：請設計一個簡單的實驗，觀察植物在不同光照條件下的生長情況。

答案：實驗設計如下：

1.準備兩組相同品種的植物種子，一組種植在光照充足的環境中，另一組種植在陰暗的環境中。

2.定期觀察兩組植物的生長情況，記錄植物的高度、葉片數量等數據。

3.分析實驗結果，得出結論。

4.案例分析題：

-問題：分析以下案例，提出保護生物多樣性的措施。

案例描述：某地區因過度捕撈導致魚類資源枯竭。

答案：保護生物多樣性的措施包括：

1.設立漁業保護區，限制捕撈范圍和捕撈量。

2.加強漁業法規的執行，嚴厲打擊非法捕撈行為。

3.推廣可持續的漁業管理方法，如輪捕輪放、增殖放流等。

4.提高公眾環保意識，倡導綠色消費，減少對魚類資源的壓力。八、課后作業1.實驗報告：

-實驗題目：觀察植物在不同光照條件下的生長情況

-要求：學生根據課堂實驗，撰寫實驗報告，包括實驗目的、材料、方法、結果和結論。例如：

-實驗目的：探究光照對植物生長的影響。

-材料與方法：選擇兩組相同品種的植物種子，一組種植在光照充足的環境中，另一組種植在陰暗的環境中。定期觀察并記錄兩組植物的生長情況。

-結果：經過一段時間觀察，光照充足的植物生長得更高，葉片更茂盛。

-結論：光照對植物的生長有顯著影響，充足的光照有利于植物的生長。

2.生態調查報告：

-要求：學生選擇一個校園內的生態系統，如花園、池塘或樹林，進行調查并撰寫報告。報告應包括生態系統的組成、生物之間的關系以及人類活動對該生態系統的影響。例如：

-生態系統：校園花園

-生物組成：植物（花草樹木）、動物（昆蟲、鳥類）、微生物

-生物關系：植物提供氧氣和食物，動物幫助傳粉和種子傳播，微生物分解有機物。

-人類活動影響：過度修剪植物、使用化肥農藥、垃圾丟棄等。

3.生態保護方案設計：

-要求：學生針對一個具體的生態環境問題，如水資源污染、森林砍伐等，設計一個保護方案。方案應包括問題分析、解決方案和預期效果。例如：

-問題：某河流水質污染嚴重。

-分析：污染源包括工業廢水、生活污水和農業徑流。

-解決方案：建立污水處理設施，推廣有機農業，加強公眾環保教育。

-預期效果：改善河流水質，恢復生態平衡。

4.生物多樣性保護案例研究：

-要求：學生選擇一個生物多樣性保護的案例，如某個自然保護區或物種保護項目，進行深入研究并撰寫報告。報告應包括案例背景、保護措施和成效。例如：

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