2024年我設計的服裝教案

我設計的服裝教案1

活動目標：

1、通過觀賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規律，初步運用點、線、圖形進行裝飾。

2、培育幼兒初步的合作意識。

3、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創建，喜愛裝飾。

5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動打算：

1、用掛歷紙做的裝飾不同的衣服（有規律的，無規律的，沒有圖案的）

2、剪好的小飾物（太陽、蘑菇、花。）

3、幼兒操作材料

4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶

活動過程：

1、小動物服裝表演，激發幼兒學習愛好今日小動物要實行服裝競賽，請小摯友們來當評委！

2、引導幼兒找出服裝裝飾規律，老師師范裝飾他們的衣服誰的最美麗？（小兔的最美麗）

那些地方最美麗？這些圖形有什么特點？（形態，顏色都一樣，排列有規律很整齊）

小鴨的為什么不美麗？我們來幫幫它吧！你會用什么圖形裝飾？

3、交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導

小摯友們幫小動物把衣服變美麗了，他們真興奮，請個摯友們也去參與服裝競賽！

幼兒分組操作，一組粘貼，一組畫裝飾物。

提示幼兒留意顏色的搭配和排列的規律

4、幼兒作品展評

幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂進行服裝表演

活動反思：

對此活動產生極大的'愛好，制作衣服簡潔易學適合中班幼兒的年齡。充分發揮了幼兒的自

主性，但對于一些幼兒的弓導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創

建。老市可以多畫一些圖案供他們參考。

我設計的服裝教案2

設計意圖：

環保是當今全球性關注的一個問題，而且環保必需從幼兒抓起。我打算各種廢舊材料來進行

此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環保

意識。同時幼兒還能通過本活動發散他們的思維、動手操作及創新實力。

活動目標：

1、運用繪畫方法設計簡潔的服裝，如：坎肩、裙子等。

2、依據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接等方法設計制作服裝。

3、培育幼兒團結合作的觀念。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

活動打算：

1、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書機；

時裝表演的錄音磁帶。

2、請家長與幼兒一起視察生活中人們的服裝，積累肯定的生活閱歷，閱讀幼兒用書第4冊

第7頁。

3、老師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2-3件。

4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、帶幼兒進活動室。老師談話導入：小摯友你知道老師帶你們到這來干什么嗎？老師要帶

你們看一場精彩的演出，是什么演出等會小摯友看了就知道了。

2、看課件"兒童時裝秀”幼兒觀賞完老師提問：

(1)小摯友剛才你們看到了什么？這些服裝美麗嗎？顏色一樣嗎？(五彩繽紛、漂亮大方)

(2)老師：那小摯友你們看看你們穿的衣月戲頁色、款式、面料一樣嗎？(讓幼兒相互摸一

下服裝手感)都什么感覺？(有的面料硬，有的軟)

(3)老師：那你們知道這些美麗的衣服是誰設計的嗎？幼兒：設計師。老師：對，這些衣

服都好像設計師在圖紙上一遍遍的畫，搭配顏色，畫上美麗的圖案，覺得滿足了，才把它送到服

裝廠做出來讓人們穿，把人們裝扮的更美麗。

(4)老師：咱們除了知道服裝是由許多不同的面料制作之外其實服裝還可以用一些其他的

材料制作，小摯友想不想看看是由哪些材料做成的服裝啊？

3、幼兒表演：環保時裝秀(讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。)觀賞完進行提問：

(1)孩子們剛才那些小摯友的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什么材料制作的？(掛

歷紙、報紙、撲克、光盤等)

(2)老師：那你們家假如有這種廢舊的材料你會怎么處理？這些廢舊材料咱們每家都有，

咱們小摯友有的會把它撕掉，扔掉,其實這些東西還是會有它的用處的，咱們小摯友以后肯定好

好把這些廢舊材料保存下來，進行廢物在利用。

(3席師老師今日也給小摯友打算了許多廢舊材料，小摯友想不想也當一名設計師？(想)

那咱們在設計服裝時要先怎么樣？幼兒自由說。老師小結先進行測量，在繪圖，然后再裁剪。

(4)幼兒自選材料起先制作，老師巡回指導賜予幫助。

4、幼兒制作完畢后，老師讓幼兒介紹自己運用什么材料制作的什么樣的、衣服。

5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進行展示表演。（背景音樂）

6、老師當小記者即興采訪：穿上自己設計的衣服什么心情？

小摯友：

a:穿上自己設計的衣服我很興奮。

b、將來我也要當一名設計師,讓人們穿上我設計的衣服。

c、我希望大家以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來。

7、老師總結：對，老師也希望咱們小摯友把一些廢I日材料都能利用起來把他們變成有用的

東西好不好？

8、結束：老師：走，孩子們咱們到院子里老師去給你們拍照，把你們設計的衣服發布到網

上去，讓人們將來都穿上你們做的衣服好不好？（將幼兒芍出活動室）

活動反思

在主題活動開展中，老師要多關注幼兒的閱歷、爰好和須要，只有將幼兒生成的內容與老師

的預設有機結合起來，并在動態中不斷地調整，才能使活動更引發幼兒接著探究的爰好。幼兒自

主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貝瞪技能，充分熬煉了孩子的動手炒作實力和想象力，

大膽自由表現，設計出各自的服裝。老師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增加了

友情，培育了相互幫忙的美德。

我設計的服裝教案3

主題名稱

新年樂

課題名稱

我是^裝設計師

活動目標

1、運用繪畫法是設計筒潔的服裝，如：坎肩、裙子等。

2、依據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設計、制作服裝。

3、知道廢物利用，培育愛護環境愛惜大自然的情感。

活動打算

1、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子、膠水雙面膠、訂書機；時

裝表演的錄音磁帶。

2、請家長與幼兒一起視察生活中的人們的服裝，積累肯定的生活閱歷，閱讀幼兒用書4冊

第7頁。

3、老師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。

4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機。

活動流程

1、談話引起幼兒爰好,

師："今日我們r來觀賞小明星時裝隊的小摯友為我們帶來的精彩的時裝表演。"

（播放音樂，幼莫特隊上場）

2、引導幼兒細致視察時裝的樣式、裝飾方法。

（1）師："他們最外面的衣服用什么做的？這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？…還有

哪些不一樣的地方？”

（幼兒自由溝通探討、回答），老師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方細致視察。

（2）探究裝飾方法。

師："這些服裝美麗嗎？怎樣才能使它更美麗？（幼兒自由回答）以魔術的方式把服裝表的更

美麗。

師："他們是怎樣裝飾的？"（留給幼兒肯定的時間視察想象）

3、開拓幼兒思維，探究服裝的.制作方法。

以故事的情節引入主題："森林里的小動物們要實行時裝表演大會，動物們想請我們去參

與……。我們就來當回小小報裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計一套什么樣的

服裝？"（幼兒自由探討）。

老師出示收集的廢舊物品，幼兒探討想象。

師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢？把你的想法告知你的同桌和好摯友。

師："先要怎么樣？"（撕領口）老師示范。我的創新

師："然后呢？"（幼兒自由溝通想象）。

5、幼兒制作服裝，老師適時指導。

幼兒自由分組選擇制作方法。老師激勵幼兒大膽設計并動手制作。

師："想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小摯友一樣，看誰的想法最新奇，誰就是我們

班的設計大師哦！

幼兒自行制作，老師適時指導。

6、幼兒穿上服裝，自由評價。

師：”你坐的是什么服裝？你覺得自己設計的服裝什么地方最好看？為什么呢？講個大家聽

一聽？

"你最喜愛誰的服裝？為什么？"（激勵幼兒大膽想象并發表自己的見解兀

7、師幼共同進行時裝表演。

小結及反思

在主題活動開展中，老師要多關注幼兒的閱歷、爰好和須要，只有將幼兒生成的內容與老師

的預設有機結合起來，并在動態中不斷地調整，才能不斷激發幼兒接著探究的愛好。幼兒自主選

擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分熬煉了孩子的動手操作實力和想象力，大膽

自由表現，設計出各自喜愛的服裝。老師在活動中作了引導者、支持者、合作者，不僅給了孩子

更大的發揮余地和想象空間，而且更好的融洽了師生關系。

我設計的服裝教案4

活動一：我是服裝設計師

活動目標：培育幼兒的想象力和創建力，并嘗試設計服裝。

活動形式：小組進行

活動打算：

報紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、剛好貼

設計意圖

師生互動

教化反思幼兒在生活中發覺到每個不同的季節都會換K同的衣服，在他們日常的談話中也說

到了衣服的不同，我抓住這個契機引導幼兒來自己當設計師，用各種材料來設計服裝。在美工活

動中來進行。L引導：出示各種材料，引導幼兒視察，這些材料能做哪些事情，有什么用？

2、幼兒可以自由想象他們的用處？

3、引導幼兒視察自己身上的衣服是什么樣子的？用什么材料做的？

4、啟發幼兒自己來當設計師，來設計服裝，并激勵幼兒大膽運用各種材料，并將服裝進行

裝飾.

5、引導幼兒說說他們想設計什么樣的服裝，用哪些材料？

6、幼兒大膽制作，老師個別指導。

7、結束及延長：展示幼兒作品，老師對幼兒運用的材料和設計的用途進行評價。通過這

次活動幼兒對服裝有了更加深化地了解，在當設計師的前提下，幼兒提高了對美工活動的愛好。

在活動中幼兒能夠大膽運用各種材料進行制作，爰好很高，幼兒很興奮能制作服裝，還拿起自己

的作品給同伴看，很有勝利感，通過這次活動也熬煉了幼兒的美工技能，培育了幼兒想象力。

活動二：服裝博覽會

活動目標：通過活動引導幼兒了解衣服的不同種類，服裝與人類的'關系。

活動形式：集體進行

活動打算：各種各樣的服裝（幼兒可自備）、服裝博覽會場景（自建

設計意圖

師生互動

教化反思

服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個活動使幼兒了解不同季節、不同場合、不同職業

所穿的服裝是不同的，讓幼兒理解服裝的概念，了解它與人們的關系，有什么作用。

1、請幼兒參與服裝博覽會，參觀后說一說你看到了什么？

2、請幼兒選擇T牛自己最喜爰的帶回來。

3、請幼兒講解并描述自己帶回來的服裝是什么樣的？什么季節穿的？幼兒自由講解并描

述，老師小結：四季的服裝是不同的，因為四季的溫度不同，要選擇不同質地的服裝。依據天氣

的改變來穿著。

4、你見過什么職業的人穿過這樣的衣服？

老師小結：不同職業的人有不同的服裝，這叫職業裝.

5、你還見過什么樣的報裝？

老師請幼兒介紹自己穿的衣服？幼兒自己講解并描述。

6、結束及延長：老師小結服裝的不同種類。在活動區活動中投放不同材料讓幼兒進行繪畫

和制作。

幼兒通過活動了解服裝的不同種類、知道了職業裝這個名詞，發展了幼兒的語言表達實力，

也幫助幼兒豐富了生活閱歷。幼兒對參觀博覽會這個設計特殊感愛好，幼1府講解并描述自己喜

愛的服裝時也特殊投入、仔細。

活動三：小小選購員

活動目標：通過計算分類;舌動引導幼兒了解服裝的不同種類，并能依據不同要求進行分類。

活動形式：集體進行

活動打算：分類標記、服裝超市場景（自建）、服裝圖片若干

設計意圖

師幼互動

教化反思

服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個計算分類活動使幼兒了解服裝可以依據不同季節、

不同場合、不同職業來進行分類。1、請幼兒參觀服裝超市，說一說你看到了什么？

2、請幼兒說一說發覺的問題。（服裝超市沒有標記）

3、請幼兒講解并描述當某某公司的選購員去超市進行選購工作?

老師交代任務，請幼兒分別選購春、夏、秋、冬四個不同季節的服裝。并請幼兒說一說每

個季節的服裝有什么特點？

4、請幼兒幫助超市把全部的衣服進行分類，并給他們依據不同季節、不同職業和不同的穿

著場合做上標記.

5、結束及延長：

1）玩嬉戲：看誰買得快？

請幼兒分成小組，分別抽簽選擇去購買的服裝類別，并在規定的時間內看哪一組最快又最精

確。

2）在活動區活動中投放不同材料讓幼兒進行分類練習。

幼兒通過活動了解服裝的不同種類、并能夠依據不同的要求將服裝進行分類，幼兒特殊喜愛

當選購員，有了角色幼兒對活動更加感愛好，同時也幫助幼兒豐富了生活閱歷。幼兒在嬉戲

也特殊感愛好，幼兒在嬉戲中鞏固了對服裝不同類別的相識，效果較好。

我設計的服裝教案5

民族服飾是各民族文化的重要組成部分，每個民族都有自己的服飾特點。蒙古族的長袍及腰

帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特征的服飾。為加深幼兒對民族服裝的

了解與相識，讓其充分感知民族服飾的漂亮，激發大班幼兒繪畫與制作民族服裝的愛好，特設計

本次服裝設計活動。本次活動引導幼兒視察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾，了解服飾在

衣領、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設計。老師可選擇"二方連續紋樣”作為切人點，引導

幼兒運用"二方連續紋樣"創建性地設計自己喜愛的民族服裝，感知民族服裝的圖案美。

1.相識二方連續紋樣，了解二方連續紋樣在民族服裝中的應用。

2.能運用二方連續紋樣設計自己喜愛的民族服裝。

3.感受民族服飾的多樣美。

1.老師自制課件《美麗的民族服裝》（藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾圖片）、二

方連續圖案的圖片。

2.《幼J導習材料》一美術用紙第7頁。

3.少數民族服裝、背景音樂《月光下的風尾竹》。

1.請幼兒描述自己所喜爰的民族服裝，感知民族服裝的美。提問：你最喜愛哪個民族的服

裝？為什么？

2.清幼兒視察圖片，學習用二方連續紋樣繪畫、裝飾民族服裝。

(1)出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的服飾圖片，引導幼視察其裝飾花紋的特

點。提問：這些服裝分別是哪個民族的.？都有哪些花紋？這些裝飾花紋都出現在什么地方？

小結：少數民族服飾色調艷麗、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領口、袖口前胸、后背、裙邊等

地方出現。有的服飾上繡滿龍風、花卉、蟲鳥等圖案象征祥瑞如意。

(2)出示二方連續紋樣圖片，讓幼兒觀賞后總結其規律。提問：這些花紋有什么規律？你

還見過哪些二方連續紋樣？

小結：以一個或兩個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規律的排列并已向

上下或左右兩個方向無限連續循環所構成的帶狀形紋樣，稱為二方連續紋樣。

(3)老師示范。展示服裝輪廓圖，引導幼兒用二方連續紋樣進行裝飾，老師隨幼兒說出的

花紋在服裝的前胸處裝飾，給幼兒以啟發。

3.幼JL在美術用紙上嘗試運用二方連續紋樣進行裝飾。

提示幼兒運用二方連續紋樣在服裝的不同部位進行創建性的裝飾，激勵幼兒裝飾出不同紋樣

圖案的民族服飾。