《第二單元和電腦的親密接觸第4節多樣的輸入方式》教學設計-2024-2025學年川教版（2019）信息技術三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在通過介紹電腦的多樣輸入方式，讓學生了解并掌握鼠標、鍵盤等輸入設備的使用方法，培養學生正確操作電腦的基本技能，提高學生信息素養，為后續學習信息技術的相關知識打下基礎。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息技術應用能力、信息意識與創新思維。通過學習電腦的多樣輸入方式，學生能夠提高信息處理能力，學會使用多種輸入設備，增強對信息技術的理解和應用，同時培養學生在實際操作中解決問題的能力，激發對信息技術學習的興趣和探究精神。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確認識并區分鼠標、鍵盤等常用電腦輸入設備；

②學會使用鼠標和鍵盤進行基本的電腦操作，如點擊、拖動、輸入文字等；

③理解不同輸入設備的特點和適用場景。

2.教學難點，

①理解鼠標和鍵盤的工作原理，包括光標移動、按鍵功能等；

②掌握正確的鼠標和鍵盤操作姿勢，預防操作疲勞和錯誤；

③在實際操作中靈活運用多種輸入方式，提高信息輸入效率。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《信息技術三年級上冊》課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如鼠標和鍵盤的圖片、操作演示視頻等。

3.實驗器材：準備鼠標、鍵盤等電腦輸入設備，確保其完整性和安全性，以便學生進行實際操作練習。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，提供實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行學習和操作。五、教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師展示一些生活中常見的電腦操作場景，如學生使用電腦玩游戲、查資料等，引導學生思考電腦是如何被使用的。

2.提出問題：教師提問：“同學們，你們知道電腦是怎么輸入文字和圖片的嗎？今天我們來學習電腦的多樣輸入方式?！?/p>

3.引導學生討論：教師引導學生討論他們已經知道的電腦輸入方式，激發學生對新知識的興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.鼠標的使用（5分鐘）

-教師展示鼠標的圖片，介紹鼠標的基本組成部分和功能。

-學生跟隨教師操作鼠標，學習鼠標的基本操作，如點擊、拖動等。

-教師演示鼠標在不同軟件中的應用，如瀏覽網頁、打開文件等。

2.鍵盤的使用（10分鐘）

-教師展示鍵盤的圖片，介紹鍵盤的基本布局和常用按鍵功能。

-學生跟隨教師練習正確的鍵盤指法，如字母鍵、數字鍵、符號鍵等。

-教師示范使用鍵盤輸入文字，學生跟隨練習。

3.輸入設備的比較（5分鐘）

-教師引導學生比較鼠標和鍵盤的特點和適用場景。

-學生分組討論，分享各自的看法。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.實踐操作（10分鐘）

-學生分組進行實際操作，使用鼠標和鍵盤進行簡單的電腦操作，如打開文件、編輯文字等。

-教師巡回指導，解答學生疑問。

2.小組討論（5分鐘）

-學生分組討論，分享在使用鼠標和鍵盤過程中的經驗和遇到的問題。

-教師引導學生總結經驗，提出改進建議。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們覺得鼠標和鍵盤哪個更適合你們的使用？”

2.學生回答，教師總結。

（五）總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調鼠標和鍵盤的正確使用方法。

2.教師提出拓展問題：“除了鼠標和鍵盤，還有哪些輸入設備？它們是如何工作的？”

3.學生思考并回答，教師總結。

整個教學過程用時45分鐘，通過創設情境、小組討論、實踐操作等多種教學形式，確保學生能夠理解和掌握電腦的多樣輸入方式，提高學生的信息技術應用能力和創新思維。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-電腦輸入設備的種類：除了鼠標和鍵盤，還有觸摸板、觸摸屏、手寫板、掃描儀等輸入設備。

-輸入法的選擇與應用：介紹不同的輸入法，如拼音輸入法、五筆輸入法、筆畫輸入法等，以及它們的特點和適用人群。

-無障礙輸入技術：介紹為視力障礙者設計的語音輸入、屏幕閱讀等技術，以及為手部不便者設計的鍵盤替代設備。

-輸入設備的維護與保養：講解如何正確清潔和維護鼠標、鍵盤等輸入設備，延長其使用壽命。

2.拓展建議：

-學生可以通過網絡資源或圖書館查閱有關電腦輸入設備的資料，了解不同設備的原理和特點。

-鼓勵學生嘗試使用不同的輸入法，比較它們的優缺點，選擇適合自己的輸入方式。

-組織學生參觀電腦維修中心或電子市場，了解輸入設備的維護和保養知識。

-開展小組合作項目，讓學生設計一款簡易的輸入設備，如使用紙筆代替鍵盤進行文字輸入，培養學生的創新思維和實踐能力。

-邀請信息技術專業人士或教師進行講座，為學生介紹最新的輸入技術和發展趨勢。

-引導學生關注社會對輸入設備的需求，思考如何設計更人性化、更智能的輸入設備。

-通過實驗或模擬操作，讓學生體驗無障礙輸入技術，培養學生的同理心和包容性。

-結合學校課程設置，安排相關的實踐活動，如編程課、機器人課等，讓學生將所學知識應用于實際操作中。七、板書設計1.本文重點知識點：

①電腦輸入設備種類

②鼠標的基本操作（點擊、拖動）

③鍵盤的基本布局與指法

④不同輸入法的特點與應用

⑤輸入設備的維護與保養

2.重點詞句：

①輸入設備：指電腦中用于輸入信息的設備。

②指法：指在鍵盤上輸入文字時，手指所對應的按鍵。

③輸入法：指在電腦上輸入文字的方法和工具。

④維護與保養：指對輸入設備進行清潔、保養，以延長使用壽命。八、教學反思與總結今天上了《第二單元和電腦的親密接觸第4節多樣的輸入方式》這節課，整體來說，我覺得學生的參與度和學習效果還不錯。下面我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的想法。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的方式。比如，在導入環節，我通過展示一些學生熟悉的電腦操作場景，激發了他們的學習興趣。我發現，當學生能夠將所學知識與實際生活聯系起來時，他們的學習積極性會更高。在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言講解，并結合實際操作演示，讓學生能夠直觀地理解鼠標和鍵盤的使用方法。

在教學策略上，我采用了小組討論和實際操作相結合的方式。我發現，這樣的策略能夠讓學生在互動中學習，不僅提高了他們的動手能力，還培養了他們的團隊協作精神。在鞏固練習環節，我設計了不同難度的練習題，讓學生根據自己的實際情況進行練習，這樣既保證了學生的學習效果，又避免了學生之間的兩極分化。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。比如，有些學生上課時注意力不集中，容易分心。針對這個問題，我嘗試在課堂上設置一些互動環節，如提問、搶答等，以吸引學生的注意力。同時，我也提醒學生們要保持良好的學習態度，尊重他人，共同營造一個良好的學習氛圍。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分學生在操作過程中，對一些細節問題掌握不夠牢固，需要我在課后進行個別輔導。此外，課堂時間的分配上，我可能對某些環節的講解時間控制得不夠精準，導致部分內容講解不夠深入。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于細節掌握不夠牢固的學生，我將在課后進行個別輔導，確保他們能夠全面掌握所學知識。

2.在今后的教學中，我將更加注重課堂時間的合理分配，確保每個環節都能得到充分的講解和練習。

3.為了提高學生的學習興趣，我將繼續探索更多有趣的教學方法，如游戲化教學、項目式學習等。

4.加強課堂管理，通過設置明確的課堂規則和獎勵機制，引導學生養成良好的學習習慣。課后作業1.實踐作業：

-請學生回家后嘗試使用不同的輸入法（如拼音、五筆）輸入一段文字，并比較它們的速度和準確性。記錄下使用每種輸入法輸入相同內容所需的時間和準確性，下節課與同學們分享你的發現。

2.繪圖作業：

-讓學生畫出電腦鍵盤的布局圖，并標注出字母鍵、數字鍵、符號鍵等的位置。在圖中用不同顏色區分主鍵盤區、功能鍵區、數字鍵區等。

3.創意作業：

-鼓勵學生設計一個簡易的輸入設備，如用紙筆代替鍵盤進行文字輸入的方案。要求在紙上畫出設計方案，并簡要說明工作原理。

4.撰寫作業：

-讓學生撰寫一篇關于電腦輸入設備的歷史短文，介紹從最早的打字機到現代電腦輸入設備的發展歷程，以及每個階段的重要發明和影響。

5.小組討論作業：

-將學生分成小組，每組選擇一種輸入設備（如鼠標、鍵盤、觸摸板），討論該設備的特點、優缺點和適用場景。每組準備一份討論報告，下節課在全班分享。

答案示例：

1.實踐作業答案：

學生姓名：_______

輸入法：拼音

輸入文字內容：示例文字

輸入時間：_______秒

準確性：_______%

輸入法：五筆

輸入文字內容：示例文字

輸入時間：_______秒

準確性：_______%

2.繪圖作業答案：

（學生根據實際繪制鍵盤布局圖）

3.創意作業答案：

設計方案：用手指代替鼠標點擊屏幕進行操作

工作原理：通過在手指上安裝感應器，