陜西省石泉縣八年級(jí)道德與法治下冊第一單元堅(jiān)持憲法至上第二課保障憲法實(shí)施第2框加強(qiáng)憲法監(jiān)督教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員教材分析陜西省石泉縣八年級(jí)道德與法治下冊第一單元堅(jiān)持憲法至上第二課保障憲法實(shí)施第2框加強(qiáng)憲法監(jiān)督教學(xué)實(shí)錄新人教版。本框內(nèi)容圍繞憲法監(jiān)督機(jī)制展開，旨在幫助學(xué)生了解憲法監(jiān)督的重要性和具體方式，培養(yǎng)其法治意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)將結(jié)合教材內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解憲法監(jiān)督的內(nèi)涵，提升法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生憲法意識(shí)，理解憲法監(jiān)督機(jī)制的重要性，提升法治思維；增強(qiáng)公民參與意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用憲法精神分析問題，形成正確的社會(huì)責(zé)任感；鍛煉批判性思維和合作能力，通過案例分析和小組討論，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的道德與法治學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對憲法的基本概念、憲法的作用和憲法與公民權(quán)利的關(guān)系有所了解。但針對憲法監(jiān)督機(jī)制的具體內(nèi)容和實(shí)施方式，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)相對薄弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對憲法監(jiān)督機(jī)制這一主題表現(xiàn)出一定的興趣，尤其對案例分析和社會(huì)實(shí)踐類活動(dòng)感興趣。學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察和分析能力，但在批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作方面還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于與他人合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對憲法監(jiān)督機(jī)制的專業(yè)術(shù)語和抽象概念可能難以理解，需要教師通過具體案例和生活實(shí)例幫助學(xué)生建立聯(lián)系。此外，學(xué)生在案例分析過程中可能會(huì)面臨觀點(diǎn)沖突，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行客觀分析和尊重多元意見。此外，學(xué)生可能缺乏參與社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新版《道德與法治》下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備憲法監(jiān)督機(jī)制相關(guān)的圖片、圖表、憲法修正案視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和討論記錄表，營造互動(dòng)式學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放憲法宣誓視頻，讓學(xué)生感受憲法莊嚴(yán)和權(quán)威。

2.提出問題：憲法監(jiān)督機(jī)制對我們國家和社會(huì)有什么重要意義？

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法監(jiān)督機(jī)制是保障憲法實(shí)施、維護(hù)國家法制統(tǒng)一的重要手段。

二、講授新課（20分鐘）

1.憲法監(jiān)督概述：介紹憲法監(jiān)督的概念、意義和作用。

2.憲法監(jiān)督機(jī)構(gòu)：講解全國人民代表大會(huì)及其常委會(huì)、最高人民法院、最高人民檢察院等憲法監(jiān)督機(jī)構(gòu)的職責(zé)和權(quán)限。

3.憲法監(jiān)督程序：介紹憲法監(jiān)督的提起、審查、裁決等程序。

4.憲法監(jiān)督案例：分析憲法監(jiān)督在實(shí)際案例中的應(yīng)用，如全國人大常委會(huì)對地方性法規(guī)的審查。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論憲法監(jiān)督在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.案例分析：提供憲法監(jiān)督案例，讓學(xué)生分析案例中憲法監(jiān)督的具體實(shí)施過程。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：憲法監(jiān)督機(jī)構(gòu)有哪些？它們分別負(fù)責(zé)哪些工作？

2.學(xué)生回答：檢查學(xué)生對憲法監(jiān)督機(jī)構(gòu)及其職責(zé)的掌握程度。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：憲法監(jiān)督機(jī)制對我們國家和社會(huì)有什么重要意義？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法監(jiān)督機(jī)制是保障憲法實(shí)施、維護(hù)國家法制統(tǒng)一的重要手段。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)憲法監(jiān)督機(jī)制的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注憲法監(jiān)督。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何提高自己的憲法意識(shí)，積極參與憲法監(jiān)督？

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法監(jiān)督機(jī)制的重要性。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后查閱憲法監(jiān)督相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于憲法監(jiān)督的短文。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-憲法監(jiān)督概述（5分鐘）

-憲法監(jiān)督機(jī)構(gòu)（5分鐘）

-憲法監(jiān)督程序（5分鐘）

-憲法監(jiān)督案例（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解憲法監(jiān)督的概念、意義、作用和程序，掌握憲法監(jiān)督機(jī)構(gòu)及其職責(zé)，以及憲法監(jiān)督在實(shí)際案例中的應(yīng)用。

2.思維能力：學(xué)生在課堂討論和案例分析中，能夠運(yùn)用批判性思維，分析憲法監(jiān)督的必要性和實(shí)施過程中的問題，提高邏輯推理和判斷能力。

3.法治意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)憲法監(jiān)督機(jī)制，增強(qiáng)了法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到憲法在國家法律體系中的核心地位，以及公民參與憲法監(jiān)督的重要性。

4.參與意識(shí)：學(xué)生了解到憲法監(jiān)督是維護(hù)國家法制統(tǒng)一和社會(huì)公平正義的重要手段，激發(fā)了學(xué)生參與社會(huì)事務(wù)、維護(hù)自身權(quán)益的積極性。

5.合作能力：在小組討論和案例分析中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

6.實(shí)踐能力：通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，撰寫關(guān)于憲法監(jiān)督的短文，鍛煉了實(shí)際應(yīng)用能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)憲法監(jiān)督的過程中，培養(yǎng)了愛國主義情感，對國家法制建設(shè)充滿信心，形成了正確的價(jià)值觀。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上積極參與，課后自主查閱資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

9.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法監(jiān)督是維護(hù)社會(huì)公平正義的重要途徑，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為社會(huì)的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。

10.問題解決能力：學(xué)生在案例分析中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用憲法精神分析問題，提高了問題解決能力。典型例題講解1.例題：某市人民代表大會(huì)在審查市政府工作報(bào)告時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中涉及的內(nèi)容與憲法規(guī)定相沖突。請問該市人民代表大會(huì)應(yīng)該如何處理？

答案：該市人民代表大會(huì)應(yīng)當(dāng)依照憲法規(guī)定，對市政府工作報(bào)告中與憲法相沖突的內(nèi)容提出糾正意見，并要求市政府改正。

2.例題：根據(jù)憲法，下列哪項(xiàng)屬于全國人民代表大會(huì)及其常委會(huì)的職權(quán)？

A.制定和修改法律

B.審查和批準(zhǔn)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃

C.審查和批準(zhǔn)國家預(yù)算

D.對國家機(jī)關(guān)及其工作人員的監(jiān)督

答案：ABCD。全國人民代表大會(huì)及其常委會(huì)擁有制定和修改法律、審查和批準(zhǔn)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃、審查和批準(zhǔn)國家預(yù)算以及對國家機(jī)關(guān)及其工作人員的監(jiān)督等職權(quán)。

3.例題：某省人民代表大會(huì)制定了一項(xiàng)地方性法規(guī)，該法規(guī)與憲法相沖突。請問該省人民代表大會(huì)應(yīng)當(dāng)如何處理？

答案：該省人民代表大會(huì)應(yīng)當(dāng)自行糾正或者提請全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)審查，以維護(hù)憲法的權(quán)威。

4.例題：某縣人民代表大會(huì)在審查縣政府工作報(bào)告時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中涉及的內(nèi)容與憲法規(guī)定相沖突。請問該縣人民代表大會(huì)應(yīng)該如何處理？

答案：該縣人民代表大會(huì)應(yīng)當(dāng)依照憲法規(guī)定，對縣政府工作報(bào)告中與憲法相沖突的內(nèi)容提出糾正意見，并要求縣政府改正。

5.例題：根據(jù)憲法，下列哪項(xiàng)屬于最高人民法院的職權(quán)？

A.審理民事案件

B.審理刑事案件

C.審理行政訴訟案件

D.對各級(jí)人民法院的審判工作進(jìn)行監(jiān)督

答案：ABCD。最高人民法院擁有審理民事案件、審理刑事案件、審理行政訴訟案件以及對各級(jí)人民法院的審判工作進(jìn)行監(jiān)督等職權(quán)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①憲法監(jiān)督概述

-憲法監(jiān)督的定義

-憲法監(jiān)督的意義

-憲法監(jiān)督的作用

②憲法監(jiān)督機(jī)構(gòu)

-全國人民代表大會(huì)及其常委會(huì)

-最高人民法院

-最高人民檢察院

-其他憲法監(jiān)督機(jī)構(gòu)及其職責(zé)

③憲法監(jiān)督程序

-憲法監(jiān)督的提起

-憲法監(jiān)督的審查

-憲法監(jiān)督的裁決

-憲法監(jiān)督的執(zhí)行

④憲法監(jiān)督案例

-案例一：地方性法規(guī)與憲法沖突

-案例二：行政法規(guī)與憲法沖突

-案例三：行政規(guī)章與憲法沖突

-案例四：司法解釋與憲法沖突

⑤憲法監(jiān)督與公民權(quán)利

-公民參與憲法監(jiān)督的權(quán)利

-公民維護(hù)自身合法權(quán)益的途徑

-公民對憲法監(jiān)督機(jī)構(gòu)工作的監(jiān)督

⑥憲法監(jiān)督與社會(huì)發(fā)展

-憲法監(jiān)督對國家法制統(tǒng)一的重要性

-憲法監(jiān)督對社會(huì)公平正義的保障

-憲法監(jiān)督對國家長治久安的貢獻(xiàn)教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了憲法監(jiān)督的相關(guān)內(nèi)容。我覺得這節(jié)課的開展還是蠻有成效的，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。通過播放憲法宣誓視頻，學(xué)生們對憲法有了更直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出了憲法監(jiān)督的重要意義，讓學(xué)生們意識(shí)到憲法監(jiān)督在我們國家法制建設(shè)中的地位。

在講授新課的過程中，我盡量將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的案例，讓學(xué)生們更容易理解。比如，我通過分析幾個(gè)憲法監(jiān)督案例，讓學(xué)生們了解憲法監(jiān)督在實(shí)際中的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們在討論和案例分析中積極參與，提高了他們的法治意識(shí)和問題解決能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解憲法監(jiān)督機(jī)構(gòu)及其職責(zé)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于這些機(jī)構(gòu)的名稱和職責(zé)理解不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄儗椃ūO(jiān)督的知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對憲法基本知識(shí)的講解，為憲法監(jiān)督的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄兒ε鲁鲥e(cuò)或者不自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的地方。比如，在講解憲法監(jiān)督程序時(shí)，我注意到有些學(xué)生對于提起、審查、裁決等程序的具體步驟不太理解。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些內(nèi)容，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過制作流程圖或者動(dòng)畫演示等方式，讓學(xué)生直觀地了解憲法監(jiān)督程序。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對憲法監(jiān)督機(jī)制的理解程度。例如，提問：“憲法監(jiān)督的主要目的是什么？”和“憲法監(jiān)督機(jī)構(gòu)有哪些？”通過學(xué)生的回答，評(píng)估他們對基本概念的記憶和應(yīng)用能力。

-觀察環(huán)節(jié)：在小組討論和案例分析中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)能力。例如，注意學(xué)生是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)簡短的小測驗(yàn)，測試學(xué)生對憲法監(jiān)督相關(guān)知識(shí)的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以便全面評(píng)估學(xué)生的理解。

2.教學(xué)互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效地參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)，以及是否能夠尊重和傾聽他人的意見。

-案例分析評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的案例分析報(bào)告，評(píng)價(jià)他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，是否能夠提出合理的解決方案。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后作業(yè)：布置關(guān)于憲法監(jiān)督的短文寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例，闡述憲法監(jiān)督的重要性。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：確保學(xué)生正確理解并應(yīng)用了憲法監(jiān)督的相關(guān)知識(shí)。

-分析深度：評(píng)價(jià)學(xué)生對案例的分析是否深入，是否能夠提出獨(dú)到的見解。

-文章結(jié)構(gòu)：檢查學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)是否清晰，邏輯是否嚴(yán)密。

-語言表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)是否準(zhǔn)