九年級生物知識點復習大綱（一）

科學探究

科學探究過程：

1、提出問題：（易考點）

①嘗試從日常生活、生產實際或學習中發現與生物學有關的問題。

②嘗試書面或口頭表述這些問題。

③描述已知科學知識與所發現問題的沖突所在。

2、作出假設：（易考點）

①應用已學知識，對問題的答案提出可能的設想。

②估計假設的可檢驗性。

3、制定計劃：

定探究計劃

②列出所需要的材料和用具。

③選出控制變量。（易考點）

④設計對照實驗。

4、實施計劃：

行觀察、調查和實驗。

②收集數據。

③評價數據的可靠性。

5、得出結論：

描述現象。（易考點）

②處理數據。

③得出結論。（易考點）

6、表達、交流：

探究報告。

②交流探究過程和結論。

附：實驗組指試驗中進行探究的部分（研究目的）；對照組指試驗中進行比較的部分。

如：1，在“光合作用需要光照嗎”實驗中，一張葉片一半遮光，一半曝光，到底哪一個是對照組？（光合作用，所以需要光，那有光的就是實驗組，沒光的就是對照組。實驗變量是光。）在“二氧化碳是光合作用的原料嗎？”中氫氧化鈉組是對照組，清水組是實驗組。第一單元

生物和生物圈

一、生物的特征：

1、生物的生活需要營養

2、生物能進行呼吸

3、生物能排出體內產生的廢物

4、生物能對外界刺激做出反應

5、生物能生長和繁殖

6、除病毒外都由細胞構成

二、調查的一般方法

步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告三、生物的分類

按照形態結構分：動物、植物、其他生物

按照生活環境分：陸生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物四、生物科學探究的方法：

觀察法

調查法、實驗法、收集和分析資料，最基本的方法是觀察法

科學探究的基本步驟：

提出問題—作出假設—制定計劃—實施計劃—得出結論—表達交流

五、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

水圈的大部：距海平面150米內的水層

巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間3、環境對生物的影響

（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

（2）生物因素對生物的影響

（生物因素：影響該種生物生存的其他生物，包括同種生物和不同種生物）：

最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系

、寄生關系等。

5、生物對環境的適應和影響

①生物適應環境

例：仙人掌的葉退化成刺

②生物影響環境

例：大樹底下好乘涼。

③環境影響生物

例：大雁南飛。6、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。

地球上最大的生態系統是我們賴以生存的生物圈。8、在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系二形成的鏈狀結構，叫做食物鏈。

在一個生態系統中，多條食物鏈相互交錯構成了食物網。

9、生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫做生態平衡。10、物質（循環）和能量（單向流動）沿著食物鏈和食物網流動的營養級毒素能量生物數量食物鏈能量損失高多少少短少低少多高長多11.食物鏈書寫規則：①食物鏈必須從生產者開始；②箭頭從被吃者指向吃者；

③結束時必須是該食物鏈中沒有其它能吃該生物的為止④食物鏈不包含分解者和非生物部分。

食物鏈一般式：

生產者→植食性動物→小型肉食型動物→大型肉食型動物12、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。生態系統中生物的種類越多，食物鏈和食物網越復雜，生態系統的調節功能越強，生態系統就越穩定13、生態系統的類型：森林生態系統(最穩定的生態系統，有“綠色水庫”“地球之肺”之稱)、草原生態系統、濕地生態系統（“地球之腎”）、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等生物圈是最大的生態系統第二單元

生物體的結構層次考點1：闡述細胞是生命活動的基本結構和能能單位。

細胞是生物體結構和功能的基本單位。

除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統，所有的生命活動都離不開細胞。一、顯微鏡的常識：

①觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和物像的移動方向相反。即當物像不居中時候，應該同方向移動玻片標本

。

②從目鏡內看到的物像是倒像。放大倍數＝物鏡倍數×目鏡倍數

③放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。4、污點可能存在部位：目鏡、物鏡、玻片，移動相關部件，動則在5、氣泡判斷：粗黑邊緣，中間白亮。鑷子擠壓則移動。6、放大部件：目鏡、物鏡調光部件：反光鏡（平、凹面鏡）、遮光器（大、小光圈）7、視野模糊調節：細準焦螺旋8:、光線入眼過程：光線－反光鏡－通光孔－物鏡－鏡筒－目鏡－眼睛二、顯微鏡的使用：

①取鏡和安放：左托右握，試驗臺偏左離邊緣7cm處。

②對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔；轉動遮光器，把一個較大的光圈對準通光孔，轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內，看到白亮的圓形視野。

③觀察：把玻片標本放在載物臺上（正對通光孔中心），用壓片夾壓住；轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（此時眼睛要注視物鏡，防止壓碎玻片）；逆時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升到看清物象為止，再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物象更加清晰。（觀察先低倍鏡后高倍鏡）

④清潔收鏡：擦拭干凈后（鏡頭要用擦鏡紙），轉動轉換器，把兩個物鏡偏兩旁，鏡筒緩緩下降到最低處，把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。三、觀察植物細胞實驗過程：

1、制作動植物細胞臨時裝片的基本步驟：

植物細胞：擦—滴（清水）—撕—展—蓋—染（稀碘液）—吸

動物細胞：擦—滴（0.9%生理鹽水）—漱—刮—涂—蓋—染（稀碘液）—吸

2、生理鹽水：防止口腔上皮細胞吸水變形甚至脹破。

3、稀碘液：便于尋找和觀察細胞，可使細胞結構(尤其是細胞核)看得更清楚。

4、蓋蓋玻片的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。此操作要防止氣泡出現考點2：區別動、植物細胞結構的主要不同點。（重要考點）

1、植物細胞結構名稱及功能：

①細胞壁：支持、保護

。

②細胞膜：控制物質的進出。

③細胞質：液態的，可以流動的。

④細胞核：遺傳信息庫

。

⑤葉綠體：進行光合作用的場所。

⑥線粒體：進行呼吸作用場所。

⑦液泡：內有細胞液

，溶解有多種物質，如花青素、酸甜苦辣、甜味物、營養物質。

2、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核

、（線粒體）。

3、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁、液泡、葉綠體（注意是否是綠色部分，如洋蔥內表皮細胞就沒有葉綠體），動物細胞沒有。4.看一個細胞是動物還是植物細胞主要看是否有細胞壁。炒紅莧菜流出紅色汁液，是因為高溫破壞了細胞膜，汁液來自液泡。5、細胞內的能量轉換器：

①葉綠體：進行光合作用。植物綠色細胞部分特有的能量轉換器。

②線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。

動植物共有的能量轉換器。

二者聯系：都是細胞中的能量轉換器

二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。考點3：描述細胞核在生物遺傳中的主要功能。

細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中

細胞核中的遺傳信息的載體是DNA

，

DNA結構像一個螺旋形的梯子

③DNA和蛋白質組成染色體。DNA

個具有特定

遺傳信息的片斷就是基因。

④生物的性狀是由基因控制的。

⑤、細胞的控制中心是細胞核

⑥、細胞是物質、能量、和信息的統一體。

⑦

遺傳物質從微觀到宏觀：基因→DNA→染色體→細胞核考點4：描述細胞分裂的基本過程。

1、生物的由小長大是由于：細胞的分裂（使數量增多）和細胞的生長（使體積增大）

生物的由小長大是由于細胞生長、分裂、分化的結果。

2、細胞的分裂過程：

①染色體數目加倍（最主要、最重要、最明顯的變化）——保證了新細胞和原細胞的遺傳物質相同。———保證了遺傳信息的穩定

②細胞核分成等同的兩個細胞核；

③細胞質分成兩份

；

④植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

。

動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞

。考點5：概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。細胞分化形成組織

1、細胞分化：細胞功能不同，在形態、結構上也發生了變化的過程。

2、組織：經細胞分化形成的形態結構相似、功能相同的細胞群叫做組織。

3、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。（大腦、胃、心臟、腺體等）

4、能共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序組合在一起構成系統。考點6：識別人體的幾種基本組織和植物的幾種主要組織。

1、動物和人的基本組織可以分為四種：

上皮組織：保護、分泌作用。如黏膜，消化道上皮，皮膚表面等含有。

結締組織：支持、連接、保護、營養。如骨、血液、軟骨等含有。

肌肉組織：收縮或舒張。如心肌，平滑肌，骨骼肌等含有。

神經組織：產生和傳導興奮。如大腦皮層等含有2.植物五大基本組織：

分生組織：分裂產生新細胞。如：根尖分生區；芽等含有

保護組織：保護內部柔嫩結構。如：根、莖、葉表面含有。

營養組織：壁薄，液泡大，貯有營養，含葉綠體。

輸導組織：含導管（運輸水和無機鹽）和篩管（運輸有機物）。

機械組織：壁厚，支撐和保護作用。如：莖、葉花柄、果種皮等處含有。考點7：描述綠色開花植物體的結構層次

綠色開花植物的六大器官

（注意分辨歸類植物器官類型）

營養器官：根、莖、葉

；

生殖器官：花、果實、種子

2、綠色開花植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體

考點8：描述人體的結構層次：

動物和人的結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體

動物與植物從結構層次相比較的顯著區別是：動物有系統，植物沒有。

考點9：說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。

1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲2、草履蟲的結構見課本70頁圖

（1）纖毛：擺動，使草履蟲在水中旋轉前進

（2）表膜：攝入氧，排出二氧化碳

（3）口溝：食物進入通道

（4）食物泡：食物消化和吸收

（5）收集管和伸縮泡：收集多余水分

和廢物，并排出體外。

（6）胞肛：排出食物殘渣

3、觀察草履蟲時，在載玻片培養液的液滴中

放幾絲棉花纖維，草履蟲會避開障礙物，說明

草履蟲具有生物的應激性。

4、草履蟲既屬于生物層次，又屬于細胞層次。

5單細胞生物與人類的關系：

（1）有利：組成浮游生物，為魚的天然餌料；凈化污水；

（2）有害：危害人類健康（瘧原蟲、痢疾內變形蟲）；危害漁業（赤潮）等第三單元

生物圈中的綠色植物考點1：說出種子的主要結構。2、蠶豆和玉米種子相同點：都有種皮和胚。

蠶豆和玉米種子不同點：玉米種子（實際是果實）有果皮和胚乳，菜豆種子沒有。

菜豆種子子葉有2片；玉米種子子葉只有1片。

3、種子的主要部分是胚。

胚是新植物體幼體。

種子營養貯存在子葉或者胚乳中

4、我們食用的米面主要是其種子的胚乳，豆漿的營養主要來自大豆的子葉。考點2：闡述種子萌發的環境條件和自身條件。

1.種子萌發的環境（外在）條件：

1、適宜的溫度

例：地膜覆蓋，椿樹蓬頭浸谷種

②一定的水分

例：播種前浸種

③充足的空氣

例：整地松土

2.種子萌發的自身條件：

①具有完整的胚

注：子葉損壞但是胚是完整的種子都是可以萌發的。

②胚有生命力

注：煮熟的種子，放置時間過長導致胚死亡的種子都不能萌發。

③種子已度過休眠期。

例：美人蕉種子10年；人參、紅松種子1~2年，紅豆杉2年。3、種子在環境和自身條件都滿足的條件下才能萌發。肥料的作用主要是給植物生長提供無機鹽。需要最多的無機鹽是氮、磷、鉀。如果缺少某種無機鹽，就會影響植株正常生長。缺氮植株矮弱葉黃；缺磷植株矮小葉暗綠現紫色；缺鉀植株莖稈軟弱易倒伏也邊緣褐色并逐漸焦枯。考點5：概述花的主要結構。考點6：描述出傳粉和受精的過程，從而闡明花與果實和種子的關系。

1.花粉從花藥落到雌蕊柱頭的過程，叫做傳粉。

2.傳粉方式：①蟲媒花——艷、甜、香

②風媒花——粉多輕、柱頭有分叉黏液

3、傳粉過程：

花藥（成熟）→花粉→柱頭（黏液刺激長出花粉管）→花柱→子房→胚珠→卵細胞→受精卵4.被子植物從開花到形成果實和種子需要經過傳粉和受精兩個過程。

5.傳粉不足可導致果穗缺粒，籽粒空癟，可采用人工輔助授粉，彌補自然傳粉的不足。考點7.綠色植物與生物圈的水循環

1.水分進入植物體內的途徑

：

根吸水的主要部位是根尖的成熟區，因為成熟區有大量的根毛。

（大大增加了根吸水的表面積，提高了根吸水的效率）。

2.運輸途徑

導管：向上輸送水分和無機鹽

篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物

木質部：含導管

輸導水分和無機鹽（自下而上）

3、木本植物莖的結

形成層：分裂形成新的木質部和韌皮部細胞，使莖長粗粗

韌皮部：含篩管

輸導有機物（自上而下）4、葉片的結構

5、氣孔的結構：由一對保衛細胞圍成，來調節氣孔的張開與閉合。

蒸騰作用的“門戶”，氣體交換的“窗口”。

保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

6、蒸騰作用概念：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。7.蒸騰作用意義：

①可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷

②為水分和無機鹽的吸收和運輸提供動力，促進了水分和無機鹽的吸收和運輸。

③參與了生物圈的水循環。可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。

8.抑制蒸騰作用措施：①早晚移栽

②剪去部分枝葉移栽

③遮陽等考點8：說出呼吸作用的過程和意義。1、定義：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

呼吸作用是生物的共同特征。

2、意義：

①生物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）提供不可缺少的動力

②轉變成熱能散發出去。

3、呼吸作用與生產生活的關系：

（1）①中耕松土

②及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。

（2）在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用:

①降低溫度

，②減少含水量，③降低氧氣濃度，④

增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。考點9：說出光合作用的實質。舉例說明光合作用在農業生產上的應用。1、定義：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這就是光合作用。2、光合作用意義：

①綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要。

②生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。

3、應用：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。①合理密植，②間作套種，③大棚增加二氧化碳濃度，④適當延長光照時間等。

考點10：認識綠色植物在維持碳-氧平衡方面的重要作用。

綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了自身對呼吸作用對氧的需要，其余的氧以氣體的形式排到了大氣中。綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳——氧平衡。光合作用實質：合成有機物，貯存能量

呼吸作用實質：分解有機物，釋放能量第四單元

生物圈中的人考點1：說出人體需要的主要營養物質。兒童、青少年、傷病員要多吃含蛋白質（魚肉奶蛋）多的食物。

①、兒童缺鈣患佝僂病（雞胸、X形腿或O形腿），中老年、婦女患骨質疏松癥。

食物來源：奶制品、豆類、谷物，海帶，綠葉蔬菜

②、缺鐵患缺鐵性貧血（乏力、頭暈等）。食物來源：肝臟，水果，魚，菠菜

③、缺碘患地方性甲狀腺腫，兒童智力和體格發育障礙。食物來源：海產品、碘鹽

④、缺維生素A

導致皮膚干燥、夜盲癥、干眼癥等。食物來源：肝臟、牛奶、胡蘿卜

⑤、缺維生素C導致

壞血病、抵抗力下降等。食物來源：新鮮水果、蔬菜

⑥、缺維生素D

導致佝僂病、骨質疏松癥等。食物來源：豆類、牛奶、肝臟、蛋黃

（維生素D可促進鈣的吸收）

考點2：描述人體消化系統的組成。口腔：牙齒磨碎。舌頭攪拌。初步消化淀粉咽：食物和空氣的共同通道。食道：食物通道。消化道胃：初步消化蛋白質。吸收水、酒精。（最膨大部位）小腸：消化和吸收的主要器官。完全消化糖類、蛋白質、脂類大腸：吸收少量水和無機鹽。將糞便推送至肛門肛門：拍出糞便。唾液腺：分泌唾液，含唾液淀粉酶。胃腺：分泌胃液，含胃蛋白酶。消化腺：腸腺：分泌腸液，含多種消化酶。胰腺：分泌胰液，含多種消化酶。肝臟：分泌膽汁，儲存在膽囊，不含消化酶，乳化脂肪。（最大的消化腺）考點3：概述食物的消化和營養物質的吸收過程。

1、探究：P30—饅頭在口腔中的變化（重點實驗）

①提問：饅頭的變甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關？

②假設：饅頭的變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關。

③制定計劃，實施計劃。

實驗原理：淀粉遇到碘液變藍，麥芽糖遇到碘液不變藍。

實驗置于37℃溫水中10分鐘原因：保證淀粉酶在接近人體溫度（37℃）條件下有充分時間（10分鐘）消化淀粉。

④實驗結果：加清水試管變藍；加唾液試管不變藍

實驗結論：饅頭的變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關。

2、①食物（糖類、蛋白質、脂肪等有機物）在消化道內被分解成結構簡單、可被吸收的小分子物質的過程就稱為消化。

3、下面為消化場所和所需要消化液：淀粉等糖類在口腔開始被消化，在唾液、腸液、胰液的作用下最終被消化為葡萄糖。

蛋白質在胃開始被消化，在胃液、腸液、胰液的作用下最終被消化為氨基酸。脂肪在小腸開始被消化，在膽汁、腸液、胰液的作用下最終被消化為甘油+脂肪酸4、（1）小腸適于消化的特點：

①、小腸很長（5－6米）。

②、內表面有環形皺襞，皺襞表面有絨毛，大大增加了小腸內表面積。

③、小腸內含多種消化液和消化酶。如腸液、胰液、膽汁。

5、這種小分子物質（葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水無機鹽、維生素等）透過消化道絨毛壁和毛細血管壁進入血液和淋巴液的過程就是吸收（2）小腸適于吸收的特點：

①、小腸很長（5－6米）。

②、內表面有環形皺襞，皺襞表面

有絨毛，大大增加了小腸內表面積。

③

、絨毛內有毛細血管等，管壁薄僅有一層上皮細胞組成。

6、水、無機鹽、維生素等無需消化可被直接吸收。

對于未被吸收的殘渣部分，消化道則通過大腸以糞便形式排出體外。（排遺）考點4：設計一份營養合理的食譜，關注食品安全。

（1）、平衡膳食寶塔：

（2）、一日三餐，按時進餐。

早、中、晚能量攝入比：30%、40%、30%。

（3）關注食品安全。

食用蔬菜水果之前，應該浸泡、沖洗，或削皮；

買食品時，應注意檢驗是否合格，是否變質等；發芽的馬鈴薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用。考點5：描述人體呼吸系統的組成。

1.呼吸系統由呼吸道和肺構成。

2.呼吸道包括：鼻、咽、喉、氣管、支氣管。

3.呼吸道中的咽既是氣體通道還是食物的通道。

4.呼吸道作用：

保證氣體順暢通過；

②對吸入的空氣進行處理，使進入肺的空氣清潔、濕潤、溫暖。

5.發聲（喉部聲帶）

肺是人體呼吸系統最主要的器官，是氣體交換場所。人體呼出氣體中，氧氣含量減少，二氧化碳含量增加。肺泡適于氣體交換的特征：

①數量多，面積大。

②肺泡壁外纏繞著豐富的毛細血管。

③肺泡壁和毛細血管壁都是由一層

扁平的上皮細胞構成。（薄）

3、肺泡與血液的氣體交換：

吸氣時，肺泡鼓起，空氣中氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁擴散進血液。與紅細胞中血紅蛋白結合運輸。靜脈血變動脈血。同時，血液中CO2也透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，隨呼氣排出。

4、進入血液中的氧氣，通過血液循環輸送到身體各處的組織細胞里，最終在細胞的線粒體中參與呼吸作用，為生命活動提供能量。5、呼吸作用四大過程：【1】：肺通氣，即外界空氣進入肺，實現方式：呼吸運動。【2】：肺泡內和組織內氣體交換，實現方式：氣體擴散。(高濃度向低濃度擴散)【3】：氣體在血液中的運輸，血紅蛋白運輸氧氣，血漿運輸二氧化碳。2、血管類型：

[1]動脈是將血液從心臟輸送到身體各部分去的血管。

動脈結構特點：①管壁厚；彈性大。

②血流速快；分布深

功能：把血液從心臟運往全身各處。

[2]靜脈是將血液從身體各部分送回心臟的血管。

靜脈特點：①血液流速慢；分布較淺。②管壁薄；彈性小。

③有靜脈瓣（特有，防止血液倒流。）

功能：把血液從身體各處運回心臟。

[3]毛細血管是連通于最小的動脈和靜脈之間的血管

毛細血管結構特點：

①管壁非常薄。僅由一層扁平的上皮細胞構成。

②分布廣泛，數量多。③血液流速最慢。

④紅細胞單行通過。

功能：便于毛細血管與組織細胞充分地進行物質交換。3、心臟的結構和功能：

4、①.心臟位于前胸中偏左下方；由心肌組織構成；具有收縮舒張功能。功能：為血液在血管中循環流動提供動力。

②.心室壁比心房壁厚。心臟壁越厚，肌肉越發達，收縮舒張越有力；心室收縮把血液送到全身或者肺部。結構與功能相適應。左心室壁最厚。

③.左心房和左心室相通；右心房和右心室相通；左右不相通。

④.心房與心室之間有房室瓣。心室與動脈間有動脈瓣。

作用：保證血液按照一定方向流動。即：心房→心室→動脈

5、血液循環：體循環：左心室－>主動脈－>各處組織－>上下腔靜脈－>右心房肺循環：右心室－>肺動脈－>肺泡－>肺靜脈－>左心房（1）、體肺循環共同點：心室→動脈→毛細血管→靜脈→心房

（2）肺循環中，O2進入血液，CO2進入肺泡，靜脈血變動脈血；體循環中，組織細胞中CO2進入血液，血液中O2進入組織細胞，動脈血變靜脈血。

（3）肺靜脈流動脈血；肺動脈流靜脈血。組織細胞處，由動脈血變靜脈血；肺部毛細血管處，靜脈血變動脈血；心臟左心房（室）前后都流動脈血，右心房（室）前后都流靜脈血。考點9：說明能量來自細胞中有機物的氧化分解。

食物中有機物在消化道內消化后，被吸收進入血液，通過血液循環系統運輸到組織細胞處，再通過毛細血管與組織細胞間的物質交換進入組織細胞，一部分參與構建生命體，一部分貯存，之后在細胞中通過呼吸作用氧化分解釋放能量，用于生命活動。考點10：描述人體泌尿系統的組成。

腎臟、（形成尿液）輸尿管（輸送尿液）膀胱、（儲存尿液）尿道（排尿）。

③腎動脈鮮紅流動脈血；腎靜脈暗紅流靜脈血（腎靜脈中尿素含量最少）；

考點11：概述尿液的形成和排出過程。

（1）形成尿液器官：腎臟；腎臟基本結構和功能單位：腎單位；形成尿液場所：腎單位。

（2）腎單位構成：①腎小球（濾過）

②腎小囊（原尿）

③腎小管（重吸收、氣體交換）

（3）尿液的形成過程：腎小球的過濾作用

+

腎小管的重吸收作用

=

尿液

①腎小球和腎小囊壁的濾過作用（形成原尿）

當血液流經腎小球和腎小囊壁時，除血細胞和大分子蛋白質外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質，都可以經過腎小球過濾到腎小囊中，形成原尿（180升/天）。

②腎小管的重吸收作用（形成尿液）

當原尿流經腎小管時，大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽等被腎小管重新吸收，并且進入包繞在腎小管外毛細血管里，送回到血液中，而剩下的水、無機鹽和尿素等就成了尿液（1.5升/天）。

（4）

①若某處毛細血管兩側血管都流動脈血，則該處為腎小球。

②某人尿液時候發現有較多的蛋白質或紅細胞，即蛋白尿和血尿，則可能此人腎小球發生病變。主要是腎小球濾過作用出現問題。

③尿液中發現含有較多的葡萄糖，則可能此人腎小管發生病變，導致腎小管重吸收作用出現問題。也有可能是胰島素分泌過少，導致糖尿病。

（5）尿的排出過程：腎臟（產生）→

輸尿管（輸送）→膀胱（暫貯、尿意）

→尿道

排尿意義：①排出體內廢物

②調節體內水分和無機鹽平衡，維持細胞正常功能。考點12：概述其它排泄途徑。

1、排遺：糞便排出體外的過程。

排泄：二氧化碳、尿素和多余的水排出體外的過程。（出汗、排尿、呼氣、流淚等）

2、常見排泄途徑：

①排尿:

通過腎臟的腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用形成尿液，排出體內多余的水、無機鹽、尿素（主要）等。

②排汗：通過皮膚中的汗腺分泌汗液排出。主要是水，還有少量無機鹽和尿素。還可調節體溫。

③呼氣：co2主要由呼吸系統排出。

尿素等廢物主要由泌尿系統排出體外，還有一部分尿素由皮膚通過汗腺排出體外。考點13：描述人體神經系統的組成。

（1）神經系統由腦、脊髓和它們發出的神經組成。

腦和脊髓組成中樞神經系統；腦神經和脊神經組成周圍神經系統。腦包括大腦、小腦和腦干。

①大腦：包括左右兩個大腦半球，表面是大腦皮層，具有感覺、運動、語言、文字、視聽覺等多種高級生命活動的功能區——神經中樞。

②小腦：使運動協調、準確、維持身體平衡。

③腦干：有專門調節心跳、呼吸、血壓等人體基本生命活動的部位——生命中樞。

（3）脊髓：具有反射和傳導的功能。（能對外界或體內的刺激產生有規律的反應，還能將對這些刺激的反應傳導到大腦，是腦與軀干、內臟之間的聯系通路）

（4）①神經元：又叫神經細胞，包括細胞體和突起兩部分。

神經元是構成神經系統結構和功能的基本單位。

神經元上有許多突起，突起有兩種：長的軸突和短的樹突。

②神經元功能：神經元具有接受刺激、產生興奮，并傳導興奮的功能。

③長的突起(軸突和長樹突)和外表套有的一層鞘，共同組成神經纖維。

④神經纖維末端的細小分支叫做神經末梢。考點14：概述人體神經調節的基本方式和激素調節。

（1）神經調節的基本方式——反射

人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應——叫做反射。

（2）反射的結構基礎——反射弧。反射必須通過反射弧完成。

反射弧應當包括五個部分：感受器（接收并產生刺激）→傳入神經（傳導刺激）→神經中樞（產生感覺）→傳出神經（傳導刺激）→效應器（作出反應）。

如膝跳反射的反射弧：膝蓋處的韌帶（感受器）→傳入神經→脊髓（神經中樞）→傳出神經→大腿肌肉（效應器）。

（3）反射類型：

簡單反射（非條件反射）：人生來就具有，如：縮手反射，眨眼反射，排尿反射，膝跳反射。

②復雜反射（條件反射）：通過后天長期生活積累形成，如：望梅止渴、聽見上課鈴聲進教室。

與語言、文字等抽象刺激有關的反射是復雜的，也是人類所特有的，如望梅止渴、談虎色變、畫餅充饑。（3）激素調節

①內分泌系統由內分泌腺組成。包括垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、胰島、卵巢（女）和睪丸（男）組成。它們沒有導管，分泌物-激素直接進入腺體的毛細血管，隨血液循環送至全身。

②垂體分泌生長激素。幼年時生長激素分泌不足會患侏儒癥，分泌過多患巨人癥；成年分泌過多患肢端肥大癥

②甲狀腺分泌甲狀腺激素，幼年分泌過少呆小癥，成年地方性甲狀腺腫（食碘鹽，多吃海帶等碘豐富的海產品）；分泌過多則甲亢。

③胰島：功能是調節糖的吸收利用和轉化，分泌胰島素，分泌少糖尿病，分泌多低血糖。

④腎上腺：分泌腎上腺激素分泌會導致興奮激動，血壓升高，心跳加快。性腺：睪丸分泌雄性激素，卵巢分泌雌性激素。人的生命活動主要受神經系統和激素的共同調節。15.概述人體生殖系統的組成、生殖的過程1.男、女性生殖系統組成：生殖細胞：包括精子（睪丸產生）和卵細胞（卵巢產生）。

②受精作用：精子和卵細胞在輸卵管內結合形成受精卵。

受精卵形成場所：輸卵管；胚泡形成場所：輸卵管；胚胎和胎兒發育場所：子宮。

③胎盤是胎兒和母體進行物質交換的器官。胎兒胎盤和臍帶從母體獲得所需要的營養物質和氧；胎兒產生的二氧化碳等廢物也通過胎盤經母體排出。

④胚胎在子宮發育8周現人形；從形成受精卵開始到第38周（266天）胎兒發育成熟。

分娩：成熟的胎兒和胎盤從母體陰道產出的過程。人的發育過程：受精卵→胚泡→胚胎→胎兒發育初期由受精卵卵黃提供營養，后期由胎盤提供營養。第五部分生物的生殖和發育有性生殖:由兩性細胞結合成受精卵發育成新個體的生殖方式。植物：種子繁殖無性生殖:不經過兩性生殖細胞結合,由母體直接產生新個體。無性生殖的類型有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、營養繁殖（營養器官根、莖、葉的生殖）和組織培養。扦插、嫁接、壓條都是營養器官莖的繁殖方式。嫁接的關鍵:接穗(芽或枝)與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。子代的性狀表現與接穗一致。因此可以出現一株植物表現多種性狀。組織培養的優點：①快速而大量地繁殖；②有效脫去病毒；③容易誘導變異（產生新品種）。6、變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中,幼體與成體的結構和生活習性差異很大的發育過程叫變態發育

6．完全變態過程：

卵→幼蟲→蛹→成蟲。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊

7．不完全變態過程：卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂

8、兩棲動物的發育特點：卵生，體外受精，變態發育。發育過程：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙9、鳥卵的結構：

卵殼——保護卵殼膜——保護卵白——水分、養料

卵黃——主要營養物質胎盤——胚胎發育主要場所內含細胞核系帶——固定卵黃

一個卵黃就是一個卵細胞。第六部分

生物的遺傳和變異

考點1：舉例說明出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續現象。舉例說明不同種性狀和相對性狀之間的區別。

（1）遺傳：指親子間的相似性。

變異：指親子間和子代個體間的差異。

生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的。

（2）任何生物都有許多性狀。有的是形態結構特征（如人的單雙眼皮）；有的是生理特征（如人的ABO血型）；有的是行為方式（如說話走路方式等）

性狀：遺傳學中，把生物體形態結構、生理特征和行為方式等方面的特征，統稱為性狀。

同種生物的同一性狀常有不同的表現形式。

相對性狀：遺傳學家把同種生物

同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀。考點2：舉例說出相對性狀與基因的關系，描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。

（1）生物體的各種性狀都是由基因控制的。性狀的遺傳是親代通過生殖過程把基因傳遞給了子代。在生殖過程中，精子和卵細胞（生殖細胞）就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。

（2）①基因大多有規律地集中在細胞核內的染色體上，且每一種生物細胞內染色體的形態和數目都是一定的。

一個細胞核有多條染色體，一條染色體有一條DNA，一條DNA有多個基因，基因就是DNA上具有遺傳功能的片段。不同的基因決定不同性狀。②體細胞中染色體是成對存在的；構成染色體的DNA分子也是成對存在的；基因同樣是成對存在的。

精子和卵細胞（生殖細胞）內的染色體數是體細胞的一半，即染色體減半存在；

DNA和基因也減半存在。（3）控制顯性性狀的基因是顯性基因（用大寫字母表示）；

控制隱性性狀的基因是隱性基因（用小寫字母表示）。

如：AA控制顯性性狀；Aa控制顯性性狀；aa控制隱性性狀考點3：了解生男生女機會均等的原因。

A．男（體細胞）：22對＋XY→精子細胞：22條＋X或22條＋Y

B．女（體細胞）：22對＋XX→卵細胞：22條＋X

（1）男性：性染色體（XY染色體）；

女性：

性染色體（XX染色體）

精子和卵細胞中都含有一條性染色體。

精子有2種，即：含X染色體精子或Y染色體精子。

卵細胞只含有1種，

即：含X染色體卵細胞禁止近親結婚，降低隱性遺傳病的發病率；常見遺傳病有白化病、血友病、先天愚型、色盲考點4：舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異，并能說出引起兩種變異的原因。

（1）生物的變異是普遍存在的。

①可遺傳的變異：可以遺傳給下一代。遺傳物質發生改變（有的是環境變化導致遺傳物質變化引起，有的是生物本身帶有的遺傳物質發生變化引起。）

例：高產抗倒小麥；雜交高產奶牛；太空椒；太空失重、射線、藥物浸泡育種；色盲

②不可遺傳的變異：只表現在當代，不可以遺傳給下一代。環境變化而遺傳物質未變引起的變異。例：南橘北枳；土壤肥沃導致的高產；曬黑的皮膚等。考點5：舉例說出生物的性狀既受遺傳物質的控制，又受環境因素的影響。

同種生物的性狀差異主要是遺傳物質的差異引起的；同種生物不同品種性狀變異有的是環境引起的，有的是遺傳物質的變化引起的。

第七部分生物圈中的其他生物一、藻類、苔蘚和蕨類植物

1.生物圈中的綠色植物可以分為四大類：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。

2.藻類植物

①結構簡單，是單細胞或多細胞個體；②大多生活在水中，少數生活在陸地陰濕處；

③無根、莖、葉等器官的分化（無根、莖、葉結構）；3.苔蘚植物

①大多生活在潮濕陸地；②一般具有莖（無導管）、葉（無葉脈）、假根；苔蘚植物的植株長得十分矮小。苔蘚植物葉只由一層細胞構成，容易受侵染，因此把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

4.蕨類植物

①生活在潮濕環境中；②有根、莖、葉，有輸導組織；植株較高大5.藻類、苔蘚、蕨類植物具有的共同特征是：都不產生種子，可以進行孢子生殖二、其他動物1、腔腸動物主要特征：①身體輻射

對稱②體表有

刺細胞

③

有口無肛門

。（刺細胞在觸手處分布最多）代表動物：水螅（出芽生殖）、水母、海葵、珊瑚蟲等2、扁形動物主要特征：①身體

兩側

對稱，②背腹

扁平

③

有口無肛門

代表動物：

渦蟲、華枝睪吸蟲

、

血吸蟲

、

絳蟲

、3、線形動物主要特征是:身體

細長，

呈

圓柱

形、體表有

角質層

、有口有肛門

。代表動物：蛔蟲、秀麗隱桿線蟲（自由生活的）

、

鉤蟲

、

絲蟲

、

蟯蟲

4、環節動物主要特征:身體呈圓筒形,有許多彼此相似的體節組成,靠

剛毛或疣足

輔助運動代表動物：蚯蚓（依靠

濕潤的體壁

與外界環境進行氣體交換）、水蛭、沙蠶5、軟體動物主要特征：①柔軟的身體外面有外套膜

，大多有

貝殼

；②運動器官是

足

。代表動物：河蚌，烏賊

，

石鱉

、扇貝、文蛤6、節肢動物

（最大的動物類群）主要特征是：

體表有堅韌的

外骨骼

（保護，防止體內水分蒸發）

；

身體和附肢

都分節昆蟲的基本特征：有

1對觸角，一般有

2

對翅，

3

對足。代表動物：蝗蟲，（身體分為

頭部

，

胸部

，

腹部

三個部分，體表有氣門）、蝦、瓢蟲，蜈蚣等現存的動物約有150多萬種，根據體內有無脊柱分為兩類。脊椎動物：體內有

脊椎骨

組成的

脊柱

（魚類、兩棲、爬行、鳥類、哺乳類等）；無脊椎動物體內沒有

脊椎骨

組成的

脊柱

（原生動物、腔腸、扁形、線形、環節、軟體、節肢動物）。7、魚1、魚是脊椎動物中種類最多的一個類群。四大家魚指的是青魚、草魚、鰱魚、鳙魚/2、魚在水中生活至關重要的兩點是：1、能在水中呼吸；2、靠游泳來獲取食物和防御敵害3、特征：1、生活在

水中

2、體表常有

鱗片

覆蓋3、用

鰓

呼吸4、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。4、海馬是魚。章魚、墨魚、魷魚不是魚，而是軟體動物；鯨不是魚，屬于哺乳動物8、兩棲動物特征：1。幼體生活在

水中，用鰓呼吸2、

成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用

肺

呼吸，皮膚可輔助呼吸代表動物：大鯢

、

蟾蜍

、

蠑螈、青蛙（皮膚裸露且能分泌

黏液

，濕潤的皮膚里密布

毛細血管

可以輔助呼吸）9、爬行動物

1、

爬行

動物是真正適應陸地環境的脊椎動物2、特征：體表覆蓋

角質的鱗片或甲

，用

肺

呼吸，在陸地上

產卵，卵表面有堅韌的卵殼

3、代表動物：蜥蜴（蜥蜴的

生殖

和

發育

可以擺脫對水分的依賴，是生活在陸地上的重要原因）10、鳥1、主要特征：體表覆羽；前肢變成翼；有喙無齒；有氣囊輔助肺呼吸。2、身體呈

流線型。胸骨有

龍骨突

，骨骼

輕

、

薄

、堅固。雙重呼吸。恒溫。11、哺乳動物1、主要特征：體表被毛

；胎生、哺乳；牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化，恒溫。2、兔沒有犬齒而狼有犬齒，這是與植食性動物的生活習性相適應的12、細菌和真菌1、鑒定細菌真菌種類的通常依據是菌落的特征，即菌落的形態、大小、顏色細菌菌落較小，表面光滑粘稠或干燥粗糙，真菌菌落較大，有絨毛狀、絮狀、蜘蛛網狀，顏色有紅、褐、綠、黑、黃等

2、培養細菌或真菌的一般方法：配置培養基→高溫滅菌→冷卻后接種→恒溫培養。

提供↓

目的↓

目的↓

水和有機物

清除雜菌，

排除干擾

，提供適宜的溫度

檢測不同環境中的細菌和真菌實驗中，準備兩套培養皿的目的是，設置對照試驗，不作處理的做對照組，處理的做實驗組。細菌和真菌的生存也需要一定的條件。如需要

水分、適宜的溫度、有機物、一定的生存空間。氧氣不是細菌的必須生存條件，有些菌不需要氧氣：如乳酸菌、甲烷菌、破傷風桿菌細菌是列文虎克發現的巴斯德（微生物學之父）證明了細菌不是自然發生的，而是由原來已經存在的細菌產生的細菌的細胞基本結構相同：單細胞。細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA集中區域、鞭毛（運動）、莢膜（起保護作用）細菌的結構和植物的不同之處主要區別在于：沒有成形的細胞核，只有DNA集中區域，稱為原核生物。沒有葉綠體，營養方式為異養。細菌的生殖方式：分裂生殖（即由一個變成兩個）有些細菌遇到不良環境形成芽孢，是細菌的休眠體，真菌的細胞中都沒有葉綠體，營養方式為異養。繁殖方式：孢子生殖。每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。稱為真核生物霉菌：由細胞構成的菌絲，上面生有孢子。青霉菌絲呈掃帚狀，曲霉菌絲呈球狀。酵母菌：單細胞，若進行觀察需用稀碘液染色，被染上顏色的是：細胞核和淀粉粒13、細菌和真菌在自然界中的作用：（1）作為分解者參與物質循環（大多數細菌和真菌—腐生細菌和真菌）；（2）引起動、植物和人患病（寄生）（3）與動植物共生（共生）。（如：地衣是真菌與藻類共生；豆科類植物與根瘤菌共生）13、病毒1、根據寄生細胞的不同，病毒分為植物病毒、動物病毒、細菌病毒（又叫噬菌體）2、病毒無細胞結構，結構簡單，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質構成。3、病毒不能獨立生活，只能寄生在活細胞里（即營寄生生活），在寄生細胞里進行的主要活動是繁殖。靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用寄主細胞內的物質，制造出新的病毒，即繁殖方式是自我復制。離開活細胞，會變成結晶體，當外界環境適宜，再侵入活細胞，生命活動開始。4、病毒有一定的潛伏期，所以病毒一旦侵入人體，不一定就會使人患病。第七部分動物的運動和行為一：動物的運動哺乳動物的運動系統是由

骨

、骨連接

和

肌肉

組成的，骨和關節構成骨骼。2、關節組成：

關節面

（關節頭和關節窩）、

關節腔

、

關節囊

3、關節囊

及其外面的

韌帶

有增強關節牢固性的作用；

關節囊分泌的

滑液和

關節軟骨

具有增加關節靈活性的作用。（關節軟骨可起到緩沖作用，并減少骨與骨之間的摩擦）4、脫臼是指

關節頭

從

關節窩

里脫落出來。

5、

關節在運動中起

支點

作用；骨骼起

杠桿

作用；骨骼肌起提供

動力

作用。

6、

骨骼肌的組成：骨骼肌中間較粗的部分叫

肌腹

，兩端較細的呈乳白色的部分叫

肌腱

。

一塊骨骼肌兩端的

肌腱

著生在至少

兩

塊骨上。7、當

骨骼肌

受

神經

傳來的刺激收縮時，就會牽動

骨

繞

關節

活動，于是軀體的相應部位就會產生運動，骨的運動靠

骨骼肌

的牽拉，骨本身不能運動。8、屈肘時，

肱二頭肌

收縮，

肱三頭肌

舒張；伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌

舒張

。

手體重物時，肱二頭肌和肱三頭肌都處于

收縮

狀態；

雙手自然下垂時，肱二頭肌和肱三頭肌都處于

舒張

狀態。

/9、人體任何動作的產生都需要多組肌肉相互配合共同完成，而且要通過

神經系統

的調節作用。運動所需的能量，有賴于消化系統、呼吸系統、循環系統等系統的配合

。二：動物的行為從行為獲得的途徑來看，動物的行為大致可以分為兩大類，一類是動物

生來

就有的，由動物體內的

遺傳物質

所決定的行為，稱為先天性行為；另一類是在

遺傳因素的基礎上，通過

環境

因素的作用，由

生活經驗和學習

而獲得的行為，稱為學習行為。動物越高等，學習能力越

強

，學習行為越

多，越能適應復雜環境。環境越復雜，要學習的行為越多觀察動物行為的方法：

觀察法

和

實驗法

。不同動物的學習行為不同，同種生物不同個體之間，由于遺傳因素等的影響，即使條件一樣，學習速度也會有差異。5、社會行為的特征：1）群體內部往往形成一定的

組織

；2）成員之間有明確的

分工

3）有的群體中還形成

等級

。群體中的

信息交流

是群體分工合作的必要條件。動物在自然界中的作用：1）動物在維持

生態平衡中起著重要作用；

2）動物可以

促進

物質循環

；

3）

幫助植物傳粉、傳播種子。

第八部分

生物的分類植物的分類比較形態結構，在被子植物中，花、果實和種子作為分類的重要依據。每個界分為六個更小的等級，它們從從大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。

“種”是最基本的分類單位，同種生物的親緣關系是最密切的。生物的多樣性包括生物種類的多樣性，基因的多樣性和生態系統的多樣性。三者關系