親子溝通管教有妙招家長專題講座

講座內容1.

探討于溝通和管教中普遍存在的問題2.

家長管教的類型及模式3.

教育子女的妙法4.

管教陷阱個案分析問問你你有試過為以下管教項目而苦惱嗎?品格及價值觀子女的情緒學業成績管教子女

先管自己情緒東方日報

2014年6月16日

(一)

今年四月至五月，以問卷調查方式訪問一千零八十九名育有三歲至十二歲兒童的家長，結果發現，盡管九成三受訪家長表示親子關

系密切，但當中四成指，對親子關系及管教上感到

有壓力及困擾

。至于最令家長苦惱的

管教項目中，?六成六家長認為子女

的情緒最難管教?五成八家長對子女學

業成績感最困難?

四成九則認為品格及

價值觀最「棘手」。你曾向子女說過以下的說話嗎…..？我像你這么大的時候…你的成績很差！做不好功課今晚無飯吃！你同我收聲！信不信我打你！算了吧，你不是那塊料！為什么其他人行，你就不行？.

「日鬧夜鬧」子女悶悶不樂子女表現未符預期時，家長容易情緒失控，近八成

受訪家長會以責罵方式管教子女，其中近兩成屬經

常性責罵，兩成一更以體罰方式管教，其中百分之

二屬經常體罰；家長「日鬧夜鬧」，子女或會出現

負面情緒，逾五成家長指過去半年子女曾出現發脾

氣、哭泣、悶悶不樂或沮喪等情緒表現

。小提示:專家提醒家長以不當方式管教，有機會導致兒童出現發脾氣、悶悶不樂等負面情

緒，建議家長需適當調節管教方式。否定型情理型打發型放任型低

溫情

高高

管制

低四種管教模式8出門口的難題？

大清早叫阿仔/女起身返學,

仔仔/女女擾擾攘攘不肯合作,

轉眼間時間已到,

再不離開便要遲到,

于是你說：「小

朋友點可以扭計唔返學架！」

,

孩子隨即躺地大發脾氣

……***你會如何處理?***.第一類Dismissing打發型沒有用心明白孩子的感受，轉移視線，以賄賂方法收賣孩子反應1

「唔好好似BB咁扭計啦,

返學洗乜

唔開心喎,

有同學同你玩,

又有先生

錫你；我攞塊你最鍾意食既曲奇餅

俾你，快D收聲啦！」*

父母沒有太多時間和精力用于教養子女。*

往往逃避根本問題。子女的發展方向*

有怨氣、

社交和學習發展不良、易有敵意及反

叛行為

、意圖向父母或社會還擊否定型情理型打發型放任型低溫情

+

低管制*

很松散、非管制的教養方式。第二類Disapproving否定型否定孩子感受，歸咎問題于孩子上，藉責罵恐嚇控制反應2

「

日日都咁扭計，越趕時間越俾麻煩我，好地地返學都要扭一輪，我

忍夠你啦，你再唔起身我發火架！

睇嚇系咪拎條藤條你先知死！」*

成人為兒童設下許多規則

，期望兒童能準確地遵守，但很少向兒童說明原因，常用懲罰、強力的

策略(即權威或收回愛的方式)以促使兒童遵守。子女的發展方向*

害怕、困惑、

易怒及不快樂、具消極敵意(passiveaggressive)、脆弱、無目標否定型情理型打發型放任型低溫情

+

高管制*

高限制的教養模式。**此教養模式一直為中國人社會所接受。第三類Laissez-Faire放任型過份看重孩子感受,

只懂體諒但不敢管教，回避拖延反應3

「哎唷！我知道要返學你好唔開心！等媽咪錫番曬先！??!!?!...拿,我哋玩多10分鐘

，跟住要乖乖地收聲返學嫁，第日唔可以咁扭計架！」.高溫情

+

低管制*

松散、溺愛的教養方式。*

成人很少命令兒童

，允許兒童自由地表達他的感覺

和沖動，不會嚴密地監督子女的活動，對他們的行

為也很少有堅定的管制，形成縱容

。*

多出現父母不能管制子女的情況。子女的發展方向*

具反叛性、易受挫折、

自我中心、支配性強

、無目標否定型情理型打發型放任型第四類Emotional

coaching情理型認真體會孩子的感覺，引導正面的期望，堅持行為要求反應4

「做乜唔返學呀？」

「我要同媽咪

一齊！」

「同媽咪一齊做乜呀？」

「我想留向屋企！」

「等我

試嚇明白你點唸先！媽咪有時都唔想返工留向屋企，不過媽咪今

日有好重要嘅嘢要做，唔可以遲到偷

懶架！你又諗下

…你成績咁好，返學可以令你變得更聰明！

」

「點解唔可以喎？我唔理，我唔返學！」

.

「仔仔過嚟媽咪度！

（母抱仔在膝上）

我知你好嬲

，但我地唔可以留向屋企，我知咁你會好失望！」「系呀」

「重有D

唔開心！」

「媽咪都一樣唔開心（母靜靜地抱著孩子讓他哭一會）

;

不如我哋唸嚇星期日你

唔駛返學我又唔駛返工，我地可以成日一齊，你有D乜嘢想同媽咪做？」

「我想

睇電視同食雪糕！」

「好呀！仲有呢？」

「我要去公園玩！」

「無問題！」

「咁表弟去唔去呀？」

「咁要問嚇姑姐先。好啦，

媽咪要返工啦，你要乖乖地食早●

餐然后返學啦！」高溫情

+

高管制*

較具彈性的教養方式。*

成人允許兒童有充分的自由，小心地說明所設限制

的理由，在需要時使用權力和說理以確保兒童遵從。*

能理解兒童的需求及觀點。*

容易成為說教及給予孩子壓力。子女的發展方向*

能自我管制及信賴、能應付壓力和與人合作、友善、有目標等否定型情理型打發型放任型6A

力量的秘籍

先以「接納」開始，

接著加入「贊賞」

;

再以大量的「關愛」

和「時間」，

然后放入大量「責任」，最后蓋上

「權威」6A原則看作菜譜參考資料：6A的力量

.Josh

McDowelland

Dick

Day

尊重孩子的獨特性

每個人都是獨一無二

你就是你，永遠都是！培養孩子的安全感和自我價值感接納(Acceptance)贊賞(Appreciation)

你的孩子懼怕失敗嗎？

愛迪生在發明電燈前失敗了數千次

作為父母主要是「揪孩子的錯」，還

是「捕捉他們做得正確的事」？

不是聰明的孩子經常受表揚，而是表揚會使孩子更聰明。培養孩子認識到自身的重要性

建立一個安全的

環境，父母間彼

此相愛

給孩子一個擁抱

了解孩子需要和

想要培養孩子被愛的感覺關愛(Affection)

花時間陪孩子=「孩子，你真的很重要」

抽時間和孩子相處

要有「質量」，你必先有「數量」 記錄孩子成長的足跡給孩子受重視的感覺時間(Availability)權威

(Authority)

不要替你的孩子負責

言出必行

「自食其果」

VS「邏輯后果」

邏輯后果：「你要是不把飯食完，你

就沒有甜品吃。」用約束來培養孩子的自律和正確判斷力責任(Accountability)你們的子女有沒有以下情況?

你的子女性情變了?

你的子女思想變了?

你的子女不再甚么都告訴你?

你的子女拿著電話或對著計算機的時間多過對著你?情理溝通一步步管教陷阱個案討論及分析個案一

孩子平時默書成績只有60分，他想買玩具，他嘗試向爸爸開出條件，

如果進步一分就獎勵一蚊，爸爸就

想:

這提議都不錯，反正不是太多

錢，又可鼓勵他用功讀書，于是爸

爸就答應了。貼士

(一)

：獎勵有計策

努力溫習是子女責任

，讓他們知道讀

書是求學問和充實自己

不要開先例用金錢討好孩子

建議運用贊賞、機會、長一點的娛樂時間、作主的權利

……個案二

兒子沉迷玩計算機，導致學業成績

差，于是媽媽就罵兒子:

「溫書又

唔見你咁專心，成日凈系掛住玩

計算機，你最近D成績愈黎愈差，你

再唔俾心機溫書

…信唔信我打你

呀！」，但兒子仍然當聽不到。貼士

(二)

：錯誤中學習

「不打不成器/

棍下出孝兒」

不適用

責備必須一矢中的，只針對一件事

讓孩子了解錯處

提出簡單明確的要求

例如：要做完功課后，才可玩30分鐘電

批評當中要有鼓勵

對他的期望和要求需循序漸進

切記不要秋后算帳

有一日，兒子興致勃勃跟媽媽說

學校的事情，但媽媽下班已經很

累，于是媽媽便沒精打采，敷衍

地回應兒子：「系呀，咁咪幾好

囉！快D拎功課出黎做啦！」個案三貼士

(三)：切忌無感情的對答

盡量加多點感情

例：「系

…講多D黎聽下，媽媽聽

到都戥你開心呀

…

…

」

讓孩子覺得你重視他的分享

鼓勵孩子多分享個案四1.

食飯前，兒子問爸爸:

「我可唔可以