一、考綱要求：課

題考查范圍及要求第一課我是中學生了了解良好班風的基本要求，懂得建立良好班風的重要性，積極參與良好班集體的建設。第二課天生我材必有用了解自我評價的重要性，初步掌握正確認識和評價自己的科學方法，形成比較清晰的自我整體形象；培養自信，克服自卑，充分認識和發揮自身的潛能。第三課知恥近乎勇了解自尊與自傲、虛榮的不同，提高辨別是非、善惡、榮辱的能力，努力培養個人的知恥之心；懂得自尊是成才和成功者必備的心理品質，是中華民族傳統美德的重要內容。第四課人格不可辱知道姓名權、名譽權是人格的重要組成部分，了解法律對姓名權的有關規定。二、考點解讀：第一課我是中學生了1、良好班風的基本要求：①要有公平正直、積極向上的精神風貌；

②要有比學趕幫、不甘示弱的學習氛圍；③要有充滿愛心、團結互助的良好人際關系；

④要有健康向上、催人奮進的奮斗目標；⑤要有嚴格嚴明、責任明確的紀律要求。2、建立良好班風的重要性：良好的班風能引導全班學生的言行，對個人的健康成長和優秀班集體的形成起著重要作用。3、對班風建設的合理建議：①確立班級共同的奮斗目標②嚴格公平合理的班級紀律和制度要求；③加強愛心教育，形成互幫互助、和諧協調的人際關系；④開展有益的班級活動，借此增強同學們的集體歸宿感、集體榮譽感。4、為良好班集體的建設（良好班風的建設），我們能做些什么？①遵守規章制度，做一名合格的班組成員；②認真學習，追求上進，做一名優秀的班組成員；③樂于助人，團結同學，尊敬師長，努力營造和諧的班級氛圍；④為良好的班風建設向班委會或班主任提出獻計獻策；⑤堅持正義，同破壞和影響集體利益的思想和行為作斗爭。第二課天生我材必有用5、客觀、全面認識自我的重要性：①有利于我們逐步形成清晰的自我形象，認識和確立自己的價值。②有利于發現和發揮自己的潛能，使自己得到最充分的發展。③有利于形成良好的心理品質，是心理成熟的重要標志。④面對變化的世界、激烈的競爭，我們只有正確認識自己，才能把握未來，是我們走向成功的第一步。6、正確認識和評價自己的科學方法：自我觀察、自我反省、相互比較、咨詢他人、科學鑒定等。7、如何培養自己的自信心？①積累成功，在感受成功的體驗中充滿自信。②找出自己的優勢，挖掘自身的潛力，在現有的基礎上逐步樹立自信。③正確面對挫折和失敗，不因一時的失敗影響自己的自信心。8、當個人對自己的能力、品質評價過低時，就會產生自卑感。如何消除自卑心理？①積累成功，在感受成功的體驗中消除自卑。②找出自己的優勢，挖掘自身的潛力，通過積極的自我暗示，說“我很行”。③特意以不同于過去的方式行事。力爭走出自卑的陰影。④選出自己認為危害性最大的幾個弱點，針取有針對性地消除這些弱點。第三課知恥近乎勇9、“對自己言行的過失和對自己不道德、不負責的行為要有羞辱慚愧之感。”我們為什么要有羞恥之心？①羞恥之心，是自學抵制不良誘惑的一種精神力量；②知恥是在內心建立起善惡、是非、美丑的標準，這是一個人形成良好品德素質的重要條件。③羞恥感是一種強烈的心理反應，它能夠催人奮進。④羞恥之心對維護良好的社會秩序和社會安定至關重要，對公民切實履行社會道德義務，樹立道德責任感，具有普遍意義。⑤有利我們樹立對國家和民族的道德責任感，培養和增強我們使命感。10、自尊與虛榮不同：自尊是對自己負責，追求的是踏實；虛榮是為自己化妝，追求的是表面的榮耀和光彩。自尊與自傲不同：自尊的人沒有傲氣，但有正氣；自傲的人自視清高，目中無人。第四課人格不可辱11、人格尊嚴權包括“人身自由權、生命健康權、姓名權、肖像權、榮譽權、名譽權等。”（姓名權、名譽權是公民人格尊嚴權的重要內容。）12、關于姓名權的法律規定：民法通則第九十九條：公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。婚姻法第十四條：夫妻雙方都有各用自己姓名的權利；第二十二條：子女可以隨父姓，可心隨母姓。13、有關人格尊嚴的法律規定：憲法：中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告和陷害。14、人格尊嚴被侵害后怎么辦？受害人有權要求侵權人或請求人民法院停止侵害、恢復名譽、消除影響、賠禮道歉，并可以要求精神賠償。七年級第二單元善于交往一、考綱要求：課題考查范圍及要求第五課：敬人者，人恒敬之知道受人尊重的奧秘，了解人與人平等的基本內涵；學會正確分析現實生活中的“不平等”現象，懂得如何去尊重他人、平等待人。第六課：授人玫瑰，手留余香理解和體會“己所不欲，勿施于人”的含義，學會換位思考；懂得愛不僅是一種內心的感動，更是一種行動，并懂得愛是有原則的。第七課：讓人三尺又何妨了解寬容友善的重要性；學會正確運用寬容友愛的心態與人和諧相處。第八課：相逢在花季學會用恰當的方式與異性同學交往。第九課：眾人劃槳開大船理解個人與集體的關系；懂得如何充分發揮集體的力量。第十課：有朋自遠方來了解文化習俗的多樣性和豐富性；學會尊重其他民族和文化，促進同世界各國人民的友好交往。二、考點解讀：第五課：敬人者，人恒敬之1、受人尊重的奧秘：一個人要得到別人的尊重，首先要尊重別人；只有尊重他人，才能得到別人對自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。2、人與人平等的基本內涵：這里所說的平等，是指在人格和法律地位上的平等。認識人與人之間是平等的，這是尊重別人的前提。3、如何平等待人、尊重他人？①我們要做到平等待人，尊重他人，就必須做到不以家境的貧富、智力的差異、父母職務地位的不同來論人，絕對不能把這些差異作為另眼看人、不尊重他人的理由；②平等待人，尊重他人，必須做到不凌弱欺生；③平等待人，尊重他人，要從自我做起，從點滴做起；④總之，我們要真正做到平等待人，尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會公共生活的共同準則，在日常生活中養成文明禮貌、愛護公物、保護環境、遵紀守法的好習慣。第六課：授人玫瑰，手留余香4、理解和體會“己所不欲，勿施于人”的含義這句話的基本意思是說自己不喜歡的事情，沒有權利強加給別人。這是一種推已及人的過程，每個人都要設身處地地為他人考慮，怎樣對待自己，就應該怎樣對待別人；5、如何做到“己所不欲，勿施于人”？①關鍵在于我們在對待他人時能做到“將心比心，推已及人”；②全面提高個人素養，學會同情人，讓自己能夠有寬容之心，能夠容納他人，形成良好的道德品質；③學會換位思考，讓學生能夠設身處地地思考問題。6、“授人玫瑰，手留余香。”的基本內涵：如果別人因為我們的幫助而使生活更加快樂和幸福，那么我們就會得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生有更有意義、更有價值。第七課：讓人三尺又何妨7、了解寬容友善的重要性①人有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進團結；才能解人之難，取人之長，諒人之短，從而產生很大的感召力，使人相互信任親近；②寬容是一種美德，是一個人有修養的體現：寬容能醫治心靈的創傷，使你忘記不快，而不會為往事耿耿于懷；寬容能使你用自身的溫暖去融化寒冷的堅冰；寬容也能使你理智地去填平感情上的洼地，對美好的明天充滿信心。8、如何正確把握寬容友善？①區分寬容與軟弱。寬容并不意味著不分是非曲直，不講原則；寬容也不意味著麻木不仁，熟視無睹。當然，寬容也不是理虧的表現，更不是軟弱無能。寬容友善是一種可貴的精神境界；②寬容與嚴格。寬容不是縱容。寬容與嚴格兩者是一致的。老師、家長的批評教育，是對我們的關愛，是為了我們的健康成長。我們要正確對待老師、家長的批評和教育。③寬容與維權。人生活在社會中，寬容友善是人際關系的潤滑劑。但寬容不能喪失原則，依法“討回公道”，正是對社會、對他人最大的友善。第八課：相逢在花季9、認識差異，展示風采，男女之間的差異主要表現在哪些方面？男女之間由于生理、心理、成長環境及社會角色期望的不同，在智力特點、體力、興趣愛好、個性特點等方面有較大的差異。諸多的不同，組成了一具多彩的世界。10、對中學生而言，異性同學之間的正常交往有哪些好處？(1)有利于學習進步，優勢互補，提高學習效率。(2)男女同學在性格、興趣、意志等方面各有特點，互有優勢，所以男女同學的正常交往可以相互影響、相互促進，有利于個性的全面發展，使性格更為豁達開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強，心理更為健康。(3)有利于生活中相互激勵，相互幫助，情感上互相交流。11、作為初中生,我們應該學會用怎樣恰當的方式與異性交往?(1)把握好自己的角色定位，樹立健康向上的青春形象。(2)把握好言行舉止的“度”：落落大方，掌握分寸，相互尊重，講究文明禮貌，自重自愛。(3)互相幫助，互相學習，共同成長。(4)我們更提倡男女同學之間的群體交往。第九課：眾人劃槳開大船12、個人與集體的關系是什么？個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃和沃土；集體由個人組成，集體的發展離不開個人的努力13、個人與集體的關系對我們的行為要求(1)要具有強烈的集體榮譽感和責任感,在生活中嚴格要求自己,不做損害集體榮譽和利益的事。(2)以實際行動為集體添光彩。如：認真完成集體交給的各項任務，積極參加集體的各項活動，遵守集體的紀律，發揮自己的特長為集體添光彩。(3)珍視集體的團結，加強集體成員之間的團結與合作，發揮集體的力量。(4)正確處理個人利益與集體利益的關系。個人利益服從集體利益。第十課：有朋自遠方來14、為什么要重視了解和認識各國文化的差異性？(1)現代科技的發展把人與人之間的距離拉得越來越近，整個地球就像地球村。(2)改革開放以來，中國同世界各國的交流合作日益加強。(3)世界各國的文化都以自己獨特的方式為人類文明作出了貢獻，都是世界文化殿堂中的瑰寶。(4)如果不了解或不尊重不同國家、民族的文化風俗習慣，往往就容易造成我們交往的障礙和困難，甚至導致誤解。因此必須引起我們的重視。15、我們在同世界各國人民的交往中，應該怎樣正確對待各民族文化的差異呢？(1)對各民族不同的文化習俗要以開放和包容的心態平等相待，在交往中相互尊重、相互學習，友好往來，讓中國走向世界，讓世界了解中國。(2)對于外國的文化與習俗，我們不能不加分析地簡單模仿，全盤照搬。對外來文化中存在的糟粕應該堅持原則，明辨是非，堅決抵制。(3)必須掌握文明社會普遍認可和適用的基本禮儀和禮節。在現代社交場合，握手是最常見的禮節。七年級第三單元學會學習一：考綱要求課題考查范圍及要求第11課希望從這里開始知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。第12課學習新天地反思自己的學習狀況，初步學會自主學習、合作學習、探究學習。第13課要“魚”還是要“漁”理解學習方法、學習習慣對提高學習進步的重要性，掌握科學的學習方法，形成良好的學習習慣。二：考點解讀：第11課希望從這里開始1、我國憲法規定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。”2、為什么說受教育是我國公民的一項基本權利？（1）從自身發民來看：一個人如果不接受教育，就不可能系統地掌握現代科學技術，那么就很難在社會上立足；（2）從國家的要求來看：只有接受教育，掌握知識，才能獲得良好的就業機會，為社會創造更多的財富。（3）所以，從公民的自身發展和國家的要求來講，受教育是我國公民的一項基本權利。3、為什么說受教育是我國公民的一項基本義務？（1）從國家繁榮來看：當今國際競爭的關鍵是科學技術的競爭，歸根到底是人的素質的競爭、教育的競爭。實踐證明，哪個國家在科技經濟上落后，就會被動挨打。（2）從對公民的要求來看：“國家興亡，匹夫有責”每個公民都有責任通過接受教育，掌握先進的科學文化知識，提高思想道德水平和文化科學水平，力爭為國家的經濟發展和社會進步多做貢獻。（3）因此，從國家的繁榮發展和對公民的要求來講，受教育是公民的一項基本義務。4、受教育者最最主要和最基本的義務是完成規定的學習任務。5、青少年應如何履行受教育的義務？（1）珍惜在校學習的機會，自覺接受九年制義務教育。（2）以高度的責任感為祖國的發展奮發進取，刻苦學習。（3）樹立遠大的理想，努力把自己培養成有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。6、義務教育

①1986年頒布的《中華人民共和國義務教育法》，是實施義務教育的法律保障。它規定：國家實行九年制義務教育。②義務教育的定義：依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家，社會，學校，家庭必須予以保證的國民教育。接受義務教育既是適齡公民的權利，又是適齡公民對國家，對民族應盡的義務。③義務教育具有三個特征：強制性，普遍性，免費性。第12課學習新天地7、新的學習方式有：自主學習、合作學習、探究學習8、自主學習定義：是相對于“被動學習”而言的，它是一種積極主動的學習態度和學習方式，是一種高品質的學習。要求：不唯書，不唯上，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達，從而能使自己成為一個獨特的自我。9、合作學習定義：相對的是個體學習，它是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。要求：發揮每個人的智慧和長處，將這些智慧和長處集中起來，更好地認識世界和改造世界。10、探究學習定義：是相對接受學習而言，它具有更強的問題性、實踐性、主體性和