2024小學教學工作總結范文（30篇）

2024小學教學工作總結范文（精選30篇）

2024小學教學工作總結范文篇1

教育教學工作是一個學校的整個工作中的重中之重，教育教

學工作的好壞，是一個學校生存與發(fā)展的重要前提，所以，必須

下大力氣，結合本校實際，扎扎實實搞好此項工作。只有這樣，

才能使一個學校的教育教學工作穩(wěn)中求勝，才能在原有的基礎上

不斷創(chuàng)新進取。本學期，我們以課程改革為中心，以課堂教學研

究、教師隊伍建設為基本點作為主要工作目標。切實增強改革意

識、質量意識、服務意識，逐步完善評價機制，不斷重視教育教

學質量的提升，確保學校教育教學工作有序、高效地向前發(fā)展。

現(xiàn)將我校本學期來教育教學工作的情況匯總如下：

一、轉變教育教學觀念，深化基礎教育課程改革

1、強化理論學習，樹立與新課程相適應的理念，適應基礎

教育課程改革的需要。我們提倡一切有效的學習方式，反對形式

主義。我們認識到，從歷史的角度看，新課程是一項長久的事

業(yè)，它不可能一抓就靈，它需要在長期的實踐中不斷地完善與豐

富。在新課改進行中，我們要把握課改理念的神與教學實踐的形

之間的統(tǒng)一，要把握實質開展研究。理念需要傳播，新課程理念

需要深度傳播。所以，課改理念在教師中的深度傳播要表現(xiàn)在課

堂的組織、作業(yè)的設計、活動的開展、學生的評價等方面，深刻

地影響教師的生活。

2、除了組織講座、培訓活動之外，我們還通過訂征各種報

刊雜志，供教師學習等，使教師摒棄傳統(tǒng)的教學方法，逐步更新

教學觀念，改進教學方法，為提高教學質量夯實了基礎。

3、積極參加新教材的培訓以及研究工作。組織教師積極參

加各類培訓活動，并按照校本培訓計劃，有目的有安排地組織教

師進行校本培訓，參與多種形式的課改研究活動。通過培訓，結

合教學實踐學習、研究新教材，探討新教法，進一步轉變了教師

觀念，促進了教師創(chuàng)造性地用好新教材。

二、抓好教學教研工作，努力提高教育教學質量

教學教研工作是學校的中心工作，只有抓好這個中心工作，

才能不斷提高教學質量。

1、認真做好教學常規(guī)工作。嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程

開足課時。教學常規(guī)工作進一步規(guī)范化、制度化。特別是對老師

的備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導工作、學校資料檔案

等，除了定期進行檢查之外，還采取不固定的隨堂聽課、加大隨

機抽查備課及作業(yè)批改情況的'力度，了解班級管理情況、教師

教學工作情況，特別是挖掘了一線教師在教學工作中表現(xiàn)出來的

好的經驗。學校領導在全體教師會議上對教師工作中表現(xiàn)出的積

極上進的良好的工作狀態(tài)、樂于奉獻、不計報酬的工作精神、進

行了表揚，充分肯定了教師工作的責任感、事業(yè)心，體現(xiàn)了學校

一貫追求的以人為本的管理理念。為完成教育教學任務打下良好

的基礎。

2、堅持以研促教、提高課堂效益。繼續(xù)開展群眾性的教研

活動，鼓勵青年骨干教師大膽進行探索，在開展教學改革過程

中，通過抓好本校老師平時互聽課落實，不斷提高專題研究的質

量。

3、強化質量意識。我們在全體教師會議上反復強調，每位

教師要增強質量意識，充分認識到教學質量在新課程改革中的作

用。通過教學檢測我們發(fā)現(xiàn)班與班之間存在著不平衡現(xiàn)象，后進

生的情況也較為嚴重。我們詳細了解了每個班級的后進生情況，

并將做好跟蹤調查記錄。下學期，我們想就后進生問題召開一些

專題研討活動，商量一些對策，采取一些措施，真正落實促進每

個學生的發(fā)展這一目標。

4、開展學科競賽活動，提高學生素質。為了培養(yǎng)學生的學

習興趣，調動學生的學習積極性。

三、加強對教師的培訓工作，提高教師自身素質

我校教師能積極參加新課程培訓、局組織的班主任工作培

訓，現(xiàn)代教育技術能力培訓，提高自身素質建設，使自己能夠更

好的勝任教學及班級管理工作，進行新課改的實施與創(chuàng)新，為本

校教育教學工作注入新的活力。

四、加強教師隊伍建設，提高教師專業(yè)素質

1、開展學科教學研究活動。為適應基礎教育新課程改革與

發(fā)展需要，進一步提高學校中青年教師隊伍的課堂教學水平，培

養(yǎng)一批高素質的課堂教學能手，建設一支高質量的現(xiàn)代化教師隊

伍c本學期我們組織了，中青年教師教學研討活動和課改教師示

范教學活動，為教師開展教學研究搭甕平臺。

2、開展學科課堂教學評比活動。本學期我們組織了各項比

賽活動，參賽的教師認真鉆研教材，深刻領會新課程標準，努力

在課堂教學中體現(xiàn)新課程理念，在課堂教學中積極倡導有效的自

主、合作、探究的學習方式，引導學生開展高效的學習活動。在

反思評價時，我們著重要求教師從本堂課教學中的閃光點及亮

點、課堂教學中教師的調控技巧，包括學生的參與度、問題設置

的梯度、師生交流、教師激勵措施，以及恰當運用教學資源、運

用合作學習方式、適當?shù)卣蠈W科、處理師生互動等方面開展反

思。下一步，我們將繼續(xù)開展類似活動，更快、更好地推動學校

教師的專業(yè)成長。

五、加強德育工作，提高學生素質

1、加強學生管理，培養(yǎng)良好的行為習慣。我們從加強學生

的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生言行入手。一方面組織學習規(guī)范和各項常

規(guī)，另一方面在行為上加以引導和培養(yǎng)。班主任充分利用了晨會

課、班隊活動課，有計劃、有重點地對學生進行知、情、意、行

的教育。進一步規(guī)范了學生的行為習慣，一學期來，學生精神面

貌有了進一步改觀，良好的校風、教風、學風得到進一步形成。

2、組織學生開展有意義的活動。為孩子們提供認識歷史、

接觸社會、親近大自然的機會，擴大了他們接觸、認識社會的活

動空間。

六、今后的作法及改進措施

1、今后要堅持好的一面，嚴格遵守學校工作計劃的要求，

加強學校教學常規(guī)管理，在“實”字狠下功夫，在“細”字上求

突破。

2、領導堅持親臨教學第一線，研究教材和教法，研究學

生，掌握第一手材料，使教材與學生實際有力的結合起來，指導

起教師的教學才會更加的得力有效。于此同時，領導還應時常下

班聽課，指導教師課堂教學，學習年輕人的新教法，給自己不斷

充電。

3、校本教研活動應繼續(xù)堅持，使其活動的開展能有力的促

進和指導教學實踐的作用。

4、要求教師在搞好教學任務的同時應加強教師思想道德水

平，教學理論的學習，認真做好學習筆記，寫好心得體會，教學

中能與自身的教學與學生實際相結合，進一步提高藝術授課水

平。

總之，教學工作強在管理，重在實踐，在求實中創(chuàng)新，在研

究中提高，在開拓中進取。我校教育教學工作能逐步提高。我校

全體教師今后會更加努力，積極全面落實黨的教育方針及局工作

要求，加大課改力度，積極大膽創(chuàng)新，使我校教育教學工作不斷

向前。

2024小學教學工作總結范文篇2

11月30日至12月14日，在費縣教育局小學教研室的精心

組織下，成立了全縣小學教學工作評估小組，對費縣四處駐城小

學和18處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的課堂教學進行了全面細致的督導評估，費

縣小學教學督導評估工作總結（英語）。作為評估組的一員，我有

幸參加了這次活動。首先感謝費縣小學教研室對我的信任和給我

提供的這次學習機會。在本次評估中，我們到了2處駐城小學和

9處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，共聽課32節(jié)，并查看了教師常規(guī)材料及學校的

檔案材料。現(xiàn)將評估情況總結如下：

一、令人欣慰的成績

1、教師的整體素質有所提高。

今年所聽的這32節(jié)課，講課老師的年齡大都比較年輕，體

現(xiàn)了我們費縣小學英語教師隊伍的年輕化。教師的整體素質有了

很大提高，從教學基本功到個人基本素質，都較以前有了很大變

化。尤其是近幾年畢業(yè)的大學生英語老師，口語純正流利、板書

認真規(guī)范、教態(tài)自然大方、語言親切和諧，廣受小學生的喜愛。

在教材內容的把握及教學策略的運用方面也做的比較到位，能夠

較準確地確立教學的重點、難點，并在教學中創(chuàng)設情境、設計任

務型活動去突破重難點，使課堂教學的目標達成度較高。

2、各校的重視程度越來越高。

隨著各學校理念的不斷提升，各學校對教學評估工作的重視

程度也越來越高，主要表現(xiàn)在：一是學校的檔案材料。整理更規(guī)

范，排列更有序，準備更充分，內容更豐富。二、教師們對評估

課的準備更充分。所有被抽到講課的老師，都提前做好了一切準

備，多媒體、自制教具、單詞卡片、錄音機、磁帶等一應俱全，

教學設計更是頗費了一番心思。三是學校層面的服務更加周到。

從材料的整理、擺放到解說，都比較到位，對聽課地點、順序的

安排更加合理，對聽課老師的座位安排、教本擺放等服務都得到

了很大程度上的提高。

3、縣集體備課成果得以合理化或創(chuàng)新性的利用。

為了進一步減輕老師們的負擔，把更多的精力放在”備"上，

突出備課的實效性，讓備課更好的為我們的課堂教學服務，教育

局教研室從財力物力上給了我們教師以最大能力的支持，組織全

縣優(yōu)秀教師對各學科進行了精心備課，形成了電子教案，我們老

師可以直接拿過來進行二次備課。在去年的評估中，我們發(fā)現(xiàn)并

反饋了一些問題，比如修改建議的針對性、教學反思的實用性

等。今年的評估中，我們就絕大多數(shù)學校都對去年工作中的不足

進行了改進。老師們都能合理利用集體備課的成果，使之真正發(fā)

揮作用。絕大多數(shù)老師都能根據(jù)自己的實際情況，對集體備課提

出個性化的修改建議，使備課更能適合學校、班級、學生等實際

情況，更好地發(fā)揮其作用。相當一部分教師能夠在每節(jié)課上完之

后，及時寫出實用性較強的教學反思，認真反思了自己在課堂教

學中的成敗得失，為以后的教學提供了經驗或教訓。而有些學校

則是創(chuàng)新性地利用集體備課成果，例如費城鎮(zhèn)采取的是電子備課

（存在自己的電腦二）、集體備課（大家集體研討）和書頭案（教學

過程簡單寫在教本上）三級備課模式，減輕了教師的負擔，也加

強了備課的實效性，受到廣大教師的歡迎。再如新橋鎮(zhèn)，中心校

規(guī)定三年內新教師要自己獨立寫教案，可以參考縣里的集體備

課，但必須重新抄寫，避免了新教師看看教案就上課的情況，對

新教師的業(yè)務成長起了關鍵的促進作用。

4、課程標準和教學策略的新理念得以充分體現(xiàn)。

課程標準和教學策略是我們進行教學的重要依據(jù)。本次評估

中，大多數(shù)老師能夠緊緊把握課程標準的要求，按照學科教學策

略的要求，遵循學科教學的特點，尤其是英語學科的特點。在教

學中，能夠遵循“用英語教英語”的原則，教會學生”用英語做事

情"。在詞句教學中能夠做到“句不離詞，詞不離句”，并且能夠

按照臨沂市小學英語教學策略的模式，遵循小學生學習英語的特

點，讓學生在任務型活動中學習并操練語言，在相對真實的語境

中使用語言。本次評估中我聽課的范圍較廣，小學英語課的四種

課型都有聽到，在全縣范圍來說，感覺講得比較成熟的是詞匯課

和對話課，閱讀課和復習課還稍欠火候。

5、校本課程的開發(fā)利用取得了可喜成績。

校本課程傳承著民族文化的精髓，捕捉著時代文化的脈搏，

承載著社區(qū)文化的傳播，體現(xiàn)校園文化的特色。通過不斷的轉變

適應著新的時代、新的環(huán)境、新的對象，已經成為三級課程管理

體系中的重要一級，工作總結《費縣小學教學督導評估工作總結

（英語）》。我縣校本課程開發(fā)的起步雖然比較晚，但從去年到今

年，只一年的時間，我縣的校本課程已經是"忽如一夜春風來，

千樹萬樹梨花開;各校都已踏上了校本課程開發(fā)的快車，取得

了令人欣慰的成績。各學校都根據(jù)地區(qū)的特點，發(fā)掘家鄉(xiāng)的資

源，開發(fā)了極具地方特色的鄉(xiāng)土教育教材，既發(fā)掘了家鄉(xiāng)的文

化、物質、風俗、景色、特產、工業(yè)等各方面的特色，又對學生

進行了"熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)”的思想教育。培養(yǎng)了他們的美好理

想與遠大志向。另外，各學校都充分發(fā)揮本校教師隊伍的作用，

讓部分教師積極參與校本課程的開發(fā)，校本教材的編寫，取得了

令人欣慰的成果。縱觀全縣小學校本教材開發(fā)，已經達到了種類

較全、成果較豐的境界。地方特色類、藝術教育類、學科補充

類、綜合實踐類都得到了不同程度的發(fā)展。

二、值得反思的問題透

雖然我們的成績令人振奮，但也應當清醒地看到存在的問題

與不足。本次評估中，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不和諧的音符，以下是

對這些問題的透視。

1、過度依賴集體備課成果，教學反思缺乏實效性和個性。

雖然我們的電子教案都是全縣優(yōu)秀教師精心制作的，可以說

是各有特色，質量也是相當好的。也正因如此，上一課時和下一

課時不是一個人備的，他們的教學方法和教學思考必然有諸多不

同之處，老師們拿過來用，就需要進行二次備課，把他們整合一

下，為我所用，況且有時并不一定符合每位老師的執(zhí)教風格。有

些地方老師們可能會做的更好。我們的學生、學情、教學條件多

少都有些不同，所以二次備課的目的就是為了讓備課更符合我們

的教學，更好的為我們的教學服務。但是在評估中也發(fā)現(xiàn)有的教

師對原有的集體備課很少修改或者根本沒有修改。還有個別老師

在上課時，過度地依賴集體備課的成果，明明這一節(jié)課不適合

他，也不能對其大膽修改，當然也不排除一些老師的惰性。

記的葉瀾教授曾說過：”一個教師寫一輩子教案不一定成為

名師，如果一個教師寫兩年的教學反思，就有可能成為名師。可

見寫教學反思的重要性。但是在檢查中就發(fā)現(xiàn)有些教師沒有掌握

好反思的的要領，只是為寫反思而反思，為應付檢查而寫反思。

這些反思程式化嚴重，比如：”本課教學的重點是…”，”通過本

課教學，學生學會了…”。還有的反思站于一個絕對的高度：”…

類的教學，應該…”這種反思，應該說是沒有什么效果，也不能

為以后的教學提供改進的經驗或教訓。

2、教學理念還不夠新。

教學新理念已經提出了很久，大多數(shù)老師能夠跟上時代的步

伐，用新的理念指導自己的課堂教學。但也有個別教師還不能適

應時代發(fā)展的要求，還停留在"一塊黑板、一本書、一支粉筆、

一張嘴”的傳統(tǒng)教學方式上。舉個簡單的例子，三年級的小學生

本來就是活潑好動，形象思維占優(yōu)勢的年齡，老師卻連個單詞卡

片都不準備，只照著課本讀，學生們怎么能夠對課堂感興趣？

3、在高效課堂的理念還不夠。

高效課堂，并不是簡單地縮短教學時間，增加教學內容，而

是將原有的教學內容進行科學的整合，讓學生在更短的時間內輕

松地掌握更多的知識，高效課堂不能加重學生的負擔。去年我們

提出了高效課堂的本質問題，在今年的評估中，沒有再發(fā)現(xiàn)像去

年的簡單組合的虛假高效課堂，但新的問題又出現(xiàn)了。有些老師

的課堂效率過低，比如說四年級的課，一節(jié)課只學四個比較簡單

的單詞，再比如說，六年級的課，一節(jié)課只學六個單詞，還有三

個是以前就會了的…這樣的課堂，在英語課時短缺的今天，是不

是太浪費了？

4、對學生學習的方法技巧缺乏指導。

俗話說：”授之以魚，不如授之以漁二教學更是如此，我們

最常強調的一個理念就是”學會不如會學;然而在實際教學中，

還是有許多老師不注意對學生進行學習方法的指導。比如說，詞

匯教學，老師只是簡單地重復領讀，雖然領了很多遍，老師、學

生都很累，卻還是記不住。原因何在？學生不明白其中的發(fā)音方

法與技巧，只是機械地記憶讀音，更有的學生為了記讀音，采取

了漢字加拼音的注意方式，在課本上寫的亂糟糟的，還把讀音記

錯了。這種方式很不利于學生的學習。還有一種情況，就是在對

話教學中，老師只是簡單地領讀句子，解釋意思，讓學生把對話

背下來。表面上看教學效果不錯，學生會讀了，甚至會背對話，

但是卻不會用。這主要是由于老師在學習課文的時候，沒有幫學

生把這一類型的句型進行總結歸納，多做替換練習，讓學生真正

掌握這一句型，而不是這一個句子。

2024小學教學工作總結范文篇3

為弘揚和培養(yǎng)愛國主義思想，以及增強學生的使命感、責任

感和榮譽感，增強校園內的愛國氣氛，豐富校園文化生活。我校

舉行了“紅歌唱響十月”合唱比賽。本次活動做以下總結：

一、本次活動的成功之處

1、活動之前有比較合理的安排，提前制定了活動方案，并

把意見及時傳達給了相關教師和學生，再加上去年開展過其他主

題的合唱比賽，師生都有一定的經驗，這說明活動搞得多，經驗

就多，就有助于以后活動更好地開展。

2、活動過程中體現(xiàn)了學生的主體地位。在合唱比賽的準備

階段，各班學生干部能積極主動地組織學生訓練，增強了班級凝

聚力，提高學生的組織能力；在比賽過程中，從整隊到主持都是

由學生來完成，充分地體現(xiàn)了學生的“活動的小主人”地位。

3、本次活動中大部分班級準備非常充分，精神狀態(tài)非常

好，歌曲也唱得感情充沛。在有限的時間內學生能唱好歌曲，說

明師生很重視本次活動，在用心參加本次活動。

4、活動過程能緊湊，沒有明顯漏洞和失誤，這與師生的積

極主動和良好配合密不可分。例如家長評委及時到場、整個綜合

組的老師高度配合，主持、班級之間上下場的配合等比以前的任

何一次活動都做得好。也非常感謝綜合組的所有老師以及校領導

的大力支持，使得的本次活動畫上圓滿的句號。

二、本次活動的不足之處

1、出現(xiàn)學生二場站位置偏臺，作為主要組織老師沒有排練

好。

2、在比賽過程中有個別班級出現(xiàn)了走調以及沒有合好伴

奏，自己作為指導老師沒有指導好

3、在比賽前沒有強調好會場紀律，衛(wèi)生以及觀看表演的禮

儀，學生都沒有鼓掌，主持人也沒有及時提醒。

4音響準備不足：在比賽過程中話筒出現(xiàn)問題，其中有個話

筒沒有連接好導致無法使用，效果不佳。

三、改進措施：

1、在比賽之前要做好充分的準備，對學生的上下場和舞臺

位置要反復的練習；同時要注意給師生充分的準備時間，以保證

取得良好的活動效果。

2、適時對學生進行禮儀教育，在活動中如出現(xiàn)失誤，要給

予適當提醒，使學生養(yǎng)成“會鼓掌”的好習慣。

3反復檢查音響和設備，確保活動順利開展。

—年10月29日

2024小學教學工作總結范文篇4

作文一直是令我校師生頭痛的事。在以往的教學中教師花了

大量的心血指導作文，費了大量的精力批改作文，可學生還是怕

上作文課，也怕寫作文。對于我校的語文教學來說，作文成了語

文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的作業(yè)。為了讓學生

愛寫作文，寫好作文，我們曾付出許多努力，但收效不大。面對

作文教學，語文老師們感到很茫然，不知所措。本學期，—小學

語文名師工作室在領銜人張—老師的領導下提出了小學中高段語

文“寫讀結合”實踐研究，此項研討活動猶如雪中送炭，倍受語

文老師們的喜愛和支持。通過本學期的聽課、上課、評課、議

課、反思，我看到了我們點點滴滴的收獲，我們感到很欣慰，現(xiàn)

將本學期的學習研討活動作一個簡單的小結。

一、聽研討課，借鑒方法

本學期，我校工作室學員分別參加了縣名師工作室在一小

學、—小學、—小學、—小學、—小學舉行的一系列作文教學研

討活動。在實實在在的課堂觀摩學習中對中年級的起步作文教

學，趣味活動寫讀作文教學，單元主題作文教學方法有了一個從

無到有的認識。在活動中，還有幸聽取了張—老師的作文講座

《20__年版語文課程標準指導下的作文教學》和《游戲作文教

學》。通過學習，我們收獲了作文教學應努力做到兩點：1、減難

度（由易到難，低起點，小步子，緩坂度），其中仿寫是一個很

好的跳板，只有千篇一律，才能達到一律千篇。我常告訴學生，

作文開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的是自己嘔心瀝

血的創(chuàng)造。2、增興趣。（創(chuàng)設情境，努力調動學生的寫作動

機。）寫作之前語文老師一定要想方設法讓學生涌起寫作沖動，

讓學生們樂意寫，愿意寫。有了興趣，學生表達的興趣之火極易

點燃，樂于寫，其他問題的解決就有了希望，有時還能收獲教學

之外的驚喜。

二、親自實踐，運用提高

老師們只有學以致用，學生才能受益匪淺。為了推廣運用縣

工作室的課題研究《小學中高段語文“寫讀結合”實踐研究課題

實施方案》，踐行好課題中提出的習作素材呈現(xiàn)課；主題閱讀分

享課；趣味活動寫讀課；師生共讀經典課，我校通過集中與分

散、學習與實踐、反思與交流等多種形式多種渠道相結合的工作

方法，我校開展了一系列研討活動。如：新教師入門引領教學活

動；《我的課堂這樣做》語文教學評比活動；送教下鄉(xiāng)活動等。

在研討活動中，我校學員通過指導與示范的方式，引領了一部分

年輕的新教師，使他們快速地成長起來。為了提高工作室學員的

教育教學實踐能力，按照工作室的計劃，學員們也上了研討課：

如查老師上了一年級的《荷葉圓圓》、《四個太陽》，她的課堂

注重激發(fā)學生學習語文的興趣。她努力創(chuàng)設良好的情境，激勵學

生主動提問，并且她善于發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)造性思維的火花，使學生的

思維始終處于活躍狀態(tài)，從而使課堂充滿了活力；衛(wèi)—老師上了

五年級的《口語交際習作二》、《發(fā)言稿》，她帶領學生回顧值周

領導在國旗下的講話，讓學生初步了解發(fā)言稿的格式。因為學生

每個周一都聽，所以對此比較熟悉，一下子就激起了學生的興

趣。另外，讓學生以競選班長為內容來寫發(fā)言稿，貼近學生的生

活，學生寫起來容易一些c王—老師上了六年級的《我的理

想》、《難忘的“第一次”》，上課伊始，她就舉了一個小時候被

騙的的例子，以“第一次上當”為主題進行了說話，在說話的時

候引導學生進行猜測，不僅激發(fā)了學生說話的欲望，也拓寬了學

生說話的思路……每次活動我們都全員參與，模式基本和縣名師

工作室相同，采取學員上課、說課、聽課教師評課、議課的方式

進行。每節(jié)課后均要求上課教師寫反思，總結經驗，查找不足，

爭取在以后的教學中發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。每次活動均有圖片、

教學設計、教學反思等痕跡記錄。總之，通過親自實踐，5位學

員也成熟得非常快，課堂教學能力得到了很大的提高。

三、指導遷移，注重積累

閱讀是寫作的基礎，沒有閱讀，就沒有寫作的源泉。在平時

的課堂教學中，我們嘗試著以“寫”為驅動，讓學生有目的地進

行閱讀。1、結合教材、活用教材教材就是我們語文教學練習說

話、寫話，到寫作的最好模板。結合教材、活用教材，注意句

子、段落、課文的仿寫訓練，會讓我們的課堂說話練習收到意想

不到的效果。從而提高學生的口頭表達能力和寫作水平。2、注

重平時積累。學生出口成章、下筆成文并非一日功夫，必須經過

常年博覽與積累。為此，我們根據(jù)學生的實際情況，規(guī)定閱讀與

寫讀書記錄卡的具體要求。課內交給學生讀書方法，引導他們在

課外精選讀物，運用學到的方法閱讀賞析，并作好讀書記錄卡。

一學期下來，不僅培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，而且有一部分學生的

寫作水平有了很大提高。在我校每期的少先隊大隊報《春芽》

上，都會出現(xiàn)許多來源于實際生活、別具一格的好作文，如：

《家鄉(xiāng)的小包豆腐》、《家鄉(xiāng)的春節(jié)》、《走失小插曲》、《熱鬧的菌

子節(jié)》、《寒風中的溫暖》、《我最好的老師》、《快樂的游戲活

動》....

四、存在的問題

（1）老師的學習積極性有待提高。本學期由于課時緊，學

校活動多，老師們都擔心自己的教學任務被耽誤了，縣名師工作

室的研討活動參與的積極性不是很高，縣名師室的課題在我校也

難于鋪開。

（2）老師們目身水平、研究能力有待提高。

不積珪步，無以至千里；不積小流，無以成江海。感謝石屏

縣小學語文名師工作室讓我們漸漸成長，更讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的

不足。在以后的教學工作中，我們將繼續(xù)努力，及時領悟工作室

的精神，把工作室的理論與我們平時的課堂教學緊密結合，不斷

提高自身的教學能力。

2024小學教學工作總結范文篇5

忙忙碌碌一學期，有收獲，有嘗試，有驚喜，有沮喪，也有

無奈。但就是這些構成了本學期多姿多彩的教學生活，回顧本學

期的點點滴滴，雖然有風雨，但我和學生們在風雨中走的快樂，

堅定!現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、創(chuàng)新改革教學方法：

1、重視數(shù)學閱讀的重要性。

書讀百遍，其義自現(xiàn)。這句話不是空談，有些時候我們精心

的備了一節(jié)，學生的課堂表現(xiàn)也非常的精彩，可是為什么到了作

業(yè)，考試的時候錯題連連呢？少寫，漏寫，認識條件的不全面等

問題。對，就是閱讀，就是缺少了學生自主的，全面的閱續(xù)。閱

讀是自學的主要形式，自學能力的核心是閱讀能力，因此，教會

學生學習的重頭戲就是教會學生閱讀，培養(yǎng)其閱讀能力。所以，

在本學期的教學中，我非常重視學生的講讀練三結合方式。通過

一段時間的實踐，我驚喜地發(fā)現(xiàn)學生遠比從前多了些細致，全

面，自主。

2、建立情景，把枯燥的數(shù)學知識變成有趣的辯論賽。

我在講五年級《方程解決問題》，經常會利用一定的情景，

讓學生多面的說出自己的想法，再利用學生唯我的心理，激發(fā)起

他們的矛盾，你為什么錯？我為什么對？我的依據(jù)是什么？把這樣

的三句話拋給學生，他們就會主動去多面地比較，分析，證明。

不僅鍛煉了學生的自學能力，而且?guī)椭鷮W生多面思考問題。

3、要幫助學生在課堂上建立良好的競爭環(huán)境。

如果說四年級學生是為了應付老師而做作業(yè)，那么，五年級

學生則是為了不落后于同學而積極學習。動力不一樣，比照對象

變成了成績比自己好的同學。那么也容易形成競爭力，同學彼此

之間積極競爭，老師抓住這個勢頭引導成為學習的動力，那么這

個班的成績也自然會提高。當然，要適當控制競爭的度，如果競

爭過于激烈容易形成惡性競爭，這樣就不利于班里的團結了。小

學教學工作總結范本

4、讓學生學會反思。

從五年級開始，我發(fā)現(xiàn)學生真的是長大了，每個人都有自己

獨特的想法，部分學生還出現(xiàn)了叛逆現(xiàn)象，為了引導學生可以正

確的抒發(fā)內心情感，在每次考試之后，我都會讓學生自己寫一寫

卷面分析，剛開始學生總是會從我們這次考試誰誰考了100分，

我真羨慕他;誰誰沒有及格，他肯定沒好好學習等客觀條件進行

分析。那么這時我就會引導學生：你失分的原因在什么地方？是

什么原因照成這樣的失誤？哪些方面是你需要努力的？學生圍繞著

這些問題會發(fā)現(xiàn)自我的一些問題，當他們認清問題以后，我就是

加緊追擊：我們能夠利用那些方法避免這些錯誤的發(fā)生?用一句

話來總結你現(xiàn)在的學習狀態(tài)等。這些問題的引導不僅讓學生全面

的掌握學習方法，還能夠升華他們的學習態(tài)度，價值觀等。

5、多質疑，重猜想。

培養(yǎng)小學生的猜想能力，不僅能夠調動學生學習的積極性、

主動性，促使學生主動獲取知識，而且有利于培養(yǎng)學生的直覺思

維，探索精神和創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的推理能力。例如：教學分

數(shù)的基本性質時，先復習商不變性質，如果把每個除法算式改寫

成分數(shù)，你猜想分數(shù)有什么性質呢？學生會發(fā)現(xiàn)分數(shù)的分子、分

母相當于除法里的被除數(shù)、除數(shù)，既然在除法里有商不變性質，

那么在分數(shù)里也應存著分數(shù)大小不變的性質，進而發(fā)現(xiàn)分數(shù)的分

子和分母同時乘以者除以相同的數(shù)（0除外）分數(shù)的大小變的基本

性質。還有在教學分數(shù)的認識時，我拿出一塊面包，向學生強

調，這是一塊面包，并說：有2個學生沒吃早餐，我要平均分給

他們吃，怎么分？學生搶著說從中間切開，分成2份。我又說：

每份是這個面包的多少？學生說是一半。我接著又問：如果分成

3個同學怎么辦，每份是多少？學生會有各種各樣的答案。但是

這樣質疑可使學生形成懸念，課堂上必然會聚精會神地隨教師一

起研究新課內容，積極的探求問題的答案。

6、重視實踐活動，體會學以致用。

我在教學五年級《體積和表面積的計算》時，我要求學生自

己尋找研究物體，大部分學生們帶來的都是缺少一個面的長方體

袋子，這時我就會提問讓學生長生認知從沖突，原來我們研究的

是6個面的長方體或者正方體，那么遇到這樣的情況我們該怎么

辦呢？首先，分組讓學生合作探討，研究發(fā)現(xiàn)，當他們得出結論

的時候，我會告訴學生利用你們今天的發(fā)現(xiàn)制作出

一個袋子，學生的制作熱情非常高。最后我還舉行了評比展

示活動，又一次的激發(fā)了學生的學習熱情。讓學生真切的感受到

數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活。在整個教學中讓學生動手

操作，去剪一剪，擺一擺，畫一畫，量一量，可以使各種感觀都

參與到學習中來，使學生能從多方面、多角度觀察事物，并促進

思維的發(fā)展，加深學生對所學知識的理解，使學生親自嘗到學習

的樂趣，既強化了主體作用，激發(fā)了求知欲望，又活躍了課堂氣

氛。

二、本學期存在的不足之處：

1、學生的知識的掌握不夠細致，不夠深入。說明我在教學

內容的設計時，只重視了學生基礎知識的教學，而忽視了對知識

的延伸。

2、知識的普及沒有達到100%,后進生的成績有待提高，以

及學習態(tài)度的轉變和學習方法有待提高。

3、通過抽測，發(fā)現(xiàn)學生的認真水平較為集中，全面嚴謹?shù)?/p>

學生沒有出現(xiàn)，本學期雖然對奧術進行了教學，但是效果不明

顯。

三、下學期的努力方向：

1、繼續(xù)重視自主學習，合作探究的能力培養(yǎng)，把發(fā)言權還

給學生。小學教學工作總結范本

2、尊重學生叛逆期的變化。持之以恒的做到：經常找學生

談心開導，鼓勵激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生轉型改變：為了

自己努力。積極和學生溝通，幫助他們樹立和明確做有目標，有

理想的人，順利幫助學生讀過叛逆期。

3、重視課堂教學，激發(fā)學生興趣。

4、重視教學內容的設計，在重基礎的情況下，也要遇難攻

難的多延伸。

5、針對培優(yōu)補差制定合理的計劃。

本學期的收獲是為了下個學期我和學生們更好的成長，相信

功夫不負有心人!

2024小學教學工作總結范文篇6

一、令人欣慰的成績

1、教師的整體素質有所提高。

今年所聽的這32節(jié)課，講課老師的年齡大都比較年輕，體

現(xiàn)了我們費縣小學英語教師隊伍的年輕化。教師的整體素質有了

很大提高，從教學基本功到個人基本素質，都較以前有了很大變

化。尤其是近幾年畢業(yè)的大學生英語老師，口語純正流利、板書

認真規(guī)范、教態(tài)自然大方、語言親切和諧，廣受小學生的喜愛。

在教材內容的把握及教學策略的運用方面也做的比較到位，能夠

較準確地確立教學的重點、難點，并在教學中創(chuàng)設情境、設計任

務型活動去突破重難點，使課堂教學的目標達成度較高。

2、各校的重視程度越來越高。

隨著各學校理念的不斷提升，各學校對教學評估工作的重視

程度也越來越高，主要表現(xiàn)在：一是學校的檔案材料。整理更規(guī)

范，排列更有序，準備更充分，內容更豐富。二、教師們對評估

課的準備更充分。所有被抽到講課的老師，都提前做好了一切準

備，多媒體、自制教具、單詞卡片、錄音機、磁帶等一應俱全，

教學設計更是頗費了一番心思。三是學校層面的服務更加周到。

從材料的整理、擺放到解說，都比較到位，對聽課地點、順序的

安排更加合理，對聽課老師的座位安排、教本擺放等服務都得到

了很大程度上的提高。

3、縣集體備課成果得以合理化或創(chuàng)新性的利用。

為了進一步減輕老師們的負擔，把更多的精力放在“備”上，

突出備課的實效性，讓備課更好的為我們的課堂教學服務，教育

局教研室從財力物力上給了我們教師以最大能力的支持，組織全

縣優(yōu)秀教師對各學科進行了精心備課，形成了電子教案，我們老

師可以直接拿過來進行二次備課。在去年的評估中，我們發(fā)現(xiàn)并

反饋了一些問題，比如修改建議的針對性、教學反思的實用性

等。今年的評估中，我們就絕大多數(shù)學校都對去年工作中的不足

進行了改進。老師們都能合理利用集體備課的成果，使之真正發(fā)

揮作用。絕大多數(shù)老師都能根據(jù)自己的實際情況，對集體備課提

出個性化的修改建議，使備課更能適合學校、班級、學生等實際

情況，更好地發(fā)揮其作用。相當一部分教師能夠在每節(jié)課上完之

后，及時寫出實用性較強的教學反思，認真反思了自己在課堂教

學中的成敗得失，為以后的教學提供了經驗或教訓。而有些學校

則是創(chuàng)新性地利用集體備課成果，例如費城鎮(zhèn)采取的是電子備課

（存在自己的電腦二）、集體備課（大家集體研討）和書頭案（教學

過程簡單寫在教本上）三級備課模式，減輕了教師的負擔，也加

強了備課的實效性，受到廣大教師的歡迎。再如新橋鎮(zhèn)，中心校

規(guī)定三年內新教師要自己獨立寫教案，可以參考縣里的集體備

課，但必須重新抄寫，避免了新教師看看教案就上課的情況，對

新教師的業(yè)務成長起了關鍵的促進作用。

4、課程標準和教學策略的新理念得以充分體現(xiàn)。

課程標準和教學策略是我們進行教學的重要依據(jù)。本次評估

中，大多數(shù)老師能夠緊緊把握課程標準的要求，按照學科教學策

略的要求，遵循學科教學的特點，尤其是英語學科的特點。在教

學中，能夠遵循"用英語教英語”的原則，教會學生”用英語做事

情;在詞句教學中能夠做到“句不離詞，詞不離句”，并且能夠

按照臨沂市小學英語教學策略的模式，遵循小學生學習英語的特

點，讓學生在任務型活動中學習并操練語言，在相對真實的語境

中使用語言。本次評估中我聽課的范圍較廣，小學英語課的四種

課型都有聽到，在全縣范圍來說，感覺講得比較成熟的是詞匯課

和對話課，閱讀課和復習課還稍欠火候。

5、校本課程的開發(fā)利用取得了可喜成績。

校本課程傳承著民族文化的精髓，捕捉著時代文化的脈搏，

承載著社區(qū)文化的傳播，體現(xiàn)校園文化的特色。通過不斷的轉變

適應著新的時代、新的環(huán)境、新的對象，已經成為三級課程管理

體系中的重要一級，工作總結《費縣小學教學督導評估工作總結

（英語）》。我縣校本課程開發(fā)的起步雖然比較晚，但從去年到今

年，只一年的時間，我縣的校本課程已經是“忽如一夜春風來，

千樹萬樹梨花開"。各校都已踏上了校本課程開發(fā)的快車，取得

了令人欣慰的成績。各學校都根據(jù)地區(qū)的特點，發(fā)掘家鄉(xiāng)的資

源，開發(fā)了極具地方特色的鄉(xiāng)土教育教材，既發(fā)掘了家鄉(xiāng)的文

化、物質、風俗、景色、特產、工業(yè)等各方面的特色，又對學生

進行了"熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)”的思想教育。培養(yǎng)了他們的美好理

想與遠大志向。另外，各學校都充分發(fā)揮本校教師隊伍的作用，

讓部分教師積極參與校本課程的開發(fā)，校本教材的編寫，取得了

令人欣慰的成果。縱觀全縣小學校本教材開發(fā)，已經達到了種類

較全、成果較豐的境界。地方特色類、藝術教育類、學科補充

類、綜合實踐類都得到了不同程度的發(fā)展。

二、值得反思的問題透

雖然我們的成績令人振奮，但也應當清醒地看到存在的問題

與不足。本次評估中，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不和諧的音符，以下是

對這些問題的透視。

1、過度依賴集體備課成果，教學反思缺乏實效性和個性。

雖然我們的電子教案都是全縣優(yōu)秀教師精心制作的，可以說

是各有特色，質量也是相當好的。也正因如此，上一課時和下一

課時不是一個人備的，他們的教學方法和教學思考必然有諸多不

同之處，老師們拿過來用，就需要進行二次備課，把他們整合一

下，為我所用，況且有時并不一定符合每位老師的執(zhí)教風格。有

些地方老師們可能會做的更好。我們的學生、學情、教學條件多

少都有些不同，所以二次備課的目的就是為了讓備課更符合我們

的教學，更好的為我們的教學服務。但是在評估中也發(fā)現(xiàn)有的教

師對原有的集體備課很少修改或者根本沒有修改。還有個別老師

在上課時，過度地依賴集體備課的成果，明明這一節(jié)課不適合

他，也不能對其大膽修改，當然也不排除一些老師的惰性。

記的葉瀾教授曾說過："一個教師寫一輩子教案不一定成為

名師，如果一個教師寫兩年的教學反思，就有可能成為名師。可

見寫教學反思的重要性。但是在檢查中就發(fā)現(xiàn)有些教師沒有掌握

好反思的的要領，只是為寫反思而反思，為應付檢查而寫反思。

這些反思程式化嚴重，比如：”本課教學的重點是…”，”通過本

課教學，學生學會了…，還有的反思站于一個絕對的高度：”…

類的教學，應該…”這種反思，應該說是沒有什么效果，也不能

為以后的教學提供改進的經驗或教訓。

2、教學理念還不夠新。

教學新理念已經提出了很久，大多數(shù)老師能夠跟上時代的步

伐，用新的理念指導自己的課堂教學。但也有個別教師還不能適

應時代發(fā)展的要求，還停留在”一塊黑板、一本書、一支粉筆、

一張嘴”的傳統(tǒng)教學方式上。舉個簡單的例子，三年級的小學生

本來就是活潑好動，形象思維占優(yōu)勢的年齡，老師卻連個單詞卡

片都不準備，只照著課本讀，學生們怎么能夠對課堂感興趣?

3、在高效課堂的理念還不夠。

高效課堂，并不是簡單地縮短教學時間，增加教學內容，而

是將原有的教學內容進行科學的整合，讓學生在更短的時間內輕

松地掌握更多的知識，高效課堂不能加重學生的負擔。去年我們

提出了高效課堂的本質問題，在今年的評估中，沒有再發(fā)現(xiàn)像去

年的簡單組合的虛假高效課堂，但新的問題又出現(xiàn)了。有些老師

的課堂效率過低，比如說四年級的課，一節(jié)課只學四個比較簡單

的單詞，再比如說，六年級的課，一節(jié)課只學六個單詞，還有三

個是以前就會了的…這樣的課堂，在英語課時短缺的今天，是不

是太浪費了？

4、對學生學習的方法技巧缺乏指導。

俗話說：”授之以魚，不如授之以漁”。教學更是如此，我們

最常強調的一個理念就是"學會不如會學”。然而在實際教學中，

還是有許多老師不注意對學生進行學習方法的指導。比如說，詞

匯教學，老師只是簡單地重復領讀，雖然領了很多遍，老師、學

生都很累，卻還是記不住。原因何在？學生不明白其中的發(fā)音方

法與技巧，只是機械地記憶讀音，更有的學生為了記讀音，采取

了漢字加拼音的注意方式，在課本上寫的亂糟糟的，還把瀆音記

錯了。這種方式很不利于學生的學習。還有一種情況，就是在對

話教學中，老師只是簡單地領讀句子，解釋意思，讓學生把對話

背下來。表面上看教學效果不錯，學生會讀了，甚至會背對話，

但是卻不會用。這主要是由于老師在學習課文的時候，沒有幫學

生把這一類型的句型進行總結歸納，多做替換練習，讓學生真正

掌握這一句型，而不是這一個句子。

5、教師的基本功還有待進一步提高。

雖然教師的整體水平有了較大幅度的提升，但也不可忽視一

部分老師的基本功還是個大問題。主要表現(xiàn)在：

（1）口語。一是課堂用語貧乏，只會說幾個簡單的單詞，大

多數(shù)情況下給學生說漢語，學生可以聽懂的，簡單的指令也用漢

語去說。以至于學生的口語也差，聽課老師和學生無法進行最簡

單的口語交流，連What'syourname?Howareyou?（三年

級）What'sinyourclassroom?Isthisyourbook?（四年

級）Who'syourEnglishteacher?Whatcanyoudoat

home?（五年級）Canlaskyousomequestion?Whatareyou

goingtodothisweekend?（六年級）之類的課本上的句型問答

都不知道如何回答。二是課堂用語不規(guī)范。有的老師倒是說了不

少，口語也比較流利，但說起來就是長篇大論，學生根本聽不

懂，最后還要用漢語再解釋一遍。三是語音不規(guī)范。

（2）板書。板書的設計關系到一堂課的成敗。板書要體現(xiàn)教

學的主要內容，重點難點，形成知識體系，好的板書就是“微縮

教案”，讓人一看就明白。然而，大多數(shù)教師教學沒有注意到板

書的重要性，或者說還沒有致力于板書的設計。

2024小學教學工作總結范文篇7

眾所周知，教學工作是學校的中心工作，教學管理是整個學

校管理的核心。把教學工作管理好了，可以保證學校形成正常的

教學秩序、工作秩序、生活秩序，有利于提高教學質量，促進學

生的全面發(fā)展和健康成長°為了加強我校教學常規(guī)工作的管理，

促進教學常規(guī)各個環(huán)節(jié)工作的落實，提高校本教研的工作實效，

我校盡力完善以下各項工作任務：

一、優(yōu)化教學管理

1、以制度規(guī)范教學管理

根據(jù)學校實際，我們不斷修訂和完善教學管理制度，目前修

訂了新南小學教師工作要求、作業(yè)布置與批改、教師考勤登記、

學生考勤登記等，這樣對教學管理提出了具體的要求，明確教師

的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有軌可依，

用制度管理全員，靠全員管理全校，以制度辦學治教，力抓教學

常規(guī)管理，積極推動學校教學管理規(guī)范化、制度化。

2、抓好教研紐建設

抓好教研組建設，打造教學管理“航母”。教研組根據(jù)學校

工作計劃精神相應的制定教研組活動計劃，教研組組織好公開課

活動，加強落實提前一周備課，每月進行一次教案、作業(yè)常規(guī)檢

查等活動，在教學管理中盡力當好學校的助手。學校把以研促

教，以教促研的科研任務落到教研組身上，共同研究教學內容、

教學方法和教學手段，做到互教互學，共同提高，力求在各個教

學環(huán)節(jié)有突破、有創(chuàng)新，體現(xiàn)備課有個性、上課有特色，輔導有

特點，教研效果良好。上學期，六年級三門主科在鎮(zhèn)抽考中榮獲

前三名C

二、優(yōu)化管理模式

1、抓實過程管理------備課、上課、教案和作業(yè)檢查教學

工作是有計劃，有目的實踐活動。為了保證教學工作的有序性，

開學初我們要求每位教師根據(jù)學校學期工作的要求制定教學計

劃。做到教研組有計劃，人人有進度。

備課活動是上課的前期準備，我們?yōu)榻鉀Q教學中的新問題，

不斷完善提前備課制度，實行提前一周備課，加強研討，要求備

課必須做到“四備”：備教材、備學生、備教法、備學法。抓好

備課的質量，解決好教學上遇到的‘疑難問題，切磋交流，共同

提高。學校鼓勵教師八仙過海，各顯其能，發(fā)揮個人特長，形成

個人教學風格。在抓好“雙基”的同時，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精

神和獨立思考能力。

落實常規(guī)檢查，對教師教案、作業(yè)批改進行定期檢查，并作

記錄及點評，同時向教師反饋檢查結果，肯定優(yōu)點，指出問題，

提出整改建議。

2、抓好終端管理-----質量監(jiān)控（單元考核及質量分析）

考核不僅是對教學的評價，而且對教學工作產生積極的作

用，因此我校十分重視抓好終端管理。要求各科任教師必須做好

單元考核成績統(tǒng)計及卷面分析。主要統(tǒng)計平均分、優(yōu)秀率、合格

率，最高分、最低分。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)及試卷得分情況，分析存在

問題。

三、創(chuàng)新教研之路

1、開展多種形式的教研活動

為了促進課堂教學改革，提高課堂教學質量，我們花大力氣

開展多種形式的教研活動，圍繞教學抓教研，以活動引領教研，

以教研促教學，走出了一條符合我校實際的有自己特色的教研之

路。

本學期開展了教研組長示范課，充分發(fā)揮教研組長校本學科

帶頭人的作用。促進教師共同合作，相互學習，發(fā)揮示范引領作

用，提高了教師的教學基本功和業(yè)務水平，推動了學校的教學教

研工作。

2、以科研促教研

為鼓勵教師積極參與教學教研，積累經驗，我們要求每位教

師在期末前撰寫教學經驗論文或案例，從而加強教學研究，促進

教師專業(yè)成長，為教師的早日成才提供平臺，創(chuàng)造條件。

四、建好教輔隊伍，搞好教學服務

教導處根據(jù)課程標準安排好各類課程，科學合理制定“三

表”（課程表、作息時間表、每周活動安排表），建立并管理好

教師業(yè)務檔案、學生學籍檔案和教學資料檔案。各專用教室及體

育活動場地，要求科任教師嚴格按照制定的制度使用，提高各類

教學器材、設備的使用效益。

總而言之，教學常規(guī)管理工作面臨許多新要求和新挑戰(zhàn)。我

們只有根據(jù)形勢的變化，用開放的視野來審視教育，用創(chuàng)新的思

路來謀劃發(fā)展，在繼承傳統(tǒng)思想精髓的基礎上，與時俱進，才能

抓好我們的常規(guī)教學工作。

2024小學教學工作總結范文篇8

本學期我擔任三年級（1）、（4）兩個班的數(shù)學教學工作。這

兩個班我是從一年級開始接的，我對兩個班的學生的性格特點和

知識基礎都了解，學生也都能適應我的教學方法。但是本校學生

流動人口比較多，每個學期都會轉走了一批舊生同時又轉入了一

批新生，每個學期每個班都會有一些新生，師生間就得花些時間

互相適應，才能順利開展教育教學工作。現(xiàn)對本學期的教學工作

作出如下總結:

一、努力提高課堂教學質量

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，

對本學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，

掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地

位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解

決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理

解課后習題的作用，設計好每課時練習。每節(jié)課后都寫了教學反

思，總結每一節(jié)課上得如何，及時了解學生對新知識掌握的情

況，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進。

2、上課。增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，

層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的

積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得

容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得

盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考

慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都

得到提高。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學

生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學

生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培

養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知

識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知

識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好

數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望，發(fā)揮他們的

主體意識，是他們不再是“看客”。（2）構建知識網絡結構。一

般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知

識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網。學生對著本

冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經歷了教材由“薄”

變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方

法，容易產生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的

創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。處理學生作業(yè)是一項長期的工作，針友不同

的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批

改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯史，讓學生自己查找錯誤，

增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的

興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的-原因，改進教學，

提高教師教學的針對性。

4、注重對學困生的輔導工作。對學困生我分層次要求。針

對學生的知識水平起點和能力特點，我在開學初就制定了培優(yōu)補

差工作計劃，并在實際工作中對本班后進生哈力克、依木然江、

迪亞爾、加依達爾、馬鑫明、趙亦簿、馬浩翔、馬瑞鑫等幾位同

學，安排班上的優(yōu)生對他們進行輔導。這幾位學生的接受能力相

對其他同學慢，每節(jié)新課后都需要為他們“開小灶”盡可能地幫

助和鋪導他們，他們才能跟上大部隊，稍一放松他們就掉隊。在

教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速

度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興

趣，提高他們的學習自信心。

二、努力改革、優(yōu)化自己的教學方法

虛心請教其他老師C在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學

習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽

同行們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不

足，并邀請其他老師來聽自己的課，征求他們的意見，改進工

作。多學習網絡知識爭取在網上尋找大家解決不了的問題，提高

自己的業(yè)務能力。

三、存在的問題和困惑

1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工

作性質和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家

長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家

長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致

學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很

好的落實到位。

2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教

學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。

四、今后努力的方向

1、更新教育教學理念，與時俱進，保持先進的教育理念，

繼續(xù)努力改革、優(yōu)化自己的教學方法，不斷提高自己的業(yè)務水

平。

2、運用多種有效的.“家訪”方式，與家長多聯(lián)系、多親

近，做好家長工作，爭取家庭教育與學校的教育有效融合。

3、努力培養(yǎng)學生的良好習慣。

今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，合理安排工

作、學習的時間。提高學習、工作效率。力爭做到愉快工作、享

受工作，學無止境，我會更加努力地學習新的先進知識，從經驗

型教師向專家型教師努力，以取得更好的成績！

2024小學教學工作總結范文篇9

一學期來，教導處教研室緊緊圍繞上級工作布署，按照學校

工作計劃，在校長室的領導下，認真實施期初工作計劃，以全面

實施素質教育，提高教育教學質量為中心，改進和完善教學教研

工作方法，加強教學常規(guī)管理，深化教學研究。在全體教師的共

同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結如下：

一、常規(guī)管理合理化

1、及時撰寫教案（反思）。要求教師最少提前備好一周的功

課，并寫好教；教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢

查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了

兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認真

撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質量提供

了強有力的保證。

2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學生的特點，

布置適量的作業(yè)，減少機械、重復的抄寫作業(yè)，更好的保護了學

生的學習積極性，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快

的學習氛圍增長才智。

3、重視習慣培養(yǎng)。學校高度重視學生學習態(tài)度、學習方法

和學習習慣等培養(yǎng)，特別重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，讓學生

真正學會學習。

4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能科教學質量的

管理，英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課

外，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽、朗讀訓

練，促進學生聽力和朗讀能力的提高。

5、做好教學質量監(jiān)控。行政領導不定期深入課堂，檢查各

位教師課堂教學情況和作業(yè)批改情況。并及時反饋，以便教師們

取長補短，共同提高。

6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學期進行一次校內

公開課，并在課后進行書面的教學反思，其他教師針對該課進行

評課，有效提高了青年教師的教學水平。期末把所有公開課的預

案和反思結集出版。

7、做好教學質量評估。語數(shù)學科每個單元對學生進行一次

形成性測試，考查學生對知識的達成度。測試后，以教研組為單

位進行分析，查找問題，并有目的地調整自己的教學行為。從而

使知識點的掌握更為牢固，不留知識盲點。經過全體教師真抓實

干，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績明顯提高。

8、發(fā)揮教研組作用。按學校規(guī)定各教研組每周至少集體備

課一次。集體備課時，老師們可針對教學內容的重點、難點及教

學策略等，展開討論。新老教師積極參與，集思廣益，個人素質

得到充分的展現(xiàn)與提高。

二、教師成長專業(yè)化

1、加強理論學習。理念是先導，學習是保證。為進一步轉

變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層

面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自

學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根

于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快

更好地提高教師的專業(yè)知識。

(1)加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我

們廣大教師教學的依據(jù)。本學期，我們充分利用業(yè)務學習時間，

繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對

《課程標準》的要求有了新認識。

(2)“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的

教學思想。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料，校長

推薦書目、出借書籍、教導處在教師博客上推薦教育教學文章，

以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進行

廣泛閱讀，有效閱讀，同時把教師的閱讀情況列入年度考核。通

過讀書筆記、網絡交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知

識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

2、人人嘗試做研究。本學期，學校將以課題研究為切入

點，來促進教師的專業(yè)成長。要求每個老師根據(jù)自己平時的工作

實際，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將

課題研究與平時的教學實踐有機結合起來，確立“問題即課題、

教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不

斷地對自己的教學計劃進行評估與分析；對自己的教學行為進行

判斷與審視；對自己的教學結果進行反思與總結；對學生的學習

品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地

提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們

的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。

3、特邀專家解困惑。5月24日，我校特邀香港浸會大學社

會工作系博士、莆田學院蘇細清老師來校做《教師專業(yè)發(fā)展與困

境應對》的專題講座。蘇老師從素質教育中教師的角色特點出

發(fā)，結合小學生的獨特心理，運用大量的數(shù)據(jù)例證，針對教師專

業(yè)發(fā)展中一些常見的問題提出建議，如對于教師職業(yè)倦怠的預

防，教師課堂情緒的有效調控等。蘇老師深入淺出的分析和講解

使在座的每一位老師收益非淺。老師們也紛紛表示要通過觀念調

整、思想實驗和利導性思考來調整好自已的思維頻道，保持良好

的心態(tài)，促進自身心理健康，不斷完善自身，使自己成長為與時

俱進的優(yōu)秀教師。

4、沙龍研討與經驗交流。本學期組織教師們和市實驗小學

的全體教師來到仙游師范附小參加教研活動。三所學校的老師們

圍繞“人文視野下的課堂教學”這一主題進行分組研討，會上大

家從“如何建立民主平等和諧的師生關系”、“如何在教學評價

上，凸顯人文精神的理念”、“在師德風范上如何努力提高自身

的人文素養(yǎng)”以及在日常教學中遇到的問題與困惑進行了零距離

對話。積極的對話互動，促進了智慧分享，也引發(fā)了思想共鳴。

還組織全體教師參加“班主任經驗交流會”，會上大家踴躍發(fā)

言，達到教育智慧互相啟迪。

5、教師基本功訓練。本學期繼續(xù)進行教師粉筆字、鋼筆字

及電腦操作的訓練。其中“兩筆”在平時的工作中，由朱國章老

師指導大家外，教師自行練習，35周歲以下的老師隔周展示粉

筆或鋼筆各一次。

6、“師徒結對”促成長。為了加強對新教師的培養(yǎng)，全面

提高學校教師隊伍的整體素質。我校開展了扎實有效的“師徒結

對”活動，讓新上崗教師同富有教育教學經驗的骨干教師結對，

發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，使更多的青年教師在較短的時間內，

熟悉教育教學業(yè)務，練就過硬的教育教學基本功，迅速成長為教

育教學能手，促進我校教育教學水平的提高。

7、青年教師先鋒作用。鼓勵青年教師積極參加各級各類的

教學競賽活動，在本學期的各學科賽課活動，學校充分調動青年

教師的能動性與積極性，認真參賽，精心設計教案，親手制作課

件。在活動中磨練、發(fā)展、提高，使之逐步成為學校教學骨干。

其中林麗梅老師參加市《品德與社會》現(xiàn)場賽課，榮獲一等獎；

陳燕、曾宇筠兩位教師參加市現(xiàn)場賽課，分別均獲二等獎。

8、勤于實踐善于總結。學校鼓勵教師在平常的教學實踐

中，要善于總結經驗，積極撰寫文章，大膽嘗試向各級教育刊物

投稿。一年來，教師們撰寫大量教育教學文章，有的在CN教育

刊物上發(fā)表，有的在《心織筆耕》中刊出，其中：高云琴老師的

《點擊“自主學習”反思教學行為》發(fā)表于《小學教學設計》

±;黃曉玲老師的《實施開放式作文教學提高學生寫作能力》發(fā)

表于上《作文教學研究》上。

三、學生活動多樣化

學校以“一切為了學生的發(fā)展”為宗旨，以“爭做陽光少

年”為主題，根據(jù)學生年齡特點及興趣愛好組織開展了一系列活

動，寓教育于豐富多彩的活動之中，使每位學生在參與活動中個

性得以完善，技能得到形成，特長獲得發(fā)展，綜合素質全面提

高。

1、開展“校園讀書活動”。為了營造一個充滿濃郁文化氣

息的“書香校園”，學校為不同年級的學生推薦了閱讀書目，并

開設了閱讀指導課程，開展課外閱讀知識大比拼、百科知識有獎

競賽、“讀書小博士”評選等活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成

良好的閱讀習慣。學生在讀書活動中，拓展了視野，擴大了知識

面，寫作能力也有了不同程度的提高。朱東興同學參加福建省

“新童謠”主題創(chuàng)作榮獲二等獎，是我市該項目唯一的獲獎者；

林婷、陳子涵、劉進喜、馮琦靜、朱智文等四位同學參加市小學

生習作比賽分別榮獲二、三等獎。

2、繼續(xù)開發(fā)校本課程。通過兩年的實踐，我校的校本課程

開發(fā)積累了一定的經驗，越來越受到學生和家長的歡迎。“體育

類,，“藝術類”“科技類”等四大類十七個科目的選修課，每個

選修課開展得有聲有色，學生受益匪淺。美術選修班的同學參加

各級畫畫比賽，頻頻獲獎；笛子選修班的陳子鳴同學參加“亞洲

明日之星”器樂大賽，榮獲中國賽區(qū)笛子組第三名。“小荷文學

社”的同學們參加省市作文大賽六名同學分別獲一、二、三等

獎。謝準一、林婷等五名同學的習作片段在《讀寫天地》中發(fā)

表。

3、開展“道德儲蓄”活動°鼓勵學生從小事做起、從點滴

做起，用美德和良好的行為習慣來積累自己的“道德財富”，學

生的道德素養(yǎng)明顯提高。

4、開展“陽光體育運動”。為了響應上級主管部門的號

召，積極配合全國億萬青少年學生陽光體育運動的全面啟動活

動，我校迅速制訂出學校“陽光體育運動”活動方案。在3月9

日的啟動儀式上，學校領導熱情洋溢地呼吁同學們要加強體育鍛

煉，爭做德才兼?zhèn)洹⑸硇慕】档年柟馍倌辏⒆觽冊谶\動中收獲

著快樂，收獲著健康。

5、開展“知美辱，樹新風”系列活動。如：“知榮辱、樹

新風”故事演講比賽；“知榮辱、樹新風”征文比賽；“知榮

辱、樹新風”知識競賽；“知榮辱、樹新風”主題班隊活動等

等，引導學生明白什么是真善美，什么是假惡丑；通過活動引導

學生從小知榮辱、辯美丑、明禮儀、樹新風，從自我做起，從現(xiàn)

在做起，從點滴小事做起，使良好的道德風尚在心靈中扎根生

長。林穎楠同學參加市“知榮辱、樹新風”征文比賽，榮獲一等

獎。

6、開展“班班有歌聲”歌詠比賽。5月31日下午，雄壯的

國歌聲和嚓亮的隊歌聲回蕩在二實小的校園內。同學們清亮的歌

聲，整齊的'動作，展現(xiàn)了二實小少年團結、健康、尊師、愛

國、力求上進的精神風貌,°

7、舉行慶“六一”游藝活動。在慶祝活動上，我校首先舉

行了隆重的少先隊方陣檢閱和新隊員入隊儀式，然后分散參加百

科知識競猜、“我形我秀”才藝表演、“體育競技”活動；參觀

美術作品展覽等活動。同學們在娛樂之余，陶冶情操，獲取知

識、增長見識。

2024小學教學工作總結范文篇10

本學期，學校教研工作堅持以教學質量為核心，以課題研究

為方向，以校本研究為載體，關注過程、關注個性、關注特長，

注重學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，深入探索“高效課堂”教

學模式，給學生創(chuàng)造大膽嘗試與鍛煉的機會，讓孩子們自信、從

容、有尊嚴地成長。現(xiàn)將主要工作總結如下。

一、主要措施

（一）創(chuàng)設教研平臺，加強隊伍是設

L教師培訓多措并舉。（1）組織開展專題培訓。10月30—

31日，我校舉行新教材二次培訓；11月26日，我校舉行語文教

學專題講座，實現(xiàn)學校與教師雙贏的目的；12月26日，我校舉

行青年教師教學案例分析現(xiàn)場賽。（2）積極參加各級各類教學研

討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高教師的教育

教學能力。9月，組織教師參加省骨干教師培訓活動；10月，組

織教師參加福建省第二屆基礎教育課程教學研討活動；H月，

組織教師參加華東六省一市數(shù)學教學研討會；12月，組織課題

組成員到廈門參加重點課題《基于漢字科學的小學語文識字、閱

讀教學的新模式研究》教學研討會；1月，組織教師參加省微課

培訓活動。

2O抓實抓細集體備課。學校在教師個人認真?zhèn)湔n的基礎上

加強集體備課，做到各備課組有授課計劃、活動計劃，期中、期

末有復習計劃。各備課組每周開展一次有效的集體備課活動，學

習課標，研究教材，探討教法，反思教學，做到人員、時間、內

容“三保證”。8月28日，我校召開各學科教研組長、備課組

長會議，商討、制定教學計劃，并提出了各學科備課專題。

3O夯實校本教研工作。學校繼續(xù)堅持“每周一研”教研制

度（年段或校級教研），每位執(zhí)教校級公開課的老師要做好說課

和反思準備工作，中心發(fā)言人和其他評課老師也要做好評課工

作，達到資源共享、合作共進的目的。