2024秋八年級英語上冊Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson11LilyLearnsaboutChina教學實錄（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級英語上冊Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson11LilyLearnsaboutChina教學實錄（新版）冀教版

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三第2節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過對話和閱讀活動，提高語言運用能力，增強對中華文化的理解和尊重，培養批判性思維和自主學習能力。通過學習關于中國的文化知識，學生能夠更好地將所學知識應用于實際交流中，提升跨文化交流的意識和能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經學習了基礎的英語語法、詞匯和日常用語。他們對于英語的基本發音和句型結構有一定的了解，能夠進行簡單的日常對話。在文化知識方面，學生對中國的基本概況有一定的認識，但對于中國具體的文化細節和風土人情了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對新知識充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們在學習上具備一定的自主學習能力，能夠通過課本、網絡等資源進行學習。部分學生擅長通過視覺學習，喜歡觀看英文視頻或圖片輔助學習；而另一部分學生則更傾向于通過聽覺和口語練習來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對中國文化的理解不夠深入，可能難以將所學知識與文化背景相結合；二是對于某些復雜語法結構的理解和應用存在困難；三是由于文化差異，學生在理解和表達某些文化習俗時可能會感到困惑。教師需通過多種教學方法和活動設計，幫助學生克服這些困難。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板

-課程平臺：冀教版英語教學平臺

-信息化資源：中國文化的相關圖片、視頻資料、在線詞典

-教學手段：PPT課件、實物教具（如中國地圖、文化物品圖片）、角色扮演道具五、教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師展示一張中國著名景點的圖片，如長城或故宮，并提問：“Doyouknowthisplace?Whatdoyouthinkofit?”

2.提出問題：引導學生思考并分享他們對中國的印象和了解。

3.引入主題：教師總結學生的回答，并引出本節課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutChinaanditsculture.”

講授新課（15分鐘）

1.介紹中國：教師簡要介紹中國的地理位置、人口、歷史和文化特點。

2.詞匯講解：教授與主題相關的詞匯，如“traditional”、“culture”、“history”等。

3.句型練習：通過PPT展示例句，引導學生練習句型，如：“ThisisatraditionalChinesepainting.Itshowsabeautifulsceneof...”

4.視頻展示：播放一段介紹中國文化的視頻，讓學生直觀感受中國的文化魅力。

鞏固練習（10分鐘）

1.詞匯游戲：進行“FindtheWord”游戲，讓學生在PPT中找出與主題相關的詞匯。

2.句型練習：讓學生根據所學句型，用中文描述圖片中的場景，并翻譯成英文。

3.小組討論：將學生分成小組，討論中國文化的特點，并分享各自的觀點。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節課的內容，提出問題，如：“WhatisyourfavoriteChinesefood?Whydoyoulikeit?”

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，用英語回答問題。

師生互動環節（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學生一起進行角色扮演，模擬在外國朋友面前介紹中國的場景。

2.小組合作：讓學生分組，每組選擇一個中國的文化主題，進行簡短的介紹和展示。

3.教師點評：對學生的表現進行點評，鼓勵學生的創新和積極參與。

1.總結：教師對本節課的內容進行總結，強調重點詞匯和句型。

2.拓展：布置課后作業，要求學生收集關于中國文化的資料，為下一節課做準備。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-介紹中國（3分鐘）

-詞匯講解（5分鐘）

-句型練習（5分鐘）

-視頻展示（2分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-詞匯游戲（3分鐘）

-句型練習（3分鐘）

-小組討論（4分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

-小組合作（5分鐘）

6.總結與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.詞匯：

-traditional：傳統的

-culture：文化

-history：歷史

-famous：著名的

-beautiful：美麗的

-scene：場景

-painting：繪畫

-food：食物

-impression：印象

-like：喜歡

-introduce：介紹

-collect：收集

2.句型：

-ThisisatraditionalChinesepainting.Itshowsabeautifulsceneof...

-WhatisyourfavoriteChinesefood?Whydoyoulikeit?

-IlikeChinesefoodbecauseitisdeliciousandhasalonghistory.

-IthinkChinesecultureisveryinteresting.Ithasmanyinterestingtraditionsandcustoms.

3.文化背景知識：

-中國的地理位置、人口、歷史概況

-中國的四大發明（造紙術、火藥、印刷術、指南針）

-中國的傳統節日（春節、中秋節、端午節）

-中國的傳統藝術（書法、繪畫、戲曲）

-中國的美食文化（八大菜系、地方特色小吃）

4.語法：

-現在時態的構成和用法

-比較級和最高級的構成和用法

-疑問句的構成和用法

5.課堂互動技巧：

-如何引導學生積極參與課堂討論

-如何通過提問和回答提高學生的語言運用能力

-如何利用多媒體資源豐富課堂內容

6.課后作業設計：

-收集關于中國文化的資料，如圖片、視頻等

-用英語寫一篇關于中國文化的短文

-與家人或朋友分享你對中國的了解和印象七、教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現評價將關注學生的參與度、口語表達、聽力理解和書寫能力。學生需在課堂上積極參與討論，正確使用所學詞匯和句型進行交流。評價標準包括：

-學生是否能準確發音，流利地朗讀課文。

-學生是否能理解并回答與課文相關的問題。

-學生是否能用英語進行簡單的描述和表達。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評價學生在小組合作中的表現，包括：

-學生是否能積極參與小組討論，提出有建設性的意見。

-學生是否能正確運用所學知識，展示對中國文化的理解。

-學生是否能用英語清晰地表達小組的觀點和結論。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括聽力、閱讀和寫作三個部分，以評估學生對本節課內容的掌握程度。測試內容將包括：

-聽力理解：聽一段關于中國文化的簡短對話或獨白，回答相關問題。

-閱讀理解：閱讀一段關于中國文化的短文，回答相關問題。

-寫作：根據所學內容，寫一段關于中國文化的短文。

4.學生自評與互評：

學生自評與互評將鼓勵學生反思自己的學習過程，并相互提供反饋。學生需完成以下任務：

-自評：學生需評估自己在課堂上的表現，包括參與度、口語表達和知識掌握等方面。

-互評：學生需對同伴的表現進行評價，提供積極的反饋和建議。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋將針對學生的整體表現和個體差異進行。評價內容包括：

-教師將根據課堂觀察和隨堂測試結果，對學生進行綜合評價。

-教師將針對學生的強項和弱項，提供個性化的反饋和建議。

-教師將鼓勵學生在課后進行自我提升，并提出具體的學習計劃。

-教師將定期與學生進行一對一的交流，了解他們的學習進度和需求。八、重點題型整理1.**情景對話題**

-題型：根據對話內容，回答問題。

-例題：對話中提到“Chinesefoodisdelicious.”，請回答：

-Whatisthespeaker'sopinionaboutChinesefood?

-答案：ThespeakerthinksChinesefoodisdelicious.

2.**文化理解題**

-題型：根據課文內容，解釋文化現象。

-例題：課文提到“Chineseteaisfamousworldwide.”，請解釋：

-WhyisChineseteafamousworldwide?

-答案：Chineseteaisfamousworldwidebecauseithasalonghistoryanduniqueflavor.

3.**信息匹配題**

-題型：將信息與相應的文化現象匹配。

-例題：以下信息與課文中的文化現象匹配：

-A.TheGreatWall-asymbolofChinesestrength

-B.Chinesecalligraphy-anartform

-C.ChineseNewYear-atraditionalfestival

-D.Chineseopera-aformoftraditionaltheater

-請匹配正確：

-A______

-B______

-C______

-D______

-答案：

-A-D

-B-B

-C-A

-D-C

4.**角色扮演題**

-題型：學生扮演不同角色，模擬對話。

-例題：學生扮演中外朋友，討論對中國文化的看法。

-對話示例：

-StudentA:Hey,haveyouevertriedChinesetea?

-StudentB:Yes,Ihave.It'sverydifferentfromWesterntea.Doyouhaveanytraditionalteaceremonies?

-答案：學生根據對話內容，進行角色扮演，可以自由發揮對話內容。

5.**寫作題**

-題型：根據課文內容，寫一篇短文。

-例題：寫一篇關于中國節日的短文，描述你最喜歡的節日以及為什么。

-答案示例：

MyFavoriteChineseFestival:ChineseNewYear

ChineseNewYearisthemostimportantfestivalinChina.It'satimeforfamilyreunionsandcelebratingthearrivalofanewyear.Myfavoritepartofthefestivalisthedragondance.It'satraditionaldancethatsymbolizesgoodluckandprosperi