鞏固復習一、實驗：綠葉在光下制造有機物：1、①暗處理：

。

②選葉遮光、照光：

。

③摘去黑紙片。

④酒精脫色。⑤清水漂洗、滴加碘液。

⑥再次漂洗、觀察。

2、光合作用表達式：3、光合作用實質：

合成

，

能量。

光二氧化碳+水有機物+氧氣葉綠體原料產物條件場所光能→化學能將葉片中原有的淀粉轉運和消耗掉形成對照有機物儲存篩管從上往下運輸3.2.3呼吸作用導入新課

有人認為，植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新房間內的空氣，于是在臥室里擺放多盆植物。你認為這種做法科學嗎？為什么？

不科學。有光照時，植物同時進行光合作用和呼吸作用，當光照較強時，植物通過光合作用可以更新臥室內的空氣。

夜晚時，植物的光合作用停止，但呼吸作用仍在進行，會消耗臥室內的氧氣，排出二氧化碳，影響空氣質量，不利于健康。1、呼吸作用的過程1、呼吸作用的過程——觀察·思考

種子在萌發(fā)過程中的能量變化

生命活動需要能量的供應。植物通過光合作用制造的有機物，除了用于構建植物體，還能為植物的生命活動提供能量。下面以種子的萌發(fā)為例，探究植物通過呼吸作用分解有機物釋放能量的過程。1、向兩個暖水瓶(或保溫杯)中裝入種子：

甲瓶中裝入萌發(fā)的種子，乙瓶中裝入煮熟并晾涼的種子。實驗步驟種子已經失去生命力

（無活性）2、盡量保證兩個瓶中初始溫度一致（控制單一變量）。3、向瓶中各插入一支溫度計。1、呼吸作用的過程——觀察·思考

種子在萌發(fā)過程中的能量變化觀察這兩個裝置內的溫度有什么不同。演示實驗1實驗現象:甲瓶（萌發(fā)的種子）溫度計示數

，乙瓶（煮熟的種子）溫度計示數

。升高不變實驗結論:

種子在萌發(fā)過程中能夠釋放能量，其中一部分能量以

的形式散失，使甲瓶溫度升高。

而乙瓶的溫度沒有明顯變化，說明只有

才能進行呼吸作用。熱量萌發(fā)的種子煮熟的種子甲

乙活細胞1、呼吸作用的過程——觀察·思考

種子在萌發(fā)過程中的能量變化演示實驗1討論2：種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了怎樣的能量變化?萌發(fā)的種子煮熟的種子甲

乙

種子萌發(fā)過程中，儲存在有機物中的化學能被釋放出來，一部分能量用于種子萌發(fā)，還有一部分能量以熱量的形式散失了。呼吸作用釋放能量

種子在萌發(fā)過程中，有機物最終轉變成了什么物質？

在轉變過程中還需要哪些物質的參與呢？1、呼吸作用的過程——觀察·思考

種子在萌發(fā)過程中的物質變化演示實驗2清水萌發(fā)的種子萌發(fā)的種子澄清的石灰水關閉打開棉花加水目的：促進瓶內氣體進入試管。檢驗二氧化碳，遇到二氧化碳，會變渾濁。實驗現象:試管中的澄清的石灰水變

。渾濁實驗結論:說明種子萌發(fā)時產生了

。二氧化碳呼吸作用產生二氧化碳1、呼吸作用的過程——觀察·思考

種子在萌發(fā)過程中的物質變化演示實驗3萌發(fā)種子煮熟種子甲

乙氧氣有助燃作用。甲

乙萌發(fā)種子煮熟種子

甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子，把甲、乙兩瓶同時放到溫暖的地方。24小時后，請觀察蠟燭的燃燒情況。實驗現象:甲瓶蠟燭

，乙瓶蠟燭

。熄滅繼續(xù)燃燒實驗結論:種子在萌發(fā)過程中消耗_______。氧氣呼吸作用消耗氧氣1、呼吸作用的過程——觀察·思考

種子在萌發(fā)過程中的物質變化演示實驗4甲乙兩組相同重量的種子，為何一段時間后，天平會偏向甲？煮熟的種子萌發(fā)的種子實驗結論:種子在萌發(fā)過程中消耗

。有機物1、呼吸作用的過程實驗現象結論種子萌發(fā)釋放

。種子萌發(fā)產生

。

種子萌發(fā)吸收

。種子萌發(fā)消耗

。實驗二呼吸作用產生二氧化碳實驗三呼吸作用吸收氧氣實驗一呼吸作用釋放能量實驗四呼吸作用消耗有機物

二氧化碳能量氧氣有機物實驗總結萌發(fā)的種子煮熟的種子甲

乙清水萌發(fā)的種子甲

乙萌發(fā)種子煮熟種子有機物徹底分解時還產生水2、呼吸作用的實質2、呼吸作用的實質

呼吸作用不僅發(fā)生在種子萌發(fā)過程中，還發(fā)生在所有植物

內。

呼吸作用：細胞消耗

，將有機物分解成

和

，并將儲存在有機物中的

釋放出來，供生命活動利用。氧二氧化碳水能量有機物+氧氣二氧化碳+水+能量線粒體（原料）（產物）（儲存著能量）物質轉變能量轉化有機物無機物化學能生命所需能量呼吸作用的實質：分解有機物，釋放能量場所①

用于植物生命活動②

以熱能形式散失活細胞2、呼吸作用的實質呼吸作用的意義：①供自身生命活動利用草②直接或間接進入其他生物體內，參與構建生物體，并為其他生物的生命活動提供能量羊狼有機物

在這些生物體內，分解有機物、釋放能量的方式是基本相似的，都是通過細胞的呼吸作用實現的。

呼吸作用是所有活著的生物共同的特征。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用，呼吸作用停止，意味著生命的終結。3、呼吸作用原理的應用3、呼吸作用原理的應用

思考：幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強，花比葉的呼吸作用強。為什么？生命活動越旺盛的器官，呼吸作用就越強。

植物體不同的生命時期或不同的細胞中，呼吸作用的強弱是有差別的。

呼吸作用的強弱常常是生命活動強弱的標志，呼吸作用影響著植物體的生長發(fā)育，關系到作物的產量和品質。3、呼吸作用原理的應用農業(yè)生產上采取許多栽培措施來保證作物呼吸作用的正常進行。適時松土遇澇及時排水使植物的根得到充足的氧氣，滿足呼吸作用的需要。3、呼吸作用原理的應用

生活中很多時候也需要采取措施降低呼吸作用的強度，以此來延長食物等的保存時間。減少有機物的消耗干燥、低溫、低氧低溫、低氧密閉的糧倉內充加二氧化碳有機物+氧氣二氧化碳+水+能量線粒體儲藏糧食儲藏果蔬3、呼吸作用原理的應用地點白天平均氣溫/℃夜間平均氣溫/℃甲地3312乙地3322

甲、乙兩地種植同一種甜瓜，甲地甜瓜的含糖量比乙地的高。經調查，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而氣溫差別比較大。分析：氣溫對呼吸作用的強弱有什么影響？

①在白天，兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機物的量是基本相同。

②但甲地夜間溫度

，甜瓜呼吸作用

，消耗的有機物比乙地的

，最終積累的有機物更多，因此瓜更甜。

③說明氣溫對植物的呼吸作用有影響。在一定范圍內，氣溫越低，植物的呼吸作用越弱，氣溫越高，呼吸作用則越強。低弱少3、呼吸作用原理的應用

影響呼吸作用的因素有哪些？溫度水分氧氣二氧化碳呼吸作用強呼吸作用弱適當升高適量增加濃度高低干燥濃度低濃度高濃度低3、呼吸作用原理的應用——聯系生活

（1）為什么進入菜窖時要帶燃燒的蠟燭？

（2）為什么菜窖內溫度高？我國北方冬季很冷，為防止蔬菜凍壞，人們在地下挖2-3m深的地下室儲存蔬菜。人在進入菜窖取菜時，一般帶一根燃燒的蠟燭。蔬菜呼吸作用消耗氧氣，檢驗菜窖內氧氣是否充足。呼吸作用釋放能量。3、呼吸作用原理的應用——聯系生活1、堆放久的種子為什么會發(fā)熱？

植物細胞呼吸作用產生熱量。2、花盆底部為什么要留洞？

便于植物根部進行呼吸。3、蘿卜放久了為什么會空心呢？

細胞呼吸作用消耗有機物。4、課堂小結及練習4、課堂小結及練習呼吸作用公式：分解有機物，釋放能量應用實質：有機物+氧氣二氧化碳+水+能量化學能→細胞能利用的能量、熱能中耕松土、及時排澇低溫、低氧、干燥、增加二氧化碳演示實驗：促進：抑制：線粒體種子萌發(fā)時吸收氧氣種子萌發(fā)時釋放二氧化碳種子萌發(fā)時釋放能量維持生物圈碳-氧平衡綠色植物通過光合作用，消耗二氧化碳，釋放氧氣，對維持生物圈中碳-氧平衡起了重要作用。4、課堂小結及練習比較項目光合作用呼吸作用區(qū)別部位

條件

原料

產物

能量轉化

聯系實質葉綠體主要在線粒體光有光無光均可二氧化碳、水氧氣、有機物氧氣、有機物二氧化碳、水光能→化學能化學能→細胞能利用的能量、熱能光合作用為呼吸作用制造有機物；呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和能量；呼吸作用與光合作用相互依存。合成有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量4、課堂小結及練習2.在生產生活中，人們往往采取各種措施來促進或抑制植物的呼吸作用。判斷下列敘述是否正確。（1）種子收獲后及時晾干，可以抑制呼吸作用。

（

）（2）栽花時松土，能夠促進根細胞的呼吸作用。（

）（3）將蔬菜放入冰箱冷藏室，可抑制它們的呼吸作用。

（

）

3.葉綠體和線粒體都是植物細胞內的“能量轉換器”，它們的作用有什不同嗎？它們之間又有怎樣的聯系？√√√

葉綠體：通過光合作用，將光能轉化為化學能，儲存在有機物中；

線粒體：通過呼吸作用，分解有機物，釋放能量，一部分能量用于生命活動，一部分以熱量形式散失。

聯系：線粒體分解的有機物的根本來源是葉綠體通過光合作用合成的。4、課堂小結及練習二、拓展應用1.儲藏番薯、白菜的通常須留有通風孔。你能說出其中的道理嗎？

2.儲糧過程中，既要防止糧食發(fā)芽、發(fā)霉，又要防止糧食被蟲蛀。我國的