2024-2025學年新教材高中數(shù)學第九章統(tǒng)計9.3統(tǒng)計案例公司員工的肥胖情況調查分析（教學用書）教學實錄新人教A版必修第二冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年新教材高中數(shù)學第九章統(tǒng)計9.3統(tǒng)計案例公司員工的肥胖情況調查分析（教學用書）教學實錄

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念、統(tǒng)計思維和邏輯推理能力。通過分析公司員工的肥胖情況調查數(shù)據(jù)，學生能夠學會收集、整理和分析數(shù)據(jù)，運用統(tǒng)計圖表展示數(shù)據(jù)特征，并基于數(shù)據(jù)分析得出結論，從而提升他們的數(shù)據(jù)意識、批判性思維和問題解決能力。同時，通過案例學習，學生將理解統(tǒng)計學在現(xiàn)實生活中的應用，增強社會責任感和公民素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了概率論和統(tǒng)計學的初步知識，包括基本的概率計算、隨機變量的期望和方差等。此外，他們對數(shù)據(jù)收集、整理和呈現(xiàn)的基本方法也有所了解，如列表、條形圖和餅圖等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一年級學生對統(tǒng)計學課程通常表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是當案例與他們的生活實際相關時。他們的數(shù)學基礎較為扎實，具備一定的邏輯思維能力和解決問題的能力。學習風格上，部分學生偏好通過圖表和直觀演示來理解數(shù)據(jù)，而另一些學生則更喜歡通過數(shù)學公式和計算來分析數(shù)據(jù)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在處理復雜的數(shù)據(jù)分析問題時可能會遇到困難，尤其是在理解數(shù)據(jù)的分布特征和計算統(tǒng)計量時。此外，將統(tǒng)計學原理應用于實際案例時，學生可能會發(fā)現(xiàn)難以將理論知識與實際問題相結合。此外，對于部分學生來說，可能存在閱讀理解障礙，難以從大量數(shù)據(jù)中提取關鍵信息。因此，本節(jié)課的教學設計應注重培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力和實際操作技能，同時通過多樣化的教學方法幫助學生克服這些困難。教學方法與策略1.教學方法：采用案例研究法和問題解決法，引導學生通過實際案例分析來學習統(tǒng)計方法，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計思維和問題解決能力。

2.教學活動：設計小組討論活動，讓學生分組討論肥胖情況調查數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，并要求每個小組制作統(tǒng)計圖表展示分析結果。

3.教學媒體使用：利用多媒體教學軟件展示調查數(shù)據(jù)和圖表，輔助講解統(tǒng)計概念和方法；同時，使用電子表格軟件讓學生進行數(shù)據(jù)操作和統(tǒng)計計算，提高學生的實踐技能。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對統(tǒng)計案例的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否注意過身邊的數(shù)據(jù)？它們是如何影響我們的決策的？”

展示一些關于日常生活中的數(shù)據(jù)應用的圖片或視頻片段，如天氣預報、市場調查等，讓學生初步感受數(shù)據(jù)的力量。

簡短介紹統(tǒng)計案例的基本概念和重要性，強調統(tǒng)計在解決實際問題中的關鍵作用，為接下來的學習打下基礎。

2.統(tǒng)計案例基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解統(tǒng)計案例的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解統(tǒng)計案例的定義，包括其主要組成元素，如數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、結果呈現(xiàn)等。

詳細介紹統(tǒng)計案例的組成部分，使用圖表或示意圖幫助學生理解統(tǒng)計流程。

3.統(tǒng)計案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解統(tǒng)計案例的特性和重要性。

過程：

選擇公司員工的肥胖情況調查作為案例進行分析。

詳細介紹案例的背景、數(shù)據(jù)來源、調查方法和結果，讓學生全面了解統(tǒng)計案例的多樣性。

引導學生思考肥胖情況調查對員工健康管理和公司決策的影響，以及如何通過統(tǒng)計方法提出改進建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組4-5人。

每組選擇一個與肥胖情況調查相關的子問題進行討論，如如何提高員工的健康意識、如何改善工作環(huán)境等。

每組討論結束后，選出一名代表向全班匯報討論成果，其他小組可以提問和補充。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對統(tǒng)計案例的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的主題、現(xiàn)狀分析、解決方案等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生從不同角度思考問題。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調統(tǒng)計案例的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括統(tǒng)計案例的定義、組成部分、案例分析等。

強調統(tǒng)計案例在現(xiàn)實生活中的應用價值，鼓勵學生在日常生活中關注數(shù)據(jù)，運用統(tǒng)計思維解決問題。

布置課后作業(yè)：讓學生收集生活中的一個數(shù)據(jù)問題，運用統(tǒng)計方法進行分析，并撰寫一份簡單的統(tǒng)計報告。

7.課后拓展（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，拓展學生的知識面。

過程：

介紹一些與統(tǒng)計相關的書籍、網(wǎng)站或視頻資源，鼓勵學生在課后進行自主學習。

布置一個開放性的問題，讓學生思考如何將統(tǒng)計方法應用于解決社會問題。知識點梳理1.統(tǒng)計案例概述

-統(tǒng)計案例的定義和特點

-統(tǒng)計案例的應用領域

-統(tǒng)計案例的步驟和方法

2.數(shù)據(jù)收集

-數(shù)據(jù)來源的分類（原始數(shù)據(jù)、二手數(shù)據(jù)）

-數(shù)據(jù)收集的方法（問卷調查、訪談、實驗等）

-數(shù)據(jù)收集的注意事項（樣本代表性、數(shù)據(jù)質量等）

3.數(shù)據(jù)整理

-數(shù)據(jù)清洗（去除無效數(shù)據(jù)、處理缺失值等）

-數(shù)據(jù)編碼（將定性數(shù)據(jù)轉化為數(shù)值形式）

-數(shù)據(jù)分類（按類別、時間、地區(qū)等分類）

4.數(shù)據(jù)分析

-描述性統(tǒng)計（集中趨勢、離散程度、分布形態(tài)）

-推斷性統(tǒng)計（假設檢驗、置信區(qū)間、相關性分析）

-數(shù)據(jù)可視化（圖表、圖形、地圖等）

5.統(tǒng)計圖表

-常用統(tǒng)計圖表的類型（條形圖、餅圖、折線圖、散點圖等）

-統(tǒng)計圖表的制作方法和注意事項

-不同統(tǒng)計圖表的適用場景

6.統(tǒng)計案例應用

-統(tǒng)計案例在企業(yè)管理中的應用（市場分析、成本控制、風險管理等）

-統(tǒng)計案例在公共管理中的應用（政策評估、資源配置、社會調查等）

-統(tǒng)計案例在科學研究中的應用（實驗設計、數(shù)據(jù)分析、結果解釋等）

7.統(tǒng)計軟件應用

-常用統(tǒng)計軟件介紹（SPSS、Excel、R等）

-統(tǒng)計軟件的基本操作（數(shù)據(jù)輸入、統(tǒng)計分析、結果輸出等）

-統(tǒng)計軟件在統(tǒng)計案例中的應用實例

8.統(tǒng)計倫理

-統(tǒng)計數(shù)據(jù)的保密性

-統(tǒng)計結果的客觀性

-統(tǒng)計研究的倫理規(guī)范

9.統(tǒng)計案例分析與評價

-統(tǒng)計案例分析的方法和步驟

-統(tǒng)計案例評價的標準和指標

-統(tǒng)計案例分析的局限性

10.統(tǒng)計案例實踐

-統(tǒng)計案例實踐的意義和目的

-統(tǒng)計案例實踐的設計和實施

-統(tǒng)計案例實踐的成果與應用作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題，包括數(shù)據(jù)收集、整理和分析的相關題目，以鞏固本節(jié)課所學知識。

2.搜集并整理一組與日常生活相關的數(shù)據(jù)，如家庭消費、交通出行等，要求學生進行數(shù)據(jù)清洗、編碼和分類。

3.設計一個簡單的統(tǒng)計調查問卷，可以是關于學校食堂的滿意度調查、學生課余活動參與情況等，并說明問卷的設計思路和預期目的。

4.學生獨立完成一個簡單的統(tǒng)計案例，如分析某地區(qū)的氣溫變化趨勢，要求寫出分析報告，包括數(shù)據(jù)收集、處理、分析方法和結論。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應在課后及時批改學生作業(yè)，確保每個學生都能得到反饋。

2.反饋內容：在批改作業(yè)時，教師應關注以下幾個方面：

-數(shù)據(jù)收集的準確性和完整性

-數(shù)據(jù)整理和分析的合理性

-統(tǒng)計圖表的制作是否規(guī)范

-分析報告的結構和邏輯

3.存在問題：教師應詳細記錄學生在作業(yè)中存在的問題，如概念理解錯誤、數(shù)據(jù)分析方法不當、圖表制作不規(guī)范等。

4.改進建議：針對學生存在的問題，教師應給出具體的改進建議，幫助學生糾正錯誤，提高解題能力。

5.集體反饋：在下一節(jié)課的開始，教師可以選擇幾份典型作業(yè)進行集體反饋，讓學生了解自己的作業(yè)表現(xiàn)，并學習他人的優(yōu)點。

6.個性化指導：對于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)異的學生，教師可以給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學生，教師應提供個性化的輔導，幫助他們克服困難。

7.反饋方式：教師可以通過以下方式進行作業(yè)反饋：

-面對面交流：與學生一對一交流，解答他們在作業(yè)中遇到的問題。

-課堂講解：在課堂上對共性問題進行集中講解，避免重復錯誤。

-作業(yè)講評：組織學生展示自己的作業(yè)，進行互評和教師點評。

8.反饋效果跟蹤：教師應定期檢查學生的作業(yè)完成情況，了解反饋效果，并根據(jù)學生的進步情況調整教學策略。教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課過得還算是順利，咱們一起來回顧一下。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了小組討論和案例分析法，這兩個方法挺有效的。學生們的參與度很高，大家都能在討論中提出自己的想法，這讓我很高興。

在講解統(tǒng)計案例的時候，我發(fā)現(xiàn)學生們對數(shù)據(jù)收集和分析的步驟掌握得還不錯，但是在具體操作時，有些學生還是有些迷茫。比如，在數(shù)據(jù)整理的過程中，有些同學對于如何處理缺失值感到困惑。這個問題我想在下一節(jié)課時，可以專門安排一些時間來重點講解。

然后呢，我在課堂上也注意到了一些學生的表現(xiàn)。有的同學在討論時非常積極，能夠主動提出問題，有的同學則相對被動。我覺得這可能是由于他們的學習風格不同，所以在接下來的教學中，我會更加關注不同學生的學習需求，盡量做到因材施教。

教學總結的話，我覺得這節(jié)課在知識方面，學生們對統(tǒng)計案例的分析方法有了更深入的理解。在技能上，他們能夠運用所學知識解決實際問題，比如設計調查問卷、分析數(shù)據(jù)等。在情感態(tài)度上，通過小組合作的方式，學生們也提高了團隊協(xié)作的能力。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解統(tǒng)計圖表的制作時，可能過于注重理論講解，而忽視了實際操作。我覺得下次課應該多給學生一些實際操作的練習機會，讓他們親自動手制作圖表，這樣印象會更深刻。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學生對于統(tǒng)計案例的應用還不夠靈活，不能很好地將理論知識與實際問題相結合。這可能是因為案例分析的深度不夠，或者是對案例背景的理解不夠。所以，在今后的教學中，我需要選擇更具挑戰(zhàn)性的案例，引導學生進行更深入的思考。

改進措施和建議方面，我打算以下幾點：

1.加強對統(tǒng)計圖表制作方法的實際操作訓練。

2.選擇更具挑戰(zhàn)性的統(tǒng)計案例，提高學生的分析能力。

3.針對不同學生的學習風格，設計多樣化的教學活動。

4.在課堂上更多地鼓勵學生提問，培養(yǎng)他們的批判性思維。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《統(tǒng)計學入門》（作者：張三）

這本書以通俗易懂的語言介紹了統(tǒng)計學的基本概念和方法，適合初學者閱讀，可以幫助學生更好地理解統(tǒng)計學的原理和應用。

-視頻資源：《統(tǒng)計學在生活中的應用》（視頻平臺：XX）

該視頻系列通過實際案例展示了統(tǒng)計學在各個領域的應用，如市場分析、醫(yī)學研究、社會科學等，能夠激發(fā)學生對統(tǒng)計學興趣。

2.拓展要求：

-學生在課后可以選擇閱讀《統(tǒng)計學入門》這本書，通過閱讀了解統(tǒng)計學的基本概念和常用方法。

-觀看《統(tǒng)計學在生活中的應用》視頻系列，關注統(tǒng)計學在不同領域的實際應用案例，思考統(tǒng)計學如何解決實際問題。

-鼓勵學生記錄下閱讀和觀看過程中的心得體會，可以撰寫讀書筆記或觀后感，以加深對統(tǒng)計學知識的理解和應用。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和發(fā)現(xiàn)，通過交流促進知識的深化和拓展。

-對于有進一步興趣的學生，可以推薦參加統(tǒng)計學相關的在線課程或工作坊，以提升他們的專業(yè)知識和技能。

-學生在拓展學習過程中遇到的問題，教師應提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦相關資源等。

-鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，例如進行家庭消費數(shù)據(jù)分析、社區(qū)活動調查等，以提高統(tǒng)計學的實用性和應用能力。內容邏輯關系①統(tǒng)計案例概述

-統(tǒng)計案例的定義：統(tǒng)計案例是指將統(tǒng)計學原理應用于實際問題的具體實例。

-統(tǒng)計案例的特點：具有代表性、典型性和實用性。

-統(tǒng)計案例的應用領域：包括經(jīng)濟、社會、科學、教育等多個領域。

②數(shù)據(jù)收集

-數(shù)據(jù)來源：原始數(shù)據(jù)、二手數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)收集方法：問卷調查、訪談、實驗等。

-數(shù)據(jù)收集注意事項：樣本代表性、數(shù)據(jù)質量等。

③數(shù)據(jù)整理

-數(shù)據(jù)清洗：去除無效數(shù)據(jù)、處理缺失值等。

-數(shù)據(jù)編碼：將定性數(shù)據(jù)轉化為數(shù)值形式。

-數(shù)據(jù)分類：按類別、時間、地區(qū)等分類。

④數(shù)據(jù)分析

-描述性統(tǒng)計：集中趨勢、離散程度、分布形態(tài)。

-推斷性統(tǒng)計：假設檢驗、置信區(qū)間、相關性分析。

-數(shù)據(jù)可視化：圖表、圖形、地圖等。

⑤統(tǒng)計圖表

-常用統(tǒng)計圖表類型：條形圖、餅圖、折線圖、散點圖等。

-統(tǒng)計圖表制作方法：圖表設計、數(shù)據(jù)輸入、圖表美化等。

-統(tǒng)計圖表適用場景：展示數(shù)據(jù)分布、比較數(shù)據(jù)差異等。

⑥統(tǒng)計案例應用

-統(tǒng)計案例在企業(yè)管理中的應用：市場分析、成本控制、風險管理等。

-統(tǒng)計案例在公共管理中的應用：政策評估