初中語文閱讀技巧試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.下列詞語中，字形、字音完全正確的一項是（）

A.靈巧美輪美奐息息相關

B.崇尚水乳交融瞬息萬變

C.躍然紙上豁然開朗情不自禁

D.恰如其分瞬息萬變紛至沓來

2.下列句子中，加點詞使用不恰當的一項是（）

A.望著窗外那輪明月，我不禁想起了遠方的親人。

B.那個老人雖然年事已高，但精神矍鑠。

C.這本書的內容十分豐富，讓人受益匪淺。

D.我們要時刻保持清醒的頭腦，警惕身邊的危險。

3.下列句子中，修辭手法使用不恰當的一項是（）

A.月亮升上了樹梢，仿佛一顆明珠鑲嵌在藍天上。

B.那座山連綿起伏，猶如一條巨龍蜿蜒盤旋。

C.他笑得像一朵盛開的花，美得讓人陶醉。

D.那只小鳥展翅高飛，宛如一只美麗的鳳凰。

4.下列句子中，句子成分殘缺的一項是（）

A.雨后的田野一片生機勃勃。

B.我們要努力學習，爭取早日實現中華民族偉大復興的中國夢。

C.老師鼓勵我們要相信自己，勇敢面對困難。

D.那本書的封面設計新穎，色彩鮮艷。

5.下列句子中，關聯詞使用不恰當的一項是（）

A.我昨天去了公園，看到了美麗的景色，心情格外舒暢。

B.只要我們努力學習，就一定能取得好成績。

C.因為今天下雨，所以我沒有去上學。

D.即使明天有考試，我也要堅持鍛煉身體。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

6.下列詞語中，字形、字音完全正確的一項是（）

A.靈巧美輪美奐息息相關

B.崇尚水乳交融瞬息萬變

C.躍然紙上豁然開朗情不自禁

D.恰如其分瞬息萬變紛至沓來

7.下列句子中，加點詞使用不恰當的一項是（）

A.望著窗外那輪明月，我不禁想起了遠方的親人。

B.那個老人雖然年事已高，但精神矍鑠。

C.這本書的內容十分豐富，讓人受益匪淺。

D.我們要時刻保持清醒的頭腦，警惕身邊的危險。

8.下列句子中，修辭手法使用不恰當的一項是（）

A.月亮升上了樹梢，仿佛一顆明珠鑲嵌在藍天上。

B.那座山連綿起伏，猶如一條巨龍蜿蜒盤旋。

C.他笑得像一朵盛開的花，美得讓人陶醉。

D.那只小鳥展翅高飛，宛如一只美麗的鳳凰。

9.下列句子中，句子成分殘缺的一項是（）

A.雨后的田野一片生機勃勃。

B.我們要努力學習，爭取早日實現中華民族偉大復興的中國夢。

C.老師鼓勵我們要相信自己，勇敢面對困難。

D.那本書的封面設計新穎，色彩鮮艷。

10.下列句子中，關聯詞使用不恰當的一項是（）

A.我昨天去了公園，看到了美麗的景色，心情格外舒暢。

B.只要我們努力學習，就一定能取得好成績。

C.因為今天下雨，所以我沒有去上學。

D.即使明天有考試，我也要堅持鍛煉身體。

三、判斷題（每題2分，共10分）

11.下列句子中，加點詞使用恰當的一項是（）

A.望著窗外那輪明月，我不禁想起了遠方的親人。（√）

B.那個老人雖然年事已高，但精神矍鑠。（×）

C.這本書的內容十分豐富，讓人受益匪淺。（√）

D.我們要時刻保持清醒的頭腦，警惕身邊的危險。（√）

12.下列句子中，修辭手法使用恰當的一項是（）

A.月亮升上了樹梢，仿佛一顆明珠鑲嵌在藍天上。（√）

B.那座山連綿起伏，猶如一條巨龍蜿蜒盤旋。（√）

C.他笑得像一朵盛開的花，美得讓人陶醉。（×）

D.那只小鳥展翅高飛，宛如一只美麗的鳳凰。（√）

13.下列句子中，句子成分殘缺的一項是（）

A.雨后的田野一片生機勃勃。（√）

B.我們要努力學習，爭取早日實現中華民族偉大復興的中國夢。（√）

C.老師鼓勵我們要相信自己，勇敢面對困難。（√）

D.那本書的封面設計新穎，色彩鮮艷。（×）

14.下列句子中，關聯詞使用恰當的一項是（）

A.我昨天去了公園，看到了美麗的景色，心情格外舒暢。（√）

B.只要我們努力學習，就一定能取得好成績。（√）

C.因為今天下雨，所以我沒有去上學。（×）

D.即使明天有考試，我也要堅持鍛煉身體。（√）

15.下列句子中，加點詞使用恰當的一項是（）

A.望著窗外那輪明月，我不禁想起了遠方的親人。（√）

B.那個老人雖然年事已高，但精神矍鑠。（×）

C.這本書的內容十分豐富，讓人受益匪淺。（√）

D.我們要時刻保持清醒的頭腦，警惕身邊的危險。（√）

四、簡答題（每題10分，共25分）

16.閱讀下面的文字，回答問題。

那是一個寒冷的冬夜，寒風凜冽，雪花飄飄。小明獨自走在回家的路上，他的心情十分沉重。他知道，今天是他第一次離開父母，去遠方求學。路途中，他遇到了一位老人，老人看起來很和善，邀請小明一起走進一間破舊的小屋取暖。

問題：（1）請簡要概括這段文字的主要內容。（5分）

答案：（1）這段文字講述了小明在寒冷的冬夜中遇到一位老人，兩人一起在破舊的小屋中取暖的故事。

（2）請分析文中老人形象的特點。（5分）

答案：（2）老人形象的特點是和善、熱情。從文中“老人看起來很和善”和“邀請小明一起走進一間破舊的小屋取暖”可以看出。

17.閱讀下面的詩句，回答問題。

“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”（李白《靜夜思》）

問題：請解釋詩句“床前明月光，疑是地上霜”中“疑”字的含義。（5分）

答案：（1）“疑”字在這里表示“懷疑”，意味著詩人看到床前的月光時，一開始以為是地上的霜。

（2）結合詩句整體，分析“疑”字的表達效果。（5分）

答案：（2）“疑”字的表達效果是營造出一種朦朧、神秘的氛圍，突出了詩人夜深人靜時對故鄉的思念之情。

18.閱讀下面的文言文，回答問題。

《桃花源記》（陶淵明）

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人，來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

漁人甚怪之。復到郡，說其事，太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

（1）請翻譯以下句子：“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。”（5分）

答案：（1）他們問現在是哪個朝代，竟然不知道有漢朝，更不用說魏朝和晉朝了。

（2）請分析作者通過描寫桃花源所表達的思想感情。（5分）

答案：（2）作者通過描寫桃花源所表達的思想感情是對美好生活的向往和對現實社會的失望。作者通過桃花源的描繪，展現了一個與世隔絕、寧靜祥和的理想世界，寄托了他對美好生活的向往和對現實社會的不滿。

五、論述題

題目：結合具體實例，談談如何提高學生的閱讀理解能力。

答案：

提高學生的閱讀理解能力是一個系統工程，需要教師、學生以及教學方法的共同努力。以下是一些具體的方法和策略：

1.培養良好的閱讀習慣：鼓勵學生每天堅持閱讀，無論是課外書籍還是教材內容，都要養成細心閱讀、反復閱讀的習慣。例如，可以讓學生每天閱讀一篇短文，并要求他們做筆記或寫讀后感。

2.注重閱讀技巧的傳授：教師應教授學生一些基本的閱讀技巧，如快速閱讀、略讀、精讀等。通過實例講解，讓學生了解不同閱讀技巧的適用場景和操作方法。例如，在閱讀科普文章時，可以采用略讀的方法快速獲取信息。

3.強化詞匯積累：詞匯是閱讀的基礎，教師應引導學生積累常用詞匯，并學會根據上下文推測詞義。可以通過制作詞匯卡片、進行詞匯接龍游戲等方式，提高學生的詞匯記憶效果。

4.培養批判性思維：在閱讀過程中，鼓勵學生提出問題、分析問題、解決問題。例如，在閱讀一篇議論文時，可以讓學生思考作者的觀點是否合理，論據是否充分。

5.重視閱讀策略的指導：教師應指導學生如何進行有效的閱讀策略，如如何尋找文章的中心思想、如何分析人物形象等。通過實例分析，讓學生掌握這些策略。

6.開展閱讀活動：組織各種閱讀活動，如讀書會、朗讀比賽、閱讀分享會等，激發學生的閱讀興趣。例如，可以組織學生進行小組討論，分享各自閱讀的心得體會。

7.創設良好的閱讀環境：在學校和家庭中營造良好的閱讀氛圍，提供豐富的閱讀資源。例如，學校可以設立圖書角，鼓勵學生利用課余時間閱讀。

8.強化閱讀與寫作的結合：鼓勵學生在閱讀過程中進行寫作練習，如寫讀書筆記、讀后感等。通過寫作，加深對閱讀內容的理解和記憶。

試卷答案如下：

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.C

解析思路：A選項中“靈巧”字形正確，但“美輪美奐”應為“美輪美奐”，“息息相關”應為“息息相關”。B選項中“崇尚”字形正確，但“水乳交融”應為“水乳交融”，“瞬息萬變”應為“瞬息萬變”。D選項中“恰如其分”字形正確，但“瞬息萬變”應為“瞬息萬變”，“紛至沓來”應為“紛至沓來”。故選C。

2.D

解析思路：A選項中“望著窗外那輪明月”加點詞使用恰當。B選項中“雖然年事已高”加點詞使用恰當。C選項中“內容十分豐富”加點詞使用恰當。D選項中“警惕身邊的危險”加點詞使用不恰當，應為“警惕危險”。

3.C

解析思路：A選項中“月亮升上了樹梢，仿佛一顆明珠鑲嵌在藍天上”修辭手法使用恰當。B選項中“那座山連綿起伏，猶如一條巨龍蜿蜒盤旋”修辭手法使用恰當。C選項中“他笑得像一朵盛開的花，美得讓人陶醉”修辭手法使用不恰當，應為“他笑得像一朵盛開的花，美得讓人陶醉”。D選項中“那只小鳥展翅高飛，宛如一只美麗的鳳凰”修辭手法使用恰當。

4.D

解析思路：A選項中“雨后的田野一片生機勃勃”句子成分完整。B選項中“我們要努力學習，爭取早日實現中華民族偉大復興的中國夢”句子成分完整。C選項中“老師鼓勵我們要相信自己，勇敢面對困難”句子成分完整。D選項中“那本書的封面設計新穎，色彩鮮艷”句子成分殘缺，缺少主語。

5.C

解析思路：A選項中“我昨天去了公園，看到了美麗的景色，心情格外舒暢”關聯詞使用恰當。B選項中“只要我們努力學習，就一定能取得好成績”關聯詞使用恰當。C選項中“因為今天下雨，所以我沒有去上學”關聯詞使用恰當。D選項中“即使明天有考試，我也要堅持鍛煉身體”關聯詞使用不恰當，應為“即使明天有考試，我也要堅持鍛煉身體”。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

6.ABCD

解析思路：四個選項中，字形、字音均正確。

7.D

解析思路：A、B、C選項中加點詞使用恰當。D選項中“警惕身邊的危險”加點詞使用不恰當，應為“警惕危險”。

8.C

解析思路：A、B、D選項中修辭手法使用恰當。C選項中“他笑得像一朵盛開的花，美得讓人陶醉”修辭手法使用不恰當，應為“他笑得像一朵盛開的花，美得讓人陶醉”。

9.D

解析思路：A、B、C選項中句子成分完整。