2024年幼兒園大班音樂教案［精選］

幼兒園大班音樂教案1

［活動目標］

|、引導幼兒體會、感知歌曲中美麗，富有幻想的意境，培育幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主

動參加音樂課教案的愛好。

2、啟發(fā)幼兒依據歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出美麗、舒緩的韻味，培育幼兒對音樂的感受力和

表現(xiàn)力。

3、通過學習演唱3/4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。

［活動打算］

歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

［活動過程］

一、導入：

請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），

自由表演動作。

二、綻開：

（-）幫助幼兒駕馭歌曲節(jié)奏特點、熟識歌曲旋律。

I、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同？哪段音樂是三拍子的？引導幼兒用動作表現(xiàn)出

三拍的強弱規(guī)律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節(jié)奏。

（二）引導幼兒理解歌曲內容并學習歌詞。

I、老師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小

白船和我們平常見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？

3、幼兒看課件完整觀賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜愛或是最美麗的歌詞。

4、依據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。

（三）通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

3、通過提問，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還須

要再練練？

4、通過歌曲接龍的.形式，幫助幼兒進一步駕馭歌曲。

5、為幼兒供應場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱愛好。

6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

（四）通過視察朝鮮族服裝和觀賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啟發(fā)幼兒通過老師身上的朝鮮族服飾，初步相識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首

朝鮮族民歌。

2、請幼兒觀賞老師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結束：

請幼兒背上"長鼓"，伴隨小白船的音樂，與老師一起載歌載舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律美麗、舒緩，整首歌曲由四個樂句組

成。歌詞把彎彎的月亮形象地比方成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳聞中月亮上的桂花樹、

小白兔情景化、動態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢幻、美麗的意境中，歌曲的內容生動形象、富有

幻想，易于理解，符合幼兒園大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼1導會正確演唱3

/4拍子歌曲。難點是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲美麗、舒緩的韻味。

幼兒園大班音樂教案2

設計意圖：

本次活動課的靈感來自于孩子在平常的一個小動作，再結合我們平常教學中的節(jié)奏練習，為

了使節(jié)奏練習不枯燥，單一，所以我選擇了孩子很感愛好的這樣一種形式。

活動目標：

lo熟識樂曲，練習哼唱。探究合適的節(jié)奏為樂曲伴唱。

2。初步學習看指揮演唱，在合作伴唱中體驗表演的歡樂。

3。能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

4。有感情地學唱歌曲，

5。對音樂活動感愛好,在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動打算：

音樂、視頻、幼兒看過超級瑪麗的嬉戲視頻、會簡潔的節(jié)奏如：XOXOXXOOX-------。

活動過程：

一、聽音樂導入師：請小摯友先聽一段音樂，聽聽是什么音樂。

師：你們知道這首曲子是怎么演奏出來的嗎？

揭曉答案：看視頻，一人分飾六角用嘴巴演唱樂曲師：看出來了嗎？樂曲是用什么演奏出來

的？

師：這種演唱方法叫做無樂器伴唱。

二、初步學習伴哼唱師：這個叔叔用嘴巴發(fā)出聲音仿照了樂曲，你們想不想也來試試？

師：你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音？

選取幼兒發(fā)出的一個合適的音整首哼唱。如：嘟、露等。

三、用合適的節(jié)奏和聲音練習樂曲師：我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音？

選取一個聲音練習，但發(fā)覺問題。引導幼兒變換出其它節(jié)奏。

師：剛才的.聲音我們還用剛才得方法唱出來還合適么？怎么辦？

在練習節(jié)奏的基5出上引導幼兒看老師的指揮演唱。

師：你們剛才是怎么唱準節(jié)奏的？

換另一個節(jié)奏和聲音再次進行練習。

四、合作伴唱是：現(xiàn)在我們來試試把兩種聲音合到一起去試試，我們唱過類似的歌曲嗎？

分組進行練習表演唱。

合作表演唱時提示幼兒接著留意看手勢。

五、結束：

師：今日，我們的小摯友通過聽音樂、看指揮和小伙伴們一起練習了伴唱。下次我們再來換

其他的聲音和節(jié)奏來為這首曲子再來伴唱。

幼兒園大班音樂教案3

活動目標

1、幫助幼兒相識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳動的方法演唱A段，而用抒情、伸展的

方法演唱B段歌曲。

2、教幼1黑會輪唱、領唱、齊唱。

工引導幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情.

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學唱歌曲。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍,

活動重點難點

1、重點：教幼J導會輪唱、領唱、齊唱。

2、難點：幫助幼兒相識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳動的方法演唱A段，而用抒情、

伸展的方法演唱B段歌曲。

活動打算

音樂。

活動過程

1、老師指導幼兒相識歌曲ABA的結構和性質。

請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的上瞰歡快、跳動，

中間一段則是比較抒情伸展的。

2、學新歌。

老師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

老師帶領幼兒隨琴聲有節(jié)奏的‘朗誦歌詞。

老師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。

引導幼兒用歡快和目勵的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱其次段，并通過練習讓幼

兒正確駕馭。

3、探討各種形式的歌頌方式。

組織幼兒探討。

--哪一段比較適合領唱?為什么？

清幼兒領唱其次段,全體幼）在第一、三段合唱，老師用指揮動作及語言剛好提示.

教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學會傾聽。

4、幼兒演唱歌曲。

綜合練習。

活動反思：

一、教學設計反思

1、在教材分析上，陳述得過于深邃，語言不夠通俗易懂，學生看來很難理解。

2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣概上的練習。學生對唱曲理解

程度不深。

3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清楚，連接上語言再精煉一點就

好。

二、教學過程反思

1、首先學生對于這首歌曲并不熟識，在聽范唱時應當讓學生跟著范唱輕哼一遍,從而加深

印象，再次清唱時會好一點。

2、這首歌的處理上要求聲音氣概宏亮，但是對于女生而言匕俄難以表達這種心情，在調動

學生心情上，我是用范唱做出引導，假如能夠編排出一些動作協(xié)作這首歌，調動大家的心情就好

了。

三、存在問題反思

1、大部分學生對這首歌曲并不感爰好，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟識歌

曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏肯定的動作編排和即興伴奏實力，沒有最大限度地

調動起學生的氣氛

2、當教室出現(xiàn)多媒體故障的狀況時，沒有剛好地做出合理地處理。最終雖然沒有耽擱課程

的進度，但課件打算的資料沒有很好地呈現(xiàn)給同學們，這是很大的失誤.

四、改進措施反思

1、在對待學生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一

些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

2、對唱曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平，

如何吸引學生，如何讓學生最大效率的汲取和消化作為自己首要思索的問題。

3、當出現(xiàn)一些突發(fā)狀況時，能剛好有效地做出處理。如在沒有多媒體的狀況下，能不能照

常地進行授課，這是我須要考慮的。像最終兩節(jié)課的去狀況，我應當提前做好防范措施，打算好

U盤，更換課室時才不會亂了分寸。

幼兒園大班音樂教案4

設計意圖：

大班孩子就要邁進小學的大門，小學對于他們來說是一個生疏而又富有誘惑力的地方。在

“走近小學”這一主題活動中，老師要為孩子解除懷疑，從身心發(fā)展的很多方面為他們進入小學

做好充分的思想打算其中包括在生活中通過各種活動讓幼兒發(fā)覺自己的不良習慣并即時訂正，

培育幼兒的自我服務實力，養(yǎng)成良好的行為習慣。結合本班實際狀況，通過平日里的視察，發(fā)覺

班級里總是有幾個小摯友常常會來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們許多都是因為晚上

睡的太晚，早上起不來造成的。其他小摯友中也有晚上很晚也不愿睡的現(xiàn)象。針對上述狀況，預

設了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的主動心情，從而使小摯

友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習慣。為上小學做好打算。

活動目標：

1、有愛好地學唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。

2、養(yǎng)成早睡早起的好習慣，為適應小學生活做好打算。

活動打算：音樂及相關圖片制成的PPT

活動流程：情景創(chuàng)設一學唱歌曲一輪唱歌曲一嬉戲結束

活動過程：

一、情景創(chuàng)設、激發(fā)愛好

1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓？

（回憶故事，引入話題）

師：就要上〃薦了，拖拖拉拉的習慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學習。

2、它今日上學又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好方法幫

助他快快起床嗎？一生活中許多人都喜愛用鬧鐘來叫自己起床。

3、總結：你們想了那么多方法，有.......都很好。我的方法是和XX的方法一樣的，也

是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個很特殊的小鬧鐘，它還會唱"起床歌”呢！它用

好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？

二、觀賞歌曲、學唱歌曲

1、完整觀賞1遍錄音。（初步感知歌詞）

提問：你們聽清晰小鬧鐘是怎樣唱歌的？

2、再次傾聽1遍錄音。（熟識歌詞，解決第一遍中沒聽清晰的樂句）

3、老師學小鬧鐘唱歌（老師演唱，激發(fā)幼兒學唱愛好）

4、集體學小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習唱）

師：學會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起床上學去了。

5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習創(chuàng)設情景、供應機會，同時指導幼兒邊隨音樂

節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱嬉戲做鋪墊）

三、輪唱歌曲

1、大鬧鐘的歌聲直好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是

沒起床，真是個磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們須要用兩個鬧鐘來催催它了。

2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒探討，給幼兒探究的空間）

3、老師與個別幼兒示范。（通過示范，引導幼兒發(fā)覺輪唱的真正含義）

師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎？這個方法好。誰先和我試試看？

提問：我們是怎樣唱的？有什么隱私嗎？

師：第一個鬧鐘先唱，其次個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句"快快起床”的時候

其次個鬧鐘再從起先唱。

4、幼兒嘗試輪唱。重點指導：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。

5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它最終起床了，打

算上學去了。

四、嬉戲結束

1、我們小摯友也立刻就要上小學了，可不能像小貓一樣,養(yǎng)成拖拖就、不早睡早起的壞

習慣，不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎？（沒有）

2、起床嬉戲一嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。

一很好，接下來我們就來玩?zhèn)€嬉戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰

來試試看？—我們應當怎樣叫他起床？（替換歌詞）一反復嬉戲結束。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂

作品同生活聯(lián)系起來，使小摯友閱歷遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習慣，為適應小學生活做打算.）

《快快起床》活動反思：

同一份教案，同一個老師，不同的孩子，實踐出來的活動效果可能會迥然不同。針對本次活

動，和前一次相比，不同的孩子有著不同的閱歷，所以導致了該活動對于這一部分的孩子來說挑

戰(zhàn)點不夠，幼兒比較輕松的,完成了老師的預設。這是本次活動中最大的問題。分析問題出現(xiàn)的

緣由以及回顧整個活動過程，現(xiàn)做如下反思：

一、亮點：

1、環(huán)節(jié)緊湊，思路清楚，老師提問目的明確。

2、活動設計能夠考慮情景性、趣味性。

3、結合主題背景及幼年齡特點，活動有價值、有挑戰(zhàn)。

二、不足：

1、師幼互動中老師的回應策略有待加強。

(1)老師對幼兒閱歷把握不足，隨機指導實力不強，當幼松的完成預設后，沒有當場

做出有效的調整。

(2)老師語言引導未能多留一點空間給孩子探究。

(3)老師的回應語言須要進一步生動、親切、精練、主動、規(guī)范。

2、活動中老師缺乏對音樂本身的處理及指導

詳細體現(xiàn)在老師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學唱的愛好，而沒有考慮到對音樂本身快慢、

強弱的處理同樣也會引發(fā)幼兒學唱愛好，同時也會提升幼兒對唱曲的表現(xiàn)實力。

三、調整：

1、若幼兒無二聲部輪唱閱歷，本次活動環(huán)節(jié)設計不需調整。若幼兒二聲部輪唱閱歷豐富，

須要提升活動挑戰(zhàn)點，可以幼兒自主探究三聲部或多聲部輪唱。

2、在變換形式的練習學唱過程中，解決對音樂由弱漸強的處理及指導。

3、不斷學習調整師幼互動中老師的回應策略，爭取做到生動、親切、精練、主動、規(guī)范。

附歌曲：

1231/1231/345/345/

快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，

5654/31/5654/31/271/271//

鐘兒已經敲響，鐘兒已經敲響，叮叮當，叮叮當。

幼兒園大班音樂教案：舞蹈一《小籬笆》

活動目標：

1,熟識旋律，學習小籬笆舞蹈的基本動作。

2,通過新的學習，能夠跟隨老師完成基本動作。

3,樂意跟隨音樂跳舞，

活動打算：鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《溫煦和的太陽》

活動過程：

-,談話導入，引發(fā)幼兒愛好。

師："小摯友們，你們知道今日上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應當

做什么？熱身！"

二，播放音樂，做熱身運動。

師："小摯友們，跟著老師一起動起來吧。"

三，鋼琴《小籬笆》，讓幼J寓識音樂。

師：■老師接下來要教給小摯友一個舞蹈，現(xiàn)在,請小摯友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏

《小籬笆》。

師："小摯友們有沒有覺得這音樂很熟識啊？它叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學習

過小籬笆的歌曲，小摯友們還會唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小摯友們可以跟著鋼

琴唱小籬笆，為老師伴奏。”

四，老師剖析動作，幼兒學習動作。

1,教學重點：

熬煉幼兒手腳的協(xié)調性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈.

2,幼兒回憶動作。

師："老師表演完了,那現(xiàn)在哪位小摯友可以告知老師，老師剛剛后湃用了哪些動作?”

請幼兒回答。師："哦，我剛才做了這個動作，那么，老師剛才做這個動作的時候小摯友們

在唱小籬笆的哪句歌詞？是‘青青的草兒發(fā)嫩芽’這句歌詞對不對。那小摯友你們看，老師的這個

動作像不像小草在發(fā)芽啊？那我們都來學習一下小草發(fā)芽這個動作好嗎?首先力'草還沒有發(fā)芽

之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。然后，小草起先長大，

我們的兩只手漸漸的向上，在長大的時候，小草很興奮，于是它就邊搖邊長，我們的手，也要左

右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么

樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍。■老師邊唱歌詞邊做動作。

師：“那么，你們還記得老師做了其他什么動作嗎？"

3.老師有依次的教育幼1導習動作。

師："我們剛才學了幾個動作，現(xiàn)在，老師要把整個舞曲的動作交給你們。"

1x8前奏：身體左右搖擺，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只

手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候,手微微張開。同時壓腕。

師："身體左右搖擺，往右手搖的時候，左腳要踮起來,往左手要的時候,右腳也要踮起來。

兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，我們的手，也要張得略微開一點。同時，我

們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下。"

1x8雙手舉上頭頂，身體左右搖擺，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的

搖擺而左右大幅度的搖擺。方向與身體一樣。

師："現(xiàn)在我們來學第一句歌詞的動作，小摯友們還記得第一句歌詞嗎？'微風吹進小籬笆'，

那么，我們是怎樣用動作來表示微風的呢？雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風的。不

過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖擺，你們還記得剛剛學的前奏

的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的只有手的動作變更了，

身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。?

1x8雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉一圈。

眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

師:“那么其次句歌詞是什么?‘把春天送到我的家’。那小摯友都是用什么動作來表示家的？

老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，留意，我們的手臂

不行以張得太開，太開就不像一個家了。略微的開一點點就可以了。同時,我們還要蹲下一點,

不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學一學。我們把手伸起來，右

手伸的高一點，左手伸的低一點，同時起先轉圈,從舉得高的那只手那邊起先轉，但是，要腳尖

踮起來轉，這樣會轉的更好看，在轉的時候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手。來

我們轉一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"

1x8前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭

向右倒兩拍，再向左倒兩拍。

師："下一句歌詞‘太陽出來天氣暖’，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起

來，舉得開一點，同時頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前交叉,

要兩只手都能遇到另一只手的手臂，同時，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個動作做一

遍，再跟著歌詞做一遍。”

1x8雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方

向一樣。最終一拍，合并的雙手張開手腕內側部分貼在一起同時停止身體和手的搖擺。

師：.再接下來一句歌詞是‘輕輕地草兒發(fā)嫩芽’，這句歌詞的動作我們剛剛已經學過了，我們

來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。”

1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進行.雙手從身體的中間起先移到右邊，在移到左邊.

同時左腳腳尖點地四拍，再右腳腳尖點地四拍。

師：■‘野外的小河流水啦這句歌詞中，小河流水你們會用什么動作表示？我用這個動作，把

手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時做同一個動作，接著，

把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，始終做這兩個動作，都練一練。做

著兩個動作的同時，手漸漸的向右邊移動，同時左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上。然后手由

右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍,跟著歌詞再做一次。”

1x8雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持肯定的距離左右搖擺并漸漸的往下移動，同時

身體左右搖擺，與雙手的方向一樣。前四拍膝蓋漸漸蹲下，后四拍膝蓋漸漸伸直。

師："‘籬笆的積雪溶化啦'我們來學一學這動作，小摯友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和

我們肩膀差不多的地方，手掌要對著老師，你們只能望見手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有

一些距離，然后漸漸的往下移動。在做這個動作的同時，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，

膝蓋漸漸的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍。"

2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉動手腕，同時左腳點地八拍。

后八拍右手高舉，左手低舉，手雌動,右腳點地。

師："‘滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答’這是最終兩句歌詞。動作也和簡潔，我們來學一下。

把我們的右手舉高，左手舉得低一點，，張開我的五個手指，然后轉動手，同時左腳踮起來，像

我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一點，同樣張開手指轉動，

這時我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍。.

4.老師帶領幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈

師："好，我們把整個舞蹈都學了下來，那么，我們跟著音樂完整的跳一遍吧，小摯友們要

把歌詞唱出來。”

5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈.

師："小摯友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳。.

6.讓幼兒自由的找尋對象已湃

師：”現(xiàn)在，你們找一個好摯友來一起跳這個舞蹈，看一看是誰跳的根更好。.

五.活動延長：

師："小摯友們都學會了這個舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。"

大班音樂教案--花兒朵朵開（公開課）

活動背景

隨著春天的來臨，"花"成了幼兒關注的焦點。在"有用的植物"這一主題中，大家談論著

自己喜愛的花，了解著花的特別作用和好玩的寓意。

在參觀了花市、花園后，幼兒不僅相識了更多的花，而且被花的千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試

著用各種材料制作花，觀賞關于花的各種歌曲，還在班級里開起了自己的花店…

為了讓幼兒進一步特性化地表達對花的情感，提升對生活中美的追求與憧憬，設計了本次音

樂活動"花兒朵朵開"。活動中融入了流行音樂與經典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與

表達花開放時的漂亮。

活動目標

1.在"種花""開花’的音樂情景中，能伴隨音樂的改變用舞蹈動作大膽地表達表現(xiàn)。

2.進一步感受春天里花兒朵朵開放的漂亮多姿。

活動打算

與主題相關的閱歷（略）：多媒體課件、音樂錄音。

活動過程

演唱歌曲《茉莉花》進入情景。

一、種花

1.聽賞A段音樂，引出"種花"。

師：有一些小摯友每天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包寶貴的禮物一一各種各樣

的花籽。春天一到，小摯友們抓緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我

們來聽一聽。（聽賞A段音樂。）

2.聽賞老師歌頌，感受A段樂曲"種花"的快樂。

3.幼兒跟隨A段音樂表現(xiàn)種花。老師先請個別幼兒溝通自己種花的動作與各種節(jié)奏；師生

隨著音樂綻開對話。（我在這1困了一朵“XX"花。）

二、開花

1.聽賞B段音樂。

師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發(fā)生了改變。（老師彈奏

BE蠟樂。）

師：你從音樂里聽到花種子怎么了？

2.幼兒表演花種子生長、開花的過程。

3.觀賞多媒體，進一步感受花種子隨音樂的改變生長開花的過程。老師引導幼兒跟隨音樂

變（結束后請幼兒溝通”看了以后有什么感覺"。）

4.幼兒結伴表現(xiàn)花種子的生長過程。老師引導幼兒跟隨音樂改變進行表現(xiàn)。

5.安排角色，合作表現(xiàn)B段音樂。

師：誰會幫助花種子長大、開花？（引導幼兒遷移已有的主題閱歷，并用舞蹈動作表現(xiàn)。）

師：（結語）花代表著漂亮，象征著華蜜，祝愿世界上的每個人華蜜歡樂。

幼兒園大班音樂教案5

活動目標：

1、在聽音樂合拍做動作的基礎上，學跳有情節(jié)的新福舞.

2、按舞蹈情節(jié)記憶動作依次。

3、初步的僉新疆舞蹈的歡快與民族特色。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

1、新疆娃娃或新疆帽一頂。

2、人手T牛打擊樂器，

活動過程：

1、在《水果豐收》樂曲伴奏下，復習踵趾步及摘果子等動作。

2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。

(1)老師出示新疆娃哇或新疆帽，幼兒視察并說出這是新疆小摯友以及新疆人最愛跳舞的

特點。

(2)老師講解舞蹈情節(jié)。

3、學跳舞蹈。

(1)老師示范，幼兒觀賞。

(2)老師再次舞蹈，幼兒視察并說出老師跳了些什么動作。

(3)先練習"手”的動作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。

(4)重點練習踮步與進退步。

(5)老師邊說故事情節(jié)，邊示范舞蹈，幼兒跟著老師學習舞蹈。

(6)重點練習在學習過程中有困難的動作，在接著完整練習舞蹈。

(7)老師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其余幼兒觀賞并拍手伴奏，體驗新疆帽舞蹈的歡快心

情和民族特色.

4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在老師指揮動作的示意下，進行即興地齊奏或輪奏。對于踵

趾步孩子還是不太會，一折一折的，沒有美感!看來不止要教會，還要培育他們對于舞蹈的美感。

因為教室場地比較小，所以我把動作分成手和腳兩部分。先依據情節(jié)練習手部動作。然后再

站起來練習腳部動作。

因為有了故事情節(jié)動作依次倒不難記。

就是踮步與進退步須要特殊的練習。

活動反思：

這次音樂活動的重點是讓幼J導習維吾爾舞蹈的基本步伐和手位為了讓幼兒能更好地學習

好這個舞蹈，我預先創(chuàng)編了一個簡潔的故事。

活動時，我神奇地對大家說要給大家介紹一位維吾爾姑娘，有一個好聽的'名字，叫什么呢？

孩子們很新奇，猜各種各樣的名字，當我出示"阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的，有的男

孩子還興奮地笑了。這時我立刻給大家講解并描述創(chuàng)編的故事，想讓孩子們在故事情節(jié)的引導下

來熟識舞蹈結構。

并提問："阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？"

接著我對孩子們說：’老師把這些事編了一段好看的舞蹈。"隨著歡快的音樂，我熱忱地為

孩子們表演舞蹈，讓幼兒觀賞舞蹈，激發(fā)孩子學習的愛好。孩子們快樂極了，都嚷讓著想學哪個

哪個動作，忽然教室內變的嘈雜起來，我使了很大的勁，才讓活動正常進行。整個活動上得特別

累人，孩子駕馭舞蹈的動作也不是太好。

這原委是什么緣由呢？活動過程和教具都是經過細心設計的怎么會出現(xiàn)這種狀況？細致回

想，活動中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的愛好，學習時仔細細致，主動練習；而男孩子呢，有的

動作做的不到位，有的則根本沒有仔細學，活動時始終處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一溝通，她

們也出現(xiàn)了這種狀況.

如何變更韻律活動中的類似狀況呢？我覺得可以從以下幾個方面嘗試：

1、針對班內幼兒多的實際狀況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學習時對駕馭不好的孩子

老師能個別指導，依據男女幼兒的不憐憫況進行教學。激勵女孩創(chuàng)編不同的動作，在自己的實際

實力上得到提高。

2、學習動作時，孩子之間會相互遮擋，可以把動作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選

擇進行仿照練習，老師進行視察指導，等孩子基本駕馭動作后，在放在一起連貫表演。這樣，更

敬重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。

3、老師要充分運用自己的體態(tài)語來限制幼兒的心情，如眼神、動作。另外音樂指令也是一

個很好的方法，如1234567來讓幼兒起立打算、7654321回到自己的位置。培育幼兒良好的傾

聽習慣，形成良好的音樂活動常規(guī)，讓音樂活動上得輕松自如。

幼兒園大班音樂教案6

活動目標：

1.了解歌曲獨有的京斐唱腔，初步學會演唱歌曲。

2.能依據不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來演唱歌曲。

3.感受京劇的特點和魅力,為京劇是中國特有的藝術而驕傲。

活動打算：

1.觀賞過京劇表演的片段。

2.視頻、圖譜、課件

活動過程：

一、播放視頻，體會京劇的唱腔,引導幼J序唱拖長腔樂句。

1.播放視頻，初步感知京劇唱腔。

(1)他們在表演什么？

(2)他唱了些什么？是怎么唱的？小結：張飛生氣的時候就愛亂叫、叫喳喳。

2.再次觀看視頻，學唱拖長腔樂句。

(1)引導幼兒嘗試演唱

(2)出示圖譜，學唱布長腔樂句圖譜有什么不一樣的地方?怎么唱呢?引導幼兒隨圖譜進

行學唱。小結：京劇是我們中國的國粹，拖長腔是京劇的特點。

二、老師范唱歌曲，引導幼兒理解人物特點與臉譜的關系，初步感知歌曲內容。

1.出示臉譜，回憶已有閱歷。

有哪些顏色的臉譜？

2.老師范唱歌曲，介紹不同顏色的臉譜及人物

(1)這是一首什么樣的歌曲？

(2)你聽到藍臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰？

(3)為什么會有不同顏色的臉譜？小結：京劇的臉譜真好玩，顏色不同，代表的人物性格

也不同。

3.范唱其次遍歌曲，激勵幼兒與老師一起演唱最終一句。你聽到歌曲唱了什么？怎么唱的'?

4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。你聽到老師唱張飛和塞爾敦的聲音是怎樣的？黃

臉和白臉的怎么唱的？每一句的聲音大小有什么改變？引導幼兒初步學唱。

三、學唱歌曲，引導幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

1.老師大聲唱，幼兒跟著一起小聲唱一唱。小結：不同顏色臉尚弋表的人物特點不一樣，因

此他唱歌的聲音也是不一樣的。

2.幼兒集體唱。

3.引導幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

四、播放視頻，幼兒隨音樂加動作演唱歌曲.

1.觀看演唱京劇的視撅。

(1)小演員是怎樣表演的？

(2)你想加上什么動作？請個別表現(xiàn)，老師提升，幼兒相互學一學。我們一起來加上動作

唱唱試試。

2.幼兒隨音樂邊唱邊表演。想不想像小演員一樣來試試？幼兒隨音樂一起表演。五、老師演

唱歌曲，激發(fā)孩子接著演唱的愛好。小摯友，這首歌還唱了許多顏色的臉譜，老師唱給你們聽聽

怎么樣？你還聽見有什么顏色的臉譜?我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來吧！

幼兒園大班音樂教案7

1、感應AB曲式和樂句。

2、用不同的形式表現(xiàn)音樂。

3、激勵幼兒大膽仿編兒歌，依據兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

4、在活動中與同伴共舞，溝通情感。

掛圖、彩帶、水彩筆。

一、出示圖片P2,以故事的情境引入。

二、傾聽音樂。

1、老師播放音樂磁帶，幼兒靜金頃聽。

2、手之舞

A段：手臂飄點出旋律的凹凸。

B段：在空中畫出4個樂句.

3、飄帶之舞

A段：傾聽老師哼唱唱名旋律。

B段：在四周的空中劃出4個樂句的‘線條。

三、律動感應AB曲式。

1、全體圍圈

A段：模唱唱名旋律。

B段：彩段劃船。

2、兩人一組

A段：面對面模唱。

B段：兩人一根彩段劃船。

四、出示圖片P3,講故事。

感應兩個小節(jié)的樂句：二個6拍

每2小節(jié)換拍肢體部位，走2小節(jié)換方向。

五、音樂與舞蹈。

1、分組進行表演。

A段：打擊樂器伴奏。

B段：彩段劃船。

2、兩人一組，拿一根彩帶。

A段：左右搖擺。

B段：兩人一前一后隨樂句劃船。

六、嬉戲書。

A段：依樹葉凹凸，唱出旋律的唱名.

B段：畫出青蛙的船漿及水的漣漪。

1、敬重每個學生，主動激勵他們在學習中的嘗試，爰護他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)建各種合作學習的活動，促進學生相互學習，相

互幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)建語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道,常常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互激勵

和幫助，做到教學相關。

5、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

1）主動創(chuàng)建條件，讓學生參加到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。

2）引導學生結合語境，采納推想、直閱和協(xié)調的方法進行學習。

3）引導學生在學習過程中，進行自我評價，并依據須要調整自己的學習目標和學習策略。

小百科：夢幻，指人生。多種顏色細膩勾畫出的夢幻，比美更令人沉醉于其中。出自《莊

子?齊物論》："方其夢也，不知其夢也。夢之中又占其夢焉，覺而后知其夢也。且有大覺而后

知其大夢也，而愚者自以為覺，竊竊然知之。”

幼兒園大班音樂教案8

目標：

1、感受歌曲歡快的心情，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

2、引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。

3、復習認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧鬧。

打算：

1、喧鬧的大街的照片、歌詞圖譜

2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧鬧

3、磁帶、錄音機、多媒體課件

過程：

一、聽《郊游》音樂進活動室。

老師：今日我們一起到大街上去看一看。

二、利用課件進行教學

1、出示大街上的照片，提問：

這是什么地方？

上面都有什么？

人們看起來怎樣？

街上的人許多，車也許多，看起來怎樣？

2、學習歌曲《熱喧鬧鬧的大街上》

(1)觀賞歌曲一遍。

提問：這首歌聽起來怎樣？

歌曲里唱了些什么？

(2)再次觀賞，幼兒跟音樂拍節(jié)奏。

提問：為什么說你們是小太陽？

(3)出示歌詞圖譜。

A、復習認讀學過的字、詞。重點復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧鬧。

B、按節(jié)奏朗誦歌詞。

(4)整體跟唱。

A、提示幼兒用較小的聲音跟唱.

B、要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提示幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

3、激勵幼兒依據歌詞大膽地邊唱邊表演。

幼兒園大班音樂教案：我的2024

幼兒園大班音樂教案：我的2024

活動思路：

2008年第29屆奧運會即將在北京實行為了讓深處閩北山區(qū)的、幼兒更加深化地了解奧運，

我設計了"我的2008"這一活動，通過活動激發(fā)幼兒主動參加體育熬煉的愛好，也讓幼兒知

道2024年北京奧運會是我們全中國人民期盼已久、值得傲慢和驕傲的事情，激發(fā)幼兒酷愛祖國

的情感。

活動目標：

1.增進幼兒酷爰祖國的情感，為中國舉辦2024年奧運會感到傲慢、驕傲。

2.理解歌詞內容,初步學唱歌曲《我的2024》，感受奧運氣氛，激發(fā)幼兒主動參加體育

熬煉的愛好。

活動打算：

1.北京奧運會會徽標記一個，福娃五個，劉翔等中國體育冠軍彩圖、大鼓和鼓錘各一個。

2.電腦音樂《我的2024》，歌詞圖譜一張。

活動過程：

1.出示北京奧運會會徽標記,激發(fā)幼兒對奧運學問的熱忱。

師：這是什么標記?請把你知道的有關它的信息和大家共享。

（本周班級里在開展奧運會的主題活動,我一出示會徽標記，幼兒一下子就興奮起來。我立

刻提出了新要求：一是留意傾聽，別人已經說過的自己就不再重復說；二是只談與北京奧運會會

徽標記有關的內容.）

2.相識福娃，通過福娃喜愛的運動項目相識乒乓球、射擊、110米跨欄等運動項目的中國

奧運冠軍。

師:你知道北京奧運會的祥瑞物嗎?老師現(xiàn)在把它們請出來，看誰能精確叫出它們的名字。（出

示福娃。）

師：福娃歡歡嫻熟各項球類運動，你喜愛什么球類運動?你知道中國乒乓球項目的奧運冠軍

有誰嗎？（中國乒乓球隊在奧運會上多次獲得冠軍，有陳靜、鄧亞萍、王楠、張怡寧、孔令輝、

劉國梁等。）

福娃迎迎是一只機敏敏捷、馳騁如飛的藏羚羊，它身手靈敏，是位田徑好手，你知道中國田

徑短跑項目的奧運冠軍有誰嗎？（劉翔：亞洲飛人，2004年雅典奧運會110米欄奧運會紀錄12

秒91。）

福娃晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，它跟隨我們的奧運冠軍學了一項新本事，一起看看是什

么運動項目？（射擊：中國名將王義夫、楊凌都是兩屆奧運會冠軍。46歲的王義夫參與了自1984

年至IJ2004年的6屆奧運會。）

（出示三個福娃是為理解歌詞內容做鋪墊，老師下載了奧運冠軍圖片，讓幼兒直觀地了解歌

曲中的運動項目。）

3.觀賞、學習歌曲《我的2024》

（1）老師范唱，幼兒觀賞

師：2024年奧運會就快到了，很多人寫了許多有關2024年奧運會的歌曲，老師今日也帶

來了一首歌曲，請大家觀賞。請大家聽一聽歌曲里唱到什么人，唱到了哪些運動項目？

（由于上個環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒順當說出了第一句歌詞"我要像劉翔，跑得一樣快”。）

（2）幼兒觀賞歌曲其次遍，理解歌詞內容。

師:這首歌曲是四位和你們一樣大的小摯友組成的一個樂隊唱的，他們的樂隊叫2024樂隊，

歌曲名字叫《我的2024》，現(xiàn)在，我們來聽聽他們唱，你最喜愛哪一句，把這句歌詞記住，等

會兒告知大家。

（3）出示圖譜，學習歌詞

師：你最直愛哪一句？你知道射擊要怎樣才能得冠軍嗎?能不能打歪了？（這句提問主要讓幼

兒理解歌詞"槍槍打不歪"，老師依據幼兒回答狀況，逐一出示相應的圖譜內容。）

（有幼兒問"喝彩"是什么意思，另一幼兒回答"就是為自己喜愛的運動員加油、鼓掌"，

回答到位，為理解、記憶歌詞做了很好的鋪墊。）

（4）學讀歌詞，學唱歌曲，運用大鼓敲打節(jié)奏

①師讀前半段，生讀后半段。

例：xxxxx|xxxxx~|

師：我要像劉翔，幼：跑得一樣快。

xx?xxxx|xxxxxxx~|

師：我要打乒乓球，幼：回回都拿金牌。

②女生讀前半段，男生讀后半段，老師用大鼓伴奏。

解決難點節(jié)奏：

xxxxx|xxxxxx|

2008快些來，我要

xxxxxxxx|x-

帶著爸爸媽媽看競賽，沖上獎臺為你們喝彩！

師："我?guī)О职謰寢尶锤傎悾乙獩_上獎臺喝彩”動作都要快些，因此讀的節(jié)奏也要快些。

（通過圖譜提示歌詞，通過鼓點提示節(jié)奏，激發(fā)幼1諄唱歌曲的主動性，幼兒學習歌詞很帶

勁，歌詞基本駕馭了.）

③聽音樂完整跟讀，會唱的也可以輕聲跟唱。

（幼兒心情很激揚，沒有按老師要求輕聲跟唱，唱得不成調。我用手勢提示幼兒要愛護嗓子。）

（5）借助圖譜，學唱歌曲

師：我們一起看圖譜，把這首歌曲唱一遍。你認為哪一句難?我們一起再來唱一次。

（第一、二遍由鋼琴伴奏，放慢節(jié)奏學唱，第三遍，跟伴奏帶唱，節(jié)奏較快，幼兒在唱后四

句季節(jié)奏沒跟上。）

4.溝通活動

你想去北京看奧運會嗎?你想看什么項目?怎樣才能當上奧運會運動員?你堅持參與體育運動

了嗎？

5.延長活動

師：我們也來組織一支樂隊吧。小樂隊里有鍵盤手、貝司手、鼓手、還有主唱，你們可以選

擇自己喜愛的角色，邊表演邊唱，看看每支小樂隊能否都演出勝利！

教學反思：

1.北京奧運會的歌曲許多，但適合幼兒唱的卻很少，《我的2024》是我在看湖南臺一檔

綜藝節(jié)目時聽到的，我很喜愛，有了讓幼兒學唱的沖動。可是這首歌曲節(jié)奏較快，兩段歌詞內容

不一樣，幼兒能駕馭嗎?為此我將歌曲重新制作，并運用許卓婭老師在歌曲教學中提倡的圖譜教

學方法，有效地幫助幼兒理解歌詞。

2.我接受了教學副園長的建議運用了大鼓，的確很好地幫助幼兒駕馭較快的節(jié)奏。延長活

動中，幼兒通過自組樂隊，熬煉了組合實力和合作實力。

3。圖譜上的每張圖片，我均用透亮膠雙面過塑，并在圖片背面貼上雙面膠，上課時便利撕

貼，避開了不必要的干擾，也提高了圖譜教具的利用率。

附歌曲：

570）this.width=570;'border=undefined>

幼兒園大班音樂教案9

活動目標：

1.觀賞歌曲拾豆豆，在"拾豆豆”的嬉戲中逐步學唱歌曲。

2.嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿態(tài)。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的歡樂。

5.體驗自主替換歌詞的愉悅心情。

活動打算：

音樂《拾豆豆》

活動過程：

一、感受歌曲的京劇韻味。

1.老師清唱引導幼兒觀賞歌曲。

師：今日老師帶來了一首歌，你們細致聽一聽？

2.回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。

師：這首歌曲和以前學過的哪首歌曲一樣?（龜兔賽跑）

師小結：它們都是京歌。

3.了解歌詞。

師：你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情？

豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎？

4.老師依據幼兒回答再次清唱每句歌詞。

二、在"拾豆豆"的嬉戲中駕馭歌曲.

1.老師示范嬉戲玩法。

師：現(xiàn)在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆,在口庭"落在地上圓滾滾"時擺個豆豆的

造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它撿起來。

2.師幼一起玩嬉戲"拾豆豆"。

3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。

4.請幾名幼兒一起做嫵妞玩嬉戲。

師：妞妞是在哪一句歌詞時起先拾豆豆的？

5.男小摯友做豆豆，女小摯友做妞妞完整嬉戲。

女小摯友順時針轉圈拾豆豆。

6.分成兩組，完整嬉戲。

提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿態(tài)。

三、觀賞山西民謠《拾豆豆》。

師：今日老師還打算了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著

歌曲的節(jié)奏拍手哦。

活動反思：

在教學過程中，我通過嬉戲的教學模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內

容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和歡樂的心情。這個原始教案是依據

歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調的'韻味。京歌有較突出的曲風特點，如何讓幼兒

感知這一切呢?老師要身臨其境地根據歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。第一次范唱要清唱

并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點;其次次范唱要節(jié)選個別樂句用匕儆法范唱，讓幼兒直

觀感受京腔京韻。指南指出："保持幼兒對音樂的愛好，使幼兒樂于參加音樂活動。”在學習歌

曲的過程中，我為幼兒創(chuàng)設多種體驗音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、

生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的

角色嬉戲以此調動孩子們的主動性和主動性，達到預定的教學目標。第一部分，我讓孩子們了解

《拾豆豆》也是京歌。其次部分，學唱環(huán)節(jié)，是在角色嬉戲的線條里，通過孩子們的表演來體會

歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風格特點。

這節(jié)課的重點在于能夠用自然、光明的聲音演唱歌曲，感受京歌的風格特點。之前我大量運用多

媒體技術,播放音頻文件讓學生感受音樂，通過后來的表現(xiàn)，我發(fā)覺學生的感受并不到位，后來

為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在須要強調

的地方還協(xié)作小幅度的肢體動作，我發(fā)覺這樣的效果非常明顯，幼兒的留意力更集中，更有助于

節(jié)奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。

幼兒園大班音樂教案10

活動目標：

1、能依據樂曲的旋律嘗試用身體動作的改變表現(xiàn)高樓。

2、能唱準歌曲中的休止符和念白部分，表現(xiàn)出歌曲歡快的心情。

3、體驗與同伴合作表演唱的心情。

活動打算：

念白部分的節(jié)奏卡，《數(shù)高樓》歌曲磁帶。

活動建議：

1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的'高樓？最高的有幾層？

2、老師引導幼兒嘗試用身體動作的改變表現(xiàn)高樓。

(1)老師用自己的身體動作表現(xiàn)一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜

是幾層樓，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

(2)請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高楂.

(3)分別請幼兒表演，其他幼兒仿照。

(4)出示節(jié)奏卡，引導幼兒改變手的動作表演念白部分。

3、學唱歌曲，并進行表演。

(1)播放錄音或老師彈奏歌曲，請幼兒觀賞。

(2)請幼兒分句跟唱,

一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉

(3)請幼兒完整學唱歌曲。

4、請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作的歡樂。

(1)請幼兒邊唱邊改變手的動作進行表演。

(2)引導幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒

抬頭，其次名幼半蹲,第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

(3)請幼兒合作表演，并創(chuàng)新更多的表演方法，依據幼兒的活動狀況可再次進行1—2遍。

幼兒園大班音樂教案11

教學目標：

1、學習清晰、完整的演唱歌曲，唱準附點音符和跳音。

2、在老師的提問和引作的‘幫助下記憶歌詞。

3、感受歌曲帶來的愉悅體驗。

教學重點：

教幼1導會清晰完整的演唱歌曲

教學難點：

教幼J漏確唱附點音符和跳音

教學方法：

開心教學法、情景表演法

教學時數(shù)：

1課時

教學打算:

配套CD、鋼琴、幼兒用書

教學過程：

一、起先部分

1、師幼問好，組織教學

2、談話引題。

二、基本部分

1、發(fā)聲練習

1234|5—|5432|1—|

1234|5432|13|1—1|

2、節(jié)奏練習

3、老師范唱歌曲一遍，引導幼兒仔細聽。

4、老師提問：

歌曲里唱了誰?她去干什么了?結果怎樣？

假如是你，你會不會也像袋鼠媽媽一樣？

5、朗誦歌詞一遍，加深對唱詞的記憶。

6、教唱歌曲

老師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。

7、師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒愛好.

8、幼兒集體