Module2（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員教學內容本節課內容選自外研版（三起）英語四年級上冊Module2，主要內容包括：學習描述人物特征的表達方式，如“…istall/short,with…”，并學會使用形容詞和副詞來描述人物的外貌和性格特點。同時，學生將練習聽、說、讀、寫等技能，通過完成任務和游戲活動，提高對英語學習的興趣和自信心。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習描述人物特征的表達方式，學生能夠提高語言表達能力，增強文化意識，理解不同文化背景下的人物描述習慣。同時，通過參與聽、說、讀、寫活動，學生將培養批判性思維和解決問題的能力，提升自主學習能力，為終身學習打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握的知識：在進入四年級上冊Module2之前，學生已經掌握了基本的英語詞匯和簡單的句型結構，能夠進行基本的交流。他們可能已經學過一些描述人物特征的詞匯和句型，如“…istall/short”,“…hasblueeyes”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對學習英語有著濃厚的興趣。他們的學習能力強，能夠通過多種感官進行學習。部分學生可能更偏向于視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來理解新知識；而另一部分學生可能更傾向于聽覺學習，喜歡通過聽英語歌曲或故事來提高語言技能。此外，學生們的學習風格各異，有的學生善于獨立學習，有的則更喜歡小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習描述人物特征時，可能會遇到以下困難和挑戰：一是形容詞和副詞的用法，特別是比較級和最高級；二是詞匯量的不足，可能無法準確描述人物特征；三是語言表達能力的不足，可能無法流暢地用英語進行描述。此外，由于年齡特點，部分學生可能對英語學習缺乏信心，需要教師給予更多的鼓勵和支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教材：外研版（三起）英語四年級上冊Module2相關教材和教學輔助材料

-圖片資源：與人物特征描述相關的圖片，如不同身高、不同顏色眼睛的人物圖片

-視頻資源：英語動畫或短片，展示人物特征描述的例子

-課件：包含教學目標、步驟、活動設計的PPT或電子教案

-教學工具：彩色卡片，用于展示和練習形容詞和副詞

-硬件設備：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：學校內部或在線英語學習平臺，用于布置作業和在線測試

-信息化資源：在線詞典、語法工具、英語學習APP等輔助教學資源

-教學手段：小組討論、角色扮演、游戲活動等互動式教學方法教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示一組不同人物特征的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的人物。教師可以用簡單的英語提問，如“Whoisthis?”、“Whatdoeshe/shelooklike?”，鼓勵學生用已學知識進行回答。此環節旨在激發學生的學習興趣，并復習已學詞匯和句型。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）引入新詞匯和句型

詳細內容：教師展示包含不同形容詞和副詞的卡片，如“tall”，“short”，“withblueeyes”，并解釋這些詞匯的用法。接著，教師通過示范句子“…istall/short,with…”，引導學生模仿并練習。

（2）講解比較級和最高級

詳細內容：教師介紹比較級和最高級的構成方法，如“taller”和“thetallest”，并通過實際例子讓學生理解其用法。教師可以展示一系列圖片，讓學生判斷并描述人物特征的高低、大小等。

（3）練習描述人物特征

詳細內容：教師讓學生觀察一組圖片，用所學詞匯和句型描述人物特征。教師可以給予提示，如“Ishe/shetall/short?”、“Doeshe/shehavelonghair?”，引導學生進行口語練習。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：將學生分成小組，每組選擇一張圖片，用所學詞匯和句型進行角色扮演，描述圖片中的人物特征。教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

（2）描述自己

詳細內容：教師引導學生用所學詞匯和句型描述自己，如“…is…yearsold,with…hairand…eyes.”。學生可以互相提問，加深對詞匯和句型的理解。

（3）小組競賽

詳細內容：將學生分成若干小組，每組輪流描述一個同學，其他組員猜測描述的是哪位同學。教師給予評分，激發學生的競爭意識。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）描述人物特征

舉例回答：學生可以描述自己或同學的外貌特征，如“…hasshorthair”或“…iswearingareddress”。

（2）比較人物特征

舉例回答：學生可以比較兩位同學的特征，如“…istallerthan…”或“…hasmorefriendsthan…”。

（3）描述人物性格

舉例回答：學生可以描述同學的性格特點，如“…isverykind”或“…isalwayslaughing”。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調形容詞和副詞的用法，以及比較級和最高級的構成方法。教師可以提問學生：“今天我們學習了哪些描述人物特征的詞匯和句型？”、“你能用這些詞匯和句型描述自己或同學嗎？”等。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現的形容詞和副詞，可以引入更多描述人物特征的詞匯，如“thin”，“fat”，“muscular”，“weak”，“athletic”，“graceful”，“handsome”，“beautiful”，“ugly”，“intelligent”，“dumb”，“kind”，“mean”，“happy”，“sad”，“angry”，“excited”，“nervous”等。

-句型拓展：除了基本的描述句型，可以引入更多復雜句型，如“…isnotonly…butalso…”，“…isas…as…”，“…isnotas…as…”等，以豐富學生的表達方式。

-文化背景拓展：介紹不同文化中對人物特征描述的不同習慣和表達方式，如西方文化中強調個人特征，而東方文化中可能更注重內在品質。

-語言游戲拓展：設計一些與人物特征描述相關的語言游戲，如“WhoAmI？”游戲，其中一名學生描述自己，其他學生猜測。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些包含豐富人物描述的英語讀物，如兒童文學作品，讓學生在閱讀中學習新的詞匯和句型。

-觀看拓展：推薦一些英語電影或電視劇片段，特別是那些有詳細人物描述的場景，讓學生通過視聽學習來提高語言能力。

-寫作拓展：鼓勵學生嘗試寫一篇短文，描述一個虛構的人物，要求使用多種形容詞和副詞來豐富描述。

-口語練習拓展：組織學生參加英語角或語言俱樂部，與其他同學進行人物特征描述的口語練習。

-家庭作業拓展：布置家庭作業，要求學生在家中用英語描述家庭成員或朋友，并記錄下來，第二天在課堂上分享。

-自主學習拓展：鼓勵學生利用在線英語學習平臺，如英語學習APP或網站，進行自我學習和練習，如完成在線測試、觀看教學視頻等。

-社交媒體拓展：引導學生關注一些英語學習相關的社交媒體賬號，如YouTube上的英語教學頻道，獲取更多的學習資源和靈感。板書設計①本文重點知識點：

-描述人物特征的形容詞和副詞：tall,short,thin,fat,blue,brown,red,green,intelligent,kind,etc.

-描述人物特征的句型：…istall/short,with…;…has…hair/eyes;…isas…as…;…isnotas…as…;…isnotonly…butalso…;…isvery…;…isquite…;etc.

②重點詞匯：

-形容詞：tall,short,thin,fat,blue,brown,red,green,intelligent,kind,etc.

-副詞：very,quite,extremely,etc.

③重點句型：

-…istall/short,with…(例如：Sheistall,withlonghair.)

-…has…hair/eyes(例如：Hehasshorthairandblueeyes.)

-…isas…as…(例如：Sheisastallashermother.)

-…isnotas…as…(例如：Heisnotastallashisbrother.)

-…isnotonly…butalso…(例如：Sheisnotonlybeautifulbutalsokind.)

-…isvery…(例如：Heisveryintelligent.)

板書設計應包括以下內容：

①人物特征描述詞匯表

②人物特征描述句型示例

③形容詞和副詞的用法說明

④比較級和最高級的構成方法

⑤人物特征描述的練習提示

⑥課堂活動提示和注意事項課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們學習了如何用英語描述人物特征。我們學習了多個形容詞和副詞，如tall,short,thin,fat,blue,brown,red,green,intelligent,kind等，以及如何將這些詞匯用于句子中。我們還學習了如何使用比較級和最高級來表達人物特征的相對大小或程度。

1.**形容詞和副詞的使用**：我們學習了如何正確使用形容詞和副詞來描述人物的外貌和性格特點。

2.**句型結構**：我們練習了不同的句型，如“…istall/short,with…”，來描述人物的特征。

3.**比較級和最高級**：我們了解了如何構成比較級和最高級，以及它們在描述特征時的用法。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下活動：

1.**詞匯測試**：

-學生將聽到教師描述一個人物的特征，需要從選項中選擇正確的形容詞或副詞填空。

-例如：“Thegirlis___________and___________.”（選項：tall,short,thin,fat,blue,brown）

2.**句子構建**：

-學生將看到一張描繪人物特征的圖片，需要用本節課學到的句型來描述圖片中的人物。

-例如：圖片展示一個有藍色眼睛和長頭發的女孩，學生需要寫出句子：“Sheistall,withlonghairandblueeyes.”

3.**角色扮演**：

-學生將分成小組，每組選擇一個角色，并使用本節課學到的詞匯和句型來描述他們的角色。

-例如：一個學生扮演一