學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號…………密…………封…………線…………內…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁遵義醫科大學《文學批評方法》

2023-2024學年第二學期期末試卷題號一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共30個小題，每小題1分，共30分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、《西廂記》中，張生在普救寺與崔鶯鶯相遇，一見鐘情。“月色溶溶夜，花陰寂寂春；如何臨皓魄，不見月中人？”這首詩如何表達了張生的相思之情和對愛情的憧憬？（）A.沒有表達感情B.表達了厭惡C.含蓄委婉又飽含深情D.說明張生不在乎2、《老人與海》中，老漁夫圣地亞哥在與大海和鯊魚的搏斗中展現出堅韌不拔的精神。“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”這句話，如何體現了小說的主題？（）（）A.強調人類在自然面前的渺小和無助B.贊美失敗，否定成功C.宣揚人類在面對困境時應有的勇氣和尊嚴D.認為命運是不可抗拒的3、《詩經·衛風·氓》中女主人公從戀愛到婚姻的經歷，揭示了古代女性在婚姻中的何種困境？（）（）A.獨立自主，掌握婚姻主導權B.受到尊重和關愛C.往往處于被動和被拋棄的地位D.與丈夫平等相待，共同決策4、《浮士德》中浮士德與魔鬼梅菲斯特簽訂契約，展開了一系列的探索和冒險。“有兩種精神居住在我的心胸，一個要想同另一個分離！一個沉溺在迷離的愛欲之中，執拗地固執著這個塵世，別一個猛烈地要離去風塵，向那崇高的靈的境界飛馳。”這段內心獨白如何展現浮士德內心的沖突和掙扎，以及反映出人類在追求欲望和精神升華之間怎樣的永恒困境？（）A.沒有反映困境B.深刻地揭示了這一困境C.輕松地解決了矛盾D.對困境視而不見5、《詩經·鄭風·子衿》中“青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？”這幾句詩怎樣表達女子對戀人的思念和嗔怪，以及古代愛情的含蓄之美？（）A.沒有表達和體現B.表現女子的冷漠C.生動地抒發了情感和展現了美D.說明女子不愛對方6、《詩經·小雅·鹿鳴》“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”描繪了怎樣的場景（）A.狩獵場景B.宴會場景C.祭祀場景D.勞動場景7、古代邊塞詩中，王之渙的《涼州詞》“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”，既描繪了邊地的荒涼景象，又抒發了將士們怎樣的情感和對朝廷怎樣的期望？（）A.歡快的心情和對朝廷的信任B.哀怨與無奈，渴望得到朝廷的關懷C.無所謂的態度和對朝廷的無視D.沒有任何情感和期望8、《牡丹亭》中杜麗娘因夢生情，為情而死，又因情而復生的傳奇經歷令人感嘆。“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風片，煙波畫船——錦屏人忒看的這韶光賤！”這段唱詞如何表達杜麗娘對青春虛度的感慨和對愛情自由的渴望，以及作品所傳達的怎樣的思想內涵？（）A.沒有思想內涵B.具有深刻的思想意義C.只是無聊的情感抒發D.對愛情自由持否定態度9、《哈姆雷特》中，王后喬特魯德在丈夫死后迅速改嫁克勞狄斯，她的行為引起了哈姆雷特的憤怒和指責。這一情節如何反映了喬特魯德的性格特點以及當時社會的道德觀念？（）A.忠貞和高尚B.勇敢和堅定C.軟弱和自私，體現了社會道德的淪喪D.沒有反映任何特點和觀念10、《離騷》中，屈原通過香草美人的象征手法表達自己的政治理想和愛國情懷。“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”這一句，反映了當時怎樣的政治環境？（）（）A.政治清明，人才輩出B.奸佞當道，忠良被害C.君臣一心，共圖大業D.社會和諧，安居樂業11、《儒林外史》中范進中舉后的癲狂表現令人啼笑皆非。“范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：‘噫！好了！我中了！’說著，往后一跤跌倒，牙關咬緊，不省人事。”這段描寫怎樣諷刺了封建科舉制度對讀書人的毒害和社會的畸形價值觀？（）A.沒有諷刺B.表現科舉制度的好處C.有力地批判了制度的弊端和社會的扭曲D.說明范進很正常12、古代詩歌中，王維的《山居秋暝》“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。”這首詩如何通過對山水田園景色的細膩描繪營造出清新寧靜的氛圍，表達了詩人怎樣的歸隱情懷和對自然的熱愛？（）A.沒有表達任何情感B.充分地抒發了詩人的情感C.只是寫景，沒有情感寄托D.對自然表示厭惡13、《堂吉訶德》中堂吉訶德與桑丘的主仆關系饒有趣味。“桑丘，我的朋友，咱們走得太慢了。快些，快些！前方有無數的冒險在等著我們！”堂吉訶德的這番話如何體現他對冒險的熱情和桑丘的無奈跟隨？（）A.沒有體現B.表現堂吉訶德的冷靜和桑丘的積極C.突出了熱情和無奈D.說明他們關系不好14、《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪的畫面具有什么特點？（）A.雄渾B.優美C.清幽D.綺麗15、《巴黎圣母院》中卡西莫多的外表與內心形成了鮮明的對比。“他長著四面體的鼻子，馬蹄形的嘴，獨眼，駝背，跛子，身體的高度和寬度差不多，下部是方方的，兩腿從前面看，好像是兩把鐮刀，刀柄同刀柄相連起來。”然而他卻有著一顆善良的心。這樣的形象塑造如何體現了美與丑的辯證關系以及作者對人性的怎樣獨特洞察？（）A.沒有任何洞察B.深刻地展現了人性的復雜C.只是為了吸引讀者，沒有深意D.對人性的認識比較膚淺16、《水滸傳》中眾多英雄人物都有自己獨特的綽號，以下關于綽號與人物對應不正確的是（）A.及時雨——宋江B.智多星——吳用C.豹子頭——林沖D.小李廣——花榮17、“唐宋八大家”之一的蘇軾，其詞風豪放豁達，對后世產生了深遠影響。《念奴嬌·赤壁懷古》這首詞中，“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”一句體現了蘇軾怎樣的情感（）A.對歷史變遷的感慨和對英雄人物的敬仰B.對自己懷才不遇的悲憤和無奈C.對人生短暫的恐懼和憂傷D.對自然美景的陶醉和喜愛18、《儒林外史》通過對眾多儒林人士的描寫，諷刺了封建社會的科舉制度。范進中舉后喜極而瘋的情節，深刻地揭示了科舉制度對讀書人的何種影響？（）（）A.激勵讀書人積極進取，追求功名B.摧殘讀書人的心靈，使其喪失理智C.培養了讀書人的真才實學和高尚品德D.促進了社會階層的合理流動19、《論語》是儒家經典之一，記錄了孔子及其弟子的言行。以下關于《論語》中孔子思想的表述，錯誤的是（）A.強調“仁”的核心地位B.主張“禮”是社會秩序的保障C.提倡“無為而治”D.注重個人的道德修養20、《離騷》中屈原抒發了自己的政治抱負和愛國情懷。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”這些詩句如何體現屈原對楚國命運的擔憂和對自身遭遇的悲憤，反映了他怎樣的人格魅力？（）A.沒有人格魅力B.展現了高尚的人格C.表現出屈原的懦弱D.對楚國命運毫不關心21、在古代文學的長河中，《詩經》以其豐富的內容和多樣的表現形式成為經典之作。其中《秦風·無衣》這首詩通過“豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛”這樣激昂的語句，展現了一種怎樣的精神風貌？（）（）A.同仇敵愾的團結精神B.消極避戰的退縮心理C.思鄉念親的憂傷情感D.追求愛情的浪漫情懷22、《吶喊》中的《故鄉》描繪了故鄉的變化和人物的命運。“我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉去。時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。”這段描寫如何反映社會變革對農村的影響，以及作者怎樣復雜的情感？（）A.喜悅興奮，充滿期待B.悲傷無奈，深深憂慮C.冷漠無情，毫不在意D.輕松愉快，毫無負擔23、“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩”的作者是？（）A.聞一多B.徐志摩C.戴望舒D.艾青24、在古代散文中，《岳陽樓記》以其優美的語言和深刻的思想聞名于世。范仲淹在文中表達的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點，體現了他怎樣的胸懷（）A.憂國憂民，以天下為己任B.追求個人的功名利祿C.消極避世，獨善其身D.隨波逐流，順應時勢25、《百年孤獨》以布恩迪亞家族的興衰為主線，展現了拉丁美洲的歷史變遷。“家族的第一個人被捆在樹上，最后一個人正被螞蟻吃掉。”這句話如何預示了家族的命運和拉丁美洲的未來？（）A.預示著繁榮B.沒有任何預示C.暗示了家族的沒落和拉丁美洲的迷茫與困境D.說明家族會一直興旺26、《吶喊》中的《藥》通過華老栓為兒子買人血饅頭治病的故事，揭示了怎樣的社會現實和民眾的精神狀態？“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會，似乎有點聲音，便又動搖起來，轟的一聲，都向后退；一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了。”（）A.社會進步，民眾覺醒B.社會黑暗，民眾愚昧麻木C.社會和諧，民眾幸福D.社會繁榮，民眾積極向上27、《老人與海》中，圣地亞哥與鯊魚搏斗的過程驚心動魄。“他把舵把從舵上猛地扭下，用它又打又砍，雙手攥住了一次次朝下戳去。可是它們此刻都在前面船頭邊，一條接一條地竄上來，成群地一起來，咬下一塊塊魚肉，當它們轉身再來時，這些魚肉在水面下發亮。”這段文字如何體現圣地亞哥的堅韌意志和永不言敗的精神？（）A.沒有體現B.表現圣地亞哥的軟弱C.生動地彰顯了他的品質D.說明圣地亞哥想放棄28、《詩經·周南·關雎》中“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，運用了什么表現手法來表達愛情主題？（）（）A.比興B.夸張C.對比D.排比29、在西方文學的經典之作《簡·愛》中，簡·愛在寄宿學校的經歷令人同情。“我在洛伍德義塾的生活就這樣開始了。一開始，我便經歷了一場嚴峻的考驗，身體和精神都經受了極大的痛苦。那里的飲食粗劣，生活條件艱苦，而校長布羅克赫斯特先生更是一個冷酷無情的人。”這段描述如何展現簡·愛堅韌的性格和對不公命運的抗爭，以及反映了當時英國教育體制怎樣的弊端和社會階層的怎樣分化？（）A.公平公正，人人平等B.充滿關愛，和諧美好C.黑暗殘酷，等級森嚴D.平等友愛，沒有歧視30、《詩經·小雅·采薇》中“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”這幾句詩，通過今昔對比，表達了怎樣的情感？（）（）A.對戰爭的贊美B.對和平生活的向往C.思鄉之情和對時光流逝的感慨D.對敵人的仇恨二、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）論述《堂吉訶德》中的騎士精神與現代社會的脫節。2、（本題5分）探討《金鎖記》中曹七巧的語言暴力與心理扭曲。3、（本題5分）論《神曲》中的地獄之旅與人性的罪惡反思。4、（本題5分）從《左傳》中的人物形象塑造看文學技巧。5、（本題5分）探討《蛙》中計劃生育政策下的