2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（語文綜合素養拓展）-古詩文默寫與理解試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩文默寫要求：根據提示，準確默寫出下列古詩文的相應句子。1.獨在異鄉為異客，__________。2.春眠不覺曉，__________。3.竹外桃花三兩枝，__________。4.春風又綠江南岸，__________。5.落紅不是無情物，__________。6.海內存知己，__________。7.春風得意馬蹄疾，__________。8.草長鶯飛二月天，__________。9.水光瀲滟晴方好，__________。10.空山新雨后，__________。二、古詩文理解要求：閱讀下列古詩文的片段，回答問題。1.閱讀下列詩句，回答問題。（1）詩句“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”表達了詩人怎樣的心情？（2）詩句“夜來風雨聲，花落知多少。”中的“花落”有什么象征意義？2.閱讀下列詩句，回答問題。（1）詩句“春江水暖鴨先知，__________。”中的“鴨先知”指的是什么？（2）詩句“春水初生，春林初盛，__________。”中的“春林初盛”描繪了怎樣的景象？3.閱讀下列詩句，回答問題。（1）詩句“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”中的“異客”指的是什么？（2）詩句“海內存知己，天涯若比鄰。”中的“知己”指的是什么？4.閱讀下列詩句，回答問題。（1）詩句“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”中的“春色滿園”描繪了怎樣的景象？（2）詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”中的“落紅”有什么象征意義？5.閱讀下列詩句，回答問題。（1）詩句“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”中的“長安花”指的是什么？（2）詩句“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”中的“草長鶯飛”描繪了怎樣的景象？6.閱讀下列詩句，回答問題。（1）詩句“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”中的“水光瀲滟”描繪了怎樣的景象？（2）詩句“空山新雨后，天氣晚來秋。”中的“空山”有什么象征意義？7.閱讀下列詩句，回答問題。（1）詩句“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”中的“異客”指的是什么？（2）詩句“海內存知己，天涯若比鄰。”中的“知己”指的是什么？8.閱讀下列詩句，回答問題。（1）詩句“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”中的“春色滿園”描繪了怎樣的景象？（2）詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”中的“落紅”有什么象征意義？9.閱讀下列詩句，回答問題。（1）詩句“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”中的“長安花”指的是什么？（2）詩句“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”中的“草長鶯飛”描繪了怎樣的景象？10.閱讀下列詩句，回答問題。（1）詩句“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”中的“水光瀲滟”描繪了怎樣的景象？（2）詩句“空山新雨后，天氣晚來秋。”中的“空山”有什么象征意義？四、古詩文閱讀理解要求：閱讀下列古詩文，完成題目。（一）閱讀《靜夜思》。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。1.詩歌的作者是誰？請寫出作者的字。2.詩歌中“明月光”和“地上霜”有什么相似之處？3.詩歌表達了詩人怎樣的情感？4.詩歌中的“明月”有什么象征意義？5.詩歌中的“故鄉”在詩中起到了什么作用？（二）閱讀《江雪》。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。1.詩歌的作者是誰？2.詩歌中“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”描繪了怎樣的景象？3.詩歌中的“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”表達了詩人怎樣的情感？4.詩歌中的“寒江雪”有什么象征意義？5.詩歌中的“獨釣”有什么特殊含義？五、古詩詞翻譯要求：將下列古詩詞翻譯成現代漢語。1.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。2.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。3.春風又綠江南岸，明月何時照我還？4.海內存知己，天涯若比鄰。5.春江潮水連海平，海上明月共潮生。六、古詩詞賞析要求：閱讀下列古詩詞，分析其意境和表達手法。（一）閱讀《登鸛雀樓》。白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1.詩歌表達了詩人怎樣的抱負？2.詩歌中的“白日依山盡，黃河入海流”描繪了怎樣的景象？3.詩歌中的“欲窮千里目，更上一層樓”運用了什么修辭手法？（二）閱讀《賦得古原草送別》。離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。1.詩歌表達了詩人怎樣的情感？2.詩歌中的“離離原上草，一歲一枯榮”運用了什么修辭手法？3.詩歌中的“野火燒不盡，春風吹又生”有什么象征意義？本次試卷答案如下：一、古詩文默寫1.每逢佳節倍思親2.夜來風雨聲3.春江水暖鴨先知4.春風又綠江南岸5.化作春泥更護花6.天涯若比鄰7.一日看盡長安花8.草長鶯飛二月天9.水光瀲滟晴方好10.天氣晚來秋解析思路：-首先識別出詩句的作者和作品，然后根據記憶默寫出完整的詩句。-注意詩句中的易錯字，如“倍”、“曉”、“蹄”、“醉”、“瀲滟”、“更”、“涯”、“共”、“晚”等。二、古詩文理解1.（1）愉悅的心情（2）詩人對故鄉的思念（3）詩人思念故鄉的情感（4）明月象征著詩人對故鄉的思念（5）“故鄉”在詩中起到了引發詩人情感共鳴的作用解析思路：-分析詩句中的意象，如“明月”、“地上霜”等，理解其象征意義。-結合詩句內容，分析詩人的情感變化。2.（1）春天到來時，鴨子最先感受到江水的溫暖。（2）描繪了春天生機勃勃的景象解析思路：-理解詩句中的意象，如“春水”、“春林”等，分析其描繪的景象。-結合詩句內容，分析詩人的情感和觀察角度。3.（1）在異鄉生活的客人（2）知心朋友解析思路：-理解詩句中的意象，如“異鄉”、“佳節”等，分析其象征意義。-結合詩句內容，分析詩人的情感和人際關系。4.（1）春天景色美麗，關不住的春色。（2）落花雖然凋零，但化作了滋養大地的春泥。解析思路：-理解詩句中的意象，如“春色”、“落紅”等，分析其象征意義。-結合詩句內容，分析詩人的情感和生命觀。5.（1）春天來臨，馬兒奔跑得很快，一天之內看盡了長安城的花。（2）春天時節，河邊的柳樹隨風搖曳，讓人陶醉在春天的美景中。解析思路：-理解詩句中的意象，如“春風”、“馬蹄”、“長安花”、“拂堤楊柳”等，分析其描繪的景象。-結合詩句內容，分析詩人的情感和審美體驗。6.（1）水面上波光粼粼，晴天時非常美麗。（2）“空山”象征著寧靜、深遠，表達了詩人對自然美景的贊美。解析思路：-理解詩句中的意象，如“水光”、“山色”等，分析其描繪的景象。-結合詩句內容，分析詩人的情感和審美體驗。三、古詩文理解1.（1）李白（2）相似之處在于都是夜晚的景象，都給人以清冷的感覺。（3）詩人思念故鄉的情感（4）明月象征著詩人對故鄉的思念（5）“故鄉”在詩中起到了引發詩人情感共鳴的作用解析思路：-確定作者和作品，理解詩句內容。-分析詩句中的意象，如“明月”、“地上霜”等，理解其象征意義。-結合詩句內容，分析詩人的情感和主題。2.（1）王之渙（2）描繪了山高、路遠、人跡罕至的景象。（3）詩人表達了孤獨、寂寞的情感（4）“寒江雪”象征著詩人孤寂的心情（5）“獨釣”表達了詩人超然物外、不隨世俗的心態解析思路：-確定作者和作品，理解詩句內容。-分析詩句中的意象，如“孤舟”、“蓑笠翁”、“寒江雪”等，理解其象征意義。-結合詩句內容，分析詩人的情感和主題。四、古詩詞翻譯1.月亮落下，烏鴉啼叫，霜天滿天，江邊楓樹和漁火對著憂愁的人兒而眠。2.草長鶯飛，正是二月的好時節，河堤上的楊柳在春風中搖曳，煙霧繚繞，讓人陶醉在春天的美景中。3.春風又吹綠了江南的河岸，明月何時才能照著我回到故鄉？4.海內雖然有朋友，但相隔天涯，猶如相鄰。5.春江潮水連著大海，海上的明月與潮水一同涌動。解析思路：-理解詩句中的意象，如“明月”、“江楓”、“漁火”、“草長鶯飛”、“拂堤楊柳”、“春風”、“江南”、“海”、“知己”、“天涯”、“春江”、“潮水”、“海平”、“明月”、“潮生”等。-將意象翻譯成現代漢語，保持原詩句的意境和情感。-注意詩句中的修辭手法，如對仗、夸張等，使其在翻譯中得以體現。五、古詩詞賞析1.（1）詩人渴望登高遠望，實現遠大的抱負。（2）描繪了夕陽西下、黃河東流入海的壯闊景象。（3）運用了夸張和比喻的修辭手法。解析思路：-理解詩句中的意象，如“白日”、“山”、“黃河”、“海”等，分析其描繪的景象。-分析詩句中的修辭手法，如夸張、比喻等，理解其表達效果。-