初中語(yǔ)文表達(dá)技巧提升試題及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是：

A.沉默（mò）沉重（zhòng）沉思（chén）沉浮（fú）

B.精神（jīng）精湛（zhàn）精神病（jīngshénbìng）精美（jīngměi）

C.感動(dòng)（gǎn）感謝（gǎnxiè）感覺(jué)（gǎnjué）感興趣（gǎnxìngqù）

D.奮斗（fèn）奮進(jìn)（fènjìn）奮不顧身（fènbùgùshēn）奮發(fā)（fènfā）

2.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：

A.我們學(xué)校每年都組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，以提高他們的社會(huì)實(shí)踐能力。

B.為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該減少使用一次性塑料制品，這既能節(jié)約資源，又能減少污染。

C.隨著科技的進(jìn)步，人類的生活水平不斷提高，但同時(shí)也面臨著許多新的挑戰(zhàn)。

D.他的成績(jī)一直名列前茅，這得益于他的勤奮努力和良好的學(xué)習(xí)方法。

3.下列句子中，使用了比喻修辭手法的一項(xiàng)是：

A.那個(gè)孩子像一只小猴子一樣活潑可愛(ài)。

B.這本書(shū)的內(nèi)容豐富，讀起來(lái)非常有趣。

C.她的歌聲像天籟之音，讓人陶醉。

D.他的思維敏捷，總能迅速找到解決問(wèn)題的方法。

4.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的字形與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是：

A.端莊（duānzhuāng）端正（duānzhèng）端午（duānwǔ）端坐（duānzuò）

B.靈巧（língqiǎo）靈敏（língmǐn）靈魂（línghún）靈感（línggǎn）

C.恢復(fù)（huīfù）恢弘（huīhóng）恢復(fù)健康（huīfùjiànkāng）恢復(fù)秩序（huīfùzhìxù）

D.深刻（shēnkè）深情（shēnqíng）深入（shēnrù）深度（shēndù）

5.下列句子中，使用了排比修辭手法的一項(xiàng)是：

A.春天來(lái)了，桃花紅了，柳樹(shù)綠了，大地充滿了生機(jī)。

B.他的成績(jī)一直很好，勤奮努力，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，受到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

C.她的歌聲像天籟之音，讓人陶醉，仿佛能感受到春天的氣息。

D.為了實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，我們要努力奮斗，永不放棄。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

6.下列句子中，使用了擬人修辭手法的一項(xiàng)是：

A.那棵老樹(shù)仿佛在向我們招手。

B.這本書(shū)的內(nèi)容豐富，讀起來(lái)非常有趣。

C.她的歌聲像天籟之音，讓人陶醉。

D.他的思維敏捷，總能迅速找到解決問(wèn)題的方法。

7.下列句子中，使用了夸張修辭手法的一項(xiàng)是：

A.他的聲音如雷貫耳。

B.這本書(shū)的內(nèi)容豐富，讀起來(lái)非常有趣。

C.她的歌聲像天籟之音，讓人陶醉。

D.他的思維敏捷，總能迅速找到解決問(wèn)題的方法。

8.下列句子中，使用了對(duì)比修辭手法的一項(xiàng)是：

A.春天來(lái)了，桃花紅了，柳樹(shù)綠了，大地充滿了生機(jī)。

B.他的成績(jī)一直很好，勤奮努力，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，受到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

C.她的歌聲像天籟之音，讓人陶醉。

D.為了實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，我們要努力奮斗，永不放棄。

9.下列句子中，使用了設(shè)問(wèn)修辭手法的一項(xiàng)是：

A.春天來(lái)了，桃花紅了，柳樹(shù)綠了，大地充滿了生機(jī)。

B.他的成績(jī)一直很好，勤奮努力，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，受到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

C.她的歌聲像天籟之音，讓人陶醉。

D.為了實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，我們要努力奮斗，永不放棄。

10.下列句子中，使用了反問(wèn)修辭手法的一項(xiàng)是：

A.春天來(lái)了，桃花紅了，柳樹(shù)綠了，大地充滿了生機(jī)。

B.他的成績(jī)一直很好，勤奮努力，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，受到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

C.她的歌聲像天籟之音，讓人陶醉。

D.為了實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，我們要努力奮斗，永不放棄。

三、判斷題（每題2分，共10分）

11.下列說(shuō)法正確的是：（）

A.詞語(yǔ)的運(yùn)用要準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。

B.句子中可以出現(xiàn)重復(fù)的詞語(yǔ)。

C.修辭手法可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使文章更加生動(dòng)形象。

D.句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用要規(guī)范，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。

12.下列說(shuō)法正確的是：（）

A.詞語(yǔ)的運(yùn)用要準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。

B.句子中可以出現(xiàn)重復(fù)的詞語(yǔ)。

C.修辭手法可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使文章更加生動(dòng)形象。

D.句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用要規(guī)范，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。

13.下列說(shuō)法正確的是：（）

A.詞語(yǔ)的運(yùn)用要準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。

B.句子中可以出現(xiàn)重復(fù)的詞語(yǔ)。

C.修辭手法可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使文章更加生動(dòng)形象。

D.句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用要規(guī)范，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。

14.下列說(shuō)法正確的是：（）

A.詞語(yǔ)的運(yùn)用要準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。

B.句子中可以出現(xiàn)重復(fù)的詞語(yǔ)。

C.修辭手法可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使文章更加生動(dòng)形象。

D.句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用要規(guī)范，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。

15.下列說(shuō)法正確的是：（）

A.詞語(yǔ)的運(yùn)用要準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。

B.句子中可以出現(xiàn)重復(fù)的詞語(yǔ)。

C.修辭手法可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使文章更加生動(dòng)形象。

D.句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用要規(guī)范，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。

四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共25分）

16.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述在寫(xiě)作中如何運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)突出主題？

答案：在寫(xiě)作中，運(yùn)用對(duì)比手法可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)突出主題：

1.對(duì)比人物：通過(guò)對(duì)比不同人物的性格、命運(yùn)或行為，展現(xiàn)主題的深刻內(nèi)涵。

2.對(duì)比環(huán)境：通過(guò)對(duì)比不同環(huán)境下的景象、氛圍或變化，揭示主題的社會(huì)背景。

3.對(duì)比事件：通過(guò)對(duì)比不同事件的發(fā)生、發(fā)展或結(jié)果，凸顯主題的矛盾沖突。

4.對(duì)比情感：通過(guò)對(duì)比人物的情感變化，展現(xiàn)主題的復(fù)雜性和深度。

17.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明在寫(xiě)作中如何運(yùn)用比喻手法來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果？

答案：在寫(xiě)作中，運(yùn)用比喻手法可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果：

1.擬人化：將非人類事物賦予人的特征，使讀者產(chǎn)生親切感，如“太陽(yáng)笑瞇瞇地升起了”。

2.比較相似：將兩個(gè)不同的事物進(jìn)行比較，突出其相似之處，如“她的笑容像春天的陽(yáng)光一樣溫暖”。

3.象征意義：用具體的事物象征抽象的概念，使表達(dá)更加生動(dòng)形象，如“大海象征著生命的廣闊”。

4.比喻夸張：通過(guò)夸張的手法，使比喻更加生動(dòng)有趣，如“她的歌聲像夜鶯一樣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)”。

18.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述在寫(xiě)作中如何運(yùn)用設(shè)問(wèn)手法來(lái)引導(dǎo)讀者思考？

答案：在寫(xiě)作中，運(yùn)用設(shè)問(wèn)手法可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)引導(dǎo)讀者思考：

1.提出問(wèn)題：在文章中提出問(wèn)題，激發(fā)讀者的好奇心，促使他們主動(dòng)思考。

2.引導(dǎo)思考：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)讀者對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行深入思考。

3.深化主題：通過(guò)設(shè)問(wèn)，使文章的主題更加突出，讓讀者對(duì)主題有更深刻的理解。

4.增強(qiáng)互動(dòng)：設(shè)問(wèn)可以激發(fā)讀者的參與感，使文章更具互動(dòng)性，提高讀者的閱讀興趣。

五、論述題

題目：請(qǐng)結(jié)合具體實(shí)例，論述初中語(yǔ)文寫(xiě)作中如何運(yùn)用情景交融的技巧來(lái)提升文章的感染力。

答案：情景交融是初中語(yǔ)文寫(xiě)作中一種重要的技巧，它能夠使文章的描寫(xiě)更加生動(dòng)，情感更加真摯，從而提升文章的感染力。以下結(jié)合具體實(shí)例，論述如何運(yùn)用情景交融的技巧：

1.情景交融的基本原則：在寫(xiě)作中，作者應(yīng)遵循情景交融的基本原則，即情感與景物相互滲透，相互影響。情感是文章的靈魂，景物是情感的載體，二者相輔相成，共同構(gòu)成文章的意境。

實(shí)例：在描寫(xiě)春天時(shí)，可以這樣寫(xiě)：“春風(fēng)拂面，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳枝輕舞，桃花含笑。在這美好的季節(jié)里，我感受到了生命的活力，心中涌動(dòng)著對(duì)未來(lái)的憧憬。”

2.運(yùn)用具體景物描繪情感：通過(guò)具體景物的描繪，使讀者能夠直觀地感受到作者的情感。

實(shí)例：在描寫(xiě)離別時(shí)，可以這樣寫(xiě)：“夕陽(yáng)西下，余暉灑在離別的小路上，我獨(dú)自一人，望著遠(yuǎn)去的背影，心中涌起一股說(shuō)不出的酸楚。”

3.以情感為線索，串聯(lián)景物：作者可以根據(jù)自己的情感變化，將不同的景物串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)完整的情感線索。

實(shí)例：在描寫(xiě)成長(zhǎng)時(shí)，可以這樣寫(xiě)：“童年時(shí)，我們?cè)谔镆袄锉寂埽跇?shù)下嬉戲；少年時(shí)，我們?cè)诮淌依飱^斗，在圖書(shū)館里探索。如今，我們已長(zhǎng)大成人，回首過(guò)去，那些美好的回憶依然歷歷在目。”

4.運(yùn)用對(duì)比手法，強(qiáng)化情感表達(dá)：通過(guò)對(duì)比不同景物，可以強(qiáng)化作者的情感表達(dá)，使文章更具感染力。

實(shí)例：在描寫(xiě)喜悅時(shí)，可以這樣寫(xiě)：“陽(yáng)光明媚的午后，我和朋友們?cè)诠珗@里玩耍，歡聲笑語(yǔ)回蕩在空氣中。而那邊的湖面上，一群白鷺翩翩起舞，仿佛在為我們的快樂(lè)歌唱。”

5.融入個(gè)人體驗(yàn)，使情景交融更具真實(shí)感：作者可以將自己的親身經(jīng)歷融入景物描寫(xiě)中，使情景交融更具真實(shí)感。

實(shí)例：在描寫(xiě)家鄉(xiāng)時(shí)，可以這樣寫(xiě)：“每當(dāng)我回到家鄉(xiāng)，那熟悉的田野、小河、老屋，都讓我感受到了家的溫暖。家鄉(xiāng)的一草一木，都承載著我對(duì)親人的思念。”

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：A項(xiàng)“沉默”讀音為mò，B項(xiàng)“精神”讀音為jīng，C項(xiàng)“感動(dòng)”讀音為gǎn，D項(xiàng)“奮斗”讀音為fèn，故選D。

2.B

解析思路：A項(xiàng)“提高他們的社會(huì)實(shí)踐能力”中的“提高”應(yīng)改為“提升”，存在語(yǔ)病；B項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)清晰，沒(méi)有語(yǔ)病；C項(xiàng)“同時(shí)也面臨著許多新的挑戰(zhàn)”中的“同時(shí)”多余，可以去掉；D項(xiàng)“得益于他的勤奮努力和良好的學(xué)習(xí)方法”中的“得益于”應(yīng)改為“由于”，存在語(yǔ)病。

3.A

解析思路：A項(xiàng)中“像一只小猴子一樣活潑可愛(ài)”使用了比喻修辭手法，將孩子比作小猴子，故選A。B項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)均未使用比喻修辭手法。

4.C

解析思路：A項(xiàng)、B項(xiàng)、D項(xiàng)中加點(diǎn)字的字形相同，C項(xiàng)中加點(diǎn)字的字形為“恢”，故選C。

5.D

解析思路：A項(xiàng)中“奮斗”使用比喻修辭手法；B項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)均未使用比喻修辭手法。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

6.A

解析思路：A項(xiàng)中“那棵老樹(shù)仿佛在向我們招手”使用了擬人修辭手法，將老樹(shù)擬人化；B項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)均未使用擬人修辭手法。

7.A

解析思路：A項(xiàng)中“他的聲音如雷貫耳”使用了夸張修辭手法，將聲音夸大；B項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)均未使用夸張修辭手法。

8.B

解析思路：B項(xiàng)中“他的成績(jī)一直很好，勤奮努力，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，受到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)”使用了對(duì)比修辭手法，將勤奮努力與成績(jī)好進(jìn)行對(duì)比；A項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)均未使用對(duì)比修辭手法。

9.D

解析思路：D項(xiàng)中“為了實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，我們要努力奮斗，永不放棄”使用了設(shè)問(wèn)修辭手法，通過(guò)提問(wèn)的方式表達(dá)作者的觀點(diǎn)；A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)均未使用設(shè)問(wèn)修辭手法。

10.C

解析思路：C項(xiàng)中“她的歌聲像天籟之音，讓人陶醉”使用了反問(wèn)修辭手法，通過(guò)反問(wèn)的方式強(qiáng)調(diào)歌聲的美妙；A項(xiàng)、B項(xiàng)、D項(xiàng)均未使用反問(wèn)修辭手法。

三、判斷題（每題2分，共10分）

11.×

解析思路：詞語(yǔ)的運(yùn)用要準(zhǔn)確，但可以出現(xiàn)重復(fù)的詞語(yǔ)，以增強(qiáng)