9知法守法依法維權第一課時（教學設計）-部編版道德與法治六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節課內容選自部編版道德與法治六年級上冊，以“知法守法，依法維權”為主題，旨在引導學生了解法律的基本概念和作用，培養學生遵紀守法的意識，提高學生運用法律武器維護自身合法權益的能力。通過本節課的學習，學生能夠掌握法律的基本知識，提高法律意識，為今后的生活打下堅實的法治基礎。二、核心素養目標培養學生具備法治意識，理解法律對于社會秩序和個人權益的保護作用；提升學生的道德判斷力，使其能夠分辨是非、善惡；增強學生的社會責任感，使其意識到遵守法律、維護正義是每個公民應盡的責任。通過學習，學生能夠形成正確的法律觀念，學會在現實生活中運用法律知識解決問題。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級學生對法律的基本概念已有初步了解，如知道法律是社會生活中的一種規范，具有強制力。但他們對于法律的具體規定、法律與日常生活之間的關系以及如何運用法律知識解決實際問題的能力還較薄弱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對法律知識的學習興趣較高，特別是當法律知識與社會生活緊密相連時。學生的認知能力逐漸增強，能夠通過觀察、思考和討論來學習。學習風格方面，部分學生可能更傾向于通過案例分析來理解法律知識，而另一部分學生可能更傾向于通過邏輯推理來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生對法律概念的理解可能存在一定的困難，尤其是抽象的法律條文和復雜的社會關系。此外，學生在運用法律知識解決實際問題時，可能會遇到實際案例與理論知識脫節的情況。此外，由于年齡和經驗限制，學生可能難以把握法律對于個人權利保護的重要性，需要在教學過程中加以引導。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板或電子白板、音響設備

-課程平臺：學校內部教學平臺或網絡教學平臺

-信息化資源：法律知識相關的視頻資料、案例分析文檔、法律法規電子版

-教學手段：實物教具（如法律書籍、法律模型）、圖片、圖表、角色扮演道具五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對法律知識的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道法律是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些與法律相關的圖片或視頻片段，如法庭審判、警察執法等，讓學生初步感受法律的魅力或特點。

簡短介紹法律的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.法律基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解法律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解法律的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹法律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.法律案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解法律的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的法律案例進行分析，如未成年人保護案例、知識產權案例等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解法律的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用法律知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與法律相關的主題進行深入討論，如“如何預防校園欺凌”、“網絡安全的法律保護”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對法律的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調法律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括法律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調法律在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用法律知識。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于法律知識的短文或報告，內容可以是對本節課所學知識的總結，也可以是針對某個法律問題提出自己的見解或解決方案。

提醒學生注意作業的字數要求、格式規范，并鼓勵他們在課后繼續思考法律知識的應用。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《未成年人保護法》全文，讓學生深入了解法律對未成年人權益的保護。

-《中華人民共和國憲法》節選，讓學生了解憲法的基本原則和權利保障。

-《中華人民共和國民法典》相關章節，特別是關于民事權利和民事義務的內容，幫助學生理解法律在日常生活中的應用。

-《法律小常識》系列讀物，適合小學生閱讀，介紹法律基礎知識，增強法律意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，加深對法律知識的理解。

-鼓勵學生參與家庭討論，討論法律知識在日常生活中的應用，如如何遵守交通規則、如何保護個人隱私等。

-組織學生進行法律知識競賽或角色扮演活動，讓學生在游戲中學習法律知識。

-引導學生關注社會熱點問題，分析這些問題背后的法律依據，提高學生的法治思維。

-鼓勵學生參與模擬法庭活動，通過模擬審判過程，學習法律程序和法律文書寫作。

-學生可以撰寫小論文，探討法律與個人成長、社會發展之間的關系，培養批判性思維能力。

3.利用網絡資源進行拓展：

-引導學生訪問正規的法律教育網站，如國家法官學院網站、中國普法網等，獲取權威的法律知識。

-鼓勵學生觀看與法律相關的紀錄片、動畫片或教育視頻，通過視覺和聽覺的方式學習法律知識。

-學生可以利用網絡平臺參與在線法律知識競賽，與其他同學交流學習心得。

4.社會實踐活動：

-組織學生參觀法院、律師事務所等法律機構，親身感受法律工作的實際環境。

-鼓勵學生參加社區普法宣傳活動，如街頭咨詢、法律知識講座等，將所學知識傳播給更多人。

-學生可以參與志愿服務，如為老年人提供法律咨詢，幫助弱勢群體了解法律援助等。七、板書設計①本文重點知識點：

-法律的定義

-法律的組成部分

-法律的作用

-法律與生活的關系

②關鍵詞匯：

-法制

-規范

-權利

-義務

-守法

-違法

-維權

③重點句子：

-“法律是統治階級意志的體現，是國家制定或認可的行為規范?！?/p>

-“法律的作用是規范人們的行為，維護社會秩序?！?/p>

-“每個公民都有遵守法律的義務，同時享有法律賦予的權利。”

-“違法必究，維護法律的嚴肅性?！?/p>

-“學會運用法律武器，維護自身合法權益?！卑?、課后作業1.實際案例分析：

小明在放學路上被一輛電動車撞倒，造成輕微擦傷。請根據《中華人民共和國道路交通安全法》的相關規定，分析小明應該采取哪些措施來維護自己的合法權益。

答案：小明應該立即報警，并請求交警部門進行現場處理。同時，小明可以要求肇事者出示駕駛證和行駛證，并記錄下肇事者的基本信息。事后，小明可以到醫療機構進行診斷，保留好醫療費用單據。如果肇事者拒絕賠償，小明可以依法向人民法院提起訴訟。

2.法律知識應用：

小紅在學校里被同學欺負，她應該如何運用法律知識來保護自己？

答案：小紅可以告訴老師或學校管理人員，請求他們介入處理。如果情況嚴重，小紅可以向學校所在地的公安機關報案。同時，小紅可以咨詢家長或法律援助機構，了解如何運用法律手段維護自己的合法權益。

3.法律法規理解：

請解釋以下法律條文：“任何組織或者個人不得侵犯他人的知識產權?！?/p>

答案：這條法律條文意味著，任何單位和個人都不得未經他人許可，擅自使用、復制、傳播他人的智力成果，如專利、商標、著作權等。侵犯他人知識產權是違法行為，將受到法律的制裁。

4.法律意識培養：

請舉例說明在日常生活中如何遵守法律，做一個遵紀守法的好公民。

答案：

-遵守交通規則，如紅燈停、綠燈行，不闖紅燈，不違章停車。

-誠實守信，不撒謊，不抄襲，不侵犯他人的知識產權。

-尊重他人的隱私，不偷窺、傳播他人的私人信息。

-遵守社會公德，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不損壞公共設施。

5.法律問題解決：

小強在購買電子產品時，發現產品存在質量問題。請為他設計一個解決問題的步驟。

答案：

-第一步：收集證據，如購買憑證、產品照片、故障描述等。

-第二步：聯系商家，要求退換貨或維修。

-第三步：如果商家拒絕解決問題，可以向消費者協會投訴或向人民法院提起訴訟。

-第四步：在解決問題的過程中，保持冷靜，依法維權，不采取過激行為。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對法律知識表現出濃厚的興趣。課堂氣氛活躍，學生們在互動中學習，表現出良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠圍繞主題展開深入討論，各抒己見。小組合作意識較強，能夠分工合作，共同完成任務。展示環節中，各小組能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點和解決方案，體現了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，大部分學生對法律基本概念的理解較為扎實，能夠正確回答關于法律組成部分、作用等問題。但在案例分析題上，部分學生對如何運用法律知識解決實際問題還存在困惑，需要進一步引導和訓練。

4.學生自評與互評：

學生在課后填寫了學習反饋表，對自己在課堂上的表現進行了自評。同時，學生之間也進行了互評，相互指出優點和不足。通過自評和互評，學生能夠認識到自己的學習成果和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對學生的積極參與和良好學習態度給予肯定，同時對部分學生在案例分析上的不足提出建議。教師強調，法律知識不僅需要掌握理論知識，更要學會在實際生活中運用，鼓勵學生在日常生活中多關注法律問題，提高自己的法治素養。

-對于課堂表現積極的學生，教師建議繼續保持，并在今后的學習中勇于提出自己的見解。

-對于在案例分析上遇到困難的學生，教師建議加強課后練習，通過模擬案例和實際案例的分析，提高自己的法律應用能力。

-對于小組討論成果展示，教師鼓勵學生們在今后的學習中更加注重團隊合作，充分發揮團隊的力量。

-對于隨堂測試中的問題，教師將針對學生的具體情況進行個別輔導，幫助學生克服學習難點。

-對于學生自評與互評，教師鼓勵學生們在今后的學習中更加注重自我反思和相互學習，共同進步。教學反思與總結嗯，今天這節課過得還挺有意思的，我想和大家分享一下我的幾點反思和總結。

首先，我覺得在導入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，激發了學生的興趣，這挺好的。不過，我發現有些學生對于法律這個詞的理解還不夠深入，可能在以后的教學中，我可以在導入環節加入一些具體的案例，讓學生更直觀地感受到法律與生活的緊密聯系。

然后，在講解法律基礎知識的時候，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋，希望學生能夠更好地理解。但是，我發現有的學生在聽到一些專業術語時，眼神里透露出迷茫，這說明我在教學過程中還需要更加注重學生的接受程度，可能需要適當降低難度，或者提供更多的實例來幫助他們理解。

在案例分析環節，我讓學生們分組討論，這個環節我覺得挺有效的，學生們在討論中不僅鞏固了知識，還提高了合作能力。不過，我也注意到，在展示環節，有些小組的表現比較緊張，這可能是因為他們對案例的分析不夠深入或者對表達方式不夠熟練。所以，我覺得在以后的教學中，我可以提前準備一些討論技巧和表達方法的指導，幫助學生更好地展示自己的成果。

至于隨堂測試，大部分學生都能正確回答基礎知識的問題，這說明他們對這部分