2024年中考仿真模擬試卷（二）

浙江省2024年中考仿真模擬試卷（二）

一、綜合性學(xué)習(xí)

（2023?濠江模擬）班級擬開展“青春不散?奮斗不息”主題活

動，請你根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

1.任務(wù)一：初中即將畢業(yè)，相識猶在昨天，離別卻又在即，同

學(xué)們都在寫離別贈言，請仿照“贈言二”的特點(diǎn)，將“贈言三”補(bǔ)充

完整。

贈言一贈言二贈言三

青春，像一只銀鈴，我們只有不停地奔跑，它才會發(fā)出悅耳的

聲響。青春，,,,

2.任務(wù)二：下列對“贈言一”內(nèi)的字體及字體特點(diǎn)判斷正確的

一項(xiàng)是（）

A.楷書點(diǎn)畫豐厚飽滿B.行書筆畫游絲連綿

C.隸書筆畫蠶頭燕尾D.隸書整體空靈飄逸

3.任務(wù)三：老師鼓勵(lì)同學(xué)們在復(fù)習(xí)名著《西游記》和《簡?愛》

時(shí)，學(xué)習(xí)主人公的拼搏精神，請你完成以下表格，探究人物不滿命運(yùn)

安排時(shí)如何應(yīng)對。

人物事起做法

孫悟空美猴王在花果山跟眾猴享樂天真時(shí)，卻“忽然憂惱，墮

下淚來”，原來是遠(yuǎn)慮于將來“年老力衰二于是，遠(yuǎn)渡南贍部洲①

簡?愛簡?愛長大后，不甘于在孤兒院繼續(xù)受到精神和肉體上

的摧殘。于是，只身前往②___

4.任務(wù)四：在離別贈言中，有同學(xué)引用了莎士比亞：“人可以支

配自己的命運(yùn)，若我們受制于人，那錯(cuò)處不在我們的命運(yùn)，而在我們

自己?！闭埬憬Y(jié)合《西游記》中的孫悟空或《簡?愛》中的簡?愛經(jīng)

歷，說說你對莎士比亞這句話的理解。

【答案】1.示例1：像一艘小船；我們只有不斷地劃行；它才

會抵達(dá)成功的彼岸示例2：像一支畫筆，我們只有不斷地?fù)]舞，它

才能涂抹出絢麗的色彩。

2.A

3.向菩提祖師拜師修行（學(xué)藝）（要點(diǎn)名學(xué)藝對象）；桑菲爾德

莊園當(dāng)家庭教師（要寫明在哪里做什么）

4.莎士比亞認(rèn)為命運(yùn)掌握在自己手中。簡愛雖然出身寒微、貌

不驚人，卻具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神。童年時(shí)曾和驕橫的表哥、

自私的舅媽以及冷酷的洛伍德學(xué)校校長對抗，長大后始終堅(jiān)持自我,

戰(zhàn)勝了環(huán)境和命運(yùn)，成為一位人格獨(dú)立的女姓。

莎士比亞認(rèn)為命運(yùn)掌握在自己手中，成長路上受制于人，過錯(cuò)在

于自己。孫悟空雖然是石猴出身，卻不滿足山水間的玩樂，先是拜菩

提祖師為師學(xué)藝，再到東海龍宮“借”得定海神針作為兵器，大鬧天

宮名揚(yáng)四海，被壓在五行山下，后經(jīng)菩薩指引，跟隨唐僧前往西天取

經(jīng)，又經(jīng)歷了九九八十一難，最終成為戰(zhàn)斗圣佛。

【知識點(diǎn)】見解表述；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評價(jià)；書法；

《西游記》；《簡?愛》

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生語言運(yùn)用之仿寫句式的能力。

作答的關(guān)鍵是把握班級活動主題，然后根據(jù)題干設(shè)置的情景：畢業(yè)在

即思考；然后是分圻示例中的“贈言二”的句式特點(diǎn)進(jìn)行，看用了什

么修辭手法等等。

（2）本題考查學(xué)生對漢字常見字休的辨別能力?？忌綍r(shí)要了

解楷書、隸書、行書、魏碑、草書等常見字體的基本特點(diǎn)，然后給出

的圖片去分析和判斷。

（3）本題考查學(xué)生對課標(biāo)規(guī)定的名著內(nèi)容的閱讀和理解能力。

考生要在平時(shí)細(xì)讀《西游記》和《簡?愛》的主要內(nèi)容，把握人物、

情節(jié)等主要東西。

（4）本題考查學(xué)生根據(jù)某一個(gè)評論家對對作品的人物形象的進(jìn)

行個(gè)性化闡述的能力。首先要搞懂題干設(shè)置的情景，其實(shí)弄懂莎士比

亞這句話的意思，最后結(jié)合題干要求的兩部作品的人物經(jīng)歷去印證這

句話，注意語言的簡潔明了。

1.題干要求仿照“贈言二”的句式來寫?！跋裰汇y鈴”運(yùn)用了比

喻的修辭手法；句式為“我們只有.，它才會仿寫的主題是“青春工

由此展開擬寫即可。如：青春，像一支畫筆，我們只有不停地?fù)]舞,

它才會涂抹出絢麗的色彩。

故答案為：示例1:像一艘小船，I我們只有不斷地劃行，I它才

會抵達(dá)成功的彼岸；

示例2：像一支畫筆，我們只有不斷地?fù)]舞，它才能涂抹出絢麗

的色彩。

2.“贈言一”內(nèi)的字體方正茂密，筆畫橫輕豎重，筆力雄強(qiáng)圓厚，

氣勢莊嚴(yán)雄，這是顏體楷書的特點(diǎn)。

故答案為：Ao

3.①學(xué)藝要點(diǎn)名學(xué)藝對象：根據(jù)相關(guān)情節(jié)“美猴王在花果山跟

眾猴享樂天真時(shí)，卻……，原來是遠(yuǎn)慮于將來”……二于是遠(yuǎn)渡南

贍部洲“向菩提祖師拜師修行”。

②要寫明在哪里做什么：根據(jù)事情起因“簡?愛長大后，不甘于

在孤兒院繼續(xù)受到精神和肉體上的摧殘“，于是她只身前往“桑菲爾

德莊園當(dāng)家庭教師二

故答案為：①向菩提祖師拜師修行；②桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師。

4.莎士比亞這句話的意思是：命運(yùn)掌握在自己手中。需要從把

握自己命運(yùn)的角度理解人物。簡愛雖出身寒微貌不驚人，卻具有強(qiáng)

烈的自尊心和反抗精神。童年時(shí)曾和驕橫的表哥、舅媽以及冷酷的學(xué)

校校長對抗，長大后始終堅(jiān)持自我，最終戰(zhàn)勝了環(huán)境和命運(yùn)，成為了

一個(gè)人格獨(dú)立的女性。《西游記》中的孫悟空就是把握自己命運(yùn)的人。

他為了長生不老，四處拜師學(xué)藝最終跟隨苦提祖師學(xué)會了筋斗云和七

十二變化；為了保工花果山，他闖龍宮得來了金箍棒和全身披掛；為

了不屈于上天的安排，他大鬧天宮，贏得了齊天大圣的美名；聽從菩

薩建議，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路降妖除魔，最終修成正果，很好地

踐行了命運(yùn)掌握在自己手中的人生格言。

故答案為：莎士比亞認(rèn)為命運(yùn)掌握在自己手中。簡?愛雖然出身

寒微、貌不驚人，卻具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神。童年時(shí)曾和驕橫

的表哥、自私的舅媽以及冷酷的洛伍德學(xué)校校長對抗，長大后始終堅(jiān)

持自我，戰(zhàn)勝了環(huán)境和命運(yùn)，成為一位人格獨(dú)立的女姓。莎士比正認(rèn)

為命運(yùn)掌握在自己手中，成長路上受制于人，過錯(cuò)在于自己。孫悟空

雖然是石猴出身，卻不滿足山水間的玩樂，先是拜菩提祖師為師學(xué)藝，

再到東海龍宮“借”得定海神針作為兵器，大鬧天宮名揚(yáng)四海，被壓

在五行山下，后經(jīng)菩薩指引，跟隨唐僧前往西天取經(jīng)，又經(jīng)歷了九九

八十一難，最終成為戰(zhàn)斗圣佛。

（2022?光明模擬）本學(xué)期，學(xué)校開展了主題為“致敬英雄，歡

迎回家"的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你根據(jù)情境，回答問題。

［材料一］

春暖花開季載譽(yù)歸來

2022年4月16日9時(shí)56分，在太空遨游半年的神舟十三號飛

船在東風(fēng)著①陸場平安降落，太空“出差”的3名航天員翟志剛、王

亞平、葉光富安全順利出艙，重回地球的懷抱，創(chuàng)下了中國航天員從

太空返回地球的最快速度新紀(jì)錄。同時(shí)，這也是我國迄今為止時(shí)間最

長的載人飛行。

中國人在廣②mdo太空一次次邁出的一小步，匯聚成了中國航

天的一大步。

［材料二］

星辰大海中傳承夢想

像魚兒游來游去、盤起腿”懸空打坐;浮在半空的水球……

2013年，一堂特殊的“太空課堂”，幾個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)，像一支畫

筆為高二學(xué)生王楠打開了一個(gè)完全不同的世界，讓她的人生從此開始

與航天關(guān)聯(lián)。

時(shí)隔8年，2021年12月9日，中國航天員在距離地面400公里

的中國空間站再次進(jìn)行太空授課。與8年前一樣，王楠認(rèn)真觀看了整

場授課直播。只是，當(dāng)“上課鈴”再次響起，她已經(jīng)成長為中國抗天

科工二院的一名設(shè)計(jì)師。

當(dāng)年播撒下的夢想種子，如今正在開花結(jié)果。

王楠說：“太空授課讓我意識到，原來課本上的物理知識真能與

航天產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。只要

我堅(jiān)持學(xué)下去，就有機(jī)會接近那片星辰大海J

現(xiàn)在，王楠如愿以償。1996年出生的她，無疑是中國航天事業(yè)

中的“萌新”，也是未來。值得一提的是，僅和她一起聽過第一次太

空授課的人數(shù)就超過了6000多萬人。

中國空間站是中國人的“太空之家”，也是重要的太空科普教育

基地。入駐中國空間站后的半年間，神舟十三號航天員乘組通過“天

宮課堂"等持續(xù)不斷地為廣大青少年播種科學(xué)夢想，點(diǎn)燃青春夢想。

只要敢于有夢，勇于追夢，用智慧和汗水打造自己的夢想飛船，就一

定能夠迎來自己夢思的發(fā)射時(shí)刻，飛向?qū)儆谀愕暮棋强铡?/p>

5.按要求完成下列題目。

①給加點(diǎn)字注音：著陸

②根據(jù)拼音寫漢字：廣md。

6.文中加點(diǎn)的句子有一處語病，請你將修改后的句子寫在橫線

±0

7.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.“幾個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)，像一支畫筆為高二學(xué)生王楠打開了一個(gè)完

全不同的世界”這句話使用了比喻的修辭手法。

B.“太空授課讓我意識到，原來課本上的物理知識真能與航天產(chǎn)

生關(guān)聯(lián)?！边@個(gè)句子是復(fù)句。

C.“平安降落爾順利出艙"夢想種子"發(fā)射時(shí)刻"都是偏正短語。

D.文中畫橫線的句子，提取主干后為：她成長為設(shè)計(jì)師。

8.小深在摘抄“感動中國2021年度人物”航天人的頒獎詞時(shí)粗

心大意，把句子順序抄亂了，請?jiān)跈M線上填寫正確的選項(xiàng)。.

［頒獎詞］:發(fā)射、入軌、著陸，③；追趕、并跑、領(lǐng)跑，④。環(huán)

宇問天、探月逐夢，⑤。中國航天必將行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

A.五十年差距一載跨越

B.五星紅旗一次次閃耀太空

C.九天探夢一氣呵成

③

④

⑤

9.學(xué)校將成立航天社團(tuán)，現(xiàn)在向全校師生征集航天社團(tuán)的名稱。

請你結(jié)合下面的鏈接材料和你了解的古詩文、神話故事等，擬寫一個(gè)

富有傳統(tǒng)文化色彩的名字，并簡要說明理由。

鏈接材料

中國第一輛火星車全球征名，“祝融號”以超過50萬的選票榮登

榜首，排名第一。“祝融號”的命名取自我國上古神話人物火神祝融。

關(guān)于他的名字，有傳說記載：“祝'是永遠(yuǎn)、繼續(xù)的意思，“融”是光

明的象征，就是希望重黎（古人名，顓頊高陽氏之后）繼續(xù)用火來照耀

大地，永遠(yuǎn)給人帶來光明。

中國航天太會取名了。探月工程叫“嫦娥工程”，月球車叫“玉

兔”，載人空間叫“天宮”，中繼通信工程叫“鵲橋”，衛(wèi)星定位系統(tǒng)

叫“北斗”，載人航天飛船叫“神舟”。

10.小圳在廣播室為同學(xué)們播放了王亞平同志在太空演奏的一首

《茉莉花》后，結(jié)束語小圳這樣寫道：

一首《茉莉花》，

宛如天籟之音，余音繞耳。

正如人類飛向太空，

要去探索地球外的未知一樣，

音樂治療也充滿了人類

對自我的探究與解讀。

音樂，像一條閃閃發(fā)亮的絲帶，

穿越天地間的遙遠(yuǎn)距離；

音樂，,

將全人類緊緊地聯(lián)系在一起！

請你運(yùn)用比喻的修辭，結(jié)合材料，將結(jié)束語補(bǔ)充完整。

11.神舟十三號平安歸來之后，學(xué)校文學(xué)社舉行了以“逐夢九天”

為主題的贈送古詩文活動，下面是同學(xué)們送出的古詩文，請你幫助完

成表格。

贈送的古詩文詩文出處作者贈送詩文的理由

九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住?！猳《漁家傲》李清照表達(dá)

對天宮的無限遐想

不畏浮云遮望眼，—o《登飛夾峰》王安石給祖國高瞻

遠(yuǎn)矚的魄力點(diǎn)贊

,一覽眾山小。《望岳》杜甫展現(xiàn)追夢人敢于攀登

的雄心

春蠶到死絲方盡，—o《無題》李商隱體現(xiàn)航天人無私

奉獻(xiàn)的品質(zhì)

—,病樹前頭萬木春?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈》劉

禹錫贊美航天人推陳出新，薪火相傳的精神

長風(fēng)破浪會有時(shí)，―O《行路卷（其一）》李白抒發(fā)對航

天事業(yè)前景廣闊的自信

―,o《岳陽樓記》范仲淹抒寫航天人胸懷祖

國的遠(yuǎn)大抱負(fù)

,o《明月幾時(shí)有》蘇軾表達(dá)對祖國航天

事業(yè)的美好祝愿

【答案】5.zhu6；袤

6.正確句子：僅和她一起聽過第一次太空授課的人數(shù)就超過了

6000萬人

7.B

8.C；A；B

9.示例一：鰥鵬；“鰥鵬”出自莊子的《逍遙游》，是中國古代神

話傳說中奇大無比的生物，能上天入地。用“鰥鵬”來給航天社團(tuán)命

名，表達(dá)了航天社團(tuán)對浩瀚宇宙的向往，還寓意著“鵬程萬里”的遠(yuǎn)

大志向。

示例二：北斗；“北斗”是我國古代用來判斷方向的星座，先人

們用北斗來指引漫漫長路上前進(jìn)的方向。用“北斗”來給航天社團(tuán)命

名，表明航天社團(tuán)將在科學(xué)知識的引領(lǐng)下探索浩瀚星空和未知宇宙。

示例三：祝融；“祝融”在中國傳統(tǒng)文化中被尊為火神，象征著

光明，“祝融號”火星車成功著陸火星，是我國在航天領(lǐng)域取得的新成

就，用“祝融”來給航天社團(tuán)命名，表明航天社團(tuán)緊跟航天事業(yè)發(fā)展

的步伐，也表達(dá)了對未知宇宙的探索愿望。

示例四：夸父；“夸父”是中國古代神話傳說中的人物，“夸父逐

日”的故事表現(xiàn)了古人征服自然的勇氣和決心，用“夸父”給航天社

團(tuán)命名，表達(dá)了航天社團(tuán)探索浩瀚太空的勇氣和決心。

10.示例：音樂就像一束溫暖的晨光，消融人世間的心靈隔閡

11.蓬舟吹取三山去；自緣身在最高層；一覽眾山?。幌灳嫘缁?/p>

淚始干；沉舟側(cè)畔千帆過；直掛云帆濟(jì)滄海；先天下之憂而憂；后天

下之樂而樂；但愿人長久；千里共嬋娟

【知識點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；主謂句；一

般性默寫；理解性默寫；銜接仿寫；語言連貫；語言簡明；比喻；不

合邏輯

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查漢字的書寫和漢字的讀音。漢字

里許多字都是多音字或形似字，我們理解了字義，就不容易寫錯(cuò)別字

To平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識地進(jìn)行整理與積累c（2）本題考查對語病的分

析，常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成

分贅余、語序不當(dāng)?shù)?，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類辨析。（3）本題考

查對漢語知識的掌握與運(yùn)用。我們要記住常見的修辭手法并學(xué)會辨析,

要分辨得清單句復(fù)句，要能辨析短語類型，要會提取句子的主干。平

時(shí)學(xué)習(xí)要積累這些知識。（4）本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語言

的連貫。語言要連貫，一段話前后要統(tǒng)一，要注意有合理的順序，要

恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句，使銜接過渡自然，要注意表述角

度一致。排序題的答題思路是：通讀一一排序一一試讀一一微調(diào)，要

確保話題的一致，注意句子的合理順序，抓關(guān)鍵句、起始句、結(jié)尾句、

總結(jié)句，注意關(guān)朕詞語，注意前后照應(yīng)。（5）本題考查擬寫題目,擬

寫題目類似于作文的標(biāo)題，要讓人看了之后知道你要做什么，題目是

眼睛，是靈魂，要統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，而且題目的擬寫前后要一致，要么都選

雙音節(jié)詞語，要么都是四字詞語，要么都是動賓式，要么都是主謂式，

還要注意題目的意義。（6）本題考查仿寫c仿句，要求有四，一是所

述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一

致，四是寫作手法或修辭方法相同。仿寫答題思路是一看題干，審清

題意，明確要求；二分析例句，研究例句內(nèi)容、句式、語言或情感，

三巧構(gòu)思，確定仿寫對象，注意文采，最后答題注意聚義連貫，內(nèi)容

合理。（7）本題考查古詩文的默寫。無論是填上句或下句的一般性默

寫還是比較難一點(diǎn)的理解性默寫，都需要審清題目，題目中會出現(xiàn)許

多限制語和重要提示語，要認(rèn)真閱讀，抓住題目中的關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確

理解；還要準(zhǔn)確理解句意，特別要注意區(qū)分意思相近的句子；書寫的

時(shí)候要認(rèn)真，不要寫錯(cuò)別字，不要添字漏字，不要潦草不清晰。

5.第1空：“著”是個(gè)多音字，穿著、著裝、著陸、附著、不著

邊際、著眼、著筆、著色、著墨、著力、著想，讀zhu6;著邊、上

不著天，下不著地、著涼、著急、著忙、著風(fēng)、著迷、著火，讀zh

do；著法、著數(shù)、一著兒好棋、高著兒、沒著兒了，讀zhao；走

著、開著會、好著呢、聽著、順著、照著辦，讀zheo第2空，袤，

不要寫成“褒二也不要把上面的寫成“廣二

故答案為：第1空、zhuo；第2空、袤。

6.此句中的“超過”與后面的“多”矛盾，刪去“多”即可，

故答案為：僅和她一起聽過第一次太空授課的人數(shù)就超過了

6000萬人。

7.A：幾個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)，像一支畫筆，是比喻句，故說法正確；

B：這個(gè)句子逗號后面的內(nèi)容是“意識到”的賓語，這是單句，不是復(fù)

句，故說法錯(cuò)誤；C：四個(gè)短語是偏正短語，說法正確；D：正確。

故答案為：B

8.通過閱讀思考，我們發(fā)現(xiàn)，前面兩句應(yīng)是一個(gè)對句，上句說

發(fā)射，下句說跨越，所以③處應(yīng)是C,④處應(yīng)是A,剩下一句顯

而易見了。

故答案為：第1空、C；第2空、A；第3空、Bo

9.名稱要體現(xiàn)是航天的，又還要有意義，而且與古詩文、神話

故事有關(guān)聯(lián)，除了鏈接材料里提到的，我們學(xué)過的還有莊子的《逍遙

游》中的“鰥鵬”，蘇軾詞《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》里可集“乘風(fēng)”

嬋娟”，還有其他的如“銀河”河漢”“飛天”夸父”等等。

故答案為：示例一：鰥鵬；“鰥鵬"出自莊子的《逍遙游》，是中

國古代神話傳說中奇大無比的生物，能上天入地。用“鰥鵬”來給航

天社團(tuán)命名，表達(dá)了航天社團(tuán)對浩瀚宇宙的向往，還寓意著“鵬程萬

里"的遠(yuǎn)大志向。示例二：北斗；“北斗”是我國古代用來判斷方向的

星座，先人們用北斗來指引漫漫長路上前進(jìn)的方向。用“北斗”來給

航天社團(tuán)命名，表明航天社團(tuán)將在科學(xué)知識的引領(lǐng)下探索浩瀚星空和

未知宇宙。示例三：祝融；“祝融”在中國傳統(tǒng)文化中被尊為火神，

象征著光明，“祝融號”火星車成功著陸火星，是我國在航天領(lǐng)域取得

的新成就，用“祝融”來給航天社團(tuán)命名，表明航天社團(tuán)緊跟航天事

業(yè)發(fā)展的步伐，也表達(dá)了對未知宇宙的探索愿望。示例四：夸父；“夸

父”是中國古代神話傳說中的人物，“夸父逐日”的故事表現(xiàn)了古人征

服自然的勇氣和決心，用“夸父”給航天社團(tuán)命名，表達(dá)了航天社團(tuán)

探索浩瀚太空的勇氣和決心。

10.橫線要填的句子應(yīng)該跟上面的一句比喻句式一樣，也要考慮

與下句的“將全人類緊緊地聯(lián)系在一起”一致。

故答案為：示例：音樂就像一束溫暖的晨光，消融人世間的心靈

隔閡。

11.第1空，填下句，蓬不要寫成“篷"；第2空，填下句，“自”

不要寫成“只”，“身”不要寫成"生"；第3空，填上句，“凌”不要

寫成“臨”，“絕”不要寫成"決"；第4空，填下句，“蠟”不要寫成

“臘、第5空，填上句，“側(cè)”不要寫成“則”；第6空，填下句，

“濟(jì)”不要寫成“劑”；第7、8空從后面的提示“胸懷祖國”得出；

第9、10空從后面的“美好祝愿”得出，“嬋娟”不要寫成“蟬絹”。

故答案為：第1空、蓬舟吹取三山去；第2空、自緣身在最高層；

第3空、會當(dāng)凌絕頂；第4空、蠟炬成灰淚始干；第5空、沉舟側(cè)畔

千帆過；第6空、直掛云帆濟(jì)滄海；第7空、先天下之憂而憂；第8

空、后天下之樂而樂；第9空、但愿人長久；第10空、千里共嬋娟。

（2022?大同模擬）熱愛民族文化，傳承中華文明，隨著2022

年壬寅虎年的來臨，學(xué)校開展了“了解中國虎文化”語文綜合性學(xué)習(xí)

活動。

12.【活動一：看文物中的虎元素】

虎排在十二生肖之第三，稱為寅虎，虎作為百獸之王，常被賦予

正義、勇猛、威嚴(yán)的色彩。在我國，虎文化源遠(yuǎn)流長，從古至今，圍

繞老虎演繹出的成語、俗語和民俗故事非常豐富，而一件件凝聚著祖

先智慧與創(chuàng)造的虎文物，也承載著一代代人的期盼與祝福留傳至今。

如虎形灶，就是現(xiàn)藏于陜西博物院的一件珍貴的虎文物

閱讀以上文字，選出說法正確的一項(xiàng)（）

A.文中說虎“稱為寅虎”，是因?yàn)榘凑仗旄杉o(jì)發(fā)，虎為寅

B.“源遠(yuǎn)流長”智慧與創(chuàng)造”“期盼與祝?！倍际遣⒘卸陶Z。

C.“灶體呈虎頭狀，眼睛很圓”，此句用到了比喻、擬人的修辭

手法。

D.圖中的說明文字告訴我們，最早使用虎形灶的戰(zhàn)爭是馬陵之

戰(zhàn)。

13.【活動二：賞篆刻中的虎案】肖形印是中國印章藝術(shù)的一個(gè)

重要組成部分，以古樸典雅的造型、洗練傳神的筆觸創(chuàng)造出豐富多彩

的微型圖案，對篆刻功夫要求極高。請欣賞下面的虎肖形印作品并將

對聯(lián)補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：象形寅獸典雅靈動

下聯(lián)：______

14.【活動三：說名著中的虎故事】

老虎的威猛深入人心，名著中的英雄也被人們津津樂道。但經(jīng)典

名著傳世巳久，常有被“戲說”的現(xiàn)象，需要我們仔細(xì)思考、辨析。

下面是一段快板臺詞，請閱讀并完成第5題。

哎，竹板兒這么一打呀，別的咱不說，說一說武松打虎，武、二、

哥。說話那么一天，武松抄家伙，直奔景陽岡，他心里樂呵呵。要說

打老虎，還得是武二哥，打了虎，出了名，天下傳說?？蓻]走幾里路，

他心里暗琢磨：這山上的老虎它到底多大個(gè)兒？是公還是母？是高還

是姓？一個(gè)還好辦，我跟它能比畫，要是上來七八個(gè)，我可打不過。

轉(zhuǎn)身剛要走，心里又琢磨；大伙兒為打虎擺了好幾桌，戴紅花兒，我

可怎么說？猛聽林間一聲老虎吼，似半天霹靂震得腿哆嗦。面子是要

緊，可性命更難舍，扭頭快快把山下，別的顧不得。

改編經(jīng)典的前提是尊重原著，以上臺詞與《水滸傳》原著中“武

松打虎”的內(nèi)容多有不符，請圍繞“打虎”的故事情節(jié)和武松的人物

形象，說說有什么不同。

【答案】12.B

13.示例：篆刻?；①|(zhì)樸古拙（或“印章老虎洗練傳神”等）

14.示例：從故事情節(jié)來說，快板臺詞中是眾人擺酒請武松打虎，

真遇到老虎時(shí)，武松因膽怯逃走了。原著中是武松飲酒之后主動上山，

明知山有虎，偏向虎山行，最后打死了老虎。

從人物形象來說，快板臺詞中的武松虛榮、膽小，原著中的武松

勇猛果斷，武藝高強(qiáng)。

【知識點(diǎn)】其他常識；詩歌對聯(lián)；作品的人物形象；作品的經(jīng)典

情節(jié)

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各

種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。

解答這類題目，要有扎實(shí)的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多

積累的好習(xí)慣。

⑵本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、

結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對應(yīng)或相近的意

思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

⑶本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答

這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人

物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

12.本題考查文化常識。

A.有誤，“寅”是十二地支之一，不屬于天干；

B.正確；

C.有誤，選句只是對灶體的客觀描述，沒有運(yùn)用修辭手法；

D.有誤，選項(xiàng)中說法過于絕對。

故答案為：B.

13.本題考查補(bǔ)寫對聯(lián)。根據(jù)篆刻的特點(diǎn)，結(jié)合對聯(lián)仄起平收

的要求，可以用“篆刻?；①|(zhì)樸古拙”來對出下聯(lián)。

故答案為：篆刻?；①|(zhì)樸古拙（或“印章老虎洗練傳神”等）

14.本題考查名著內(nèi)容的把握。根據(jù)“大伙兒為打虎擺了好幾

桌，戴紅花兒，我可怎么說猛聽林間一聲老虎吼，似半天霹靂震得

腿哆嗦。面子是要緊，可性命更難舍，扭頭快快把山下，別的顧不得”

可知，快板臺詞中是眾人擺酒請武松打虎，真遇到老虎時(shí)，武松因膽

怯逃走了。原著中“你看俺過得去岡過不去岡”如今，你道岡上出了

猛虎，俺是偏要過岡”可見，是武松飲酒之后主動上山，明知山有虎，

偏向虎山行，最后打死了老虎。根據(jù)“他心里暗琢磨：這山上的老虎

它到底多大個(gè)兒是公還是.母是高還是姓一個(gè)還好辦，我跟它能比

畫，要是上來七八個(gè)，我可打不過。轉(zhuǎn)身剛要走，心里又琢磨；大伙

兒為打虎擺了好幾桌，戴紅花兒，我可怎么說猛聽林間一聲老虎吼，

似半天霹靂震得腿哆嗦。面子是要緊，可性命更難舍，扭頭快快把山

下，別的顧不得"可知，快板臺詞中的武松虛榮、膽小。

故答案為：示例：從故事情節(jié)來說，快板臺詞中是眾人擺酒請

武松打虎，真遇到老虎時(shí)，武松因膽怯逃走了。原著中是武松飲酒之

后主動上山，明知山有虎，偏向虎山行，最后打死了老虎。

從人物形象來說，快板臺詞中的武松虛榮、膽小，原著中的武松

勇猛果斷，武藝高強(qiáng)。

二、文言文閱讀

（2024?黔南模擬）古代詩文閱讀

孟子曰：“伯夷辟①紂，居北海之濱，聞文王作興，曰：'盍②歸

乎來！吾聞西伯善養(yǎng)老者。'太公辟紂，居?xùn)|海之濱，聞文王作興,

曰：'盍歸乎來！吾聞西伯善莽老者。’天下有善養(yǎng)老，則仁人以為

③己歸④矣。五畝之宅，樹墻下以桑，匹婦蠶⑤之，則老者足以衣帛

矣。五母雞，二母彘，無失其時(shí)，老者足以無失肉矣。百畝之田，匹

夫耕之，八口之家足以無饑矣。所謂西伯善養(yǎng)老者，制⑥其田里⑦,

教之樹畜，導(dǎo)其妻子使養(yǎng)其老。五十非帛不暖，七十非肉不飽。不暖

不飽，謂之凍餒⑧c文王之民，無凍餒之老者，此之謂也J

【注釋】①辟：躲避。②盍：何不。③為：作為“④歸：歸宿。

⑤蠶：（養(yǎng)）蠶。⑥制：制定。⑦田里：土地制度。⑧凍餒：挨餓受凍。

15.下列場景與文段所要表達(dá)的內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（）

A.老人們在田間揮汗如雨地勞作著。

B.老人們穿著厚實(shí)的衣物度過寒冬。

C.人們與家里的老人享受美味佳肴。

D.人們辛勤地勞作讓老人頤養(yǎng)天年。

16.請根據(jù)選文內(nèi)容，用自己的語言概括“文王之民，無凍餒之

老者”的原因。

17.下列加點(diǎn)詞意義與用法相同的一項(xiàng)是（）

A.伯夷辟紂，居北海之濱以其境過清，不可久居（柳宗元《小

石潭記》）.

B.吾聞西伯善養(yǎng)老者王日善，乃下令（《鄒忌諷齊王納諫》）

C.五畝之宅—水陸草木之花，可愛者甚蕃（周敦頤《愛蓮說》）

D.老者足以無失肉矣不足為外人道也（陶淵明《桃花源記》）

18.浪淘沙?把酒祝東風(fēng)

［宋］歐陽修

把酒祝東風(fēng)，且共從容。垂楊紫陌洛城東?？偸钱?dāng)時(shí)攜手處，游

遍芳叢。

聚散苦匆匆，此恨無窮。今年花勝去年紅?？上髂昊ǜ茫?/p>

與誰同？

浪淘沙?今日北池游

［宋］歐陽修

今日北池游。漾漾輕舟。波光滋潮柳條柔。如此春來春又去，白

了人頭。

好妓好歌喉。不醉難休。勸君滿滿酌金甌。縱使花時(shí)常病酒【注】，

也是風(fēng)流。

【注釋】病酒：沉醉，指飲酒過量。

下列場景兩首詞中都寫到的一項(xiàng)是（）

A.酣暢歡飲B.攜手游城C.泛舟湖上D.花叢高歌

19.兩首詞的二下闋都有明顯的情感變化，請仿照示例，分析第

二首詞。（4分）

示例：第一首詞中，詞人與友人攜手共游，是愉悅心悠；怎奈聚

散匆匆，是難過失落；明年景同又與誰共，是酸澀悲傷。

【答案】15.A

16.“文王之民，無凍餒之老者”的原因在于：家有田地栽桑養(yǎng)

蠶，使老者有衣穿；家中飼養(yǎng)家禽，使老者有肉吃；家中有田，且有

人耕種，使老者有糧可吃。

17.C

18.A

19.詞上片寫了春日北池的美好景色，繼而抒發(fā)情感，下片寫宴

飲勸友人一醉方休，雖豪邁卻讀起來沉重傷感。

【知識點(diǎn)】體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；

思鄉(xiāng)懷人；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能

力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比

較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽

全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語

句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔

準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題,

首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理

解詞語的不同用法。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕

捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)

容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基

礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（5）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題

方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，

如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者

的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

【譯文】

孟子說：“伯夷躲避紂王，居住在北海之濱，聽說文王興起，說:

'何不歸去呢？我匚斤說西伯善于奉養(yǎng)老人J太公也躲避紂王，居住

在東海之濱，聽說文王興起，也說：'何不歸去呢？我聽說西伯善于

奉養(yǎng)老人?！煜氯绻猩朴诜铕B(yǎng)老人的人，那么有仁德的人就會把

他當(dāng)作自己應(yīng)該歸附的對象了。有五畝大的住宅場地，在墻下種上桑

樹，婦女養(yǎng)蠶，那么，老年人就可以穿上絲織品了。養(yǎng)上五只母雞，

兩只母豬，不要錯(cuò)過它們的繁殖時(shí)機(jī)，那么，老年人就可以有肉吃了。

有百畝大的耕地，男子耕地，那么八口之家就足夠沒有饑餓了。所謂

西伯善于奉養(yǎng)老人，就是指他規(guī)定了百姓的田界地疆，教育百姓種好

莊稼，多養(yǎng)家畜，指導(dǎo)他們的妻子兒女奉養(yǎng)老人。年滿五十歲的人,

不穿絲織品就不溫暖，年滿七十歲的人，沒有肉吃就不飽。不溫暖,

不飽，叫做挨凍受餓。文王的百姓中沒有挨凍受餓的老人，正是說的

這個(gè)意思。”

15.A.有誤，文章強(qiáng)調(diào)的是周文王善于贍養(yǎng)老人的舉措，讓老人

們頤養(yǎng)天年，并不是讓“老人們在田間揮汗如雨地勞作

BCD.正確。

故答案為：A

16.本題考查對文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“五畝之宅，樹墻下以桑，

匹婦蠶之，則老者足以衣帛矣”可知，家有田地栽桑養(yǎng)蠶，使老者有

衣穿；依據(jù)“五母雞，二母彘，無失其時(shí)，老者足以無失肉矣”可知，

家中飼養(yǎng)家禽，使老者有肉吃；依據(jù)“百畝之田，匹夫耕之，八口之

家足以無饑矣"可知，家中有田，且有人耕種，使家人有飯吃。這些

正是“文王之民，無凍餒之老者”的原因所在。據(jù)此作答，意對即可。

故答案為：“文王之民，無凍餒之老者”的原因在于：家有田地栽

桑養(yǎng)蠶，使老者有衣穿；家中飼養(yǎng)家禽，使老者有肉吃；家中有田，

且有人耕種，使老者有糧可吃。

17.A.不同：居住/停留。

B.不同：同“贍”/好。

C.相同：助詞，的。

D.不同：足夠/值得。

故答案為：C

18.本題考查理解詩歌的內(nèi)容。結(jié)合第一首中“把酒祝東風(fēng)，且

共從容”以及第二首中“不醉難休。勸君滿滿酌金甌”可知，兩首詞

中都寫到的一項(xiàng)是“酣暢歡飲”。

故答案為：A

19.本題考查賞析詩詞?！独颂陨?今日北池游》詞上片前三句

寫春日北池的美好春光。蕩舟北池，小舟劃過，水波蕩漾，波光激淹，

微風(fēng)吹過，柔柳搖曳多姿。如此美好春光反令主人公傷春傷懷。“如

此”二句，感嘆春天春去，美好年華逝去，白了人頭。在這年華之嘆

中，蘊(yùn)含著詞人的理想落空之悲。政治上的失意讓詞人即便是面對大

好春光也難以釋懷C下片寫宴飲，勸友人一醉方休。既然暢游不能夠

讓心情好起來，那就痛飲吧，一沉醉換悲涼。所以在下片中，詞人勸

友人面對美麗的歌女，聽著美妙的歌聲，且斟滿酒杯，舉杯暢飲，一

醉方休。如此即便流連花間，因病成酒，也自是一種風(fēng)流。此時(shí)的詞

人空有滿腔熱情理想，一心為國卻受壓抑排擠，因此，這看似豪邁放

逸之詞中，實(shí)飽含著無數(shù)心酸和苦澀，讀起來沉重傷感。

故答案為：詞二片寫了春日北池的美好景色，繼而抒發(fā)情感，下

片寫宴飲勸友人一醉方休，雖豪邁卻讀起來沉重傷感。

三、現(xiàn)代文閱讀

（2024?奉化模擬）在文學(xué)之旅中我們可以品讀文章韻味，體驗(yàn)

百味人生，汲取精神力量。

孤島

何君華

①隊(duì)長說，還有最后一個(gè)哨所，最后一個(gè)邊防連隊(duì)，演完這場大

家就能回家了。

②我們?yōu)跆m牧埼慰問演出小分隊(duì)巡回演出巳經(jīng)一個(gè)多月了，所奉

人已經(jīng)疲憊不堪，聽隊(duì)長這么說，我們一下雀躍起來。去邊防哨所的

路程雖然漫長，但好歹有了盼頭，大家臉上的倦容也都舒展開來，一

路上有說有笑。

③可到了地方我們才知道，這哪是什么哨所呀？總共只有三間屋

子，面積不過四十平方米?！続】更主要的是，這哪能稱得上是邊防連

隊(duì)啊？總共只有一個(gè)個(gè)，一個(gè)人！

④我們不敢相信。這個(gè)世界上真有只有一個(gè)人的邊防連隊(duì)嗎？我

們隊(duì)的那日松在屋里屋外到處找。發(fā)現(xiàn)當(dāng)真只有一個(gè)人，就是這位站

在我們跟前的哨長呼日勒，一個(gè)體格健碩的蒙古族漢子。他是這個(gè)哨

所的哨長，也是這里唯一的哨兵。

⑤呼日勒哨長提前接到了我們要來慰問演出的通知。我們的汽車

離得還有幾里地呢，就看見他站在土梁上沖我們拼命揮手?！綛】一下

車，呼日勒哨長就激動地向我們敬禮，并跟我們一一握手，邊握邊說：

“我從沒見過這么多人一一不是，我從沒見過我們哨所來這么多人！

過年了，過年了！”

⑥我們都很吃驚：目下正是盛夏，呼日勒哨長嘴里的“過年了”

是什么意思呢？

⑦原來，每年只有到了過年的時(shí)候，上面才會派三五個(gè)人來送慰

問信和一些慰問物資，從來沒有像我們慰問演出小分隊(duì)一樣，一下子

扎進(jìn)來十幾個(gè)人一一簡直比過年還熱鬧！

⑧我們問：“你一個(gè)人在這里不寂寞呀？”

⑨呼日勒哨長沉默了一會兒，說：“能不寂寞嗎？寂寞，我就養(yǎng)

雞?！?/p>

⑩給哨所運(yùn)送給養(yǎng)的卡車每七天才來一次，一旦遇到極端天氣，

那就不一定能準(zhǔn)時(shí)了。那時(shí)邊防哨所就會成為茫茫雪原中的一座孤島,

沒有補(bǔ)給，呼日勒哨長就想到了養(yǎng)雞，養(yǎng)雞就可以吃雞蛋。呼日勒哨

長說干就干，當(dāng)真養(yǎng)起雞來。一提到雞，呼日勒哨長興奮了：”都說

老鷹捉小雞，你們聽說過小雞捉老鷹嗎？"

“捉老鷹的雞？”我們滿臉狐疑。

原來呀，打小在這哨所長大的雞們哪里知道老鷹是自己的天敵

呢？別外的雞一旦發(fā)覺老鷹在頭頂盤旋躲都來不及，這里的雞非但不

躲避，竟然還敢于張開翅膀反擊。有一次，一只老虎俯沖而下，耳雞

一躍而起，展翅伸爪迎擊。老鷹一下慌了神，反而真的被雞啄傷了。

后來，幾只雞群起而上，當(dāng)真把老鷹活活啄死了，你說是不是天下奇

聞！

這可真是天下奇聞！我們都驚掉了下巴。

“不過那都是以前了，現(xiàn)在，極端天氣提前都有預(yù)警，在極端

天氣到來之前，上級就會安排將補(bǔ)給提前送來，斷炊的可能性微乎其

微了，但我仍然養(yǎng)雞。寂寞的時(shí)候，我聽見雞們咯咯咯咯地叫，想到

還有它們陪著我，我就不寂寞了。”

呼日勒說著就沉默了，我們也都沉默了。還是我們隊(duì)長出來打

了圓場：“呼日勒哨長，那我們開始演出吧！“

我們連忙站起身來，一個(gè)個(gè)挺胸抬頭，清喉潤嗓，紛紛認(rèn)真地

準(zhǔn)備起來，我們的表情都很莊重。我們摩拳擦掌，準(zhǔn)備為這一個(gè)人的

邊防連隊(duì)奉獻(xiàn)一場盡我們所能的精彩演出。

演出正式開始，我們隊(duì)長親自報(bào)幕。有人獨(dú)舞，有人合唱，有

人朗誦詩歌……大家都一絲不茍，聚精會神，沒有人懈怠，跟以往我

們在首府劇院演出時(shí)沒有差別。最后一個(gè)節(jié)目，是我們的“臺柱子”

娜仁花唱《美麗的草原我的家》：“美麗的草原我的家/風(fēng)吹綠草遍地

花/彩蝶紛飛百鳥兒唱/一灣碧水映晚霞/駿馬好似彩云朵，牛羊好似

珍珠撒……”

聽著聽著，呼日勒哨長流淚了，娜仁花也流淚了，我們也都流

淚了。

盡管極不舍，但分別的時(shí)刻還是到了。我們的汽車開出好遠(yuǎn)，

還看見呼日勒哨長站在土梁上沖我們擺手，回身望去，呼日勒哨長的

身影漸漸變小，最后完全看不到了。

（選自《小小說選刊》2024.2,有刪改）

20.【情節(jié)設(shè)置之妙】

在這篇小說中，情節(jié)在不斷推動的同時(shí)，烏蘭牧騎慰問小分隊(duì)的

心情也在不斷變化c請你補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。

21.【語句反復(fù)之巧】

同學(xué)們閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)這篇小說格兩處運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。請你

選擇【A】或【B】句，分析反復(fù)的巧妙之處

[A]更主要的是，這哪能稱得上是邊防連隊(duì)?。靠偣仓挥幸粋€(gè)

人，一個(gè)人！

[B]一下車，呼日勒哨長就激動地向我們敬禮，并跟我們一一

握手，邊握邊說：“我從沒見過這么多人一一不是，我從沒見過我們

哨所來這么多人！過年了，過年了！”

22.【人物精神之美】

閱讀分享時(shí)，有同學(xué)提出疑問：“小說中的‘小雞捉老鷹’這一

情節(jié)與主題無關(guān)，應(yīng)該將其刪去。“你如何看待“小雞捉老鷹”的情節(jié)

與主題的聯(lián)系？請結(jié)合小說內(nèi)容和主題加以闡述。

23.【經(jīng)典文學(xué)之味】

①文學(xué)社正在開展以“人生苦味”為主題的閱讀探究。下列三部

文學(xué)作品是社員整理的候選篇目，你認(rèn)為這些作品能入圍的理由是什

么？請結(jié)合作品內(nèi)容簡要闡述。

主題文學(xué)作品人物

人生苦味《簡?愛》簡?愛

《駱駝祥子》祥子

《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾

②如果《孤島》要納入這一主題進(jìn)行探究，是否可行？請結(jié)合文

章內(nèi)容闡述理由。

③常言道：“苦是甜的開端，甜是苦的結(jié)晶。"你認(rèn)為上表中的哪

一位人物收獲了“人生甜味”？請聯(lián)系整本書相關(guān)內(nèi)容闡述理由。

【答案】20.發(fā)現(xiàn)邊防哨所只有一個(gè)人；和呼日勒分別；沉默;

崇敬/感動；沉默

21.示例1：選擇A句。通過反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了邊防哨所只有一個(gè)人

的現(xiàn)狀，突出了呼日勒艱苦付出的勇氣和孤獨(dú)堅(jiān)守的意志，更加體現(xiàn)

了他恪盡職守、甘于寂寞、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。示?：選擇B句。通

過反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了哨所不同往日的熱鬧，強(qiáng)化了呼日勒激動的心情°同

時(shí)更加體現(xiàn)呼日勒艱苦付出的勇氣和孤獨(dú)堅(jiān)守的意志，歌頌他恪盡職

守、甘于寂寞的精神。

22.我認(rèn)為不能刪去。正是因?yàn)橐粋€(gè)人守衛(wèi)邊防寂寞艱難，呼日

勒才在哨所養(yǎng)雞，有了“小雞捉老鷹”這一趣事，強(qiáng)調(diào)呼日勒堅(jiān)守哨

所的不易。弱小的雞面對老鷹來犯，敢于反擊，是哨所里的“英雄”。

呼日勒守衛(wèi)邊防不逃避，獨(dú)自忍受孤獨(dú)，對抗惡劣的居住環(huán)境、氣候

條件等一系列艱難困苦，為祖國安防和人民生活而擔(dān)當(dāng)，是國家的“英

雄”。小雞捉老鷹與呼日勒的行動相呼應(yīng)，他們都是英勇無畏、執(zhí)著

堅(jiān)韌的精神的形象化表達(dá)。

23.①主題“人生苦味”即人生中體驗(yàn)到的苦難。祥子的人生苦

難：一起一落：祥子咬牙苦干整整三年，終于湊足了一百塊錢，買了

一輛新車。但是他在兵荒馬亂的時(shí)候出去冒險(xiǎn)拉車，途中練車帶人被

十來個(gè)大兵搶走，夢想第一次破滅。二起二落：樣子賣駱駝賣了35

塊錢，后來去曹先生家拉包月，拼命拉車，攢下錢打算再次買車，結(jié)

果祥子被孫偵探盯上。孫偵探威脅祥子，把祥子積攢的買車錢都敲詐

走了。夢想第二次磨滅。三起三落：祥子娶了虎妞，虎妞以便宜價(jià)買

了二強(qiáng)子的車，但是虎妞好吃懶做，最后難產(chǎn)而死。祥子為了埋葬虎

妞，只好賣車，夢想第三次破滅。小福子的死：曹先生要祥子重新回

到他這里拉包月，并且答應(yīng)讓那個(gè)小福子來曹家?guī)兔?，還同意讓出一

間房子來給他們住,但是小福子已經(jīng)在兩個(gè)月前因?yàn)椴豢版郊说姆侨?/p>

生活上吊死了。小福子的死徹底壓垮了祥子希望與理想的最后一根稻

草。保爾的人生苦難：

童年的黑暗：往神父預(yù)備做復(fù)活節(jié)蛋糕的面團(tuán)上撒了一小撮煙末

二被攆出了學(xué)校；去車站食堂干粗活時(shí)受盡老板娘的壓迫。有一天,

保爾因?yàn)閯诶圻^度睡著，引發(fā)水龍頭溢水被人毆打；因?yàn)榻饩戎旌諄?/p>

而被捕入獄。戰(zhàn)場的廝殺：保爾與波蘭軍隊(duì)交戰(zhàn)時(shí)大腿中彈，受傷寒；

戰(zhàn)斗中，炸彈爆炸，彈片射進(jìn)了保爾的頭顱，導(dǎo)致保爾頭部受傷，并

且右眼失明；因?yàn)榕c冬妮婭觀念不同，與冬妮亞分手，初戀無疾而終；

保爾進(jìn)行緊張的肅清工作損害腦神經(jīng)，回家休養(yǎng)。工地的磨煉：工地

條件艱苦異常：住宿簡陋、糧食緊缺、天氣惡劣、匪徒不斷騷擾，這

些讓許多人都動搖c保爾在這樣的環(huán)境下拼命修建鐵路，最終不幸染

上傷寒和大葉性肺炎，險(xiǎn)些喪命。病痛的折磨：保爾的身體越來越差，

中樞神經(jīng)系統(tǒng)受到嚴(yán)重?fù)p傷，最后雙腿完全癱瘓了，并且雙目失明。

在這樣情況下，完成小說《暴風(fēng)雨中誕生的》前三章，卻被郵局丟失

了唯一的手稿。簡?愛的人生苦難：蓋茨海德府：（童年的傷害）經(jīng)

常被驕橫的表哥辱罵和毆打。有一次簡?愛奮起反抗表哥，結(jié)果她被

里德太太送進(jìn)陰森可怕的紅房子，而后又被送到教規(guī)嚴(yán)厲、條件極為

艱苦的洛伍德慈善學(xué)校。洛伍德慈善學(xué)校：（成長的艱難）條件艱苦

——吃的是燒糊的飯和惡心的食物；精神摧殘一一稍有過失，就會遭

到嚴(yán)厲的處罰和羞辱“一次，簡?愛不小心打碎了一塊寫字的石板。

校長罰她站在凳子上，還用惡毒的言語羞辱她，說她是個(gè)說謊精，并

要別的孩子疏遠(yuǎn)她，不要和她說話，不要和她一起游戲。后來，簡?愛

又遭遇了自己的好朋友海倫因?yàn)橐粓鑫烈叨ナ赖目嚯y。桑菲爾德莊

園：（愛情的曲折）簡?愛在火中救下羅切斯特；簡?愛一開始誤以

為羅切斯特要和英格拉姆小姐結(jié)婚而痛苦。當(dāng)兩人互相表明心意后,

在婚禮當(dāng)天，她得知羅切斯特已經(jīng)有了合法妻子。不能成為羅切斯特

的合法妻子，簡?愛強(qiáng)忍著自己對羅切斯特的愛，悄悄離開了桑菲爾

德莊園°她所有的積蓄花光了，只能靠乞討來填報(bào)肚子。沼澤園：（事

業(yè)的艱苦）圣約翰準(zhǔn)備去印度傳教，臨行前向簡?愛求婚，他坦率地

告訴她，她要娶她不是因?yàn)閻鬯?，而是她需要一個(gè)有教養(yǎng)的助理。

簡?愛遲遲未答應(yīng)，最后她仿佛聽到羅切斯特在遙遠(yuǎn)的地方呼喚她名

字，回到芬丁莊園，與羅切斯特住在一起。

②示例：可以入選。呼日勒的苦難：日復(fù)一日，年復(fù)一年地忍受

孤寂；駐扎的哨所公而簡陋；遇上極端天氣哨所變成茫茫雪原中的孤

島；以前會有缺少物資的時(shí)候。

③示例一（簡?愛）：簡?愛在苦難中激發(fā)反抗意識，塑造堅(jiān)強(qiáng)

性格，鍛煉堅(jiān)定意志，明確了平等獨(dú)立的追求，學(xué)會了冷靜理智，最

后找到了真愛幸福這是甜。示例二（保爾）：苦難下長大的保爾戌長

為一個(gè)有著偉大的革命理想、崇高的道德品質(zhì)、鋼鐵般意志的英雄，

這是甜。

【知識點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選

并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；小說

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。解答本

題，首先要通讀全文，把握故事情節(jié)；然后根據(jù)題干要求，從文中找

出相關(guān)內(nèi)容；最后用簡潔的解語言進(jìn)行歸納概括。

（2）本題考查詞句的理解和分析。本題考查的是修辭手法中反

復(fù)的運(yùn)用及其效果分析。反復(fù)是一種通過重復(fù)某個(gè)詞語或句子來強(qiáng)調(diào)

某個(gè)意思，表達(dá)某種感情的修辭手法。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。解答本題，需根據(jù)對文

章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或

表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

（4）①本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。解答本題，需根據(jù)對

文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的

或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

②本題考查文章主旨理解。解答本題，首先要閱讀文章，找到題

干中句子的位置；然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章內(nèi)容，理解句子的意思，

分析文章的主旨。

③本題考查人物形象的分析。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)

容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價(jià)的詞語，也

可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。

20.第一空：根據(jù)文章第③段“可到了地方我們才知道，這哪是

什么哨所呀？總共只有三間屋子，面積不過四十平方米。更主要的是，

這哪能稱得上是邊防連隊(duì)??？總共只有一個(gè)人！”可以概括出，烏蘭

牧騎慰問小分隊(duì)到達(dá)邊防哨所后，發(fā)現(xiàn)這里條件簡陋且只有一個(gè)人,

他們對此感到難以置信。由此可以概括情節(jié)為：發(fā)現(xiàn)邊防哨所只有一

個(gè)人。

第二空：根據(jù)文章第段“聽著聽著，呼日勒哨長流淚了，娜仁

花也流淚了，我們也都流淚了”和第段“盡管極不舍，但分別的時(shí)

刻還是到了”可以概括出，演出結(jié)束后，隊(duì)員們被呼日勒哨長的故事

深深打動，心中充滿了崇敬和感動，同時(shí)也對即將離開他感到不舍。

由此可以概括情節(jié)為：和呼日勒分別。

第三空：根據(jù)文章第⑤段“一下車，呼日勒哨長就激動地向我們

敬禮，并跟我們一一握手，邊握邊說：'我從沒見過這么多人一一不

是，我從沒見過我們哨所來這么多人！過年了，過年了！'”可以概括

出，在聽呼日勒哨長講述經(jīng)歷的過程中，隊(duì)員們被他的熱情和激動所

感染，對他在孤獨(dú)中堅(jiān)守崗位的精神有了更深的理解和敬意。

第四空：根據(jù)文章第段“呼日勒說著就沉默了，我們也都沉默

了”可以概括出，當(dāng)烏蘭牧騎慰問小分隊(duì)開始為呼日勒哨長準(zhǔn)備演出

時(shí)，他們的心情變得沉默，或許是在思考如何用最好的表演來致敬這

位孤獨(dú)的守邊人。由此可以概括心情為：沉默。

故答案為：發(fā)現(xiàn)邊防哨所只有一個(gè)人；和呼日勒分別；沉默；崇

敬/感動；沉默

21.在這篇小說中，作者巧妙地運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，來增強(qiáng)

語言的表達(dá)效果，突出人物的情感和精神風(fēng)貌。

選擇【A】句的分析：在這句話中，“總共只有一個(gè)人，一個(gè)人！”

通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)“一個(gè)人”，凸顯了邊防哨所的孤獨(dú)和呼日勒哨長的堅(jiān)

守。這種反復(fù)不僅加強(qiáng)了語言的節(jié)奏感，還讓讀者更加深刻地感受到

呼日勒哨長一個(gè)人堅(jiān)守崗位的艱辛和孤獨(dú)。同時(shí)，這也突出了他怪盡

職守、甘于寂寞、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)。

選擇【B】句的分析：呼日勒哨長說的“過年了，過年了！”通過

反復(fù)，生動地展現(xiàn)了他因?yàn)槲繂栄莩鲂》株?duì)的到來而感到的興奮。平

時(shí)只有一個(gè)人駐守的邊防哨所，因?yàn)槲繂栄莩鲂》株?duì)的到來變得熱鬧

起來，這種變化對于呼日勒哨長來說就像過年一樣令人高興。反復(fù)的

修辭手法強(qiáng)化了這種激動的情緒，同時(shí)也讓讀者更加深刻地感受到呼

日勒哨長平時(shí)在哨所的孤獨(dú)和寂寞。這樣的表達(dá)方式既增強(qiáng)了文本的

感染力，又突出了人物的情感變化。

故答案為：示例1：選擇A句。通過反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了邊防哨所只有

一個(gè)人的現(xiàn)狀，突出了呼日勒艱苦付出的勇氣和孤獨(dú)堅(jiān)守的意志，更

加體現(xiàn)了他恪盡職守、甘于寂寞、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。示?：選擇B

句。通過反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了哨所不同往日的熱鬧，強(qiáng)化了呼日勒激動的心

情。同時(shí)更加體現(xiàn)呼日勒艱苦付出的勇氣和孤獨(dú)堅(jiān)守的意志，歌頌他

恪盡職守、甘于寂寞的精神。

22.首先，這一情節(jié)生動地展現(xiàn)了呼日勒哨長獨(dú)自守衛(wèi)邊防的艱

辛與寂寞。哨所地處偏遠(yuǎn)，條件艱苦，呼日勒哨長為了排解寂寞，選

擇養(yǎng)雞作為生活的一部分。而“小雞捉老鷹”這一趣事，既反映了呼

日勒哨長在極端環(huán)境中的樂觀態(tài)度，也凸顯了他堅(jiān)守哨所的不易。這

種描寫不僅豐富了人物形象，也增強(qiáng)了情節(jié)的趣味性。其次，小雞與

老鷹的對峙象征著弱者與強(qiáng)者的較量，小雞的勇敢反擊則體現(xiàn)了不屈

不撓、敢于挑戰(zhàn)的精神。這種精神與呼日勒哨長守衛(wèi)邊防、不畏艱難

的精神相呼應(yīng)，共同構(gòu)成了小說的主題一一對英勇無畏、執(zhí)著堅(jiān)韌精

神的贊美。通過這一情節(jié)，小說更加深入地展現(xiàn)了主題內(nèi)涵，使讀者

對呼日勒哨長的精神風(fēng)貌有了更深刻的理解。此外，“小雞捉老鷹”

這一情節(jié)也具有一定的象征意義。小雞作為弱小的存在，敢于挑戰(zhàn)強(qiáng)

大的老鷹，這象征著在困難和挑戰(zhàn)面前，人們應(yīng)該保持勇氣和信心，

勇于面對并戰(zhàn)勝困難。這種象征意義與小說的主題相呼應(yīng)，共同傳達(dá)

了積極向上的價(jià)值觀。綜上所述，“小雞捉老鷹”這一情節(jié)在小說中具

有重要的地位和作用，它與主題緊密相連，不能將其視為無關(guān)緊要的

情節(jié)而刪去。這一情節(jié)豐富了小說的內(nèi)容，增強(qiáng)了情節(jié)的感染力，同

時(shí)也深化了小說的主題。因此，我們應(yīng)該保留這一情節(jié)，并認(rèn)真品味

其中蘊(yùn)含的深刻意義。

故答案為：我認(rèn)為不能刪去。正是因?yàn)橐粋€(gè)人守衛(wèi)邊防寂寞艱難，

呼日勒才在哨所養(yǎng)雞，有了“小雞捉老鷹”這一趣事，強(qiáng)調(diào)呼日勒堅(jiān)

守哨所的不易。弱小的雞面對老鷹來犯，敢于反擊，是哨所里的“英

雄”。呼日勒守衛(wèi)邊防不逃避，獨(dú)自忍受孤獨(dú)，對抗惡劣的居住環(huán)境、

氣候條件等一系列艱難困苦，為祖國安防和人民生活而擔(dān)當(dāng)，是國家

的“英雄”。小雞捉老鷹與呼日勒的行動相呼應(yīng)，他們都是英勇無畏、

執(zhí)著堅(jiān)韌的精神的形象化表達(dá)。

23.(1)本題的題干要求分析三部文學(xué)作品《簡?愛》《駱鴕祥

子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》如何體現(xiàn)"人生苦味”這一主題，并闡

述這些作品能入圍以“人生苦味”為主題的閱讀探究的理由。這需要

考生對三部作品的內(nèi)容有深入的了解，能夠分析出每部作品主人公所

經(jīng)歷的人生苦難，以及這些苦難如何反映或體現(xiàn)“人生苦味”的主題。

《簡?愛》：這部小說通過主人公簡?愛從童年到成年的成長歷

程，展現(xiàn)了她在家庭、學(xué)校和社會中所遭受的種種不幸和壓迫。她從

小失去父母，寄養(yǎng)在舅母家，遭受虐待和歧視；進(jìn)入洛伍德慈善學(xué)校

后，又經(jīng)歷了艱苦的生活條件和嚴(yán)酷的教育制度；成年后，她的愛情

之路也充滿坎坷，經(jīng)歷了多次的挫折和磨難。這些經(jīng)歷充分展示了

簡?爰在人生中所品嘗到的苦味。

《駱駝祥子》：小說以祥子買車的三起三落為線索，通過他在舊

社會北平城里拉洋車的經(jīng)歷，描繪了人力車夫的悲慘命運(yùn)。祥子為了

實(shí)現(xiàn)擁有一輛屬于自己的車的夢想，歷經(jīng)磨難，但最終還是被舊社會

所吞噬，成為了一個(gè)行尸走肉般的無業(yè)游民。祥子的故事深刻揭示了

舊社會的黑暗和殘酷，以及個(gè)人在命運(yùn)面前的無奈和掙扎。

《鋼鐵是怎樣煉成的》：這部小說以保爾?柯察金的成長經(jīng)歷為

主線，展現(xiàn)了他從一個(gè)普通工人子弟成長為無產(chǎn)階級革命英雄的過程。

保爾在革命道路上經(jīng)歷了無數(shù)次的考驗(yàn)和磨難，包括童年的艱辛、戰(zhàn)

場的廝殺、工地的磨煉以及病痛的折磨等。但他始終保持著堅(jiān)定的信

念和頑強(qiáng)的毅力，最終戰(zhàn)勝了種種困難，成為了一個(gè)真正的鋼鐵戰(zhàn)士。

保爾的故事體現(xiàn)了人生的苦難和挫折，但同時(shí)也展示了人類精神的偉

大和堅(jiān)韌。

示例：

①《簡?愛》中的簡?愛，其人生充滿了苦味。她自幼便失去了

父母，寄居在舅母家，遭受著表哥的欺凌和舅母的虐待，這種童年的

傷害給她的人生蒙上了陰影。后來，她又被送到洛伍德慈善學(xué)校，那

里的生活條件艱苦，教育方式嚴(yán)苛，她的成長之路充滿了艱辛。戌年

后，她追求真愛，卻遭遇了羅切斯特已婚的打擊，她的愛情之路也充

滿了曲折。這些經(jīng)歷，無不體現(xiàn)出簡?愛人生的苦味。因此，《簡?愛》

這部作品以其深刻的人物塑造和情節(jié)設(shè)置，成功入圍以“人生苦味”

為主題的閱讀探究C

②《駱駝祥子》中的祥子，他的人生同樣充滿了苦味。他渴望擁

有一輛自己的車，以此改變自己的命運(yùn)。然而，命運(yùn)卻一再捉弄他，

他三次買車，又三次失去，每一次的失去都讓他離夢想更遠(yuǎn)一步。最

后，在生活的重壓下，他變得麻木、自私、墮落，成為了舊社會的犧

牲品。祥子的故事反映了舊社會的殘酷和無情，也體現(xiàn)了個(gè)人在命運(yùn)

面前的無奈和掙扎。因此，《駱駝祥子》以其深刻的社會背景和人物

塑造，成功入圍以“人生苦味”為主題的閱讀探究。

③《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金，他的人生之路也充

滿了苦味。他從小便飽受生活的艱辛，童年的黑暗給他留下了深刻的

印記。長大后，他投身革命，經(jīng)歷了戰(zhàn)場的廝殺和工地的磨煉，他的

身體和精神都遭受了巨大的創(chuàng)傷。然而，他并沒有被苦難打倒，而是

憑借著堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力，戰(zhàn)勝了種種困難，成為了一個(gè)真正

的鋼鐵戰(zhàn)士。保爾的故事雖然充滿了苦味，但也充滿了希望和力量。

因此，《鋼鐵是怎樣煉成的》以其深刻的思想內(nèi)涵和人物塑造，戌功

入圍以“人生苦味”為主題的閱讀探究。

（2）首先，從主人公呼日勒的經(jīng)歷來看，他的人生充滿了孤獨(dú)

與艱辛。他日復(fù)一日、年復(fù)一年地忍受著孤寂，這種長時(shí)間的孤獨(dú)對

于任何人來說都是一種難以言喻的苦難。他的生活空間狹小且簡陋，

僅僅是一個(gè)哨所，這種環(huán)境限制了他的活動范圍，也增加了他的心理

壓力。此外，當(dāng)他遇上極端天氣時(shí)，哨所仿佛變成了茫茫雪原中的孤

島，與外界的聯(lián)系幾乎斷絕，這種孤立無援的處境無疑加劇了他的苦

難感。其次，從文章的內(nèi)容來看，《孤島》不僅描繪了呼日勒個(gè)人的

苦難經(jīng)歷，還通過他的視角展現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士們堅(jiān)守崗位、保家衛(wèi)國的

偉大精神。這種精神與“人生苦味”主題相輔相成，既體現(xiàn)了個(gè)人在

艱苦環(huán)境中的掙扎與奮斗，也展示了人類在面對困境時(shí)所展現(xiàn)出的堅(jiān)

韌與不屈。最后，從文學(xué)價(jià)值和社會意義來看，《孤島》以其深刻的

人物塑造和情節(jié)設(shè)置，成功地展現(xiàn)了“人生苦味”這一主題。它讓讀

者更加深入地理解了邊防戰(zhàn)士們的艱辛與不易，也引發(fā)了讀者對于人

生意義和價(jià)值的思考。同時(shí)，這部作品也傳遞了積極向上的價(jià)值觀,

即面對苦難和困境時(shí)，我們應(yīng)該保持堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力，勇往

直前。綜上所述，《孤島》納入“人生苦味”這一主題進(jìn)行探究是可行

的，它不僅能夠豐富這一主題的內(nèi)涵，還能夠引發(fā)讀者對于人生和價(jià)

值的深入思考。

（3）本題要求判斷上表中的哪一位人物收獲了“人生甜味”，并

聯(lián)系整本書的相關(guān)內(nèi)容闡述理由。首先，我們需要明確“人生甜味”

的含義，它通常指的是在經(jīng)歷了人生的種種苦難和挑戰(zhàn)后，所獲得的

一種成就、滿足、幸?；騼?nèi)心的平靜與安寧。其次，我們需要回顧每

部作品中主人公的經(jīng)歷，分析他們是否經(jīng)歷了從苦難到甜味的轉(zhuǎn)變，

是否有顯著的成長和收獲。最后，結(jié)合整部作品的內(nèi)容，闡述主人公

收獲“人生甜味”的具體表現(xiàn)和原因。

示例一（簡?愛）：簡?爰的人生雖充滿苦難，但她最終收獲了

“人生甜味從小受盡欺凌，她在洛伍德學(xué)校磨練出堅(jiān)韌不拔的性

格。成年后，雖遭遇愛情波折，但她始終堅(jiān)持自我，最終與羅切斯特

走到一起。簡?愛的甜味在于她實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，找到了真愛，獲得

了內(nèi)心的平靜與幸福。她的人生證明，即使身處逆境，只要堅(jiān)守信念，

終會品嘗到生活的甜美。

示例二（保爾）：保爾?柯察金的人生同樣充滿了苦味，但他最

終也收獲了“人生甜味”。他歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮，身體和精神都遭受重創(chuàng)，

但正是這些苦難鍛煉了他的意志，使他成為了一個(gè)真正的鋼鐵戰(zhàn)士。

保爾的甜味在于他實(shí)現(xiàn)了自己的革命理想，為人民的解放事業(yè)做出了

巨大貢獻(xiàn)。他的人生告訴我們，只有經(jīng)歷過苦難和磨礪，才能真正品

味到人生的甜美。

（2024?臺州模擬）閱讀

【熱點(diǎn)再現(xiàn)】

央視網(wǎng)消息：近期，一些地方中小學(xué)生“課間10分鐘被約束”

的問題受到社會廣泛關(guān)注，不少家長反映，課間十分鐘學(xué)生除了接水、

上廁所，其他時(shí)間都得老老實(shí)實(shí)待在教室里。隨后，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)

人表示，中小學(xué)校安排課間休息十分重要、十分必要。

那么，如何讓課間十分鐘“燃”起來臺州各地的學(xué)校有新招，

他們將跳皮筋、接力跑、投壺、踢械子、滾鐵環(huán)、踩高蹺、抖空竹、

老鷹捉小雞、丟沙包