《Unit8Haveago!》（教學設計及反思）-2024-2025學年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：滬教版（五四制）英語一年級上冊《Unit8Haveago!》中的單詞和句型學習，包括“have”、“ago”、“please”等單詞及“Let’shaveago”等句型。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的單詞和句型與課本前幾單元已學單詞和句型有一定的關聯，如“have”與“haveagoodtime”等。通過復習和鞏固，幫助學生將新知識與已有知識相聯系，提高語言運用能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、學習能力、思維品質和文化意識。通過學習單詞和句型，學生能夠運用英語進行簡單的日常交流，提高語言實踐能力。同時，通過小組合作學習，培養學生的合作意識和創新能力。此外，通過了解西方文化背景，激發學生對英語學習的興趣，增強文化意識。學情分析一年級的學生正處于英語學習的初級階段，他們的認知水平和語言能力都處于發展階段。在知識層面，學生對英語字母和簡單的單詞已經有所了解，但對詞匯和句型的運用還較為有限。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，讀寫能力尚未形成系統，需要通過大量的實踐來逐步提高。

學生的素質方面，一年級學生的注意力集中時間較短，好奇心強，但自我控制能力較弱，容易受到外界干擾。在行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、參與度不高、合作意識不強等問題。這些問題對課程學習產生了一定的影響，例如，課堂互動環節可能不夠活躍，小組合作學習的效果可能不理想。

針對一年級學生的這些特點，教學設計應注重以下幾點：

1.創設生動有趣的課堂氛圍，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

2.設計簡單易懂的教學活動，幫助學生理解和記憶單詞和句型。

3.通過游戲、歌曲等多樣化的教學手段，提高學生的聽說能力。

4.強化課堂紀律，培養學生的專注力和自控能力。

5.鼓勵學生積極參與課堂互動和小組合作，提高他們的合作意識和團隊精神。

在教學過程中，教師需要關注每個學生的學習情況，及時調整教學策略，確保每個學生都能在輕松愉快的氛圍中學習英語。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《Unit8Haveago!》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如“haveago”活動的場景圖，以及相關的圖表和視頻，以輔助學生理解“have”、“ago”等單詞和句型的實際應用。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體設備，用于播放與課程內容相關的英語歌曲或故事，以提高學生的聽說能力。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組活動；在教室前設置展示臺，用于展示學生的作品和成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布《Unit8Haveago!》的預習資料，包括單詞卡片和簡單對話視頻，要求學生提前學習并掌握相關詞匯和句型。

-設計預習問題：提出問題如“如何用英語表達‘嘗試做某事’？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺監控學生的觀看記錄和提問情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過觀看視頻和閱讀卡片，學習新詞匯和句型。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，準備在課堂上分享自己的見解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主學習和準備，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解新課內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示“嘗試做某事”的實際圖片或視頻，引出課題。

-講解知識點：講解“haveago”的用法和句型結構，如“Let’shaveagoatit.”

-組織課堂活動：設計“單詞接龍”游戲，讓學生在游戲中練習新詞匯。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用新學的句型。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，練習新詞匯和句型。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生學習新知識點。

-活動教學法：通過游戲等活動讓學生在實踐中運用所學。

作用與目的：

-幫助學生深入理解并掌握新詞匯和句型。

-通過實踐活動提高學生的語言運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生用新學的句型寫一段簡單的日記。

-提供拓展資源：推薦一些英語繪本，鼓勵學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，運用新學的句型完成日記。

-拓展學習：學生閱讀推薦的繪本，進一步練習英語閱讀。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和閱讀拓展學生的知識面。

-反思總結法：鼓勵學生在完成作業后反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高書面表達能力。

-通過拓展閱讀，提高學生的閱讀理解能力和文化意識。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握程度

2.句型運用能力

學生在學習過程中，通過小組討論、角色扮演等活動，能夠正確運用“Let’shaveagoatit”等句型進行交流。在句型運用方面，學生能夠在實際情境中正確表達自己的意圖，提高語言表達能力。

3.聽力理解能力

在課堂活動中，學生通過觀看視頻、聽故事等方式，提高了聽力理解能力。在聽力方面，學生能夠準確理解對話內容，并能根據所學句型進行回答。

4.讀寫能力

5.團隊合作能力

在小組活動中，學生需要相互配合，共同完成任務。通過這樣的活動，學生的團隊合作能力得到了鍛煉和提升。在團隊合作方面，學生能夠學會傾聽他人意見，尊重他人，共同解決問題。

6.課堂參與度

本節課通過豐富的教學活動，激發了學生的學習興趣，提高了課堂參與度。在課堂參與度方面，學生能夠積極參與課堂討論，勇于表達自己的觀點。

7.自主學習能力

8.文化意識

在學習過程中，學生了解到了西方文化中“嘗試”的重要性。在文化意識方面，學生能夠認識到不同文化背景下人們的價值觀和行為習慣。

9.交際能力

10.邏輯思維能力

在課堂活動中，學生需要運用邏輯思維分析問題、解決問題。通過這樣的訓練，學生的邏輯思維能力得到了鍛煉。在邏輯思維能力方面，學生能夠條理清晰地表達自己的觀點，提高思維品質。課后作業1.完成句子

-請用“haveago”完成以下句子：

a.Iwantto________thepiano.

b.Shelikesto________theguitar.

c.Weshould________ourbestinthesportsmeet.

答案：

a.play

b.play

c.do

2.寫小故事

-請根據以下提示，寫一個小故事，使用“haveago”這個句型：

提示：小明第一次嘗試滑雪，他感到既興奮又緊張。

答案示例：

Onceuponatime,therewasaboynamedXiaoMing.Itwashisfirsttimetotryskiing.Hewasbothexcitedandnervous."Let'shaveago,"hethoughttohimself.Withthehelpofhisfriends,XiaoMingtookadeepbreathandsteppedontotheslope.Hefellafewtimes,buthedidn'tgiveup.Finally,hewasabletoskidownthehillsmoothly.Hewassohappyandproudofhimself.

3.詞匯匹配

-將以下單詞與正確的句子匹配：

Words:try,learn,practice,improve,enjoy

Sentences:

1.Iwantto________anewlanguage.

2.She________playingthepianoeveryday.

3.He________hisdrawingskillsbypracticingeveryday.

4.Ithinkyoucan________yourEnglishbystudyingmore.

5.Weall________thegameandhadagreattime.

答案：

1.learn

2.enjoy

3.practice

4.improve

5.try

4.角色扮演

-分組進行角色扮演，每個小組選擇一個場景，使用“haveago”這個句型進行對話。

場景示例：在圖書館，小明想嘗試用英語借書。

答案示例：

StudentA:Excuseme,canIhaveagoatborrowingabook?

StudentB:Sure,whatbookdoyouwanttoborrow?

StudentA:Iwanttoborrowthisbookaboutspace.

StudentB:Okay,let'shaveago.I'llshowyouhowtofillouttheform.

5.造句練習

-使用以下詞匯，每個詞匯至少造一個句子：

Words:learn,try,practice,improve,enjoy

Sentences:

1.Ithinkyoucan________yourEnglishbystudyingmore.

2.She________playingtheguitareverydayto________herskills.

3.I________toplaythepiano,butIstillneedalotof________.

4.Theteachersaidweshould________ourbestinthesportsmeet.

5.Weall________thegameandhadagreattime.

答案示例：

1.IthinkyoucanimproveyourEnglishbystudyingmore.

2.Shepracticesplayingtheguitareverydaytoimproveherskills.

3.Itriedtoplaythepiano,butIstillneedalotofpractice.

4.Theteachersaidweshouldhaveagoatourbestinthesportsmeet.

5.Weallenjoyedthegameandhadagreattime.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在《Unit8Haveago!》的教學中，我嘗試采用了更多的互動式教學策略，如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中學習，這提高了他們的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：我使用了圖片、視頻等多媒體資源來輔助教學，幫助學生更好地理解“haveago”這一概念在實際生活中的應用，這樣的教學方法得到了學生的積極響應。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，我發現有些學生注意力不夠集中，容易被周圍環境或同學的行為所影響。這表明我在課堂管理方面還有待加強。

2.個性化教學：每個學生的學習能力和接受程度不同，但我發現沒有很好地根據學生的個體差異進行差異化教學，導致部分學生的學習效果不佳。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現和作業來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，這不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.課堂管理：為了提高課堂管理效果，我將嘗試采用更多的激勵措施，如設立“課堂小明星”獎項，鼓勵學生積極參與課堂活動。同時，我會加強與學生的溝通，了解他們的需求，以便更好地引導他們的注意力。

2.個性化教學：我會根據學生的不同學習水平和特點，設計不同的學習任務和活動，如為學習能力強的學生提供額外的挑戰性任務，為學習能力較弱的學生提供更多的支持和輔導。

3.多元化評價方式：除了課堂表現和作業，我將引入學生自評、同伴評價和過程性評價等多種評價方式，以更全面地評估學生的學習效果。例如，可以讓學生在小組活動中進行互評，或者讓他們填寫學習日志，記錄自己的學習過程和收獲。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們一起學習了《Unit8Haveago!》