統編版高一寫作指導“青年成長”高中作文復習和素材積累

“青年成長"

材料分析+立意指導+標題范例+素材積累+范文

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“90后”曾經被稱為“垮掉的一代”，南京大學教育研究院曾以“90后”為關鍵詞，分析631條網絡新聞后發現：輿論對“90后"的負評超過一半。可是在2020年新冠病毒肆虐武漢，蔓延全國時，在抗疫戰爭吹響號角時，90后們爭先恐后奔赴一線，成為了抗疫主力軍。

“00后”新世紀的寵兒，更具自由精神和開放思想，更加注重德智體美勞全面發展，但同時讓社會擔憂的是：他們中出現了一些以自我為中心的“熊孩子”，叛逆，愛闖禍。

請結合材料內容，聯系現實生活，寫一篇文章，或記敘你“青年成長”的經歷與感受，或談談你對“青年成長"問題的態度與思考，提出希望與建議。

要求：①自擬標題，自選角度，確定立意；②不要套作，不得抄襲；③不得泄露個人信息；④不少于800字。

《“青年成長”作文解析》

一、材料分析

1.關鍵詞解讀

“90后"：曾經被負面評價籠罩，被貼上“垮掉的一代”標簽，然而在2020年新冠疫情這一重大考驗面前，他們用奔赴抗疫一線的實際行動有力地回擊了那些質疑，展現出了堅韌、勇敢、擔當的一面。這說明“90后"并非如輿論所認為的那樣不堪，他們在成長過程中經歷了從被誤解到被認可的轉變，其成長軌跡體現了時代背景對青年的影響以及青年自身突破刻板印象、實現自我價值的努力。

“垮掉的一代”：這是外界強加給“90后"的不公正評價，反映了社會上部分人對新一代青年的片面認知和偏見。這種評價往往基于一些表面現象或個別行為，而忽視了整個“90后”群體的多樣性和發展潛力。實際上，每個時代的青年都有其獨特的成長環境和特點，不能簡單地用一個負面標簽來一概而論，這也提醒我們在看待青年成長問題時要避免主觀臆斷和刻板印象。

“抗疫主力軍"：突出了“90后”在疫情期間的重要貢獻和擔當精神。他們不顧個人安危，逆行而上，承擔起了社會責任，在醫療、志愿服務、物資保障等各個領域發揮了關鍵作用。這不僅是“90后"個人成長的重要體現，也反映了時代賦予青年的使命以及青年在面對重大挑戰時所展現出的家國情懷和社會責任感，他們在抗疫斗爭中迅速成長，用行動證明了自己的價值和力量。

“00后”：作為新世紀的寵兒，具有自由精神和開放思想，在綜合素質發展方面有了更全面的追求和表現，這得益于時代的進步和教育的發展。但同時出現的“熊孩子"現象也引發了社會的關注，這反映出部分“00后”在成長過程中可能存在的自我中心、缺乏自律等問題，這些問題既與家庭、學校教育方式有關，也與社會環境的變化和影響密不可分，是“00后"成長過程中需要正視和解決的方面。

2.關系分析

個體與群體的關系：無論是“90后”還是“00后”，材料中既提到了群體被外界賦予的標簽，也展現了群體中個體在面對特定事件（如疫情）時的不同表現。一方面，群體標簽往往會影響社會對整個青年群體的看法，但這種看法并不一定能準確反映每個個體的真實情況；另一方面，個體的行為又會在一定程度上改變或強化群體的形象。例如“90后”中的個體在抗疫中的英勇表現逐漸改變了社會對“90后"群體的負面認知，這說明青年個體的成長和行為對于群體形象的塑造具有重要作用，同時群體也為個體的成長提供了時代背景和社會環境，兩者相互影響、相互依存。

成長與時代的關系：“90后”和“00后"的成長特點和社會評價都與他們所處的時代緊密相連。時代的發展為青年提供了更豐富的物質條件、更廣闊的視野和更多樣的發展機會，如互聯網的普及使“00后”具有更開放的思想；同時，時代也會帶來各種挑戰和問題，像疫情這樣的重大事件成為了“90后"成長的試煉場。青年在時代的浪潮中成長，時代也因青年的參與和奮斗而不斷進步，兩者是相互促進的關系。這就要求我們在探討青年成長問題時，要充分考慮時代因素對青年思想、行為和價值觀的塑造作用，以及青年如何在時代背景下實現自我成長和對社會的貢獻。

優點與不足的關系：材料中既提到了“90后”和“00后"的優點，如“90后”在抗疫中的擔當、“00后"的全面發展追求，也指出了他們的不足，如“90后”曾被認為“垮掉"、“00后”中存在“熊孩子"現象。這體現了青年成長過程中的復雜性和多面性，沒有一代人是完美的，青年在成長過程中既有積極向上的一面，也會存在一些需要改進和完善的地方。我們應該以辯證的思維看待青年的成長，既要肯定他們的優點和進步，也要關注并引導他們克服不足，實現更加健康、全面的成長，而不是因為存在一些問題就對整個青年群體失去信心或片面地進行指責。

3.任務驅動分析

題目要求結合材料內容，聯系現實生活寫作，文體可選擇記敘文或議論文。如果寫記敘文，需要通過講述自己或他人“青年成長”的具體經歷來體現對成長的感悟，要注重細節描寫，生動地展現青年在成長過程中的困惑、掙扎、突破和收獲，使讀者能夠感同身受地體會到青年成長的酸甜苦辣，并且在敘事中自然地傳達出關于成長的思考和啟示；如果寫議論文，則要圍繞“青年成長"問題明確表達自己的態度和觀點，如分析青年成長過程中的影響因素、探討如何正確看待青年的優點和不足、提出促進青年成長的建議等。論證過程要緊密結合材料中的“90后”和“00后"現象，運用多種論證方法，如舉例論證、對比論證、道理論證等，從不同角度深入剖析青年成長問題，使文章具有說服力和邏輯性，引導讀者對青年成長形成正確的認識和思考，并為青年的健康成長提供有益的借鑒和指導。

二、立意指導

1.以時代磨礪促青年成長：時代為青年成長提供了機遇和挑戰，“90后”在抗疫中經歷考驗，實現了從被誤解到被認可的轉變。青年應主動投身時代浪潮，在困難中磨礪自己，如參與社會公益活動、應對全球性問題等，培養責任感和擔當精神，利用時代賦予的資源提升自我，以積極的姿態迎接挑戰，在時代的磨礪下茁壯成長，成為時代的脊梁，為社會的發展貢獻力量，實現個人價值與社會價值的統一。

2.正確引導，助力青年蛻變：針對“00后"中出現的“熊孩子”現象，家庭、學校和社會應承擔起正確引導青年成長的責任。家庭要注重品德教育和情感培養，學校應加強素質教育和品德修養課程，社會要營造良好的文化氛圍和價值導向。通過正面榜樣的示范、良好習慣的培養和正確價值觀的樹立，引導青年克服自我中心等問題，從懵懂走向成熟，從叛逆走向擔當，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年。

3.辯證看待青年成長，共筑美好未來：既要看到“90后"00后”身上的優點，如“90后"的勇敢擔當、“00后”的全面發展追求，也要正視他們的不足。以客觀、理性的態度看待青年成長過程中的起伏，為青年提供更多理解、支持和鼓勵，同時引導他們自我反思和改進。青年自身也要正確認識自己，發揚優點，改正缺點，全社會共同努力，營造有利于青年成長的環境，讓青年在成長的道路上穩步前行，共同創造國家和民族的美好未來。

三、標題范例參考

1.《于時代浪潮中雕琢青年之玉》

2.《以愛為筆，繪就青年成長畫卷》

3.《時代熔爐鑄青年英魂》

4.《青年成長：在光明與暗影間前行》

5.《破“標簽"之繭，綻青年芳華》

6.《青春正當時，磨礪促成長》

7.《引航青年路，筑夢新時代》

8.《時代沃土，育青年棟梁》

9.《拂去塵翳，照亮青年成長征程》

四、五句名言名句及分析

1.“青年之字典，無‘困難’之字；青年之口頭，無‘障礙’之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史。”（李大釗）

分析：李大釗先生的這句話高度贊揚了青年勇往直前、不懼困難、敢于創新的精神特質。在青年成長過程中，應秉持這種積極向上的態度，以無畏的勇氣面對挑戰，充分發揮自身的優勢，去創造有利于自身發展的環境，而不是被外界的困難和障礙所束縛，為青年成長指明了方向，激勵青年在成長道路上奮發進取，書寫屬于自己的輝煌歷史。

2.“自信人生二百年，會當水擊三千里。"（毛澤東）

分析：毛澤東的這句詩展現了一種豪邁的自信和遠大的抱負。對于青年成長而言，自信是基石，擁有自信才能在面對困難和未知時保持堅定的信念和積極的行動。青年應當樹立遠大理想，并相信自己有能力通過不懈的努力去實現，像搏擊長空的雄鷹一樣，在人生的廣闊天地中自由翱翔，這種自信與豪情將推動青年不斷超越自我，追求更高的人生境界。

3.“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”（雅斯貝爾斯）

分析：此句深刻闡述了教育的本質和作用，強調了教育過程中的潛移默化和相互影響。在青年成長中，家庭、學校和社會的教育不應是生硬的灌輸，而應是一種心靈的啟迪和引導。通過言傳身教、榜樣示范等方式，激發青年內心的潛能和善良，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀，使青年在良好的教育氛圍中茁壯成長，成為有思想、有靈魂的社會棟梁。

4.“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。"（孟子）

分析：孟子的這段話揭示了艱難困苦對個人成長的磨礪作用。青年在成長過程中難免會遇到各種挫折和磨難，但這些困境恰是成長的機遇。通過經歷苦難，青年能夠錘煉意志，增強能力，培養堅韌不拔的精神品質，從而更好地承擔起時代賦予的重任，實現從平凡到卓越的蛻變，為青年正確對待成長中的挫折提供了理論依據和精神支撐。

5.“時代呼喚人才，人才推進事業。”（佚名）

分析：簡潔明了地闡述了時代與人才的相互關系。在當今時代，社會的發展日新月異，對人才有著迫切的需求。青年作為時代的主力軍，應把握時代脈搏，順應時代潮流，努力提升自己，成為適應時代發展的高素質人才，在時代提供的廣闊舞臺上施展才華，推動各項事業不斷前進，同時也在這個過程中實現自身的成長和價值，強調了青年成長與時代發展的緊密聯系和相互促進作用。

五、八個經典事例

1.“90后"護士劉家怡逆行抗疫：2020年疫情爆發時，劉家怡作為一名“90后”護士，毅然報名支援武漢方艙醫院。盡管她年紀尚輕，面對繁重的護理任務和高壓力的工作環境，卻毫不退縮。她每天穿著厚重的防護服，連續工作數小時，為患者量體溫、送餐、照顧生活起居，用自己的專業和耐心為患者帶來溫暖和希望。她的勇敢和擔當展現了“90后"在關鍵時刻的成長與蛻變，打破了外界對“90后”的偏見，成為青年在時代考驗下奮勇前行的典范，讓人們看到了新一代青年的責任與力量。

2.“00后"奧運冠軍全紅嬋：全紅嬋出身平凡家庭，但憑借對跳水的熱愛和刻苦訓練，在奧運會上一鳴驚人，奪得女子單人10米臺冠軍。她每日進行高強度的跳水訓練，為了掌握一個動作要領，反復練習無數次，即使受傷也不放棄。她的成功不僅源于天賦，更來自于不懈的努力和堅持。全紅嬋的故事體現了“00后”在追求夢想道路上的拼搏精神和專注態度，展現了新時代青年在體育領域的風采和成長，為廣大青年樹立了為夢想努力奮斗的榜樣，激勵著更多“00后"在各自的領域追求卓越。

3.秦玥飛的鄉村建設之路：秦玥飛作為“90后”耶魯大學畢業生，放棄了大城市的優厚待遇，回到湖南農村當“村官"。他致力于改善鄉村教育、引進農業技術、推動鄉村文化建設等工作，帶領村民脫貧致富。面對農村復雜的環境和諸多困難，他沒有退縮，而是深入田間地頭，與村民打成一片，用自己的知識和智慧為鄉村發展貢獻力量。秦玥飛的選擇體現了“90后”對社會責任的擔當和對個人價值的深刻理解，他在鄉村建設中的成長與付出，成為青年回饋社會、實現自我價值的生動案例，引發了社會對青年成長路徑的深入思考。

4.李向群抗洪犧牲：在1998年抗洪搶險中，“90后"戰士李向群展現出了英勇無畏的精神。他所在的部隊負責守護長江大堤，面對洶涌的洪水，他不顧個人安危，連續奮戰多個晝夜，扛沙袋、堵決口，累倒在大堤上后，稍作休息又繼續投入戰斗，最終因體力透支壯烈犧牲。李向群用年輕的生命詮釋了軍人的使命和青年的擔當，他的事跡成為“90后”群體在國家危難時刻挺身而出的光輝典范，讓人們看到了青年在重大考驗面前的成長與奉獻，激勵著一代又一代青年在祖國和人民需要時奮勇向前。

5.王源聯合國演講：王源作為“00后"偶像代表，積極參與公益事業，并在聯合國青年論壇上發表演講，為優質教育發聲。他利用自己的影響力，呼吁更多人關注青少年的教育問題，展現了“00后”的社會責任感和國際視野。王源在演藝事業發展的同時，不斷提升自己的文化素養和思想境界，通過參與國際交流活動，為中國青年樹立了良好的形象，體現了“00后"在多元發展道路上的成長與擔當，表明新時代青年可以在不同領域發揮積極作用，為社會發展貢獻自己的力量。

6.“90后”創業代表戴威：戴威創立了共享單車品牌ofo，盡管在創業過程中面臨諸多挑戰和質疑，如市場競爭激烈、資金短缺、運營管理問題等，但他帶領團隊不斷探索創新，試圖改變人們的出行方式，推動城市綠色交通發展。雖然ofo最終經歷了波折，但戴威的創業歷程體現了“90后"敢于創新、勇于嘗試的精神，他們在新興領域的探索和實踐是青年成長過程中的寶貴經驗，展示了“90后”在商業領域追求夢想、不斷成長的決心和勇氣，為青年創業提供了借鑒和啟示。

7.“00后"棋手柯潔：柯潔在圍棋領域展現出了非凡的天賦和頑強的斗志。他多次與世界頂尖棋手對決，在國際大賽中取得優異成績，為中國圍棋爭得榮譽。柯潔不僅在棋藝上精益求精，還積極推廣圍棋文化，通過網絡直播、參加文化活動等方式，讓更多人了解圍棋。他在面對比賽勝負時的心態調整和對圍棋事業的執著追求，體現了“00后”在專業領域的成長與成熟，成為青年在追求卓越過程中不斷突破自我的榜樣，激勵著更多年輕人在傳統文化傳承與發展中貢獻力量。

8.“90后"科研團隊助力嫦娥五號：在嫦娥五號月球探測任務中，有一支年輕的“90后”科研團隊發揮了重要作用。他們負責探測器的關鍵技術研發和系統測試工作，面對航天領域的高難度挑戰和復雜技術問題，他們日夜攻關，反復試驗，憑借扎實的專業知識和創新思維，解決了一個又一個難題，確保了嫦娥五號任務的順利完成。這些“90后"科研人員在國家重大科研項目中的成長與貢獻，展現了新一代青年在科技領域的智慧和擔當，為我國航天事業的發展注入了新的活力，體現了青年在科技創新時代背景下的重要價值和成長潛力。

范文一：

時代浪潮下青年的成長與擔當

曾幾何時，“90后”被稱為“垮掉的一代”，輿論的負評如影隨形；而“00后”在自由發展的同時，也出現了一些令人擔憂的問題。然而，在新冠疫情中，“90后"成為抗疫主力軍，用行動證明了自己。這讓我們明白，青年的成長離不開時代的磨礪，且時代也需要青年的擔當，青年應在時代浪潮中奮勇前行，書寫屬于自己的華章。

時代磨礪，鑄就青年堅韌品格。“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”蘇軾之言，正是青年成長之需。疫情之下，無數“90后"醫護人員奔赴一線，他們身著厚重防護服，長時間高強度工作，汗水濕透衣衫，臉頰被壓出深深痕跡，卻從未輕言放棄。他們在艱難的抗疫環境中，憑借堅韌的意志堅守崗位，拯救生命。還有那些堅守在社區防控崗位的“90后”志愿者，無論風吹日曬，認真排查人員、配送物資，在瑣碎工作中錘煉出強大的內心。正是時代給予的挑戰，讓“90后"磨去了稚嫩，鑄就了堅韌不拔的品格，懂得了責任與擔當的重量，在磨礪中茁壯成長，成為時代的中流砥柱。

勇于擔當，彰顯青年家國情懷。“天下興亡，匹夫有責。”顧炎武的這句名言在當代青年身上得到了深刻體現。“90后"抗洪戰士李向群，在洪水肆虐之際，不顧個人安危，為保護大堤和人民生命財產安全，多次跳入洪流，扛沙袋、堵決口，最終英勇犧牲，將年輕的生命永遠定格在了抗洪一線。在加勒萬河谷沖突中，“00后”戍邊戰士陳祥榕等戰士，面對外軍的蓄意挑釁和暴力攻擊，毫不退縮，用熱血和生命捍衛祖國領土主權，展現出“清澈的愛，只為中國"的深情告白。這些青年英雄們，在國家和人民需要的關鍵時刻，挺身而出，舍生忘死，將個人命運與國家命運緊密相連，彰顯出深厚的家國情懷，詮釋了新時代青年的擔當精神，他們是時代的楷模，是國家的脊梁。

自我完善，促進青年全面發展。“玉不琢，不成器；人不學，不知道。”青年在成長過程中，需要不斷地自我完善。“00后"在追求德智體美勞全面發展的道路上，積極參加各種社會實踐活動和興趣小組，提升綜合素質。比如許多“00后”參與科技創新競賽，通過團隊協作和自主探索，培養創新思維和實踐能力；有的投身文化傳承活動，學習傳統技藝，增強文化底蘊和民族自豪感。同時，他們也在不斷反思自身存在的問題，如克服以自我為中心的傾向，學會關愛他人、理解他人，在人際交往中提升情商。通過自我完善，“00后"正逐步成長為全面發展、適應社會需求的新時代青年，為未來的發展奠定堅實基礎，以更加飽滿的姿態迎接時代的挑戰和機遇。

時代的接力棒已交到青年手中，青年當以堅韌為筆，擔當為墨，完善自我為紙，書寫時代新篇。在時代浪潮中，經風雨、見世面、壯筋骨、長才干，肩負起民族復興的歷史使命，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花，創造出無愧于時代、無愧于人民、無愧于歷史的業績，向著實現中華民族偉大復興的中國夢奮勇前進！

范文二：

以正確引導，促青年成長

回首過往，“90后”被貼上“垮掉的一代"的標簽，“00后”也存在一些成長的煩惱。但“90后"在抗疫中的出色表現以及“00后”展現出的多元潛力，都讓我們看到了青年的可塑性。青年的成長之路并非一帆風順，需要家庭、學校和社會的正確引導，才能在時代的舞臺上發光發熱，成為國家的棟梁之材。

家庭引導，筑牢青年成長根基。家庭教育是青年成長的起點，“愛子，教之以義方。"司馬光之言，點明了家庭教育的關鍵所在。良好的家庭氛圍和正確的教育方式，能夠為青年塑造正確的價值觀和人生觀。例如，孟母三遷，只為給孟子創造一個良好的學習環境，孟子在母親的悉心教導下，終成一代大儒。在現代社