Module1Unit1It'smorethantwentythousandkilometreslong（教學設計）2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit1It'smorethantwentythousandkilometreslong

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024年9月15日10:00-11:00

4.教學時數：1課時二、核心素養目標培養學生對英語學科的興趣，提高學生的聽說能力，增強語言實踐意識。通過本節課的學習，學生能夠掌握描述距離的表達方式，提高口語交際能力，同時培養對地理知識的興趣，增強跨文化交流的意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解并正確使用描述距離的詞匯和句型。

2.能夠在語境中運用所學知識進行簡單的對話。

難點：

1.學生對長距離的感知和理解。

2.在實際交流中準確運用句型。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、地圖等視覺輔助工具，幫助學生直觀理解距離的概念。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習使用句型。

3.分層次布置作業，確保不同水平的學生都能有所收獲。

4.利用多媒體資源，如視頻、音頻，提供真實的語言環境，提高學生的聽力理解能力。

5.定期進行小組討論和匯報，鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力。四、教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、電子白板

-軟件資源：外研版六年級英語上冊電子教材、教學軟件、在線英語學習平臺

-信息化資源：地理信息系統（GIS）地圖、距離測量工具、英語學習APP

-教學手段：實物教具（如地球儀）、圖片、視頻、音頻材料五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一張世界地圖，引導學生觀察地圖上的距離標注。

-提問：“同學們，你們知道地球的周長是多少嗎？它有多長？”

-學生回答后，教師總結：“地球的周長大約是四萬公里，那么二十萬公里是什么概念呢？今天我們就來學習一個關于長距離的英語表達。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-閱讀課文，教師引導學生跟讀并理解課文內容。

-重點講解描述距離的詞匯和句型，如“morethan”、“kilometres”、“long”等。

-通過圖片展示，讓學生直觀感受二十萬公里的長度，如飛機飛行時間、火車行駛距離等。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-活動一：學生分組，每組選擇一個地點，用英語描述兩地之間的距離。

-活動二：教師提供一段關于距離的對話，學生根據對話內容，補充完整對話。

-活動三：學生扮演導游，向游客介紹一個景點，包括景點位置和距離。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：討論如何用英語描述距離，舉例回答：“Wecansay'It'smorethantwentythousandkilometresawayfromhere.'”

-方面二：討論在現實生活中如何運用描述距離的句型，舉例回答：“Whenwetravelbyplane,wecanusethissentencetotellothershowlongittakestoflyfromonecitytoanother.”

-方面三：討論如何將距離的描述與地理知識相結合，舉例回答：“Wecanusethisknowledgetolearnabouttheworld'sgeographyandunderstandthedistancebetweendifferentcountries.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調描述距離的詞匯和句型。

-提問：“今天我們學習了哪些描述距離的詞匯和句型？”

-學生回答后，教師總結：“今天我們學習了'morethan'、'kilometres'、'long'等詞匯，以及如何用英語描述距離。希望大家在日常生活中多加練習，提高自己的英語口語表達能力。”

-教師布置課后作業，要求學生用所學知識描述自己家到學校的距離。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-地理知識拓展：介紹不同國家的主要城市間的實際距離，以及這些距離在地球上的位置關系。例如，可以介紹中國到歐洲的距離，以及通過地圖展示這兩個城市之間的直線距離和飛行距離。

-語言文化拓展：研究不同文化中描述距離的常用表達方式，如英語、漢語、西班牙語等，比較它們之間的異同，并探討這些差異背后的文化原因。

-科技應用拓展：探討現代科技，如衛星定位系統（GPS）如何幫助我們測量和描述距離，以及這些技術在日常生活和科學研究中的應用。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關的地理書籍或使用在線地圖服務，如GoogleMaps，來了解不同城市間的距離。

-組織學生進行小組項目，讓他們選擇一個感興趣的目的地，研究從家鄉到該地的距離，并制作一份報告，包括旅行方式、預計時間等。

-利用課外時間，鼓勵學生進行實地考察，如測量學校到社區的步行距離，并記錄下來，以便在課堂上分享和討論。

-設計一個英語角活動，讓學生用英語描述他們家鄉到學校或朋友家的距離，同時練習使用不同的句型和詞匯。

-引導學生參與在線英語學習社區，與其他國家的學生交流，了解他們國家的距離描述習慣。

-鼓勵學生創作短篇故事或詩歌，以英語描述一次旅行或探險的經歷，通過這種方式加深對距離描述的理解和應用。

-安排一次專題講座，邀請地理學家或旅行家來校分享他們的經歷，講述他們在旅行中遇到的距離挑戰和解決方案。

-利用學校圖書館或互聯網資源，為學生提供關于地理信息系統（GIS）的資料，讓他們了解距離測量在現代社會中的應用。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-描述距離的詞匯：morethan,kilometres,long

-描述距離的句型：It's+數量詞+單位+long/short

-地理概念：地球周長，不同城市間的距離

②重點詞匯：

-kilometres（千米）

-long（長的）

-morethan（超過）

③重點句型：

-It's+數量詞+kilometreslong/short.

-ThedistancebetweenAandBis+數量詞+kilometres.

①本文重點知識點：

-地理知識：地球的周長，地球上的主要城市分布

-日常生活應用：如何用英語描述從家到學校的距離

②重點詞匯：

-distance（距離）

-city（城市）

-school（學校）

③重點句型：

-Thedistancefromhometoschoolis+數量詞+kilometres.

-Ittakes+時間+towalk/cycle/drivefromhometoschool.

①本文重點知識點：

-不同文化中描述距離的方式

-跨文化交流中的距離表達

②重點詞匯：

-expression（表達）

-culture（文化）

-communicate（交流）

③重點句型：

-Indifferentcultures,peopleexpressdistanceindifferentways.

-Whencommunicatingacrosscultures,it'simportanttobeawareofthesedifferences.八、課后作業1.完成以下句子，用正確的詞匯和句型：

-TheGreatWallofChinais___________long.

-Thedistancefrommyhousetotheschoolis___________.

-Ittakesme___________towalktothelibrary.

答案：

-TheGreatWallofChinaismorethantwentythousandkilometreslong.

-Thedistancefrommyhousetotheschoolisaboutthreekilometres.

-Ittakesmeabout20minutestowalktothelibrary.

2.選擇正確的答案完成句子：

-"HowlongistheNileRiver?""Itis___________kilometerslong."

A.twentythousand

B.twothousand

C.onethousand

答案：A.twentythousand

3.用英語描述以下場景：

-描述從你家到圖書館的距離。

-描述從你家到學校的距離。

-描述從你家到最近的公園的距離。

答案示例：

-Thedistancefrommyhousetothelibraryisabout2kilometers.Ittakesmeabout30minutestowalkthere.

-Thedistancefrommyhousetotheschoolisabout1.5kilometers.Iusuallycycletoschool,whichtakesabout10minutes.

-Thenearestparkisabout5kilometersfrommyhouse.MyfamilyandIliketogothereforawalkonweekends.

4.創作一個簡短的對話，其中一個角色在描述兩個地點之間的距離。

-角色1：Doyouknowhowfaritisfromthecitycentertothebeach?

-角色2：Yes,it'sabout___________kilometers.Youcantakeabusordrivethere.

答案示例：

-角色1：Doyouknowhowfaritisfromthecitycentertothebeach?

-角色2：Yes,it'sabouttenkilometers.Youcantakeabusordrivethere.

5.編寫一個小故事，描述一次旅行經歷，包括旅行的起點、終點、距離和旅行方式。

-我和我的朋友計劃去北京旅行。我們從家鄉出發，坐火車前往北京。火車旅程大約是兩千公里，需要兩天時間。

答案示例：

-Onceuponatime,IplannedatriptoBeijingwithmyfriend.WestartedourjourneyfromourhometownandtookatraintoBeijing.Thetrainridewasabouttwothousandkilometersandtooktwodays.WewereexcitedtoseetheGreatWallandtheForbiddenCity.課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，教師可以即時了解學生對新知識的掌握程度。例如，在講解完描述距離的詞匯和句型后，教師可以提問：“Cananyonetellmehowtosay'TheGreatWallislong'inEnglish?”來檢查學生對句型的理解。

-觀察：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、表情和動作，可以評估他們的學習興趣和參與情況。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學生是否積極參與，是否能夠正確使用所學詞匯和句型。

-測試：通過小測驗或隨堂練習，教師可以評估學生對知識的記憶和應用能力。例如，可以設計一個簡單的聽力測試，播放一段描述距離的對話，讓學生寫出聽到的距離信息。

-及時反饋：在課堂評價過程中，教師應提供即時的反饋，幫助學生糾正錯誤，鞏固正確答案。例如，當學生在描述距離時使用了錯誤的句型，教師應立即糾正并給出正確的示范。

2.作業評價

-批改作業：教師應對學生的作業進行認真批改，確保每個學生的作業都得到關注。在批改過程中，教師應關注學生的語法錯誤、拼寫錯誤和表達不清的問題。

-點評作業：除了批改分數，教師還應在作業上給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，“Goodjobwiththevocabulary,butyouneedtoworkonsentencestructure.”

-及時反饋：作業的反饋應在學生提交后