七年級道德與法治上冊第三單元勇敢做自己第八課別把尊嚴丟了第3框經受歧視的考驗教學實錄人民版主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞“經受歧視的考驗”展開，引導學生認識歧視的危害，學會尊重他人，維護自身尊嚴。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與七年級道德與法治上冊第三單元“勇敢做自己”相關，學生在之前的學習中已經了解到尊重他人的重要性，本節課將在此基礎上，進一步引導學生認識到歧視的危害，增強學生的法治意識和道德觀念。核心素養目標1.培養學生法治意識，認識歧視行為的違法性，增強尊法學法守法用法意識。

2.提升學生道德素養，培養學生尊重他人、維護尊嚴的道德品質。

3.增強學生自我保護能力，學會在遇到歧視時，正確應對，維護自身權益。重點難點及解決辦法重點：

1.理解歧視的概念及其危害，認識歧視行為的違法性。

2.掌握在歧視面前維護自身尊嚴的方法和策略。

難點：

1.學生對歧視現象的認識不足，難以深刻理解歧視的危害。

2.學生在面對歧視時，缺乏有效的應對策略。

解決辦法：

1.通過案例分析、角色扮演等活動，幫助學生深入理解歧視的危害。

2.結合實際案例，引導學生討論和總結在歧視面前維護尊嚴的有效方法，如尋求幫助、法律維權等。

3.安排小組討論，讓學生分享個人經驗，增強解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、音響設備。

2.課程平臺：學校教育平臺、道德與法治教學資源庫。

3.信息化資源：相關法律法規文本、歧視案例視頻、歧視現象圖片集。

4.教學手段：PPT課件、案例討論卡片、小組合作學習表格。教學過程設計**用時：45分鐘**

一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段關于歧視現象的新聞視頻，引導學生思考：什么是歧視？歧視會帶來哪些影響？

2.提問：你們在日常生活中是否遇到過歧視？你們是如何應對的？

3.學生分享個人經歷，教師總結并引出本節課的主題：“經受歧視的考驗”。

二、講授新課（20分鐘）

1.**第一環節：認識歧視**

-講解歧視的定義、表現形式和危害。

-用時：5分鐘

-活動設計：展示歧視案例圖片，引導學生分析案例中的歧視行為及其后果。

2.**第二環節：尊重他人**

-講解尊重他人的重要性，以及如何在生活中做到尊重他人。

-用時：5分鐘

-活動設計：小組討論，分享尊重他人的具體做法。

3.**第三環節：維護尊嚴**

-講解在歧視面前如何維護自身尊嚴，包括尋求幫助、法律維權等途徑。

-用時：5分鐘

-活動設計：角色扮演，模擬歧視情境，讓學生體驗如何應對。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.**第一環節：案例分析**

-展示歧視案例，讓學生分析案例中的問題，并提出解決方案。

-用時：5分鐘

-活動設計：小組討論，分享分析結果。

2.**第二環節：知識競賽**

-通過問答形式，考察學生對本節課內容的理解和掌握。

-用時：5分鐘

-活動設計：學生搶答，鞏固知識點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：通過本節課的學習，你們對歧視有了哪些新的認識？

2.提問：在日常生活中，我們應該如何做到尊重他人，維護自身尊嚴？

3.提問：如果你們遇到歧視，會如何應對？

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課的主要內容，總結關鍵知識點。

2.學生提出疑問，教師進行解答。

3.教師鼓勵學生分享自己的學習心得和體會。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.討論如何將尊重他人、維護尊嚴的道德品質融入日常生活。

2.學生分享自己的行動計劃，如何在自己的生活中踐行這些品質。

**總結：**

本節課通過情境導入、講授新課、鞏固練習、課堂提問等環節，引導學生認識歧視的危害，學會尊重他人，維護自身尊嚴。同時，通過師生互動和核心素養拓展，培養學生的法治意識和道德素養。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關法律法規：收集并整理《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國反歧視法》等法律法規中關于歧視問題的條文，讓學生了解國家法律對歧視行為的界定和處罰。

-社會現象分析：搜集近年來我國發生的歧視案例，分析案例中歧視行為的表現形式、原因及影響，引導學生從中吸取教訓。

-文化多樣性教育：介紹不同民族、地區和國家的文化特點，讓學生了解文化差異，培養包容心態，減少歧視現象的發生。

-心理健康教育：推薦相關心理健康教育書籍和視頻，幫助學生學會自我調節，增強心理承受能力，面對歧視時能夠保持冷靜和理智。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間閱讀相關法律法規，了解歧視行為的法律后果，提高法治意識。

-組織學生參觀博物館、文化展覽等，了解不同文化背景下的風俗習慣，增進對文化多樣性的認識。

-引導學生參與社區服務活動，如關愛弱勢群體、幫助外來務工人員等，培養學生的社會責任感和同理心。

-建議學校開設心理健康教育課程，邀請專業心理教師為學生提供心理輔導，幫助學生解決心理問題，提高心理素質。

-鼓勵學生參加辯論賽、演講比賽等活動，鍛煉學生的口頭表達能力和思辨能力，提高學生應對歧視問題的能力。

-建議學校與法律機構合作，定期開展法治教育講座，讓學生了解法律知識，提高法律素養。

-鼓勵學生參與志愿服務活動，培養他們的團隊協作精神和奉獻精神，讓他們在服務他人的過程中學會尊重他人、關愛他人。

-建議學校開展跨文化交流活動，如國際友誼日、文化交流周等，讓學生在交流中增進了解，消除歧視。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-歧視的定義和表現形式

-歧視的危害和違法性

-尊重他人的重要性

-維護自身尊嚴的方法和策略

②本文重點詞句：

-歧視：指對特定群體或個人基于性別、種族、宗教、年齡、殘疾等因素的不公平對待。

-尊重他人：指在與人交往中，尊重對方的權利、尊嚴和感受。

-維護自身尊嚴：指在面對歧視時，保持自尊，采取合理措施維護自己的權益。

③本文內容邏輯關系：

①首先介紹歧視的概念和表現形式，幫助學生理解歧視的定義和常見類型。

②然后闡述歧視的危害，包括對個人、社會和法律的負面影響。

③接著強調尊重他人的重要性，引導學生樹立正確的價值觀。

④最后，介紹維護自身尊嚴的方法和策略，如尋求幫助、法律維權等，幫助學生應對歧視行為。典型例題講解1.例題：

閱讀以下案例，回答問題。

案例一：小明在學校里，因為家境貧寒，經常被同學嘲笑。他感到非常難過，不知道如何應對。

問題：小明遇到了什么問題？他應該如何維護自己的尊嚴？

答案：小明遇到了歧視問題。他可以通過以下方式維護自己的尊嚴：

-保持自信，不因他人的嘲笑而自卑。

-尋求老師和家長的幫助，讓他們了解自己的困境。

-與同學進行溝通，表達自己的感受，尋求理解。

-積極參與課外活動，提升自己的能力，增強自信心。

2.例題：

案例二：小紅是一位少數民族同學，她發現班上有同學經常用歧視性的言語稱呼她。

問題：小紅的權利受到了哪些侵犯？她可以采取哪些措施來維護自己的權益？

答案：小紅的民族自尊權受到了侵犯。她可以采取以下措施：

-向班主任或學校領導反映情況，尋求幫助。

-與歧視她的同學進行溝通，指出其錯誤，爭取理解。

-如果情況嚴重，可以向學校法律援助機構尋求法律幫助。

3.例題：

案例三：小華是一位肢體殘疾人，他在乘坐公交車時，遇到了司機拒絕為他讓座。

問題：小華的平等權受到了哪些侵犯？他可以如何維護自己的權利？

答案：小華的平等權和人格尊嚴權受到了侵犯。他可以采取以下措施：

-向司機和乘客說明自己的情況，請求讓座。

-如果司機和乘客仍然拒絕，可以向公交車公司投訴。

-如果問題無法解決，可以向相關政府部門反映。

4.例題：

案例四：小李在學校里，因為自己的宗教信仰，被同學嘲笑和孤立。

問題：小李的宗教信仰自由受到了哪些侵犯？他可以如何維護自己的權利？

答案：小李的宗教信仰自由受到了侵犯。他可以采取以下措施：

-向班主任或學校領導反映情況，尋求幫助。

-與同學進行溝通，表達自己的感受，爭取理解。

-如果問題嚴重，可以向相關宗教團體或法律援助機構尋求幫助。