高級中學名校試卷PAGEPAGE12025屆湖南省長郡二十校聯盟（新高考教學教研聯盟）高三下學期第二次預熱演練歷史試題注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題所給出的四個選項中，只有一個最符合題目要求。1.下表中的先秦文獻可以用來說明（）史料出處克明俊德，以親九族；九族既睦，平章百姓《尚書·堯典》民生之所欲，天必從之《尚書·秦爺》君子以容民畜眾《周易》君子以振民育德《易·盅》A.統治者重視百姓監督 B.民本思想植根于歷史傳統C.天命觀發生根本改變 D.儒家仁政思想已深入人心【答案】B【解析】根據材料主題干的設問詞可知本題是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：先秦時期（中國）。根據材料“克明俊德，以親九族；九族既睦，平章百姓”“民生之所欲，天必從之”“君子以容民畜眾”“君子以振民育德”等信息可知，《尚書》《周易》的相關內容意思是，統治者弘揚大德讓家族和睦，家族和睦之后又協調百姓，上天能順應民心所向所求，君子應該以容人之量來積蓄民眾，接濟幫助人民來涵養自己的德行，這些都說明先秦時期存在樸素的民本思想，B項正確。材料體現的是崇德愛民，未涉及百姓對統治者的監督，排除A項；材料未涉及天命觀，排除C項；《尚書》《周易》相傳為春秋孔子所整理，戰國時期，孟子提出仁政思想，時間不符，排除D項。故選B項。2.戰國時期，各國官營手工業都有一定數量的雇傭工匠，而秦朝建立后，官營手工業中的勞動者是服役的工匠，刑徒和奴婢。這反映了（）A.戰國手工業水平相對領先于秦朝 B.秦朝經濟政策阻礙了手工業進步C.秦統一后強化了重農抑商的政策 D.大一統國家加強了對人口的控制【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：秦朝中國。根據材料“官營手工業中的勞動者是服役的工匠，刑徒和奴婢”可知，秦朝官營手工業都使用服役工匠、刑徒和奴婢，這些人口屬于國家管理下的人口，與戰國時期雇傭的工匠相比，更有利于控制，側面反映了當時大一統國家建立后國家對人口的控制加強，D項正確；材料不體現手工業水平，且國家統一有助于手工業發展，排除A項；材料不涉及國家經濟政策，排除B項；材料不體現重農，也與商業發展沒有直接關系，因為官營手工業多數不面向市場，排除C項。故選D項。3.春秋時期外交“是循著由重視道德的作用，而趨向重現實的利益；由崇尚禮、信，而趨向詐偽和計謀的軌跡發展的”。這一變化（）A.是應對時局的必然選擇 B.表明外交思想日臻成熟C.體現了儒法勢力的消長 D.使列國間利益沖突加劇【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：春秋時期（中國）。據材料“趨向重現實的利益趨向詐偽和計謀”和所學可知， 春秋時期諸侯爭霸紛爭不斷，各國競爭日益殘酷，其外交經歷了道義宣示向功利主義的轉變過程，A項正確。忽視道義趨向功利并不意味著外交思想的成熟，排除B項；法家作為一種主要派系是在戰國時期出現，排除C項；列國間利益沖突加劇使得外交戰略技巧變化，因果倒置，而且外交戰略謀劃和外交技巧的持續創新順應時代發展，可以促進由兼并走向統一，排除D項。故選A項。4.隋文帝開皇年間，陸法言編訂《切韻》一書，據陸法言所說，《切韻》之目的在于創建一個可以廣泛應用的音韻之規范。他還指出，當時各地的文人發音都非雅音，所以非常需要如此韻書。《切韻》的編訂（）A.便利了文化交流 B.擴大了選官基礎 C.實現了思想統一 D.推動了方言傳播【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：隋代中國。根據材料可知，當時各地方言流行，不利于交流，《切韻》規范了大家的語言發音，A項正確；結合所學知識可知，擴大選官基礎的是科舉制，材料不涉及，排除B項；《切韻》只是規范語言，而非統一思想，排除C項；切韻起到了規范語言的作用，一定程度上是不利于方言傳播的，排除D項。故選A項。5.如圖呈現的是遼代人口遷移路線情況。人口遷入（）A.呈雙向流動的特征 B.緣于海外貿易的繁榮C.利于當地經濟發展 D.受重農抑商政策影響【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：遼代（中國）。據材料遼代人口遷移路線圖和所學可知，遼前中期主要通過軍事強制手段掠奪中原人口，和平安撫流民政策以及社會經濟迅速發展的吸引，設置州府增多，渤海人和中原人都涌入遼的上京、中京和東京地區，可以進一步促進當地經濟的發展，C項正確；材料中的人口遷移路線圖沒有顯示雙向流動，排除A項；主要是農業開發發展導致的人口流動，排除B項；重農抑商政策不會引發人口的大規模遷移，排除D項。故選C項。6.下面是兩首明清時期的民間歌謠。據此可推知，明清時期（）歌名詩詞赤日炎炎赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農夫心里如湯煮，公子王孫把扇搖。迎闖王吃他娘，著他娘，吃著不夠有闖王。不當差，不納糧，大家快活過一場。A.封建統治暗含著危機 B.文學創作脫離了現實C.西方啟蒙思想沖擊理學權威 D.清朝時期滿漢矛盾尖銳【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是推斷題，時空是明清時期。根據材料可知，《赤日炎炎》揭露了尖銳階級矛盾，《迎闖王》則謳歌了“不當差，不納糧”的反抗精神，這說明封建專制暗含著統治危機，A項正確；文學創作恰恰是當時社會狀況的體現，排除B項；材料與西方啟蒙思想無關，選項表述有誤，排除C項；材料未涉及清朝時期滿漢矛盾尖銳的相關信息，不符合題意，排除D項。故選A項。7.孫中山在20世紀20年代曾提出“耕者有其田”的口號，但國民黨當政后并沒有實行這一政策。后來，發動土地革命，使數百萬無地少地的農民獲得土地。這一舉措有助于（）A.北伐勝利進軍 B.緩和階級矛盾C.鞏固紅色政權 D.團結城市小資產階級【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：近代中國。根據材料“發動土地革命，使數百萬無地少地的農民獲得土地”可知，1927年10月，毛澤東率領秋收起義的部隊到達井岡山，開展游擊戰爭，進行土地革命，通過土地革命農民獲得了土地，有助于調動農民參與革命的積極性，鞏固紅色政權，C項正確；北伐勝利進軍時期并未實行土地革命，排除A項；土地革命調動的是農民的積極性，其材料信息與階級矛盾關系不大，排除B項；農民獲得土地與小資產階級關系不大，排除D項。故選C項。8.1936年9月20日，來自英、法、荷、德等國的華僑代表共450多人在巴黎成立全歐華僑抗日救國聯合會。大會的最高原則是“精誠團結，一致抗日”，目的在于“團結旅歐僑胞……尤其促進全國上下的大團結，一致為祖國生存而戰，為恢復失地而戰”。這表明（）A.地方派系影響抗日動員運動 B.抗日民族統一戰線獲得認同C.一致抗日得到民眾廣泛認同 D.民族危機激發華僑家國情懷【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：現代世界。根據材料“‘精誠團結，一致抗日’，目的在于‘團結旅歐僑胞……一致為祖國生存而戰，為恢復失地而戰’”可知，海外華僑組織抗日救國聯合會，并制定了最高原則，主張團結抗日，這表明民族危機激發華僑家國情懷，D項正確；“全歐華僑抗日救國聯合會”由英法等外國華僑組成，不屬于國內地方派系，A項錯誤；結合所學可知，1937年抗日民族統一戰線形成，與題干時間“1936年9月”不符，B項錯誤；發表“八一宣言”后，蔣介石政府仍然持有“攘外必先安內”的態度，“一致抗日得到民眾廣泛認同”的說法不符合史實，C項錯誤。故選D項。9.下圖所述現象出現的主要原因是1957—1960年中國經濟統計資料（單位∶億元）A.一五計劃超額完成的刺激 B.國民建設社會主義熱情高C.對當時國情缺乏理性認識 D.長期學習蘇聯模式的影響【答案】C【解析】根據材料可知1957年到1960年中國經濟統計資料顯示中國經濟發展異常快速，不符合經濟發展規律，結合所學知識可知，這是因為當時中共缺乏對國情的認識，犯了左傾錯誤，C項正確；材料出現的現象主要是因為中共犯了左傾錯誤導致的，不是一五計劃的刺激，不是建設熱情高漲，排除AB項；學習蘇聯模式不是主要原因，排除D項。故選C項。

10.黨的十四大把和平共處五項原則的精髓概括為“求同存異”。黨的十五大提出“要尊重世界多樣性”及“各國的事情要由各國人民決定，國際上的事情要由大家商量解決”的主張。黨的十六大在十五大的基礎上，提倡“求同存異”和“發展模式多樣化”。以上外交主張均（）A.體現國際競爭的多樣化 B.推動國際事務的自主化C.實現國際交往的單一化 D.追求國際關系的民主化【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：現代中國。根據材料“各國的事情要由各國人民決定，國際上的事情要由大家商量解決”可知，各國主權平等，且“求同存異”“國際上的事情要由大家商量解決”體現出國際關系的民主化，即追求國際關系的民主化要求，D項正確；材料體現的是各國發展模式的多樣化，且各國的事情由各國人民決定，并未強調國際競爭，排除A項；材料也沒有反映國際事務的自主化的內容，而是強調國際事務“大家商量解決”，排除B項；“求同存異”體現了我國主張國際關系民主化、各國交往多樣化，并非國際交往單一化，排除C項。故選D項。11.自君士坦丁大帝于330年啟用“新羅馬”之后的千余年，拜占庭帝國社會的精英階層和城市文化都建立在海上供給線提供的源源不斷的物質基礎上。當阿萊克修斯一世（1081-1118年在位）出讓其海上貿易特權后，拜占庭帝國便陷入衰落。這表明拜占庭文化（）A.具有海洋性的特征 B.繼承了羅馬法C.展現了文明多樣性 D.影響世界發展【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：中古時期世界。根據材料“拜占庭帝國社會的精英階層和城市文化都建立在海上供給線提供的源源不斷的物質基礎上”“出讓其海上貿易特權后，拜占庭帝國便陷入衰落”可知，拜占庭帝國的興盛和衰落都與海洋有密切關系，體現了拜占庭帝國具有海洋性的特征，A項正確；拜占庭帝國也被稱為東羅馬帝國，繼承了羅馬法，但與材料信息無關，排除B項；材料不涉及其他文明，與文明多樣性無關，排除C項；拜占庭帝國對世界的影響材料并未說明，排除D項。故選A項。12.法國是歐洲各國中封建統治最頑固、最反動堡壘，是封建制度的典型，法國社會中第三等級與特權等級之間的矛盾特別尖銳，這就為革命的發生提供了社會基礎。這說明大革命前法國的中心矛盾是（）A.君權神授與天賦人權 B.專制迷信與民主科學C.神職特權與宗教自由 D.專制王權與自由平等【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：近代法國。根據材料“法國社會中第三等級與特權等級之間的矛盾特別尖銳，這就為革命的發生提供了社會基礎”可知，法國大革命前的主要任務是反對封建專制，中心矛盾是專制王權與自由平等，D項正確；結合所學可知，法國大革命的主要任務是推翻封建專制制度，君權神授與天賦人權都是意識形態層面反封建的表現，排除A項；迷信、科學是認識世界的方式，并非法國大革命前的中心矛盾，排除B項；反對神職特權是宗教改革時期的主要內容，排除C項。故選D項。13.下表來克星頓槍聲這一歷史事件的記述，據此推知（）記述出處“在正規軍向我們射擊之前，我們隊伍中沒有任何人發射一槍一彈，正規軍繼續射擊，直到我們全部逃逸。”現場民兵們的證詞，1775年“一旦我們接近他們，他們開了一或兩槍，我們的人在沒有命令之下匆忙射擊，造成他們逃跑。”英軍中尉約翰·巴克日記，1775年“（統率英軍的少校說）他騎馬上前，命令他們解散，他們沒有立刻照做……當他轉身時，他聽到了兩或三聲槍響……民兵們逃命去了。”

耶魯學院校長斯泰爾斯日記，1775年A.英國士兵首先向北美民兵開槍 B.英國士兵遵照命令開火C.北美民兵首先向英國士兵開槍 D.北美民兵并未堅守抗敵【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：1775年（美洲）。據材料可知，從證詞中，可以獲得一個相同的信息，即北美的民兵在略加抵抗后，撤退逃命去了，也就是北美民兵并未堅守抗敵，D項正確；民兵認為英軍先開的槍，而英軍認為民兵先開的槍，所以，無判定誰先開的槍，排除AC項；英軍中尉認為，英軍是在沒有命令之下的匆忙射擊，而非遵照命令，排除B項。故選D項。14.下圖為1903年俄國社會報刊所刊登的漫畫。該漫畫揭示出（）（“法國高盧雄雞一只爪子被綁在俄國熊身上，另一只被綁在英國獅子身上，為難地說道：“如果它們同時朝不同方向移動，那該怎么辦？”“沒有英俄協約補充的《英法協約》是對俄法聯盟的長期威脅。”）A.俄國轉移矛盾的緊迫性 B.帝國主義發展的不平衡性C.近代國際關系的復雜性 D.西歐國家間同盟的脆弱性【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（歐洲）。根據材料“1903年俄國社會報刊所刊登的漫畫。”“法國高盧雄雞一只爪子被綁在俄國熊身上，另一只被綁在英國獅子身上，為難地說道：“如果它們同時朝不同方向移動，那該怎么辦？”“沒有英俄協約補充的《英法協約》是對俄法聯盟的長期威脅。”和所學可知，19世紀70年代以來，各國列強在歐洲大陸和全世界從事爭霸和瓜分領土的斗爭，1882年5月，德、奧、意三國在維也納簽訂同盟條約，三國同盟的建立促使俄法兩國接近，1893年，兩國簽訂《俄法協約》，為了對付主要敵人德國，英國不得不放棄傳統的“光榮孤立”政策，迫切地尋找同盟者，并同法國接近，但英俄的矛盾未協調使英法協約和俄法協約產生沖突，體現了近代國際關系的復雜性，C項正確；英法俄與德國的矛盾日益提出，逐漸走向一起組建三國協約，不是俄國轉移矛盾，排除A項；帝國主義發展的不平衡性是列強錯綜復雜的矛盾的根源，但漫畫不能直接體現，排除B項；西歐國家間未形成同盟，與材料信息不符合，而且俄國不是西歐國家，排除D項。故選C項。15.1958～1964年期間，蘇聯農業產量的年平均增長率只有1.7%，1964年蘇聯不得不從國外進口糧食；1963年時，管理工業的機構不僅沒有像原來設想的那樣有所精簡，反而擴大了二三倍。這說明前幾年實行的經濟體制改革沒能發揮作用。符合材料中“經濟體制改革”的內容是A.用固定的糧食稅代替余糧收集制 B.擴大集體農莊和國營農場的自主權C.用經濟管理方法代替原行政命令 D.調整所有制結構促進個體勞動者發展【答案】B【解析】根據“1958～1964年期間”可知是赫魯曉夫改革時期，A是新經濟政策內容，排除；B符合赫魯曉夫改革措施，B正確；C、D是戈爾巴喬夫改革內容，排除。16.西方現代主義文學的先驅卡夫卡作品《城堡》里的主人公K，表面上擁有充分的自由，可是實際上卻處處碰壁；表面上在這個空間中擁有自由移動的權限，實際上有一道無形的墻攔在城堡和他之間，給他的行動造成阻礙。據此可知這一作品（）A.體現了作者對社會現實極為不滿 B.以具體性來再現典型環境和人物C.表現了生活的危機和心態的扭曲 D.反映了二戰后孤獨和焦慮極端化【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：現代（西方）。據材料“西方現代主義文學的先驅卡夫卡作品《城堡》里的主人公K，表面上擁有充分的自由，可是實際上卻處處碰壁；表面上在這個空間中擁有自由移動的權限，實際上有一道無形的墻攔在城堡和他之間，給他的行動造成阻礙”和所學可知，《城堡》以永遠無法抵達的城堡揭示了世界的荒誕，揭露了當時社會的種種真實的狀態，表達了作者內心隱藏的不滿和傾露，鋪排出整個環境的壓抑感及個人抗爭的無奈和無助，是第一次世界大戰后普遍彌漫于西方世界的孤獨與絕望情緒的藝術概括，C項正確；西方現代文學主要是西方社會精神危機在文學上的反映，“對社會現實極為不滿”不是其主旨和本質，排除A項；以具體性來再現典型環境和人物是現實主義文學的特點，排除B項；現代主義文學的先驅卡夫卡作品《城堡》寫于1922年，時間不符，排除D項。故選C項。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，回答問題。拜占庭帝國——東西方交流紐帶材料一拜占庭帝國（395～1453年）處于歐亞大陸的交匯處，其核心地區位于歐洲東南部的巴爾干半島，領土也曾包括亞洲西部和非洲北部。拜占庭首都君士坦丁堡正處在歐亞大陸的黑海與地中海的交通要道上，扼守東西方交通陸橋和南北航道要沖。從5世紀到15世紀，君士坦丁堡一直扼守在古代的貿易交通要道上，是當時世界上最大的商業和船運中心。巴比倫文明、埃及文明、波斯文明、希臘文明等大量的地域文化形態，都發生在這個地區。這些不同的古代文化或文明，在性質上各有特點，表現形態各異。這種多樣性的文化，在拜占庭帝國形成的過程中必然會帶來相互之間的碰撞、交流和融合。加之帝國疆域內的很多民族，在漫長的時間內曾經受到過不同文化的反復浸染。從君士坦丁一世起，到查士丁尼一世等，拜占庭就曾經歷過大規模對外族的戰爭和領土擴張，先后征服了地中海周邊的歐洲、小亞細亞、敘利亞、埃及等大片區域。頻繁的戰爭、多種自然災害所導致的人們大規模的遷徙等，是社會生產力發展低下情況下不同民族文化交流的通常方式。——摘編自劉建軍《拜占庭文化的歷史價值新論》材料二拜占庭文化在西方文化發展史上起了承上啟下、繼往開來的重要作用，它是人類文化寶庫中重要的組成部分。——摘編自陳志強《試論拜占庭文化在中世紀歐洲和東地中海文化發展中的地位和作用》（1）根據材料并結合所學知識，分析拜占庭帝國成為東西方交流紐帶的原因。（2）根據材料并結合所學知識，闡釋材料二的觀點。【答案】（1）地處亞歐大陸交匯處，東西方交通要道，地理位置特殊；帝國疆域廣闊，地跨亞歐非三大洲商貿發達；拜占庭帝國曾經所轄的地區也是多個古代文明的誕生之地，疆域內有多民族交往，文化內涵豐富；拜占庭帝國不斷對外征服和被外敵襲擾，人口大規模遷徙，客觀上促進了東西方文化的交流。（2）拜占庭文化匯集了前代人類文化精華，并將其形成了具有自身特色的文化；拜占庭帝國保存了古希臘羅馬文化遺產，為文藝復興打下了堅實的文化基礎；以《民法大會》為代表的羅馬法，成為后世歐洲國家立法的基礎。拜占庭文化融合東西方文化，豐富了世界文化的多樣性，產生了重要影響。【解析】【小問1】本題是背景題。時空是：古代（拜占庭帝國）。據材料“處于歐亞大陸的交匯處，其核心地區位于歐洲東南部的巴爾干半島，領土也曾包括亞洲西部和非洲北部。拜占庭首都君士坦丁堡正處在歐亞大陸的黑海與地中海的交通要道上”可知，地處亞歐大陸交匯處，東西方交通要道，地理位置特殊；據材料“從5世紀到15世紀，君士坦丁堡一直扼守在古代的貿易交通要道上，是當時世界上最大的商業和船運中心”可知，帝國疆域廣闊，地跨亞歐非三大洲商貿發達；據材料“巴比倫文明、埃及文明、波斯文明、希臘文明等大量的地域文化形態，都發生在這個地區”可知，拜占庭帝國曾經所轄的地區也是多個古代文明的誕生之地，疆域內有多民族交往，文化內涵豐富；據材料“這種多樣性的文化，在拜占庭帝國形成的過程中必然會帶來相互之間的碰撞、交流和融合。加之帝國疆域內的很多民族，在漫長的時間內曾經受到過不同文化的反復浸染”可知，拜占庭帝國不斷對外征服和被外敵襲擾，人口大規模遷徙，客觀上促進了東西方文化的交流。【小問2】本題是評論解說題。時空是：古代（拜占庭帝國）。據材料“拜占庭文化在西方文化發展史上起了承上啟下、繼往開來的重要作用，它是人類文化寶庫中重要的組成部分”可知，材料二認為拜占庭文化在西方文化、世界文化發展史上做出了巨大的共線。據材料“巴比倫文明、埃及文明、波斯文明、希臘文明等大量的地域文化形態，都發生在這個地區。這些不同的古代文化或文明，在性質上各有特點，表現形態各異。這種多樣性的文化，在拜占庭帝國形成的過程中必然會帶來相互之間的碰撞、交流和融合”可知，拜占庭文化匯集了前代人類文化精華，并將其形成了具有自身特色的文化；結合所學知識可知，拜占庭帝國保存了古希臘羅馬文化遺產，為文藝復興打下了堅實的文化基礎；以《民法大會》為代表的羅馬法，成為后世歐洲國家立法的基礎。綜合上述信息可知，拜占庭文化融合東西方文化，豐富了世界文化的多樣性，產生了重要影響。18.清末民初是近代中國社會的轉型時期，學校教育不斷走向近代化。材料一關于近代教育發展的部分研究資料文獻史料①《變法通議·論幼學》《西學書目表》,《時務報》,1896年②北京大學校史館藏《京師大學堂章程》,1898年7月③《論教育與國家之關系》,嚴復著，1906年④北京市檔案館藏《女子小學堂章程》和《女子師范學堂章程》》,1907年⑤《對于新教育之意見》,《東方雜志》,1912年⑥南京市檔案館藏《高等師范學校規程》,1913年8月⑦《上海函授大學招生》廣告，《申報》,1925年8月⑧《英國之大學擴張事業》,《社會教育輔導》,1944年⑨《中國近代經濟統計史資料選集》,嚴中平著.1955年材料二探究主題甲近代學校教育發展的原因乙對近代教育發展的趨勢丙近代教育發展的影響（1）按史料類型，將材料一中的文獻史料進行分類并寫出序號。（2）參考材料一中的研究資料，從材料二中任選一個主題，說明選題意義，擬定研究提綱，列出3-4個相關參考資料的序號。要求：選題意義應結合歷史背景，研究提綱應系統清晰，所列參考資料從標題上看應密切聯系主題。【答案】（1）文獻史料：檔案：②④⑥；報刊：①⑤⑦⑧；公文：②④⑥；論著：③⑨（2）選題：近代學校教育發展的原因。選題意義：近代學校教育的發展從一個側面反映了中國近代化的歷程；近代學校教育的發展不僅培養了大批人才，而且改變了社會風氣，推動了社會進步；研究近代學校教育的發展，可以為我們認識近代政治、經濟的發展狀況提供新的視角，也可以為今天教育的創新和變革提供借鑒。研究提綱：一、近代學校教育發展的不同階段二、影響近代學校教育發展的政治因素三、影響近代學校教育發展的經濟因素四、影響近代學校教育發展的社會因素五、結論參考資料：①④⑤⑨。【解析】【小問1】文獻史料：根據所學結合材料可知，②北京大學校史館藏《京師大學堂章程》；④北京市檔案館藏《女子小學堂章程》和《女子師范學堂章程》》；⑥南京市檔案館藏《高等師范學校規程》都屬于檔案史料；①《變法通議·論幼學》《西學書目表》,《時務報》；⑤《對于新教育之意見》,《東方雜志》；⑦《上海函授大學招生》廣告，《申報》；⑧《英國之大學擴張事業》,《社會教育輔導》都屬于報刊史料；②北京大學校史館藏《京師大學堂章程》；④北京市檔案館藏《女子小學堂章程》和《女子師范學堂章程》》；⑥南京市檔案館藏《高等師范學校規程》都屬于公文史料；③《論教育與國家之關系》；⑨《中國近代經濟統計史資料選集》都屬于論著【小問2】根據材料主旨“清末民初是近代中國社會的轉型時期，學校教育不斷走向近代化。”聯系材料中的研究資料，明確選題：近代學校教育發展的原因。說明選題意義：近代學校教育的發展從一個側面反映了中國近代化的歷程；近代學校教育的發展不僅培養了大批人才，而且改變了社會風氣，推動了社會進步；研究近代學校教育的發展，可以為我們認識近代政治、經濟的發展狀況提供新的視角，也可以為今天教育的創新和變革提供借鑒。可以分別從一、近代學校教育發展的不同階段；二、影響近代學校教育發展的政治因素；三、影響近代學校教育發展的經濟因素；四、影響近代學校教育發展的社會因素；五、結論的方面予以論證研究。選取材料中的①④⑤⑨作為參考資料。19.歷史記憶的載體多樣多源，歷史試題則用它獨有的方式承載著歷史的記憶，下表列舉了近代以來中國高等學校招生考試時的部分歷史（史地）類試題。閱讀材料，完成下列要求。年代試題來源試題內容1922年北京大學入學考試歷史試題埃及、美索不達米亞、印度、中國，均為世界文明古國。何以均發源于大河流域地方？試言其理。1927年交通大學入學考試歷史試題我輩青年有志救國，究應取何途徑為上策，試各述所見。1935年浙江省高中會考歷史試題試略述唐高宗時與明神宗時，中國對日本發生沖突之由來與結果。略述東晉與南宋兩次民族遷移之由來與其影響。1941年國立中央大學、浙江大學、武漢大學及西南聯合大學四校聯合招生考試史地類試題日本在貿易經濟方面，依賴于美國者甚多，試略述之。目前在德國控制下歐洲國家有幾？試列舉其名。四川為中國民族復興根據地，其故安在？試就地理、地形、物產、人口諸端，分別說明之。1956年普通高等學校招生全國統一考試歷史試題在太平天國的“天朝田畝制度”里，提出了什么樣的土地改革方案？這個方案為什么不能實行？在蘇聯第一個五年計劃期間，開始實行農業全盤集體化為什么是必要的而且是可能的？1986年普通高等學校招生全國統一考試歷史試題舉例說明在十九世紀晚期，科學成就應用于工業，在哪些方面產生了巨大的影響？2001年普通高等學校招生全國統一考試歷史試題20世紀50年代中期，在探索適合本國國情的建設社會主義道路方面提出了哪些正確的方針？有何重要意義？——整理自《民國老試卷》《試題里的歷史記憶：事實·觀念·情懷》等提取任一時期材料所示歷史試題反映的時代主題，并結合所學知識加以闡述。（要求：提取時期可以是一年或幾年，需明確寫出所選時間和主題，主題明確，史論結合，邏輯嚴謹）【答案】示例一：時間：1935年、1941年。主題：20世紀30、40年代的歷史試題體現了近代民族主義精神。闡述：1935年“華北事變”，中日民族矛盾成為中國社會的主要矛盾，發表《為抗日救國告全體同胞書》即“八一宣言”，指出抗日救國是全體中國人的首要任務。同年浙江省高中會考歷史試題考查了唐朝時中日兩國沖突的影響；考查了東晉、南宋時兩次民族遷移形成的民族交融對多民族國家發展的影響。試題立意體現了這一時期中國人民的民族主義精神，反映了時代主題。1937年抗日戰爭全面爆發后，中國的沿海工業集團和高校開始有計劃地向西南內地遷徙。實踐證明，這個大轉移挽救了中國的工業，保存中國的文化科技。1941年歷史試題要求說明四川是中國民族復興根據地。這反映了中國為爭取抗日戰爭勝利而做出的正確決策這一時代主題。總之，以上歷史試題體現了近代中國人民爭取民族獨立的探索與斗爭，具有鮮明的時代性。示例二：時間：2001年。主題：改革開放后的歷史試題體現了中國特色的社會主義現代化的時代特征。闡述：1978年黨的十一屆三中全會后，我國邁出了改革開放的步伐。1982年黨的十二大提出把馬克思主義普遍真理同中國的具體實際相結合，走自己的路，建設有中國特色的社會主義。1992年黨的十四大提出了社會主義市場經濟理論。21世紀初中國初步建立中國特色的社會主義市場經濟體系。2001年全國統一考試歷史試題考查了“20世紀50年代中期，在探索適合本國國情的建設社會主義道路方面提出的正確的方針及其重要意義”，這一命題體現了探索中國特色的社會主義現代化道路的時代特征。綜上所述，建設有中國特色的社會主義是新時期的時代特征，歷史試題對此做出了回應。【解析】本題是論述題之選擇觀點說明題，時空是1922年——2001年的中國。這一題屬于開放性試題，需要考生根據題目所創設的情境和提供的信息進行思維構建。首先，明確寫出所選時間，提取該時期材料所示歷史試題反映的時代主題，然后結合所學知識加以闡述。最后，進行總結，呼應主題。示例一：選取時間：1935年、1941年。主題：據試題內容“試略述唐高宗時與明神宗時，中國對日本發生沖突之由來與結果。略述東晉與南宋兩次民族遷移之由來與其影響。”“日本在貿易經濟方面，依賴于美國者甚多，試略述之。目前在德國控制下歐洲國家有幾？試列舉其名。四川為中國民族復興根據地，其故安在？試就地理、地形、物產、人口諸端，分別說明之。”可得出20世紀30、40年代的歷史試題體現了近代民族主義精神。然后，結合1935年、1941年的與民族主義精神有關的史實進行闡述。如1935年“華北事變”，中日民族矛盾成為中國社會的主要矛盾，發表《為抗日救國告全體同胞書》即“八一宣言”，指出抗日救國是全體中國人的首要任務。同年浙江省高中會考歷史試題考查了唐朝時中日兩國沖突的影響；考查了東晉、南宋時兩次民族遷移形成的民族交融對多民族國家發展的影響。試題立意體現了這一時期中國人民的民族主義精神，反映了時代主題。1937年抗日戰爭全面爆發后，中國的沿海工業集團和高校開始有計劃地向西南內地遷徙。實踐證明，這個大轉移挽救了中國的工業，保存中國的文化科技。1941年歷史試題要求說明四川是中國民族復興根據地。這反映了中國為爭取抗日戰爭勝利而做出的正確決策這一時代主題。最后，進行總結，呼應主題。以上歷史試題體現了近代中國人民爭取民族獨立的探索與斗爭，具有鮮明的時代性。示例二：選取時間：2001年主題：據試題內容“20世紀50年代中期，在探索適合本國國情的建設社會主義道路方面提出了哪些正確的方針？有何重要意義？”可得出改革開放后的歷史試題體現了中國特色的社會主義現代化的時代特征。然后，結合改革開放以來提出的正確方針以及意義的史實進行闡述，必須圍繞中國特色的社會主義現代化展開。如，1978年黨的十一屆三中全會后，我國邁出了改革開放的步伐。1982年黨的十二大提出把馬克思主義普遍真理同中國的具體實際相結合，走自己的路，建設有中國特色的社會主義。1992年黨的十四大提出了社會主義市場經濟理論。21世紀初中國初步建立中國特色的社會主義市場經濟體系。2001年全國統一考試歷史試題考查了“20世紀50年代中期，在探索適合本國國情的建設社會主義道路方面提出的正確的方針及其重要意義”，這一命題體現了探索中國特色的社會主義現代化道路的時代特征。最后，進行總結，呼應主題。建設有中國特色的社會主義是新時期的時代特征，歷史試題也圍繞著相關主題內容展開。20.閱讀材料，回答問題。材料一當代西方學者所謂的“修昔底德陷阱”是指，一個新興（崛起）大國必然挑戰既有（守成）大國，后者也會主動應對這種威脅和挑戰，從而使大國之間的戰爭不可避免。1980年美國軍事作家赫爾曼·沃克在演講中首次以“修昔底德陷阱”一說“隱喻”和“警示”當時的美蘇冷戰。2012年，美國學者格雷厄姆·艾利森將“修昔底德陷阱”應用于對中美關系的“論斷”和“警示”。——摘編自黎海波、宋瑞芝《“修昔底德陷阱”：認識誤區與戰略應對》材料二這個世界，和平、發展、合作、共贏成為時代潮流……這個世界，一大批新興市場國家和發展中國家走上發展的快車道……這個世界，各國相互聯系、相互依存的程度空前加深，人類依然面臨諸多難題和挑戰……世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡。要跟上時代前進步伐，就不能身體已進入21世紀，而腦袋還停留在過去，停留在殖民擴張的舊時代里，停留在冷戰思維、零和博弈的老框框內。各國應該共同推動建立以合作共贏為核心的新型國際關系，各國人民應該一起來維護世界和平、促進共同發展。——在莫斯科國際關系學院的演講《順應時代前進潮流促進世界和平發展》（1）根據材料一，概況西方學者對中美關系未來發展的看法，并結合所學知識指出其依據和這一看法的實質。（2）根據材料二并結合現代史的相關史實，分析中美關系避免陷入“修昔底德陷阱”的出路在哪里。【答案】（1）看法：未來中美會走向戰爭。依據：歷史上西方新崛起的大國如德國挑戰原有的、逐漸衰落的大國如英國，最終演變為爭霸戰爭。（其他答案言之有理亦可）實質：以西方歷史為坐標，把列強之間的關系演變遷移到中美兩國關系發展上來。（2）出路：中美走合作共贏的道路；堅持多邊主義，反對單邊主義，推動世界多極化發展；積極融入和引領經濟全球化，深化中美兩國利益交融；增強經濟文化交流，增進中美兩國政府和民間互信，為中美兩國關系和平發展提供堅實的民意基礎。（答出三點即可，其他答案言之成理可酌情給分）【解析】（1）看法：根據材料一中的“修昔底德陷阱”的內容以及“2012年，美國學者格雷厄姆·艾利森將“修昔底德陷阱”應用于對中美關系的‘論斷’和‘警示’”可得出“未來中美會走向戰爭”；依據：根據材料一中的“修昔底德陷阱”的內容并結合所學知識可以列舉符合要求的相關史實，即哪一崛起的新大國挑戰哪個原有的大國最終導致什么戰爭的模式來回答；實質：根據材料一中的“在演講中首次以‘修昔底德陷阱’一說‘隱喻’和‘警示’時的美蘇冷戰……應用于對中美關系的‘論斷’和‘警示’”可得出“以西方歷史為坐標，把列強之間的關系演變遷移到中美兩國關系發展上來”。（2）本題要求學生結合材料，并運用現代史的相關史實，說明中美關系避免陷入“修昔底德陷阱”的出路，首先根據材料明確中美避免陷入“修昔底德陷阱”的含義，即避免中美會走向戰爭；其次根據材料并結合所學知識提出中美兩國避免戰爭，推動兩國關系穩定健康發展的建議，本題是一道開放性試題，言之有理即可得分。

2025屆湖南省長郡二十校聯盟（新高考教學教研聯盟）高三下學期第二次預熱演練歷史試題注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題所給出的四個選項中，只有一個最符合題目要求。1.下表中的先秦文獻可以用來說明（）史料出處克明俊德，以親九族；九族既睦，平章百姓《尚書·堯典》民生之所欲，天必從之《尚書·秦爺》君子以容民畜眾《周易》君子以振民育德《易·盅》A.統治者重視百姓監督 B.民本思想植根于歷史傳統C.天命觀發生根本改變 D.儒家仁政思想已深入人心【答案】B【解析】根據材料主題干的設問詞可知本題是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：先秦時期（中國）。根據材料“克明俊德，以親九族；九族既睦，平章百姓”“民生之所欲，天必從之”“君子以容民畜眾”“君子以振民育德”等信息可知，《尚書》《周易》的相關內容意思是，統治者弘揚大德讓家族和睦，家族和睦之后又協調百姓，上天能順應民心所向所求，君子應該以容人之量來積蓄民眾，接濟幫助人民來涵養自己的德行，這些都說明先秦時期存在樸素的民本思想，B項正確。材料體現的是崇德愛民，未涉及百姓對統治者的監督，排除A項；材料未涉及天命觀，排除C項；《尚書》《周易》相傳為春秋孔子所整理，戰國時期，孟子提出仁政思想，時間不符，排除D項。故選B項。2.戰國時期，各國官營手工業都有一定數量的雇傭工匠，而秦朝建立后，官營手工業中的勞動者是服役的工匠，刑徒和奴婢。這反映了（）A.戰國手工業水平相對領先于秦朝 B.秦朝經濟政策阻礙了手工業進步C.秦統一后強化了重農抑商的政策 D.大一統國家加強了對人口的控制【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：秦朝中國。根據材料“官營手工業中的勞動者是服役的工匠，刑徒和奴婢”可知，秦朝官營手工業都使用服役工匠、刑徒和奴婢，這些人口屬于國家管理下的人口，與戰國時期雇傭的工匠相比，更有利于控制，側面反映了當時大一統國家建立后國家對人口的控制加強，D項正確；材料不體現手工業水平，且國家統一有助于手工業發展，排除A項；材料不涉及國家經濟政策，排除B項；材料不體現重農，也與商業發展沒有直接關系，因為官營手工業多數不面向市場，排除C項。故選D項。3.春秋時期外交“是循著由重視道德的作用，而趨向重現實的利益；由崇尚禮、信，而趨向詐偽和計謀的軌跡發展的”。這一變化（）A.是應對時局的必然選擇 B.表明外交思想日臻成熟C.體現了儒法勢力的消長 D.使列國間利益沖突加劇【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：春秋時期（中國）。據材料“趨向重現實的利益趨向詐偽和計謀”和所學可知， 春秋時期諸侯爭霸紛爭不斷，各國競爭日益殘酷，其外交經歷了道義宣示向功利主義的轉變過程，A項正確。忽視道義趨向功利并不意味著外交思想的成熟，排除B項；法家作為一種主要派系是在戰國時期出現，排除C項；列國間利益沖突加劇使得外交戰略技巧變化，因果倒置，而且外交戰略謀劃和外交技巧的持續創新順應時代發展，可以促進由兼并走向統一，排除D項。故選A項。4.隋文帝開皇年間，陸法言編訂《切韻》一書，據陸法言所說，《切韻》之目的在于創建一個可以廣泛應用的音韻之規范。他還指出，當時各地的文人發音都非雅音，所以非常需要如此韻書。《切韻》的編訂（）A.便利了文化交流 B.擴大了選官基礎 C.實現了思想統一 D.推動了方言傳播【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：隋代中國。根據材料可知，當時各地方言流行，不利于交流，《切韻》規范了大家的語言發音，A項正確；結合所學知識可知，擴大選官基礎的是科舉制，材料不涉及，排除B項；《切韻》只是規范語言，而非統一思想，排除C項；切韻起到了規范語言的作用，一定程度上是不利于方言傳播的，排除D項。故選A項。5.如圖呈現的是遼代人口遷移路線情況。人口遷入（）A.呈雙向流動的特征 B.緣于海外貿易的繁榮C.利于當地經濟發展 D.受重農抑商政策影響【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：遼代（中國）。據材料遼代人口遷移路線圖和所學可知，遼前中期主要通過軍事強制手段掠奪中原人口，和平安撫流民政策以及社會經濟迅速發展的吸引，設置州府增多，渤海人和中原人都涌入遼的上京、中京和東京地區，可以進一步促進當地經濟的發展，C項正確；材料中的人口遷移路線圖沒有顯示雙向流動，排除A項；主要是農業開發發展導致的人口流動，排除B項；重農抑商政策不會引發人口的大規模遷移，排除D項。故選C項。6.下面是兩首明清時期的民間歌謠。據此可推知，明清時期（）歌名詩詞赤日炎炎赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農夫心里如湯煮，公子王孫把扇搖。迎闖王吃他娘，著他娘，吃著不夠有闖王。不當差，不納糧，大家快活過一場。A.封建統治暗含著危機 B.文學創作脫離了現實C.西方啟蒙思想沖擊理學權威 D.清朝時期滿漢矛盾尖銳【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是推斷題，時空是明清時期。根據材料可知，《赤日炎炎》揭露了尖銳階級矛盾，《迎闖王》則謳歌了“不當差，不納糧”的反抗精神，這說明封建專制暗含著統治危機，A項正確；文學創作恰恰是當時社會狀況的體現，排除B項；材料與西方啟蒙思想無關，選項表述有誤，排除C項；材料未涉及清朝時期滿漢矛盾尖銳的相關信息，不符合題意，排除D項。故選A項。7.孫中山在20世紀20年代曾提出“耕者有其田”的口號，但國民黨當政后并沒有實行這一政策。后來，發動土地革命，使數百萬無地少地的農民獲得土地。這一舉措有助于（）A.北伐勝利進軍 B.緩和階級矛盾C.鞏固紅色政權 D.團結城市小資產階級【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：近代中國。根據材料“發動土地革命，使數百萬無地少地的農民獲得土地”可知，1927年10月，毛澤東率領秋收起義的部隊到達井岡山，開展游擊戰爭，進行土地革命，通過土地革命農民獲得了土地，有助于調動農民參與革命的積極性，鞏固紅色政權，C項正確；北伐勝利進軍時期并未實行土地革命，排除A項；土地革命調動的是農民的積極性，其材料信息與階級矛盾關系不大，排除B項；農民獲得土地與小資產階級關系不大，排除D項。故選C項。8.1936年9月20日，來自英、法、荷、德等國的華僑代表共450多人在巴黎成立全歐華僑抗日救國聯合會。大會的最高原則是“精誠團結，一致抗日”，目的在于“團結旅歐僑胞……尤其促進全國上下的大團結，一致為祖國生存而戰，為恢復失地而戰”。這表明（）A.地方派系影響抗日動員運動 B.抗日民族統一戰線獲得認同C.一致抗日得到民眾廣泛認同 D.民族危機激發華僑家國情懷【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：現代世界。根據材料“‘精誠團結，一致抗日’，目的在于‘團結旅歐僑胞……一致為祖國生存而戰，為恢復失地而戰’”可知，海外華僑組織抗日救國聯合會，并制定了最高原則，主張團結抗日，這表明民族危機激發華僑家國情懷，D項正確；“全歐華僑抗日救國聯合會”由英法等外國華僑組成，不屬于國內地方派系，A項錯誤；結合所學可知，1937年抗日民族統一戰線形成，與題干時間“1936年9月”不符，B項錯誤；發表“八一宣言”后，蔣介石政府仍然持有“攘外必先安內”的態度，“一致抗日得到民眾廣泛認同”的說法不符合史實，C項錯誤。故選D項。9.下圖所述現象出現的主要原因是1957—1960年中國經濟統計資料（單位∶億元）A.一五計劃超額完成的刺激 B.國民建設社會主義熱情高C.對當時國情缺乏理性認識 D.長期學習蘇聯模式的影響【答案】C【解析】根據材料可知1957年到1960年中國經濟統計資料顯示中國經濟發展異常快速，不符合經濟發展規律，結合所學知識可知，這是因為當時中共缺乏對國情的認識，犯了左傾錯誤，C項正確；材料出現的現象主要是因為中共犯了左傾錯誤導致的，不是一五計劃的刺激，不是建設熱情高漲，排除AB項；學習蘇聯模式不是主要原因，排除D項。故選C項。

10.黨的十四大把和平共處五項原則的精髓概括為“求同存異”。黨的十五大提出“要尊重世界多樣性”及“各國的事情要由各國人民決定，國際上的事情要由大家商量解決”的主張。黨的十六大在十五大的基礎上，提倡“求同存異”和“發展模式多樣化”。以上外交主張均（）A.體現國際競爭的多樣化 B.推動國際事務的自主化C.實現國際交往的單一化 D.追求國際關系的民主化【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：現代中國。根據材料“各國的事情要由各國人民決定，國際上的事情要由大家商量解決”可知，各國主權平等，且“求同存異”“國際上的事情要由大家商量解決”體現出國際關系的民主化，即追求國際關系的民主化要求，D項正確；材料體現的是各國發展模式的多樣化，且各國的事情由各國人民決定，并未強調國際競爭，排除A項；材料也沒有反映國際事務的自主化的內容，而是強調國際事務“大家商量解決”，排除B項；“求同存異”體現了我國主張國際關系民主化、各國交往多樣化，并非國際交往單一化，排除C項。故選D項。11.自君士坦丁大帝于330年啟用“新羅馬”之后的千余年，拜占庭帝國社會的精英階層和城市文化都建立在海上供給線提供的源源不斷的物質基礎上。當阿萊克修斯一世（1081-1118年在位）出讓其海上貿易特權后，拜占庭帝國便陷入衰落。這表明拜占庭文化（）A.具有海洋性的特征 B.繼承了羅馬法C.展現了文明多樣性 D.影響世界發展【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：中古時期世界。根據材料“拜占庭帝國社會的精英階層和城市文化都建立在海上供給線提供的源源不斷的物質基礎上”“出讓其海上貿易特權后，拜占庭帝國便陷入衰落”可知，拜占庭帝國的興盛和衰落都與海洋有密切關系，體現了拜占庭帝國具有海洋性的特征，A項正確；拜占庭帝國也被稱為東羅馬帝國，繼承了羅馬法，但與材料信息無關，排除B項；材料不涉及其他文明，與文明多樣性無關，排除C項；拜占庭帝國對世界的影響材料并未說明，排除D項。故選A項。12.法國是歐洲各國中封建統治最頑固、最反動堡壘，是封建制度的典型，法國社會中第三等級與特權等級之間的矛盾特別尖銳，這就為革命的發生提供了社會基礎。這說明大革命前法國的中心矛盾是（）A.君權神授與天賦人權 B.專制迷信與民主科學C.神職特權與宗教自由 D.專制王權與自由平等【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：近代法國。根據材料“法國社會中第三等級與特權等級之間的矛盾特別尖銳，這就為革命的發生提供了社會基礎”可知，法國大革命前的主要任務是反對封建專制，中心矛盾是專制王權與自由平等，D項正確；結合所學可知，法國大革命的主要任務是推翻封建專制制度，君權神授與天賦人權都是意識形態層面反封建的表現，排除A項；迷信、科學是認識世界的方式，并非法國大革命前的中心矛盾，排除B項；反對神職特權是宗教改革時期的主要內容，排除C項。故選D項。13.下表來克星頓槍聲這一歷史事件的記述，據此推知（）記述出處“在正規軍向我們射擊之前，我們隊伍中沒有任何人發射一槍一彈，正規軍繼續射擊，直到我們全部逃逸。”現場民兵們的證詞，1775年“一旦我們接近他們，他們開了一或兩槍，我們的人在沒有命令之下匆忙射擊，造成他們逃跑。”英軍中尉約翰·巴克日記，1775年“（統率英軍的少校說）他騎馬上前，命令他們解散，他們沒有立刻照做……當他轉身時，他聽到了兩或三聲槍響……民兵們逃命去了。”

耶魯學院校長斯泰爾斯日記，1775年A.英國士兵首先向北美民兵開槍 B.英國士兵遵照命令開火C.北美民兵首先向英國士兵開槍 D.北美民兵并未堅守抗敵【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：1775年（美洲）。據材料可知，從證詞中，可以獲得一個相同的信息，即北美的民兵在略加抵抗后，撤退逃命去了，也就是北美民兵并未堅守抗敵，D項正確；民兵認為英軍先開的槍，而英軍認為民兵先開的槍，所以，無判定誰先開的槍，排除AC項；英軍中尉認為，英軍是在沒有命令之下的匆忙射擊，而非遵照命令，排除B項。故選D項。14.下圖為1903年俄國社會報刊所刊登的漫畫。該漫畫揭示出（）（“法國高盧雄雞一只爪子被綁在俄國熊身上，另一只被綁在英國獅子身上，為難地說道：“如果它們同時朝不同方向移動，那該怎么辦？”“沒有英俄協約補充的《英法協約》是對俄法聯盟的長期威脅。”）A.俄國轉移矛盾的緊迫性 B.帝國主義發展的不平衡性C.近代國際關系的復雜性 D.西歐國家間同盟的脆弱性【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（歐洲）。根據材料“1903年俄國社會報刊所刊登的漫畫。”“法國高盧雄雞一只爪子被綁在俄國熊身上，另一只被綁在英國獅子身上，為難地說道：“如果它們同時朝不同方向移動，那該怎么辦？”“沒有英俄協約補充的《英法協約》是對俄法聯盟的長期威脅。”和所學可知，19世紀70年代以來，各國列強在歐洲大陸和全世界從事爭霸和瓜分領土的斗爭，1882年5月，德、奧、意三國在維也納簽訂同盟條約，三國同盟的建立促使俄法兩國接近，1893年，兩國簽訂《俄法協約》，為了對付主要敵人德國，英國不得不放棄傳統的“光榮孤立”政策，迫切地尋找同盟者，并同法國接近，但英俄的矛盾未協調使英法協約和俄法協約產生沖突，體現了近代國際關系的復雜性，C項正確；英法俄與德國的矛盾日益提出，逐漸走向一起組建三國協約，不是俄國轉移矛盾，排除A項；帝國主義發展的不平衡性是列強錯綜復雜的矛盾的根源，但漫畫不能直接體現，排除B項；西歐國家間未形成同盟，與材料信息不符合，而且俄國不是西歐國家，排除D項。故選C項。15.1958～1964年期間，蘇聯農業產量的年平均增長率只有1.7%，1964年蘇聯不得不從國外進口糧食；1963年時，管理工業的機構不僅沒有像原來設想的那樣有所精簡，反而擴大了二三倍。這說明前幾年實行的經濟體制改革沒能發揮作用。符合材料中“經濟體制改革”的內容是A.用固定的糧食稅代替余糧收集制 B.擴大集體農莊和國營農場的自主權C.用經濟管理方法代替原行政命令 D.調整所有制結構促進個體勞動者發展【答案】B【解析】根據“1958～1964年期間”可知是赫魯曉夫改革時期，A是新經濟政策內容，排除；B符合赫魯曉夫改革措施，B正確；C、D是戈爾巴喬夫改革內容，排除。16.西方現代主義文學的先驅卡夫卡作品《城堡》里的主人公K，表面上擁有充分的自由，可是實際上卻處處碰壁；表面上在這個空間中擁有自由移動的權限，實際上有一道無形的墻攔在城堡和他之間，給他的行動造成阻礙。據此可知這一作品（）A.體現了作者對社會現實極為不滿 B.以具體性來再現典型環境和人物C.表現了生活的危機和心態的扭曲 D.反映了二戰后孤獨和焦慮極端化【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：現代（西方）。據材料“西方現代主義文學的先驅卡夫卡作品《城堡》里的主人公K，表面上擁有充分的自由，可是實際上卻處處碰壁；表面上在這個空間中擁有自由移動的權限，實際上有一道無形的墻攔在城堡和他之間，給他的行動造成阻礙”和所學可知，《城堡》以永遠無法抵達的城堡揭示了世界的荒誕，揭露了當時社會的種種真實的狀態，表達了作者內心隱藏的不滿和傾露，鋪排出整個環境的壓抑感及個人抗爭的無奈和無助，是第一次世界大戰后普遍彌漫于西方世界的孤獨與絕望情緒的藝術概括，C項正確；西方現代文學主要是西方社會精神危機在文學上的反映，“對社會現實極為不滿”不是其主旨和本質，排除A項；以具體性來再現典型環境和人物是現實主義文學的特點，排除B項；現代主義文學的先驅卡夫卡作品《城堡》寫于1922年，時間不符，排除D項。故選C項。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，回答問題。拜占庭帝國——東西方交流紐帶材料一拜占庭帝國（395～1453年）處于歐亞大陸的交匯處，其核心地區位于歐洲東南部的巴爾干半島，領土也曾包括亞洲西部和非洲北部。拜占庭首都君士坦丁堡正處在歐亞大陸的黑海與地中海的交通要道上，扼守東西方交通陸橋和南北航道要沖。從5世紀到15世紀，君士坦丁堡一直扼守在古代的貿易交通要道上，是當時世界上最大的商業和船運中心。巴比倫文明、埃及文明、波斯文明、希臘文明等大量的地域文化形態，都發生在這個地區。這些不同的古代文化或文明，在性質上各有特點，表現形態各異。這種多樣性的文化，在拜占庭帝國形成的過程中必然會帶來相互之間的碰撞、交流和融合。加之帝國疆域內的很多民族，在漫長的時間內曾經受到過不同文化的反復浸染。從君士坦丁一世起，到查士丁尼一世等，拜占庭就曾經歷過大規模對外族的戰爭和領土擴張，先后征服了地中海周邊的歐洲、小亞細亞、敘利亞、埃及等大片區域。頻繁的戰爭、多種自然災害所導致的人們大規模的遷徙等，是社會生產力發展低下情況下不同民族文化交流的通常方式。——摘編自劉建軍《拜占庭文化的歷史價值新論》材料二拜占庭文化在西方文化發展史上起了承上啟下、繼往開來的重要作用，它是人類文化寶庫中重要的組成部分。——摘編自陳志強《試論拜占庭文化在中世紀歐洲和東地中海文化發展中的地位和作用》（1）根據材料并結合所學知識，分析拜占庭帝國成為東西方交流紐帶的原因。（2）根據材料并結合所學知識，闡釋材料二的觀點。【答案】（1）地處亞歐大陸交匯處，東西方交通要道，地理位置特殊；帝國疆域廣闊，地跨亞歐非三大洲商貿發達；拜占庭帝國曾經所轄的地區也是多個古代文明的誕生之地，疆域內有多民族交往，文化內涵豐富；拜占庭帝國不斷對外征服和被外敵襲擾，人口大規模遷徙，客觀上促進了東西方文化的交流。（2）拜占庭文化匯集了前代人類文化精華，并將其形成了具有自身特色的文化；拜占庭帝國保存了古希臘羅馬文化遺產，為文藝復興打下了堅實的文化基礎；以《民法大會》為代表的羅馬法，成為后世歐洲國家立法的基礎。拜占庭文化融合東西方文化，豐富了世界文化的多樣性，產生了重要影響。【解析】【小問1】本題是背景題。時空是：古代（拜占庭帝國）。據材料“處于歐亞大陸的交匯處，其核心地區位于歐洲東南部的巴爾干半島，領土也曾包括亞洲西部和非洲北部。拜占庭首都君士坦丁堡正處在歐亞大陸的黑海與地中海的交通要道上”可知，地處亞歐大陸交匯處，東西方交通要道，地理位置特殊；據材料“從5世紀到15世紀，君士坦丁堡一直扼守在古代的貿易交通要道上，是當時世界上最大的商業和船運中心”可知，帝國疆域廣闊，地跨亞歐非三大洲商貿發達；據材料“巴比倫文明、埃及文明、波斯文明、希臘文明等大量的地域文化形態，都發生在這個地區”可知，拜占庭帝國曾經所轄的地區也是多個古代文明的誕生之地，疆域內有多民族交往，文化內涵豐富；據材料“這種多樣性的文化，在拜占庭帝國形成的過程中必然會帶來相互之間的碰撞、交流和融合。加之帝國疆域內的很多民族，在漫長的時間內曾經受到過不同文化的反復浸染”可知，拜占庭帝國不斷對外征服和被外敵襲擾，人口大規模遷徙，客觀上促進了東西方文化的交流。【小問2】本題是評論解說題。時空是：古代（拜占庭帝國）。據材料“拜占庭文化在西方文化發展史上起了承上啟下、繼往開來的重要作用，它是人類文化寶庫中重要的組成部分”可知，材料二認為拜占庭文化在西方文化、世界文化發展史上做出了巨大的共線。據材料“巴比倫文明、埃及文明、波斯文明、希臘文明等大量的地域文化形態，都發生在這個地區。這些不同的古代文化或文明，在性質上各有特點，表現形態各異。這種多樣性的文化，在拜占庭帝國形成的過程中必然會帶來相互之間的碰撞、交流和融合”可知，拜占庭文化匯集了前代人類文化精華，并將其形成了具有自身特色的文化；結合所學知識可知，拜占庭帝國保存了古希臘羅馬文化遺產，為文藝復興打下了堅實的文化基礎；以《民法大會》為代表的羅馬法，成為后世歐洲國家立法的基礎。綜合上述信息可知，拜占庭文化融合東西方文化，豐富了世界文化的多樣性，產生了重要影響。18.清末民初是近代中國社會的轉型時期，學校教育不斷走向近代化。材料一關于近代教育發展的部分研究資料文獻史料①《變法通議·論幼學》《西學書目表》,《時務報》,1896年②北京大學校史館藏《京師大學堂章程》,1898年7月③《論教育與國家之關系》,嚴復著，1906年④北京市檔案館藏《女子小學堂章程》和《女子師范學堂章程》》,1907年⑤《對于新教育之意見》,《東方雜志》,1912年⑥南京市檔案館藏《高等師范學校規程》,1913年8月⑦《上海函授大學招生》廣告，《申報》,1925年8月⑧《英國之大學擴張事業》,《社會教育輔導》,1944年⑨《中國近代經濟統計史資料選集》,嚴中平著.1955年材料二探究主題甲近代學校教育發展的原因乙對近代教育發展的趨勢丙近代教育發展的影響（1）按史料類型，將材料一中的文獻史料進行分類并寫出序號。（2）參考材料一中的研究資料，從材料二中任選一個主題，說明選題意義，擬定研究提綱，列出3-4個相關參考資料的序號。要求：選題意義應結合歷史背景，研究提綱應系統清晰，所列參考資料從標題上看應密切聯系主題。【答案】（1）文獻史料：檔案：②④⑥；報刊：①⑤⑦⑧；公文：②④⑥；論著：③⑨（2）選題：近代學校教育發展的原因。選題意義：近代學校教育的發展從一個側面反映了中國近代化的歷程；近代學校教育的發展不僅培養了大批人才，而且改變了社會風氣，推動了社會進步；研究近代學校教育的發展，可以為我們認識近代政治、經濟的發展狀況提供新的視角，也可以為今天教育的創新和變革提供借鑒。研究提綱：一、近代學校教育發展的不同階段二、影響近代學校教育發展的政治因素三、影響近代學校教育發展的經濟因素四、影響近代學校教育發展的社會因素五、結論參考資料：①④⑤⑨。【解析】【小問1】文獻史料：根據所學結合材料可知，②北京大學校史館藏《京師大學堂章程》；④北京市檔案館藏《女子小學堂章程》和《女子師范學堂章程》》；⑥南京市檔案館藏《高等師范學校規程》都屬于檔案史料；①《變法通議·論幼學》《西學書目表》,《時務報》；⑤《對于新教育之意見》,《東方雜志》；⑦《上海函授大學招生》廣告，《申報》；⑧《英國之大學擴張事業》,《社會教育輔導》都屬于報刊史料；②北京大學校史館藏《京師大學堂章程》；④北京市檔案館藏《女子小學堂章程》和《女子師范學堂章程》》；⑥南京市檔案館藏《高等師范學校規程》都屬于公文史料；③《論教育與國家之關系》；⑨《中國近代經濟統計史資料選集》都屬于論著【小問2】根據材料主旨“清末民初是近代中國社會的轉型時期，學校教育不斷走向近代化。”聯系材料中的研究資料，明確選題：近代學校教育發展的原因。說明選題意義：近代學校教育的發展從一個側面反映了中國近代化的歷程；近代學校教育的發展不僅培養了大批人才，而且改變了社會風氣，推動了社會進步；研究近代學校教育的發展，可以為我們認識近代政治、經濟的發展狀況提供新的視角，也可以為今天教育的創新和變革提供借鑒。可以分別從一、近代學校教育發展的不同階段；二、影響近代學校教育發展的政治因素；三、影響近代學校教育發展的經濟因素；四、影響近代學校教育發展的社會因素；五、結論的方面予以論證研究。選取材料中的①④⑤⑨作為參考資料。19.歷史記憶的載體多樣多源，歷史試題則用它獨有的方式承載著歷史的記憶，下表列舉了近代以來中國高等學校招生考試時的部分歷史（史地）類試題。閱讀材料，完成下列要求。年代試題來源試題內容1922年北京大學入學考試歷史試題埃及、美索不達米亞、印度、中國，均為世界文明古國。何以均發源于大河流域地方？試言其理。1927年交通大學入學考試歷史試題我輩青年有志救國，究應取何途徑為上策，試各述所見。1935年浙江省高中會考歷史試題試略述唐高宗時與明神宗時，中國對日本發生沖突之由來與結果。略述東晉與南宋兩次民族遷移之由來與其影響。1941年國立中央大學、浙江大學、武漢大學及西南聯合大學四校聯合招生考試史地類試題日本在貿易經濟方面，依賴于美國者甚多，試略述之。目前在德國控制下歐洲國家有幾？試列舉其名。四川為中國民族復興根據地，其故安在？試就地理、地形、物產、人口諸端，分別說明之。1956年普通高等學校招生全國統一考試歷史試題在太平天國的“天朝田畝制度”里，提出了什么樣的土地改革方案？這個方案為什么不能實行？在蘇聯第一個五年計劃期間，開始實行農業全盤集體化為什么是必要的而且是可能的？1986年普通高等學校招生全國統一考試歷史試題舉例說明在十九世紀晚期，科學成就應用于工業，在哪些方面產生了巨大的影響？2001年普通高等學校招生全國統一考試歷史試題20世紀50年代中期，在探索適合本國國情的建設社會主義道路方面提出了哪些正確的方針？有何重要意義？——整理自《民國老試卷》《試題里的歷史記憶：事實·觀念·情懷》等提取任一時期材料所示歷史試題反映的時代主題，并結合所學知識加以闡述。（要求：提取時期可以是一年或幾年，需明確寫出所選時間和主題，主題明確，史論結合，邏輯嚴謹）【答案】示例一：時間：1935年、1941年。主題：20世紀30、40年代的歷史試題體現了近代民族主義精神。闡述：1935年“華北事變”，中日民族矛盾成為中國社會的主要矛盾，發表《為抗日救國告全體同胞書》即“八一宣言”，指出抗日救國是全體中國人的首要任務。同年浙江省高中會考歷史試題考查了唐朝時中日兩國沖突的影響；考查了東晉、南宋時兩次民族遷移形成的民族交融對多民族國家發展的影響。試題立意體現了這一時期中國人民的民族主義精神，反映了時代主題。1937年抗日戰爭全面爆發后，中國的沿海工業集團和高校開始有計劃地向西南內地遷徙。實踐證明，這個大轉移挽救了中國的工業，保存中國的文化科技。1941年歷史試題要求說明四川是