學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁(yè)，共3頁(yè)濰坊環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院《心理與教育統(tǒng)計(jì)》

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷題號(hào)一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究中，大腦的可塑性是一個(gè)重要的概念。當(dāng)一個(gè)人學(xué)習(xí)一門新的樂(lè)器時(shí)，大腦可能會(huì)發(fā)生以下哪種變化？（）A.相關(guān)腦區(qū)的神經(jīng)元數(shù)量增加B.神經(jīng)元之間的連接加強(qiáng)C.大腦的體積增大D.大腦的代謝率降低2、在社會(huì)知覺(jué)的過(guò)程中，以下哪種現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致個(gè)體對(duì)他人的知覺(jué)產(chǎn)生偏差，即根據(jù)最初獲得的信息來(lái)形成對(duì)他人的整體印象？（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象3、心理學(xué)中的認(rèn)知發(fā)展階段有很多種，以下哪個(gè)階段不屬于常見(jiàn)的認(rèn)知發(fā)展階段？（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.成年階段4、在心理測(cè)量學(xué)中，信度和效度是評(píng)估心理測(cè)驗(yàn)質(zhì)量的重要指標(biāo)。對(duì)于一個(gè)新開(kāi)發(fā)的智力測(cè)驗(yàn)，如果多次施測(cè)結(jié)果一致性較高，但與其他已被認(rèn)可的智力測(cè)驗(yàn)相關(guān)性較低，這表明該測(cè)驗(yàn)？（）A.信度高，效度低B.信度低，效度高C.信度和效度都高D.信度和效度都低5、在情緒心理學(xué)的研究中，情緒的調(diào)節(jié)策略多種多樣。當(dāng)一個(gè)人在面對(duì)工作壓力時(shí)，選擇通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)緩解緊張情緒，這屬于哪種情緒調(diào)節(jié)策略？（）A.認(rèn)知重評(píng)B.表達(dá)抑制C.問(wèn)題解決D.生理調(diào)節(jié)6、關(guān)于記憶的類型，以下哪種記憶能夠保持的時(shí)間極短，通常在1秒以內(nèi)，但其容量較大？（）A.感覺(jué)記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.工作記憶7、在工業(yè)與組織心理學(xué)中，團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)于提高工作效率和團(tuán)隊(duì)凝聚力至關(guān)重要。對(duì)于一個(gè)新組建的團(tuán)隊(duì)，以下哪種團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)最有助于促進(jìn)成員之間的相互了解和信任？（）A.戶外拓展訓(xùn)練B.專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)C.工作任務(wù)分配討論D.領(lǐng)導(dǎo)講話8、在發(fā)展心理學(xué)的范疇內(nèi)，兒童的語(yǔ)言發(fā)展是一個(gè)逐步成熟的過(guò)程。對(duì)于一個(gè)正在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的幼兒，以下哪種環(huán)境因素對(duì)其語(yǔ)言習(xí)得速度的影響更為顯著？（）A.家庭的語(yǔ)言交流頻率B.幼兒園的教學(xué)方法C.社區(qū)中使用的語(yǔ)言種類D.媒體中的語(yǔ)言內(nèi)容9、在變態(tài)心理學(xué)中，焦慮障礙是一類常見(jiàn)的心理障礙。以下關(guān)于社交焦慮障礙的特點(diǎn)，不正確的是？（）A.對(duì)社交場(chǎng)合或表演情境有強(qiáng)烈的恐懼和焦慮B.害怕自己的言行會(huì)引起他人的負(fù)面評(píng)價(jià)C.這種焦慮通常只在特定的社交場(chǎng)合出現(xiàn)D.社交焦慮障礙患者通常具有內(nèi)向、孤僻的性格10、在情緒心理學(xué)的研究中，壓力與情緒之間存在著密切的關(guān)系。假設(shè)一個(gè)人長(zhǎng)期處于高強(qiáng)度的工作壓力下，以下哪種情緒問(wèn)題最有可能出現(xiàn)？（）A.持續(xù)的興奮和激動(dòng)B.情緒變得麻木，對(duì)周圍事物缺乏感受C.經(jīng)常出現(xiàn)短暫但強(qiáng)烈的憤怒爆發(fā)D.情緒穩(wěn)定，不受壓力的影響11、在變態(tài)心理學(xué)中，對(duì)于焦慮障礙的分類，包括廣泛性焦慮障礙、驚恐障礙和社交焦慮障礙等，以下關(guān)于其癥狀表現(xiàn)和診斷標(biāo)準(zhǔn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.廣泛性焦慮障礙患者長(zhǎng)期處于過(guò)度擔(dān)憂的狀態(tài)B.驚恐障礙發(fā)作時(shí)會(huì)突然出現(xiàn)強(qiáng)烈的恐懼和身體不適C.社交焦慮障礙只在特定的社交場(chǎng)合出現(xiàn)癥狀D.焦慮障礙的診斷主要依據(jù)患者的主觀感受，不需要客觀指標(biāo)12、對(duì)于心理統(tǒng)計(jì)學(xué)中的描述統(tǒng)計(jì)和推斷統(tǒng)計(jì)，以下關(guān)于數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)、離散程度的度量方法以及參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)的應(yīng)用，表述不準(zhǔn)確的是（）A.平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)可用于描述數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)B.方差和標(biāo)準(zhǔn)差能反映數(shù)據(jù)的離散程度C.參數(shù)估計(jì)可以根據(jù)樣本數(shù)據(jù)推斷總體參數(shù)D.假設(shè)檢驗(yàn)的結(jié)果一定能準(zhǔn)確反映實(shí)際情況13、在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中，大腦的可塑性是指大腦能夠根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境改變其結(jié)構(gòu)和功能。對(duì)于一個(gè)在兒童時(shí)期學(xué)習(xí)樂(lè)器的人，其大腦的哪些區(qū)域可能會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期的訓(xùn)練而發(fā)生結(jié)構(gòu)上的改變？（）A.聽(tīng)覺(jué)皮層B.運(yùn)動(dòng)皮層C.前額葉皮層D.以上都有可能14、心理學(xué)中的人格特質(zhì)是指?jìng)€(gè)體相對(duì)穩(wěn)定的心理特征，以下哪個(gè)人格特質(zhì)不屬于大五人格特質(zhì)？（）A.神經(jīng)質(zhì)B.外向性C.開(kāi)放性D.身高15、在認(rèn)知心理學(xué)的研究中，注意力是一個(gè)關(guān)鍵概念。當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)嘈雜的環(huán)境中專注于閱讀一本書時(shí)，以下關(guān)于注意力的描述，哪一項(xiàng)不準(zhǔn)確？（）A.我們能夠選擇性地過(guò)濾掉周圍的噪音，專注于書本內(nèi)容B.注意力的分配使得我們可以同時(shí)處理多個(gè)信息源C.長(zhǎng)時(shí)間保持高度集中的注意力是容易且不耗費(fèi)精力的D.注意力的集中程度會(huì)影響我們對(duì)所閱讀內(nèi)容的理解和記憶二、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，共20分)1、（本題5分）解釋心理適應(yīng)的過(guò)程和影響因素，分析個(gè)體在新環(huán)境中如何實(shí)現(xiàn)良好的心理適應(yīng)。2、（本題5分）心理意象訓(xùn)練在運(yùn)動(dòng)心理學(xué)和康復(fù)心理學(xué)中有重要應(yīng)用，分析心理意象訓(xùn)練的方法、效果評(píng)估以及適用范圍。3、（本題5分）心理契約在組織管理和員工關(guān)系中具有重要意義，闡述心理契約的概念、內(nèi)容以及違背心理契約對(duì)員工態(tài)度和行為的影響。4、（本題5分）在健康心理學(xué)中，心理因素對(duì)身體健康有著不可忽視的影響。探討心理應(yīng)激與疾病的關(guān)系、心理因素對(duì)疾病康復(fù)的作用以及如何通過(guò)心理調(diào)節(jié)促進(jìn)健康。三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）結(jié)合心理學(xué)理論，探討孤獨(dú)感的產(chǎn)生原因和影響，分析不同人群的孤獨(dú)感特點(diǎn)，以及如何緩解孤獨(dú)感。2、（本題5分）在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中，嫉妒心理是一種常見(jiàn)的情緒體驗(yàn)。請(qǐng)論述嫉妒心理的定義、表現(xiàn)形式和產(chǎn)生原因，分析嫉妒心理對(duì)個(gè)體心理健康和人際關(guān)系的影響，以及如何調(diào)節(jié)和克服嫉妒心理，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)。3、（本題5分）闡述心理學(xué)中的心理障礙的預(yù)防理論。分析心理障礙預(yù)防的原則、方法和策略，并結(jié)合實(shí)際案例說(shuō)明如何預(yù)防心理障礙的發(fā)生。4、（本題5分）闡述心理學(xué)中的人際關(guān)系沖突理論。分析人際關(guān)系沖突的原因、類型和解決方法，并結(jié)合實(shí)際案例說(shuō)明如何處理人際關(guān)系沖突。5、（本題5分）論述心理學(xué)中的時(shí)間管理策略。分析時(shí)間管理的重要性，以及不良時(shí)間管理可能導(dǎo)致的問(wèn)題。結(jié)合實(shí)際生活中的例子，討論如何制定有效的時(shí)間管理計(jì)劃，提高工作和學(xué)習(xí)效率。四、案例分析題（本大題共4個(gè)小題，共40分)1、（本題10分）一位大學(xué)生在臨近畢業(yè)時(shí)突然變得極度焦慮，對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇感到迷茫和恐懼。分析其心理狀態(tài)產(chǎn)生的原因，以及可以采取的心理干預(yù)措施。2、（本題10分）一位大學(xué)生在面對(duì)大學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目失敗時(shí)，總是把責(zé)任歸咎于他人，從不反思自己的問(wèn)題。分析這種推卸責(zé)任心理的形成因素，以及如何幫助其建立責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3、（本