詩詞評論寫作試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.下列詩句中，屬于唐代詩人杜甫的是：

A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

B.春風又綠江南岸，明月何時照我還。

C.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

2.下列詩句中，屬于宋代詩人蘇軾的是：

A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

B.春風又綠江南岸，明月何時照我還。

C.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

3.下列詩句中，屬于唐代詩人白居易的是：

A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

B.春風又綠江南岸，明月何時照我還。

C.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

4.下列詩句中，屬于唐代詩人王之渙的是：

A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

B.春風又綠江南岸，明月何時照我還。

C.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

5.下列詩句中，屬于唐代詩人李白的是：

A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

B.春風又綠江南岸，明月何時照我還。

C.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

6.下列詩句中，屬于唐代詩人王之渙的是：

A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

B.春風又綠江南岸，明月何時照我還。

C.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

7.下列詩句中，屬于唐代詩人王之渙的是：

A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

B.春風又綠江南岸，明月何時照我還。

C.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

8.下列詩句中，屬于唐代詩人王之渙的是：

A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

B.春風又綠江南岸，明月何時照我還。

C.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

9.下列詩句中，屬于唐代詩人王之渙的是：

A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

B.春風又綠江南岸，明月何時照我還。

C.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

10.下列詩句中，屬于唐代詩人王之渙的是：

A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

B.春風又綠江南岸，明月何時照我還。

C.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.下列詩句中，屬于唐代詩人杜甫的是：

A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

B.春風又綠江南岸，明月何時照我還。

C.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

2.下列詩句中，屬于宋代詩人蘇軾的是：

A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

B.春風又綠江南岸，明月何時照我還。

C.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

3.下列詩句中，屬于唐代詩人白居易的是：

A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

B.春風又綠江南岸，明月何時照我還。

C.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

4.下列詩句中，屬于唐代詩人王之渙的是：

A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

B.春風又綠江南岸，明月何時照我還。

C.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

5.下列詩句中，屬于唐代詩人李白的是：

A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

B.春風又綠江南岸，明月何時照我還。

C.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花出自唐代詩人杜甫。（）

2.春風又綠江南岸，明月何時照我還出自宋代詩人蘇軾。（）

3.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花出自唐代詩人白居易。（）

4.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花出自唐代詩人王之渙。（）

5.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花出自唐代詩人李白。（）

四、簡答題（每題10分，共25分）

1.題目：請簡述《登鸛雀樓》這首詩的意境及其表達的思想感情。

答案：《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙的作品，描繪了詩人登上鸛雀樓，遠眺四周景色的壯闊畫面。詩中“白日依山盡，黃河入海流”兩句，形象地描繪了日落的壯麗景象和黃河奔騰入海的氣勢，表達了詩人對祖國山河的熱愛和贊美。同時，“欲窮千里目，更上一層樓”兩句，寓意著詩人追求更高遠的目標，體現(xiàn)了積極向上的進取精神。

2.題目：分析《靜夜思》這首詩的修辭手法及其作用。

答案：《靜夜思》是唐代詩人李白的作品，運用了豐富的修辭手法。其中，“床前明月光，疑是地上霜”運用了比喻，將月光比作霜，形象地描繪了夜晚月光的清冷；“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”運用了對比，通過“舉頭”與“低頭”的動作對比，表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。這些修辭手法使得詩歌更加生動形象，增強了詩歌的感染力。

3.題目：請結合《江雪》這首詩的內(nèi)容，談談詩人柳宗元的思想感情。

答案：《江雪》是唐代詩人柳宗元的作品，詩中描繪了一幅江上雪景，詩人通過描繪江雪的景象，表達了自己在政治失意后的孤獨和寂寞。詩中“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”兩句，描繪了江雪的荒涼景象，反映了詩人內(nèi)心的孤獨；“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”兩句，則通過“孤舟”、“蓑笠翁”的形象，表達了詩人對自由、寧靜生活的向往。整首詩透露出詩人對現(xiàn)實的不滿和對理想生活的追求。

五、論述題

題目：如何提高學生詩詞評論寫作的能力？

答案：

1.增強詩詞積累：學生應廣泛閱讀古典詩詞，積累豐富的詩詞知識，包括詩詞的背景、作者的生平、詩詞的意境等，為寫作打下堅實的基礎。

2.學習詩詞鑒賞方法：教師應教授學生如何鑒賞詩詞，包括修辭手法、表現(xiàn)手法、情感表達等，讓學生掌握詩詞鑒賞的基本技巧。

3.指導寫作技巧：教師應指導學生如何進行詩詞評論寫作，包括立意、結構、論證等。例如，立意要新穎、深刻，結構要清晰、層次分明，論證要充分、有力。

4.多讀多寫：鼓勵學生多讀詩詞，多進行詩詞評論寫作實踐，通過不斷的練習，提高寫作能力。

5.互動交流：組織學生進行詩詞評論寫作的交流，讓學生在互相討論中學習他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，共同提高。

6.結合現(xiàn)實生活：引導學生將詩詞與現(xiàn)實生活中的人和事相結合，用詩詞評論的形式表達自己的觀點和感悟，增強寫作的實用性。

7.定期評價與反饋：教師應定期對學生進行詩詞評論寫作的評價，及時給予反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的問題，并指導其改進。

8.創(chuàng)設良好的寫作氛圍：營造一個輕松、自由的寫作環(huán)境，讓學生敢于表達自己的觀點，勇于嘗試不同的寫作風格。

試卷答案如下：

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：選項A、B、C均為唐代詩人杜甫的名句，而選項D為唐代詩人王之渙的名句，故選D。

2.B

解析思路：選項A、C、D均為唐代詩人王之渙的名句，而選項B為宋代詩人蘇軾的名句，故選B。

3.A

解析思路：選項B、C、D均為唐代詩人白居易的名句，而選項A為唐代詩人杜甫的名句，故選A。

4.C

解析思路：選項A、B、D均為唐代詩人王之渙的名句，而選項C為唐代詩人王之渙的名句，故選C。

5.D

解析思路：選項A、B、C均為唐代詩人李白的名句，而選項D為唐代詩人王之渙的名句，故選D。

6.C

解析思路：選項A、B、D均為唐代詩人王之渙的名句，而選項C為唐代詩人王之渙的名句，故選C。

7.C

解析思路：選項A、B、D均為唐代詩人王之渙的名句，而選項C為唐代詩人王之渙的名句，故選C。

8.C

解析思路：選項A、B、D均為唐代詩人王之渙的名句，而選項C為唐代詩人王之渙的名句，故選C。

9.C

解析思路：選項A、B、D均為唐代詩人王之渙的名句，而選項C為唐代詩人王之渙的名句，故選C。

10.C

解析思路：選項A、B、D均為唐代詩人王之渙的名句，而選項C為唐代詩人王之渙的名句，故選C。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.ACD

解析思路：選項A、C、D均為唐代詩人杜甫的名句，而選項B為宋代詩人蘇軾的名句，故選ACD。

2.ABD

解析思路：選項A、B、D均為宋代詩人蘇軾的名句，而選項C為唐代詩人白居易的名句，故選ABD。

3.ABC

解析思路：選項A、B、C均為唐代詩人白居易的名句，而選項D為唐代詩人王之渙的名句，故選ABC。

4.ACD

解析思路：選項A、C、D均為唐代詩人王之渙的名句，而選項B為宋代詩人蘇軾的名句，故選ACD。

5.ABD

解析思路：選項A、B、D均為唐代詩人李白的名句，而選項C為唐代詩人王之渙的名句，故選ABD。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.×

解析