五年級英語語法課——現在進行時的教學設計一、教案取材出處五年級英語教材《人教版》《英語語法基礎教程》教育部基礎教育課程教材發展中心發布的相關教學資源二、教案教學目標學生能夠理解和掌握現在進行時的概念和用法。學生能夠正確運用現在進行時進行日常交流。學生能夠通過觀察、模仿、實踐等方式，提高英語語法運用能力。三、教學重點難點教學重點現在進行時的構成：be動詞ing現在進行時的否定句和疑問句現在進行時的常用句型教學難點現在進行時的否定句和疑問句結構現在進行時與一般現在時的區別現在進行時在句子中的正確運用項目內容教學環節操作步驟導入新課1.復習一般現在時；2.引入現在進行時；3.提出問題：什么是現在進行時？新課講授1.講解現在進行時的構成；2.分析現在進行時的否定句和疑問句；3.比較現在進行時與一般現在時的區別；4.講解現在進行時的常用句型練習鞏固1.完成課本相關練習；2.進行小組討論；3.教師巡視指導課堂小結1.回顧本節課所學內容；2.總結現在進行時的重點難點；3.布置課后作業四、教案教學方法互動式教學：通過提問、小組討論和角色扮演等方式，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。任務型教學：設計一系列與實際生活相關的任務，讓學生在實際操作中學習和應用現在進行時。情境教學法：利用多媒體、圖片和實物等手段，創設真實的生活情境，幫助學生理解現在進行時的使用場景。合作學習：鼓勵學生相互合作，共同完成學習任務，提高學生的團隊協作能力。五、教案教學過程導入新課教師提問：“同學們，你們平時都做些什么呢？”學生回答，教師總結：“今天我們要學習的就是描述正在進行的動作的現在進行時。”新課講授教師展示“現在進行時”的構成：“Weare動詞ing”教師舉例：“Wearereadingabook.”（我們正在讀書。）教師引導學生分析：“Are”是現在進行時的助動詞，“reading”是動詞ing形式。”教師講解現在進行時的否定句和疑問句：“Wearen’treading.”（我們不在讀書。）教師示范：“Areyoureadingabook?”（你在讀書嗎？）任務型教學教師分發任務卡片，每張卡片上有不同的場景描述，如“正在做作業”、“正在聽音樂”等。學生分組，每組選擇一張卡片，用現在進行時描述場景。小組代表向全班展示，教師點評。情境教學法教師利用多媒體展示不同的生活場景，如學生在圖書館、教室、操場等。教師提問：“他們正在做什么？”學生回答，教師引導使用現在進行時。合作學習教師將學生分成若干小組，每組分配不同的角色，如“學生”、“老師”、“家長”等。每組根據角色扮演的場景，使用現在進行時進行對話。教師巡視指導，鼓勵學生積極參與。課堂小結教師總結：“今天我們學習了現在進行時，它用來描述正在進行的動作。我們要注意它的構成和用法，多加練習，提高我們的英語表達能力。”六、教案教材分析教材內容與實際生活緊密相關，有助于學生理解現在進行時的使用場景。教材通過圖片、實物和多媒體等多種方式，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。教材中的練習和任務設計，有助于學生鞏固所學知識，提高實際運用能力。教材遵循循序漸進的原則，從簡單到復雜，符合學生的學習規律。七、教案作業設計課后復習學生將完成教材中關于現在進行時的練習題。每位學生需完成10道選擇題，5道填空題，1道簡答題。家庭作業操作步驟：家長或教師指導學生在家中觀察家人正在進行的動作，如做飯、打掃、看書等。學生記錄這些動作，并嘗試用現在進行時描述。將這些描述寫在紙上，并帶到學校分享。具體話術：家長/教師：“親愛的，你能幫我記錄一下你現在在做什么嗎？”學生：“我正在洗碗/畫畫/看新聞。”創作故事操作步驟：學生分組，每組分配一個場景，如“在公園里”、“在學校教室里”等。每組用現在進行時編寫一個小故事，描述該場景中正在發生的事情。故事需包含至少三個角色和三個不同的動作。具體話術：教師：“同學們，我們的任務是編寫一個現在進行時的小故事。你們準備好了嗎？”學生：“準備好了！”在線練習學生在在線英語學習平臺上完成至少10道現在進行時的練習題。教師將提供平臺的和賬號密碼。小組展示操作步驟：每組挑選一名代表，用PPT或白板展示他們的小故事。小組代表需用英語流利地朗讀故事，并解釋他們的創意。具體話術：小組代表：“Helloeveryone,ourstoryisabout…”（大家好，我們的故事是關于…）八、教案結語教師總結：“今天我們一起學習了現在進行時，這是一種描述正在發生的動作的時態。通過大家的努力和合作，我相信你們已經掌握了這個知識點。記住，英語學習是一個持續的過程，能在日常生活中多加練習，不斷提高自己的英語表達能力。現在，請大家在