2024年秋七年級地理上冊第五章世界的發展差異5.1《發展中國家與發達國家》教學實錄1（新版）湘教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊第五章世界的發展差異5.1《發展中國家與發達國家》教學實錄1（新版）湘教版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生對地理環境的認識能力，理解不同國家發展水平的差異及其原因，提升學生的空間思維和區域認知能力。通過案例分析，增強學生的全球意識，培養學生關注世界發展動態，尊重不同文化，形成開放包容的國際視野。同時，培養學生的批判性思維和問題解決能力，鼓勵學生在現實生活中應用地理知識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入本節課之前，已經學習了地理基本概念，如國家、地區、人口、資源等，以及基本的地圖閱讀技能。然而，對于發展中國家與發達國家的具體差異及其形成原因的理解可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對世界地理充滿好奇，對國家之間的差異有較強的探究欲望。他們的學習能力強，能夠通過觀察、比較和分析來理解新概念。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過地圖和圖片來理解信息；而另一部分學生可能更偏好邏輯推理，通過數據和案例來分析問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生對發達國家與發展中國家的發展差異可能感到抽象，難以理解其背后的經濟、社會和歷史因素。此外，學生可能對全球化和國際關系等概念缺乏深入理解，這可能會影響他們對本節課內容的吸收。此外，學生的文化背景和知識儲備差異也可能導致理解上的困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有湘教版七年級上冊地理教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的世界地圖、各國經濟和社會發展水平對比圖表、相關國家的發展歷程視頻資料。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，準備掛圖或投影儀展示世界地圖和圖表，確保學生能夠直觀地觀察和比較不同國家的發展差異。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對發展中國家與發達國家的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道世界上有哪些國家？你們覺得這些國家之間有什么不同？”

展示一些關于不同國家風貌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受各國文化的多樣性。

簡短介紹發展中國家與發達國家的基本概念，強調它們在經濟、社會和文化等方面的差異，為接下來的學習打下基礎。

2.發展中國家與發達國家基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解發展中國家與發達國家的定義、特點及其形成原因。

過程：

講解發展中國家與發達國家的定義，包括它們的主要經濟指標和社會發展水平。

詳細介紹發展中國家與發達國家的特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解不同國家的發展階段。

3.發展中國家與發達國家案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解發展中國家與發達國家的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如巴西、印度、美國和日本，進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點、發展過程及其對全球的影響，讓學生全面了解發展中國家與發達國家的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對全球經濟發展、文化交流和環境保護的影響，以及如何通過國際合作促進發展中國家的發展。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個發展中國家或發達國家進行深入研究。

小組內討論所選國家的發展現狀、面臨的挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對發展中國家與發達國家的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選國家的發展歷程、現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調發展中國家與發達國家的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括發展中國家與發達國家的定義、特點、案例分析等。

強調發展中國家與發達國家在全球經濟、社會和文化發展中的重要作用，鼓勵學生關注世界發展動態。

布置課后作業：讓學生選擇一個發展中國家或發達國家，調查其近年來的發展情況，撰寫一篇短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標：激發學生對地理學科的興趣，培養跨學科思維。

過程：

提出與發展中國家與發達國家相關的問題，如全球氣候變化對發展中國家的影響，引導學生思考如何通過地理學科的知識來解決實際問題。

鼓勵學生在課外閱讀相關書籍或觀看紀錄片，拓寬視野，提高地理素養。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習后，學生取得了以下方面的效果：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地定義發展中國家與發達國家，并理解它們在經濟、社會和文化等方面的差異。

-學生掌握了世界主要國家的地理位置和發展水平，能夠識別不同國家的經濟類型。

-學生了解了影響國家發展差異的因素，如資源、政策、歷史和全球化等。

2.能力提升：

-學生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力，能夠從多角度思考問題。

-學生在小組討論中提升了合作能力和溝通技巧，學會了如何與同伴共同完成任務。

-學生通過課堂展示，鍛煉了表達能力和自信心，能夠清晰、準確地傳達自己的觀點。

3.思維發展：

-學生在討論中培養了批判性思維，能夠對發展中國家與發達國家的發展模式提出質疑和思考。

-學生通過對比分析，發展了空間思維，能夠理解地理環境對國家發展的影響。

-學生在理解發展中國家與發達國家關系的過程中，形成了全球意識，認識到國際合作的重要性。

4.情感態度：

-學生對發展中國家與發達國家的發展差異有了更深的認識，增強了社會責任感。

-學生在了解不同國家的發展歷程后，產生了對世界和平與發展問題的關注。

-學生通過學習，形成了尊重多元文化、包容不同發展水平的價值觀。

5.實踐應用：

-學生能夠將所學的地理知識應用到實際生活中，如分析我國的發展戰略、關注國際新聞中的經濟發展議題等。

-學生在課后作業中，能夠運用所學知識進行調查研究，提高實際操作能力。

-學生在日常生活中，能夠關注發展中國家的發展問題，提出自己的見解和建議。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探討了發展中國家與發達國家的概念、特點及其形成原因。以下是本節課的主要內容總結：

1.發展中國家與發達國家的定義：我們明確了發展中國家與發達國家的區別，包括經濟、社會和文化等方面的差異。

2.影響國家發展差異的因素：我們分析了資源、政策、歷史和全球化等因素對國家發展的影響。

3.案例分析：通過巴西、印度、美國和日本等國家的案例，我們深入了解了發展中國家與發達國家的特性和重要性。

4.學生討論：在小組討論中，同學們積極參與，提出了許多有價值的觀點和建議。

5.課堂展示：各組代表上臺展示討論成果，全班同學進行了提問和點評，促進了互動交流。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握程度，以下是一些檢測題目：

1.簡述發展中國家與發達國家的定義及其主要差異。

2.列舉影響國家發展差異的主要因素，并簡要說明其作用。

3.結合案例，分析發展中國家與發達國家在經濟發展、社會進步和文化交流方面的特點。

4.請談談你對我國與其他發展中國家在合作中面臨的挑戰和機遇。

5.請結合所學知識，提出一條促進發展中國家經濟發展的建議。

檢測結束后，教師將對學生的答案進行點評，并針對學生的薄弱環節進行講解和補充。通過課堂小結和當堂檢測，幫助學生鞏固所學知識，提高地理素養。板書設計①發展中國家與發達國家的定義

-發展中國家：經濟相對落后，人均收入較低，基礎設施不完善，社會經濟發展水平較低。

-發達國家：經濟發達，人均收入較高，基礎設施完善，社會經濟發展水平較高。

②影響國家發展差異的因素

-資源：自然資源豐富與否對國家發展有重要影響。

-政策：政府的政策導向和執行力對國家發展至關重要。

-歷史：歷史背景和文化遺產對國家發展有深遠影響。

-全球化：全球化進程中的國際交流和合作對國家發展有促進作用。

③案例分析

-巴西：擁有豐富的自然資源，但經濟發展不平衡，貧富差距較大。

-印度：人口眾多，擁有龐大的勞動力市場，但基礎設施不足，發展不平衡。

-美國：經濟高度發達，科技創新能力強，但社會問題如貧富差距和教育不公仍存在。

-日本：戰后經濟迅速崛起，成為發達國家，但面臨人口老齡化和資源短缺等問題。

④學生討論要點

-發展中國家與發達國家的合作與競爭。

-發展中國家如何實現可持續發展。

-發達國家在全球化中的角色和責任。

⑤課堂展示要點

-各國發展水平的對比分析。

-發展中國家面臨的挑戰與機遇。

-國際合作對發展中國家的重要性。課后作業1.實踐作業：調查你所在地區的一個發展中國家或發達國家，收集相關信息，包括地理位置、經濟發展水平、人口狀況、文化特色等，并撰寫一份簡要的報告。

答案示例：

報告題目：《我國某沿海城市的發展現狀調查》

一、地理位置：位于我國東部沿海，交通便利，經濟發達。

二、經濟發展水平：近年來，該市GDP持續增長，產業結構優化，第三產業比重上升。

三、人口狀況：人口數量適中，人口素質較高，教育水平較高。

四、文化特色：具有豐富的海洋文化，傳統與現代相結合，形成了獨特的城市風貌。

2.比較作業：選擇兩個國家，一個是發展中國家，另一個是發達國家，比較它們在以下幾個方面的發展差異：經濟發展、教育水平、醫療保健、社會保障等。

答案示例：

國家一：巴西（發展中國家）

國家二：德國（發達國家）

經濟發展：巴西經濟以農業和礦產資源為主，德國經濟以制造業和科技創新為主。

教育水平：巴西教育普及率較低，德國教育水平較高，普及高等教育。

醫療保健：巴西醫療資源分配不均，德國醫療體系完善，保障水平較高。

社會保障：巴西社會保障體系不健全，德國社會保障體系完善，福利較高。

3.觀點作業：結合所學知識，談談你對發展中國家與發達國家合作的意義和挑戰。

答案示例：

合作意義：發展中國家與發達國家合作可以促進資源互補，技術交流，共同應對全球性挑戰。

挑戰：文化差異、政治立場、經濟利益等可能導致合作過程中出現分歧。

4.創新作業：假設你是一位國際組織的代表，針對發展中國家面臨的某一個問題（如貧困、環境破壞等），提出一個解決方