（水滴系列）七年級地理上冊第4章第3節降水的變化與差異教學實錄（新版）商務星球版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：（水滴系列）七年級地理上冊第4章第3節降水的變化與差異教學實錄（新版）商務星球版

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年9月20日星期二第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.提升地理空間思維，理解降水分布的空間差異。

2.培養學生綜合分析能力，探究降水與地形、氣候的關系。

3.增強環境保護意識，認識合理利用水資源的重要性。

4.發展科學探究精神，通過觀察、實驗等方法探究降水形成機制。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在進入本節課之前，已經學習了基本的氣候知識和水循環的基本概念，對降水有一定的了解，但可能對降水的變化與差異的成因和分布規律掌握不深。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對自然現象充滿好奇，對地理學科有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠通過觀察、實驗等方式學習新知識。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過地圖和圖像來理解地理概念；部分學生則更傾向于動手操作和實驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解降水形成機制時可能會遇到困難，特別是對于復雜的水汽輸送和地形影響的理解。此外，學生可能難以將降水分布與實際生活聯系起來，缺乏對降水對農業生產、生態環境等方面影響的認識。在教學過程中，需要引導學生克服這些困難，通過實例和實踐活動加深理解。教學資源-地理教學掛圖：世界和中國降水分布圖

-多媒體課件：包含降水形成過程動畫、降水分布數據圖

-實物教具：水循環模型、簡易氣象觀測工具

-信息化資源：互聯網上的降水數據查詢平臺、相關地理科普視頻

-教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、實驗演示教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，上一節課我們學習了什么內容？

2.學生回答：學習了水循環的基本過程。

3.老師總結：很好，水循環是地球上水分循環的重要過程。今天，我們將繼續學習水循環的一個重要環節——降水。

二、新課講授

1.老師展示多媒體課件，展示降水形成過程動畫。

2.老師提問：同學們，降水是如何形成的？

3.學生回答：降水是大氣中的水汽凝結成水滴或冰晶，從云層中降落到地面。

4.老師講解：降水形成需要滿足兩個條件：一是大氣中要有足夠的水汽，二是空氣溫度要降低到水汽能夠凝結成水滴或冰晶的程度。

5.老師展示世界和中國降水分布圖，引導學生觀察并分析降水的空間分布規律。

6.老師提問：同學們，你們能看出世界和中國降水的分布規律嗎？

7.學生回答：世界降水分布規律為赤道地區降水多，兩極地區降水少；南北回歸線附近，大陸西岸降水少，東岸降水多；中緯度地區，沿海地區降水多，內陸地區降水少。

8.老師總結：很好，同學們觀察得很仔細。接下來，我們來探究一下影響降水的因素。

三、探究活動

1.老師提出問題：影響降水的因素有哪些？

2.學生分組討論，并列舉出影響降水的因素，如：地形、氣候、海陸分布等。

3.老師引導學生分析地形對降水的影響，以我國地形為例，講解地形對降水的影響。

4.老師提問：同學們，地形對降水有什么影響？

5.學生回答：地形對降水有阻擋和抬升作用，阻擋作用使降水減少，抬升作用使降水增加。

6.老師總結：很好，同學們分析得很到位。接下來，我們來探究一下降水對人類活動的影響。

四、案例分析

1.老師展示我國某地區因降水不足導致農作物減產的視頻。

2.老師提問：同學們，這個視頻告訴我們什么？

3.學生回答：這個視頻告訴我們降水不足會對農業生產造成嚴重影響。

4.老師總結：很好，同學們分析得很準確。接下來，我們來探究一下如何合理利用水資源。

五、探究活動

1.老師提出問題：如何合理利用水資源？

2.學生分組討論，并提出合理利用水資源的措施，如：節約用水、水資源保護、水資源調配等。

3.老師引導學生分析節約用水的重要性，以家庭用水為例，講解節約用水的方法。

4.老師總結：同學們提出的措施很好，合理利用水資源對我們的生活和社會發展具有重要意義。

六、課堂小結

1.老師總結本節課所學內容：本節課我們學習了降水的變化與差異，了解了降水形成過程、分布規律、影響因素以及合理利用水資源的重要性。

2.老師布置課后作業：同學們課后查閱資料，了解我國某地區的降水情況，并分析該地區降水對當地生產、生活的影響。

七、課堂延伸

1.老師提問：同學們，你們認為如何提高我國水資源利用效率？

2.學生分組討論，并提出提高水資源利用效率的建議，如：加強水資源管理、推廣節水技術、發展節水型社會等。

3.老師總結：同學們提出的建議很好，希望你們在今后的學習和生活中，關注水資源問題，為我國水資源可持續發展貢獻自己的力量。

八、課堂評價

1.老師評價本節課的教學效果：本節課通過多媒體課件、實物教具、案例分析等多種教學手段，激發了學生的學習興趣，提高了學生的地理空間思維和綜合分析能力。

2.學生評價本節課的學習效果：本節課內容豐富，老師講解生動，讓我們對降水有了更深入的了解，提高了我們的地理素養。知識點梳理1.降水的基本概念

-降水是指大氣中的水汽凝結成水滴或冰晶，從云層中降落到地面的現象。

-降水是水循環的重要環節，對地球上的水資源分布和生態環境有著重要影響。

2.降水形成過程

-水汽蒸發：地表水體（如海洋、湖泊、河流）蒸發成水汽，進入大氣中。

-水汽輸送：水汽通過大氣運動被輸送到不同地區。

-凝結：水汽在高空冷卻，凝結成云滴或冰晶。

-降水：云滴或冰晶增長到一定程度，從云層中降落到地面。

3.降水類型

-陣雨：短時間內的強降水，伴有雷電。

-雨夾雪：雨和雪同時降落。

-雨雪：雪融化成水，形成雨。

-露：夜間地面溫度低于露點溫度，水汽凝結在地面物體上。

4.降水分布規律

-赤道地區降水多，兩極地區降水少。

-南北回歸線附近，大陸西岸降水少，東岸降水多。

-中緯度地區，沿海地區降水多，內陸地區降水少。

-地形對降水分布的影響：山地迎風坡降水多，背風坡降水少。

5.影響降水的因素

-地形：山地對降水的阻擋和抬升作用。

-氣候：氣候類型和季節性變化對降水的影響。

-海陸分布：海洋和陸地分布對降水的影響。

-植被：植被覆蓋對降水的影響。

6.降水對人類活動的影響

-農業生產：降水對農作物生長、灌溉、產量等方面的影響。

-水資源：降水對地表水和地下水資源的影響。

-環境保護：降水對生態環境和生物多樣性的影響。

-城市規劃：降水對城市排水系統、防洪設施等方面的影響。

7.合理利用水資源

-節約用水：在日常生活中節約用水，提高水資源利用效率。

-水資源保護：保護水源地，防止水污染。

-水資源調配：合理調配水資源，滿足不同地區和行業的用水需求。

-水資源管理：建立健全水資源管理制度，確保水資源合理利用。

8.降水監測與預報

-降水監測：利用氣象儀器和遙感技術監測降水情況。

-降水預報：根據氣象資料和模型預測未來降水的時空分布。內容邏輯關系①降水形成過程與水循環的關系

-降水是水循環的重要組成部分，是水汽從大氣中降落到地面的過程。

-降水與蒸發、蒸騰等環節相互聯系，共同構成水循環的連續循環。

②降水類型與天氣現象的關系

-不同類型的降水對應不同的天氣現象，如陣雨伴隨雷電，雨夾雪則表明氣溫較低。

③降水分布規律與地理環境的關系

-降水分布受到地理環境的影響，如赤道地區降水多，是因為赤道附近溫度高，水汽蒸發量大。

-地形對降水分布有顯著影響，山地迎風坡降水多，背風坡降水少。

④影響降水的因素與地理知識的關系

-地形、氣候、海陸分布等地理因素共同作用，決定了一個地區的降水狀況。

-地形對降水的阻擋和抬升作用，氣候類型的季節性變化，海陸分布對水汽輸送的影響等。

⑤降水對人類活動的影響與可持續發展的關系

-降水對農業生產、水資源、生態環境等有直接影響，關系到人類的可持續發展。

-合理利用水資源，提高水資源利用效率，是應對降水影響的關鍵。

⑥合理利用水資源的方法與措施

-節約用水、水資源保護、水資源調配等是合理利用水資源的主要方法。

-建立健全水資源管理制度，推廣節水技術，發展節水型社會等是具體措施。

⑦降水監測與預報的科學技術

-利用氣象儀器和遙感技術進行降水監測，提高降水預報的準確性。

-建立氣象模型，結合歷史數據和分析，預測未來降水的時空分布。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課本第4章第3節，總結降水形成過程的主要步驟和影響因素。

2.選擇一個你所在地區的降水分布特點，分析其成因，并繪制一張該地區降水分布圖。

3.設計一個實驗，模擬地形對降水的影響，記錄實驗結果并撰寫實驗報告。

4.搜集關于水資源利用的新聞或案例，分析降水對當地水資源的影響，并提出一些建議。

5.思考并撰寫一篇短文，闡述降水對日常生活的影響，以及如何應對可能出現的降水不足問題。

作業反饋：

1.對學生的作業進行及時批改，確保每個學生都能得到反饋。

2.檢查學生對降水形成過程的理解，確保他們能夠正確描述水汽蒸發、水汽輸送、凝結和降水等步驟。

3.評估學生對降水分布圖的繪制能力，關注他們是否能夠準確反映當地降水特點。

4.檢查實驗報告，確保學生能夠按照實驗步驟進行操作，并能夠解釋實驗結果。

5.分析學生搜集的新聞或案例，評估他們對降水對水資源影響的理解深度。

6.評估學生短文的質量，關注他們是否能夠結合實際生活，提出有針對性的建議。

7.對于作業中的錯誤，給出具體的反饋和改進建議，幫助學生糾正錯誤并提高學習效果。

8.鼓勵學生在課堂上分享他們的作業成果，通過同伴間的交流進一步鞏固知識。

9.對于表現優異的學生，給予表揚和肯定，激發他們的學習興趣和積極性。

10.對于作業中存在的問題，可以在下一節課的課堂上進行集體講解，幫助全體學生共同進步。典型例題講解例題1：某地區一年內的降水量分布如下表所示，請分析該地區降水量的季節變化特點。

|季節|降水量（毫米）|

|----|--------------|

|春季|100|

|夏季|500|

|秋季|200|

|冬季|50|

答案：該地區降水量的季節變化特點為夏季降水量最多，冬季降水量最少，屬于典型的夏季多雨型氣候。

例題2：根據以下信息，分析我國某地區的降水分布特點。

該地區位于我國南方，屬于亞熱帶季風氣候區，夏季受副熱帶高壓控制，冬季受西北季風影響。

答案：該地區降水分布特點為夏季降水量大，冬季降水量小，夏季降水集中，冬季降水分散。

例題3：某地區地形分為山地、平原和丘陵，請分析不同地形對降水分布的影響。

答案：山地對降水的阻擋和抬升作用顯著，使得山地迎風坡降水多，背風坡降水少；平原地區降水較為均勻；丘陵地區降水分布受地形起伏影響，中部地區降水較多。

例題4：某地區一年內各月平均氣溫和降水量如下表所示，請分析該地區氣溫與降水的關系。

|月份|平均氣溫（℃）|降水量（毫米）|

|----|--------------|--------------|

|1月|5|30|

|2月|6|40|

|3月|8|50|

|4月|10|60|

|5月|12|70|

|6月|14|80|

|7月|16|90|

|8月|18|100|

|9月|16|90|

|10月|14|80|

|11月|10|70|

|12月|6|40|

答案：該地區氣溫與降水的關系為夏季氣溫高，降水量大；冬季氣溫低，降水量小，呈現正相關關系。

例題5：某地區因降水不足導致農作物減產，請提出合理利用水資源的措施。

答案：針對該地區降水不足的問題，可以采取以下措施：

1.節約用水，提高農業用水效率。

2.建設節水灌溉系統，推廣節水型農業技術。

3.開發和利用地下水資源，提高水資源利用效率。

4.發展雨水收集和利用技術，增加水資源儲備。

5.加強水資源保護，防止水污染。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入案例分析：我在課堂上加入了實際的降水案例，讓學生通過