重慶市大學城高中英語Unit3LivingPlanetReading教學實錄重慶大學版必修5授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析重慶市大學城高中英語Unit3LivingPlanetReading教學實錄，重慶大學版必修5。本章節內容以環境保護為主題，通過閱讀一篇關于地球生態保護的英文文章，引導學生了解全球環境問題，提高學生的環保意識。教學設計緊扣課本，結合實際生活，通過閱讀、討論、寫作等多種活動，幫助學生提高英語閱讀理解能力和環保素養。核心素養目標培養學生具備跨文化交流意識，提高英語閱讀理解能力，增強環保意識和社會責任感。通過本節課的學習，學生能夠理解環境保護的重要性，學會用英語表達對環境問題的看法，并能夠在實際生活中踐行環保行為。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已接觸過環境保護相關詞匯和表達，具備一定的閱讀基礎。然而，對于復雜的環境問題背景知識以及深入的環境保護策略了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對環境保護議題普遍關注，具有一定的學習興趣。學生的英語閱讀能力參差不齊，部分學生閱讀速度較快，理解能力較強；而部分學生則可能在閱讀理解和詞匯掌握上存在困難。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生偏好通過小組討論來學習，而有的學生則更傾向于獨立閱讀和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在閱讀長篇英文文章時，可能會遇到詞匯量不足、句子結構復雜、難以理解文章深層含義等問題。此外，對于環境保護議題的理解可能存在偏差，需要教師引導和糾正。在表達個人觀點時，學生可能缺乏相關詞匯和句型，需要教師提供有效的語言支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括Unit3LivingPlanet的課文和相關的練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如環境保護相關的圖片、環保紀錄片片段等，以豐富教學內容和激發學生興趣。

3.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，為學生提供舒適的學習氛圍，同時確保實驗操作臺等設施齊全，以備需要時使用。教學流程1.導入新課

詳細內容：

教師通過展示地球生態破壞的圖片或視頻，引發學生對環境保護問題的關注。隨后，教師提出問題：“你們認為我們能為保護地球做些什么？”以此引導學生思考，為新課的學習做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

詳細內容：

2.1閱讀課文

教師引導學生閱讀課文，注意重點詞匯和句型，如“biodiversity”、“endangeredspecies”等。通過提問和回答，幫助學生理解文章大意。（用時10分鐘）

2.2分析文章結構

教師引導學生分析文章結構，包括引言、主體和結論。通過舉例說明，讓學生了解不同部分的作用和特點。（用時5分鐘）

2.3理解文章深層含義

教師引導學生探討文章所傳達的深層含義，如人類活動對環境的影響、保護生物多樣性的重要性等。通過小組討論，讓學生深入思考。（用時10分鐘）

3.實踐活動

詳細內容：

3.1角色扮演

學生分組進行角色扮演，模擬聯合國環境會議的場景，就環境保護議題進行辯論。教師巡回指導，幫助學生提高口語表達能力。（用時10分鐘）

3.2制作環保海報

學生根據課文內容，制作環保海報，展示對環境保護的理解和倡議。教師提供指導，鼓勵學生發揮創意。（用時10分鐘）

3.3環保知識競賽

教師組織環保知識競賽，檢驗學生對環境保護知識的掌握。通過競賽，提高學生對環保問題的關注。（用時5分鐘）

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

4.1環境保護的重要性

學生討論：“為什么保護環境對我們來說如此重要？”舉例回答：“保護環境可以保護生物多樣性，維持生態平衡，為人類提供生存資源?！?/p>

4.2人類活動對環境的影響

學生討論：“人類活動對環境有哪些負面影響？”舉例回答：“過度開發、污染、亂砍濫伐等行為導致森林減少、水資源枯竭、生物種類減少?！?/p>

4.3如何保護環境

學生討論：“我們能為保護環境做些什么？”舉例回答：“節約用水、節約用電、減少一次性用品的使用、參加環保志愿活動等?！?/p>

5.總結回顧

內容：

教師對本節課的重點內容進行總結，強調環境保護的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行環保理念。同時，教師針對本節課的重難點進行講解和舉例，幫助學生鞏固所學知識。（用時5分鐘）

本節課通過導入、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，引導學生關注環境保護問題，提高學生的英語閱讀理解能力和環保素養。教學過程中，教師注重啟發式教學，鼓勵學生積極參與，培養學生的團隊合作精神和創新思維。（用時45分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-環境保護相關的書籍推薦，如《寂靜的春天》、《地球簡史》等，這些書籍可以為學生提供更深入的環境保護知識。

-國際環保組織的報告和統計數據，如世界自然基金會（WWF）的報告，這些資料可以幫助學生了解全球環境保護的現狀。

-環保意識教育的視頻資料，如紀錄片《地球脈動》中的片段，這些視頻能夠直觀地展示地球生態環境的變化。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，通過自主閱讀來拓寬知識面，提高閱讀理解能力。

-引導學生關注國際環保組織的最新動態，通過分析報告和統計數據，增強學生的批判性思維能力。

-組織學生觀看環保紀錄片，結合課堂所學，進行小組討論，探討環境保護的實際問題。

-推薦學生參與線上或線下的環?；顒樱缰矘涔潯⒌厍蛞恍r等，讓學生親身體驗環保行動。

-設計環保主題的寫作活動，讓學生用英語撰寫環保倡議書或環保日記，提高學生的英語寫作能力。

-組織學生進行實地考察，如參觀生態公園、自然保護區等，通過實地觀察，加深對環境保護的認識。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關注環保話題，分享環保知識和實踐經驗。

-鼓勵學生參與環保創意比賽，如設計環保產品、制作環保海報等，激發學生的創新精神和實踐能力。

-通過在線課程或工作坊，學習環保相關的專業知識，如可持續能源、生態農業等，提升學生的專業素養。

-組織學生參與社區環保項目，如清理垃圾、節約用水用電等，培養學生的社會責任感和公民意識。教學反思今天這節課，我們學習了Unit3LivingPlanet的Reading部分，主題是環境保護。我覺得這節課整體來說還是挺成功的，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。通過展示地球生態破壞的圖片，同學們的注意力很快就集中起來了。他們對于環境保護的話題也表現出了濃厚的興趣。在提問環節，同學們的回答也都很積極，這讓我感到很高興。

接著，新課講授的過程中，我發現了一些問題。在分析文章結構時，有的同學對于文章的層次劃分不是很清晰，這可能是由于他們對英語文章結構理解不夠深入。因此，我在講解時，特別強調了文章的結構，并結合實際例子，幫助他們更好地理解。另外，在理解文章深層含義時，我發現部分同學對于環境保護的內涵把握得不是很好。為了解決這個問題，我在講解過程中，引導學生思考人與自然的關系，以及人類活動對環境的影響。

在實踐活動環節，我安排了角色扮演、制作環保海報和環保知識競賽。這些活動旨在提高同學們的英語實際應用能力。從實踐活動的效果來看，同學們的表現還是不錯的。在角色扮演環節，他們能夠很好地融入角色，表達自己的觀點。在制作環保海報環節，同學們發揮了自己的創意，設計出了富有創意的作品。在環保知識競賽中，同學們積極參與，展現出了他們對環境保護知識的掌握。

在學生小組討論環節，我看到了同學們的思考深度。他們不僅能夠就環境保護的重要性進行討論，還能夠結合實際案例，提出自己的見解。這讓我很欣慰，因為這說明他們已經將課堂所學與實際生活相結合。

當然，在教學過程中，我也發現了一些不足。比如，在講解文章結構時，部分同學還是感到有些困難。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中，加強對文章結構的講解，并結合更多的實例，幫助學生更好地理解。

此外，我還發現有些同學在實踐活動中的參與度不夠高。這可能是因為他們對環保話題不夠敏感，或者是對英語學習的興趣不高。為了提高他們的參與度，我打算在未來的教學中，更多地結合他們的興趣點，設計更具吸引力的教學活動。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它可以幫助我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我在課堂上對學生進行評價的方法和觀察：

1.課堂提問

在課堂教學中，我經常通過提問的方式來評價學生的學習情況。我會設計一些與課文內容相關的問題，讓學生在回答的過程中展示他們的理解能力和語言運用能力。例如，在講解Unit3LivingPlanet的Reading部分時，我會提問：“Whatarethemaincausesofenvironmentalproblemsmentionedinthetext?”通過學生的回答，我可以了解到他們對文章內容的掌握程度。

2.觀察學生的參與度

在課堂討論和實踐活動環節，我會密切觀察學生的參與度。例如，在角色扮演活動中，我會注意學生是否積極參與，是否能夠準確表達自己的觀點。通過觀察，我發現有些學生雖然表達能力較強，但參與度不高；而有些學生雖然表達能力有限，但積極參與討論，這讓我能夠針對性地進行指導。

3.小組合作評價

在小組討論和合作學習中，我會評價學生的小組合作能力。例如，在制作環保海報的活動中，我會觀察學生是否能夠與組員有效溝通，是否能夠共同完成任務。通過這些觀察，我可以評估學生在團隊中的角色和貢獻。

4.課堂測試

為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。這些測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，旨在檢驗學生對課文內容的理解和記憶。通過測試，我可以發現學生在哪些知識點上存在困難，從而在接下來的教學中進行重點講解。

5.作業評價

對于學生的作業，我會進行認真批改和點評。我會注意作業的質量、準確性和創新性。在批改過程中，我會及時反饋學生的學習效果，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，在學生完成環保主題的寫作作業后，我會評價他們的文章結構、詞匯運用和觀點表達。

6.學生自我評價

除了教師的評價，我也鼓勵學生進行自我評價。我會引導學生反思自己的學習過程，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進。這種自我評價有助于學生提高自我認知和自我管理能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-環境保護的定義和重要性

-人類活動對環境的影響

-環境保護的措施和策略

②重點詞匯：

-Environmentalprotection

-Biodiversity

-Endangeredspecies

-Pollution

-Sustainabledevelopment

③重點句型：

-"Environmentalprotectioniscrucialforthesurvivalofourplanet."

-"Humanactivitieshave