部編版一年級下冊語文教學計劃?一年級新生經過入學教育，對學校環境和學習生活已初步適應，有了基本的學習常規意識。但由于年齡小，他們在注意力、記憶力、思維能力等方面仍存在不足。大部分學生在學前已接觸過簡單的語文學習，如拼音、簡單漢字等，但基礎參差不齊。有些學生對學習充滿興趣，具有較強的好奇心和求知欲；而有些學生則需要教師更多的關注和引導，培養良好的學習習慣。在課堂上，學生們表現出積極參與的熱情，但在傾聽、表達和自主學習方面還需進一步訓練。##二、教材分析部編版一年級下冊語文教材內容豐富，形式多樣，符合一年級學生的認知特點。教材以專題組織單元，共設2個識字單元、6個課文單元，每個單元從導語到識字課、課文，再到語文園地，各個部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字單元重點在于識字教學，通過多種形式讓學生認識漢字、理解漢字、積累漢字。如《春夏秋冬》《姓氏歌》等，借助兒歌、韻文等形式，激發學生識字興趣，滲透傳統文化。課文單元內容涵蓋了兒歌、童話、故事等多種體裁，富有童趣，貼近學生生活。如《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》等，能培養學生的閱讀理解能力、思維能力和情感態度價值觀。語文園地則包括識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、我愛閱讀等欄目，旨在綜合鞏固學生的語文知識和技能，拓寬學生的學習渠道，培養學生的語文綜合素養。##三、教學目標（一）識字與寫字1.認識常用漢字400個左右，其中200個左右會寫。2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。3.初步感受漢字的形體美，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。（二）閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4.認識課文中出現的常用標點符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。5.能閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。（三）寫話1.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。3.根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。（四）口語交際1.學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。3.聽故事、看音像作品，能復述大意和自己感興趣的情節。4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5.與別人交談，態度自然大方，有禮貌。6.有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。##四、教學重難點（一）教學重點1.識字寫字教學是重點。要引導學生掌握識字方法，激發識字興趣，培養良好的寫字習慣。2.朗讀教學也是重點。通過多種形式的朗讀，讓學生讀準字音，讀通句子，讀出感情，培養語感。（二）教學難點1.理解課文內容，體會情感，培養閱讀理解能力是難點。一年級學生以形象思維為主，需要教師引導他們結合生活實際，通過想象、表演等方式理解課文。2.口語交際和寫話教學也是難點。要鼓勵學生大膽表達，培養學生的口語表達能力和寫話能力，引導學生學會觀察、思考、組織語言。##五、教學措施（一）識字寫字教學1.運用多種識字方法，如加一加、減一減、換一換、編兒歌、猜字謎等，幫助學生識字。例如，教學"日"字，可以編兒歌"一輪紅日圓又圓"，讓學生在輕松愉快的氛圍中識字。2.利用教材中的插圖、多媒體資源等，創設生動形象的識字情境，增強識字效果。比如，學習"樹"字時，展示大樹的圖片，讓學生直觀感受。3.加強寫字指導，注重示范與練習相結合。教師要一筆一劃地示范，讓學生看清筆畫的順序和位置。同時，安排足夠的時間讓學生進行書寫練習，及時糾正書寫姿勢和書寫錯誤。（二）閱讀教學1.激發閱讀興趣，開展豐富多彩的閱讀活動，如故事大王比賽、繪本閱讀分享會等，讓學生在活動中感受閱讀的樂趣。2.注重朗讀訓練，采用范讀、指名讀、分角色讀、齊讀等多種形式，讓學生充分朗讀，讀準字音，讀通句子，讀出感情。在朗讀過程中，引導學生理解課文內容。3.結合上下文和生活實際理解詞句意思。對于一年級學生，可以通過提問、引導觀察插圖等方式幫助他們理解。例如，學習"碧綠碧綠的葉子"，可以讓學生觀察周圍碧綠的事物，理解"碧綠碧綠"的意思。（三）寫話教學1.鼓勵學生多觀察、多思考，引導他們把自己看到的、聽到的、想到的用簡單的話寫下來。比如，讓學生寫一寫自己喜歡的玩具，說說玩具的樣子和玩法。2.從說到寫，循序漸進。先讓學生說完整的話，再引導他們把說的話寫下來。在寫話過程中，鼓勵學生運用學過的詞語，教師可以給予適當的指導和幫助。3.注重培養學生的寫話興趣，對學生的寫話給予肯定和鼓勵，讓他們體驗到成功的喜悅。（四）口語交際教學1.創設口語交際情境，讓學生在真實的情境中進行口語交際訓練。例如，模擬"打電話"的情境，讓學生練習打電話的語言和禮儀。2.引導學生認真傾聽，培養良好的傾聽習慣。聽后可以讓學生說說聽到了什么，幫助他們提高傾聽能力。3.鼓勵學生大膽表達，不要怕說錯。對于學生的發言，教師要給予及時的評價和反饋，肯定優點，指出不足，幫助學生不斷提高口語表達能力。##六、教學進度安排（一）第一單元（第1-4周）1.第1周-教學《春夏秋冬》-識字：認識"霜、吹"等8個生字，通過多種方式理解字義。-朗讀：正確、流利地朗讀兒歌，感受四季特點。-語文園地一-識字加油站：認識與季節相關的詞語。-字詞句運用：學習用"春天到了，______。"句式說話。2.第2周-教學《姓氏歌》-識字：認識"姓、氏"等12個生字，了解常見姓氏。-朗讀：朗讀兒歌，了解姓氏文化。-拓展：讓學生說說自己知道的其他姓氏。-語文園地一-書寫提示：認識筆畫"橫折提"，正確書寫"言、語"等字。-日積月累：背誦古詩《詠鵝》。3.第3周-教學《小青蛙》-識字：認識"清、晴"等12個生字，了解形聲字特點。-朗讀：正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受青蛙的可愛。-拓展：引導學生說說還有哪些形聲字。-語文園地一-我愛閱讀：閱讀《剪窗花》，說說自己讀懂了什么。4.第4周-復習第一單元-生字詞鞏固：通過聽寫、認讀等方式復習生字。-課文朗讀：再次朗讀單元課文，檢查朗讀情況。-語文園地一綜合練習：對園地中的各項內容進行鞏固練習。（二）第二單元（第5-8周）1.第5周-教學《吃水不忘挖井人》-識字：認識"吃、忘"等13個生字。-朗讀：正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。-情感教育：體會毛主席關心人民的好品質。-語文園地二-識字加油站：認識與身體部位有關的詞語。-字詞句運用：用"我會______"句式說話。2.第6周-教學《我多想去看看》-識字：認識"想、告"等11個生字。-朗讀：有感情地朗讀課文，體會孩子對外面世界的向往。-口語交際：說說自己想去的地方。-語文園地二-書寫提示：認識新筆畫，正確書寫"會、走"等字。-日積月累：背誦名言警句。3.第7周-教學《一個接一個》-識字：認識"接、再"等10個生字。-朗讀：正確、流利地朗讀課文，感受孩子的快樂。-拓展：引導學生說說生活中自己一個接一個做的事情。-語文園地二-我愛閱讀：閱讀《陽光》，說說陽光像什么。4.第8周-教學《四個太陽》-識字：認識"太、陽"等13個生字。-朗讀：朗讀課文，感受想象的奇妙。-拓展：引導學生說說自己想畫什么樣的太陽。-復習第二單元-生字詞鞏固：通過游戲等方式復習生字。-課文朗讀：再次朗讀單元課文，總結單元內容。（三）第三單元（第9-12周）1.第9周-教學《小公雞和小鴨子》-識字：認識"塊、捉"等12個生字。-朗讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。-角色表演：通過表演體會小公雞和小鴨子的不同特點。-語文園地三-識字加油站：認識與動物有關的詞語。-字詞句運用：用"也"字說話。2.第10周-教學《樹和喜鵲》-識字：認識"單、居"等12個生字。-朗讀：朗讀課文，體會樹和喜鵲從孤單到快樂的變化。-情感教育：感受朋友的重要性。-語文園地三-書寫提示：正確書寫"招、呼"等字。-日積月累：背誦兒歌《怎么都快樂》。3.第11周-教學《怎么都快樂》-識字：認識"怎、獨"等11個生字。-朗讀：有感情地朗讀兒歌，感受快樂的多種方式。-拓展：引導學生說說自己什么時候最快樂。-語文園地三-我愛閱讀：閱讀《妞妞趕牛》，感受兒歌的韻律。4.第12周-復習第三單元-生字詞鞏固：通過填空、選擇等方式復習生字。-課文朗讀：再次朗讀單元課文，總結單元主題。-語文園地三綜合練習：對園地中的各項內容進行鞏固練習。（四）第四單元（第13-16周）1.第13周-教學《靜夜思》-識字：認識"夜、思"等6個生字。-朗讀：背誦古詩，理解詩句意思。-文化滲透：感受古詩的意境和思鄉之情。-語文園地四-識字加油站：認識與天氣有關的詞語。-字詞句運用：學習用"好像"說話。2.第14周-教學《夜色》-識字：認識"膽、敢"等12個生字。-朗讀：正確、流利地朗讀課文，體會"我"從害怕夜色到不再害怕的心理變化。-口語交際：說說自己害怕什么，是怎樣克服的。-語文園地四-書寫提示：正確書寫"爸、全"等字。-日積月累：背誦古詩《尋隱者不遇》。3.第15周-教學《端午粽》-識字：認識"端、午"等13個生字。-朗讀：朗讀課文，了解端午節習俗。-拓展：介紹其他傳統節日。-語文園地四-我愛閱讀：閱讀《彩虹》，感受想象的美好。4.第16周-教學《彩虹》-識字：認識"虹、座"等11個生字。-朗讀：朗讀課文，展開想象。-拓展：引導學生說說自己想在彩虹上做什么。-復習第四單元-生字詞鞏固：通過默寫、認讀等方式復習生字。-課文朗讀：再次朗讀單元課文，總結單元內容。（五）第五單元（第17-20周）1.第17周-教學《動物兒歌》-識字：認識"間、迷"等12個生字，了解形聲字特點。-朗讀：朗讀兒歌，感受動物生活的有趣。-拓展：讓學生說說自己還知道哪些動物兒歌。-語文園地五-識字加油站：認識與職業有關的詞語。-字詞句運用：用"正"字組詞、造句。2.第18周-教學《古對今》-識字：認識"古、今"等12個生字，了解對子的特點。-朗讀：朗讀對子，感受傳統文化。-拓展：讓學生試著對一對對子。-語文園地五-書寫提示：正確書寫"圓、嚴"等字。-日積月累：背誦《古對今》剩余部分。3.第19周-教學《操場上》-識字：認識"打、拍"等12個生字，了解體育活動。-朗讀：朗讀兒歌，激發學生參加體育活動的興趣。-拓展：讓學生說說自己喜歡的體育活動。-語文園地五-我愛閱讀：閱讀《人之初》，了解古代蒙學經典。4.第20周-復習第五單元-生字詞鞏固：通過游戲等方式復習生字。-課文朗讀：再次朗讀單元課文，總結單元主題。-期末綜合復習：對全冊內容進行全面復習，準備期末考試。##七、教學評價1.課堂表現評價：觀察學生在課堂上的參與度、發言情況、小組合作表現等，及時給予鼓勵和指導。2.作業