第三單元10我們不亂扔2023-2024學年二年級上冊道德與法治同步教學設計（部編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：部編版二年級上冊道德與法治

內容：本節課主要圍繞“我們不亂扔”這一主題展開，通過學習垃圾污染對環境的影響，引導學生樹立環保意識，養成良好的生活習慣。具體內容包括：了解垃圾污染的嚴重性，認識垃圾分類的重要性，學習垃圾分類的方法，以及如何在日常生活中踐行環保理念。核心素養目標1.培養學生的環保意識，使其認識到保護環境的重要性。

2.提升學生的實踐能力，通過垃圾分類活動，讓學生學會將環保理念應用到日常生活中。

3.增強學生的社會責任感，鼓勵學生在家庭、學校和社會中積極傳播環保知識，共同營造清潔、美好的環境。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級學生對垃圾分類有一定的初步認識，但可能對垃圾污染的具體影響以及垃圾分類的細節掌握不全面。他們可能知道一些基本的垃圾分類原則，但缺乏對垃圾分類操作的具體方法和環保意義的深入理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對環保話題有較高的興趣。他們的學習能力主要體現在形象思維和動手實踐上，通過直觀的教具和實踐活動，如觀看環保視頻、參與垃圾分類游戲等，能夠更有效地吸收知識。學習風格上，他們傾向于通過游戲和互動來學習，需要教師提供豐富的教學資源和互動機會。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對垃圾分類的概念理解不夠深入，難以區分不同類型的垃圾。此外，學生在實際操作中可能遇到分類不準確、操作不規范等問題。此外，由于年齡特點，學生在遵守環保規則時可能缺乏持之以恒的耐心，需要教師給予適當的指導和鼓勵。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、垃圾分類教具（分類箱、標識牌）。

-課程平臺：道德與法治課程教材配套光盤或電子版資料。

-信息化資源：環保動畫視頻、垃圾分類知識PPT、在線環保小游戲。

-教學手段：實物教具展示、小組討論、角色扮演、環保手抄報制作。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：

-利用圖片展示城市垃圾堆積、自然景觀被破壞等場景，提問：“同學們，你們知道這些圖片中的問題是什么嗎？”

-通過提問，引導學生思考垃圾對環境的影響。

回顧舊知：

-回顧上節課學習的環保小知識，如節約用水、用電等，讓學生回憶環保的重要性。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：

-詳細講解垃圾分類的基本原則和分類方法，包括可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。

-通過圖表和實物展示，讓學生直觀地了解不同類型垃圾的特點和分類標準。

舉例說明：

-通過實際案例，如廢紙、塑料瓶、電池等，說明垃圾分類的具體操作。

互動探究：

-將學生分成小組，每組分配不同類型的垃圾，讓學生討論如何進行分類。

-小組代表向全班分享討論結果，教師進行點評和總結。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

-讓學生分組進行垃圾分類實踐，教師提供分類箱和標識牌。

-學生將收集到的垃圾進行分類，教師巡視指導。

教師指導：

-在學生進行垃圾分類的過程中，教師及時給予指導和幫助，糾正分類錯誤。

-對于分類正確的學生，給予表揚和鼓勵。

4.總結與反思（約5分鐘）

-教師引導學生總結本節課所學到的垃圾分類知識和方法。

-讓學生談談自己在垃圾分類實踐中的收獲和體會。

反思：

-教師引導學生反思自己在垃圾分類中的不足，鼓勵學生繼續努力。

5.課后作業（約10分鐘）

布置作業：

-讓學生回家后與家人一起進行垃圾分類，并記錄分類過程。

-下一節課分享自己的垃圾分類經驗和體會。

6.教學反思（約5分鐘）

教師反思：

-教師對本節課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優點和不足。

-思考如何改進教學方法，提高學生的環保意識和實踐能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-環保紀錄片：《地球公民》、《塑料海洋》等，通過真實案例展示環境污染的現狀和垃圾分類的重要性。

-環保繪本：《我的第一本垃圾分類書》、《小藍和小綠》等，以生動的故事和插圖形式，向學生介紹垃圾分類的知識。

-環保游戲：《垃圾分類大作戰》、《環保小衛士》等，通過游戲互動，讓學生在娛樂中學習垃圾分類。

2.拓展建議：

-家庭環保實踐：鼓勵學生在家中進行垃圾分類，并與家人一起制定環保計劃，如節約用水、用電等。

-社區環保活動：組織學生參與社區環保活動，如植樹節、清潔行動等，增強學生的社會責任感。

-環保主題班會：開展環保主題班會，讓學生分享自己的環保經驗和感悟，提高環保意識。

-環保手工制作：引導學生利用廢舊物品制作環保手工藝品，培養創新能力和環保意識。

-環保知識競賽：舉辦環保知識競賽，激發學生學習環保知識的興趣，提高環保知識水平。

-環保繪畫比賽：組織環保繪畫比賽，讓學生通過繪畫表達對環保的理解和感悟。

-環保宣傳冊制作：引導學生制作環保宣傳冊，向身邊的人宣傳環保知識，提高環保意識。

-環保科技制作：鼓勵學生參與環保科技制作，如制作節能燈具、環保電池等，培養學生的創新能力和環保意識。

-環保志愿者活動：組織學生參與環保志愿者活動，如植樹造林、清潔河道等，培養學生的社會責任感。課后作業1.實踐作業：

-家庭垃圾分類日記：記錄一天中產生的垃圾，并按照可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾進行分類。下節課分享你的垃圾分類日記。

2.思考作業：

-寫一篇關于“垃圾分類的重要性”的短文，至少200字。下節課在全班進行分享。

3.創意作業：

-設計一個垃圾分類宣傳海報，內容包括垃圾分類的標志、口號和簡單的分類方法。下節課展示你的作品。

4.應用作業：

-在家中或社區尋找一個需要改善的環境問題，如亂扔垃圾、水資源浪費等，提出你的解決方案，并說明為什么這個方案是環保的。

5.拓展作業：

-收集關于環保的詩詞、名言或故事，整理成一份小冊子，下節課與同學們分享。

答案示例：

1.家庭垃圾分類日記：

-日期：2023年10月26日

-早餐產生的濕垃圾：果皮、菜葉

-午餐產生的干垃圾：一次性餐具、塑料袋

-晚餐產生的可回收物：玻璃瓶、紙盒

-其他：有害垃圾：過期藥品

2.關于“垃圾分類的重要性”的短文：

垃圾分類的重要性不僅僅在于節省資源，更在于保護我們的環境。通過垃圾分類，我們可以減少對自然資源的消耗，減少污染，保護生態平衡。同時，垃圾分類也是我們每個人應盡的責任，讓我們從現在做起，共同為地球家園貢獻一份力量。

3.宣傳海報設計：

海報標題：“垃圾分類，從我做起”

口號：“分類一小步，環保一大步”

標志：設計一個簡潔明了的垃圾分類標志，包括四種顏色分別代表不同類型的垃圾。

4.改善環境問題的解決方案：

-發現問題：小區綠化帶內經常有人亂扔垃圾。

-解決方案：在綠化帶內設置分類垃圾桶，并定期進行清理和維護。

5.環保詩詞收集：

-詩詞：《登高》

-名言：“保護環境，就是保護我們自己。”

-故事：《環保小衛士的奇妙冒險》內容邏輯關系①本文重點知識點：

-垃圾分類的意義

-垃圾分類的方法

-環保意識的重要性

②關鍵詞：

-垃圾分類

-環保

-資源回收

-可持續發展

③重點句子：

-“垃圾分類，從我做起，從現在做起。”

-“保護環境，就是保護我們自己。”

-“垃圾分類，讓我們的生活更美好。”作業布置與反饋作業布置：

1.家庭實踐作業：

-學生在家中進行垃圾分類，記錄一周內家庭產生的不同類型垃圾的種類和數量，并制作成圖表。

-學生需與家長一起討論如何減少垃圾產生，提出至少兩種減少垃圾的方法。

2.思考與討論作業：

-學生撰寫一篇短文，題目為“我眼中的環保”，表達自己對環保的理解和看法，字數不少于300字。

3.創作作業：

-學生以“垃圾分類，從我做起”為主題，設計一個宣傳海報，可以是手繪或者電腦設計，需包含垃圾分類的圖片、文字說明和口號。

4.應用作業：

-學生在家中或學校周圍尋找一個需要改善的環境問題，如亂扔垃圾、噪聲污染等，撰寫一份改善方案，包括問題的描述、原因分析和改進措施。

作業反饋：

1.及時批改：

-教師應在課后及時批改學生作業，確保學生能夠及時得到反饋。

2.詳細反饋：

-對于家庭實踐作業，教師應關注學生是否正確執行了垃圾分類，以及減少垃圾產生的方法是否可行。

-對于思考與討論作業，教師應評價學生的觀點是否獨特、論述是否清晰。

-對于創作作業，教師應評價海報的設計是否美觀、信息是否準確、是否具有教育意義。

-對于應用作業，教師應評價學生的問題描述是否準確、原因分析是否深入、改進措施是否具體可行。

3.改進建議：

-對于垃圾分類實踐作業，教師可以指出學生分類錯誤的地方，并提供正確的分類方法。

-對于思考與討論作業，教師可以提出進一步的觀點或者問題，鼓勵學生進行更深入的思考。

-對于創作作業，教師可以提供設計上的改進建議，如色彩搭配、布局調整等。

-對于應用作業，教師可以評估方案的可行性，并提供進一步的建議或資源，幫助學生完善方案。

4.反饋方式：

-通過書面反饋，教師可以在作業上寫下評語和批改意見。

-通過課堂討論，教師可以與學生面對面交流，討論作業中的亮點和需要改進的地方。

-通過家長溝通，教師可以與家長分享學生的作業情況，共同關注學生的成長。

5.反饋效果評估：

-教師應定期評估作業反饋的效果，確保學生能夠通過反饋提高學習效果。

-通過觀察學生的后續表現，教師可以了解反饋是否起到了促進學習的目的。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂上，我們可以通過角色扮演的方式，讓學生模擬垃圾投放和分類的場景，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能讓他們在實際操作中學習垃圾分類的正確方法。

2.環保手工制作：結合本節課的環保主題，可以鼓勵學生利用廢舊物品進行手工制作，這不僅能夠培養學生的動手能力，還能增強他們的環保意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對垃圾分類的認識不夠深入：雖然學生知道垃圾分類的重要性，但在實際操作中，他們對不同類型垃圾的識別和分類能力還有待提高。

2.課堂互動不足：在教學過程中，我發現學生之間的互動較少，這可能會影響他們之間的交流和學習。

3.教學評價單一：目前主要依靠作業和課堂表現來評價學生的學習效果，這種評價方式相對單一，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化垃圾分類知識講解：