第12課民族大團結（教學設計）八年級歷史下冊同步備課系列（部編版）主備人備課成員設計思路本課設計緊密結合八年級歷史下冊部編版教材，圍繞“民族大團結”這一主題，通過講述我國各民族共同發展、共同繁榮的歷史，引導學生深刻理解民族大團結的重要性。課程設計注重歷史與現實的結合，通過案例分析和互動討論，激發學生的學習興趣，培養學生的歷史思維能力和民族自豪感。核心素養目標培養學生對歷史的理解和認識，提升歷史思維能力，增強文化自覺和民族自豪感。通過學習民族大團結的歷史，學生能夠形成多元一體的民族觀，提高社會責任感和公民意識，培養跨文化交流能力，以及對不同民族文化的尊重和包容。學情分析八年級學生正處于青春期，對歷史的興趣和認識程度不一。在知識層面，學生對中華民族悠久的歷史有一定了解，但對民族大團結這一主題的深入了解可能不足。他們的歷史思維能力正在逐步形成，能夠從具體的歷史事件中提取信息，但分析問題的深度和廣度有限。在能力方面，學生的閱讀理解能力、歸納總結能力和思辨能力有待提高。在素質方面，學生的集體榮譽感、社會責任感需要進一步培養。行為習慣上，部分學生可能對集體活動參與度不高，需要教師在課堂中加以引導。這些因素將對課程學習產生一定影響，因此在設計課程時，教師需注重激發學生的學習興趣，通過多樣化的教學方法和互動環節，提高學生的參與度和學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動講解，介紹民族大團結的歷史背景和重要事件，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞民族大團結的主題進行討論，鼓勵他們表達觀點，培養思辨能力。

3.案例分析法：選取典型歷史案例，引導學生分析民族關系發展，提高歷史理解力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現歷史場景，增強課堂吸引力。

2.教學軟件輔助：運用歷史教學軟件，進行互動式學習，提高學生的學習參與度。

3.互動游戲：設計民族知識競賽等互動游戲，寓教于樂，鞏固學生所學知識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示我國各民族特色文化圖片，提問學生：“你們能說出這些圖片所代表的民族嗎？你們知道這些民族是如何共同生活在我國的嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧七年級歷史課程中關于我國民族分布的知識，提問：“我們之前學過我國有哪些主要民族？它們主要分布在哪些地區？”

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

a.民族大團結的歷史背景：介紹我國各民族共同發展、共同繁榮的歷史，強調民族大團結的重要性。

b.民族政策：講解我國歷代民族政策，如民族區域自治制度、民族平等、民族團結等。

c.民族關系：分析我國民族關系的發展歷程，探討民族關系對國家統一和民族團結的影響。

-舉例說明：

a.以抗日戰爭時期為例，介紹各民族團結一心、共同抵抗外敵的歷史。

b.以新中國成立后，我國各民族共同參與國家建設的事例，展示民族大團結的成果。

-互動探究：

a.組織學生分組討論，探討民族大團結對國家發展的重要性。

b.引導學生思考如何維護民族團結，提出自己的觀點和建議。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.讓學生根據所學知識，繪制一幅描繪我國各民族共同生活的圖畫。

b.讓學生撰寫一篇關于民族大團結的短文，表達自己的觀點和感悟。

-教師指導：

a.對學生的作品進行點評，給予鼓勵和指導。

b.針對學生在練習中出現的問題，進行個別輔導。

4.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節課的主要知識點，強調民族大團結的重要性。

-引導學生思考如何在自己的生活中踐行民族團結的理念。

5.布置作業（約5分鐘）

-讓學生課后查閱資料，了解我國其他民族的特色文化，為下一節課做好準備。

-布置一篇關于民族大團結的作文，要求學生結合自己的實際，談談自己對民族團結的認識。

教學過程結束。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中華民族發展史》：這本書詳細介紹了我國各民族的歷史發展脈絡，有助于學生全面了解我國民族的發展歷程。

-《民族區域自治制度》：該書籍深入解讀了我國民族區域自治制度，使學生認識到這一制度在維護民族團結、促進民族地區發展中的重要作用。

-《民族團結進步故事集》：收集了我國各民族之間友好交往、共同進步的感人故事，激發學生的民族自豪感和團結意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生查閱資料，了解我國各民族的語言、文字、宗教信仰、風俗習慣等方面的特點，比較不同民族之間的異同。

-組織學生開展小組討論，探討民族大團結在當今社會的重要性，以及如何在實際生活中踐行民族團結的理念。

-鼓勵學生關注時事新聞，了解我國民族政策在實踐中的應用，以及民族地區的發展變化。

-引導學生結合所學知識，撰寫一篇關于民族大團結的調查研究報告，分析民族團結對國家發展和民族地區繁榮的促進作用。

-組織學生參觀民族博物館、民族風情園等場所，親身體驗不同民族的文化，增進對民族團結的認識。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^組織的民族團結活動，如民族文藝匯演、民族知識競賽等，提高學生的民族認同感和參與度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在課堂中，我嘗試運用多媒體技術，如圖片、視頻等，來豐富教學內容，讓學生更直觀地感受民族文化的多樣性，增強課堂的趣味性和吸引力。

2.強化互動式教學：我鼓勵學生參與課堂討論，通過小組合作的方式，讓學生在互動中學習，提高他們的參與度和思考能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中顯得較為被動，缺乏主動參與的積極性，這可能會影響他們對知識的深入理解和吸收。

2.教學深度不夠：在講解民族大團結的歷史背景和意義時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了引導學生進行深度思考和批判性分析。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計更具挑戰性和趣味性的課堂活動，如角色扮演、辯論賽等，激發學生的參與熱情，讓他們在活動中學習。

2.深化教學內容：在講解過程中，我會更加注重引導學生進行深度思考，提出問題，鼓勵他們從不同角度分析問題，提高他們的歷史思維能力。

3.豐富評價方式：除了課堂表現和作業，我還將引入學生自評、互評和教師評價相結合的方式，全面評估學生的學習效果，同時鼓勵學生進行自我反思和自我提升。此外，我還會關注學生的長期發展，通過跟蹤他們的學習進度，及時調整教學策略。典型例題講解1.例題：新中國成立后，我國在民族政策方面取得了哪些重要成就？

答案：新中國成立后，我國在民族政策方面取得了以下重要成就：

a.實施民族區域自治制度，保障各民族的自治權利；

b.制定和實施民族平等、民族團結、各民族共同繁榮的基本原則；

c.開展大規模的民族識別工作，確定了我國56個民族；

d.加強民族地區的經濟建設，促進民族地區的發展；

e.保護和傳承各民族的文化遺產，促進各民族文化的繁榮。

2.例題：抗日戰爭時期，我國各民族是如何共同抵抗外敵的？

答案：抗日戰爭時期，我國各民族在抵抗外敵方面展現了團結一致的精神：

a.漢族、蒙古族、回族等各民族共同組成抗日民族統一戰線；

b.各民族地區紛紛組織抗日義勇軍，積極參與抗日戰爭；

c.各民族在文化、經濟、軍事等方面相互支持，共同為抗戰勝利作出貢獻；

d.抗日戰爭勝利后，各民族共同慶祝勝利，加強了民族團結。

3.例題：結合所學知識，分析我國民族區域自治制度的特點。

答案：我國民族區域自治制度具有以下特點：

a.堅持民族平等、民族團結、各民族共同繁榮的基本原則；

b.民族區域自治是在國家統一領導下進行的；

c.民族區域自治制度保障各民族的自治權利，包括立法、行政、司法等方面的權力；

d.民族區域自治制度促進了民族地區的經濟、文化、社會事業的發展。

4.例題：簡述新中國成立后，我國在民族關系方面取得的重大成就。

答案：新中國成立后，我國在民族關系方面取得的重大成就包括：

a.實現了各民族平等、團結、互助的新型民族關系；

b.民族區域自治制度得到全面實施，保障了各民族的自治權利；

c.民族地區的經濟、文化、社會事業得到全面發展；

d.民族關系得到持續穩定，為國家統一和民族團結作出了重要貢獻。

5.例題：如何在實際生活中踐行民族團結的理念？

答案：在實際生活中踐行民族團結的理念，可以從以下幾個方面著手：

a.尊重各民族的文化傳統和風俗習慣，增進相互了解和包容；

b.積極參與民族團結活動，促進各民族之間的交流與合作；

c.堅決抵制民族歧視和民族分裂行為，維護民族團結；

d.在工作中，注重民族平等，促進各民族共同發展。作業布置與反饋作業布置：

1.撰寫一篇關于“民族大團結”的短文，要求學生結合自己的生活實際，談談自己對民族團結的認識和感悟。字數不限，鼓勵學生表達真情實感。

2.收集有關我國各民族文化的資料，制作一份民族文化手抄報，展示不同民族的風俗習慣、傳統節日等。

3.觀看一部關于民族大團結的電影或紀錄片，寫一篇觀后感，分析電影中展現的民族團結精神和民族關系。

作業反饋：

1.對學生的短文進行批改，關注學生的觀點是否正確、論述是否清晰、語言是否通順。對于觀點錯誤或不清晰的地方，給出具體的修改建議。同時，對表達流暢、觀點獨到的學生給予表揚和鼓勵。

2.檢查民族文化手抄報的制作，評價其內容是否豐富、形式是否美觀、創意是否獨特。對于內容單一、形式呆板的作品，提出改進意見，如增加圖片、設計更多樣化的布局等。

3.閱讀學生的觀后感，關注其對電影中民族團結精神的感悟是否深刻、分析是否到位。對于分析不深入、感悟不明確的學生，提供相關的歷史背景資料，引導他們進一步思考。

在作業反饋過程中，我將采取以下措施：

1.及時批改作業，確保學生能夠在短時間內得到反饋，以便及時調整學習方法和策略。

2.對學生的作業進行個性化反饋，針對每個學生的特點提出具體建議，幫助他們克服學習中的困難。

3.鼓勵學生之間的相互學習和交流，通過小組討論、展示等形式，提高學生的學習興趣和參與度。

4.定期組織作業展示活動，讓學生展示自己的學習成果，增強他們的自信心和成就感。

5.對于作業中的優秀作品，進行全班分享，以激勵其他學生向優秀看齊，提高整體學習水平。板