2024年小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇

〃浮四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)1

"光陰似箭，日月如梭”，隨著時(shí)間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又將過去了。這時(shí)又該靜下心來(lái)把

這學(xué)期的工作總結(jié)一下了，這樣既對(duì)這學(xué)期的辛苦有個(gè)交代，也將為下學(xué)期的開學(xué)做個(gè)打算。本

學(xué)期的教學(xué)工作，在驚慌而充溢的氛圍中度過。從總體上來(lái)看，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我能

夠順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生駕馭了新學(xué)問，新理念，新方法，新思維，使我受益匪淺。為了激

起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更好地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氣氛，針對(duì)本班實(shí)際狀況，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)

工作具體總結(jié)如下。

一、教學(xué)內(nèi)容

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)

做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做

好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、針對(duì)學(xué)生的'差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教化，使學(xué)生的學(xué)問、實(shí)力有了較

大提高。

2、仔細(xì)鉆研教材、細(xì)心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注意加強(qiáng)了思想教化，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自我檢查的實(shí)力。

4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生駕馭了學(xué)問、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同

程度的進(jìn)步和提高。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)中重點(diǎn)做^精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具。仔細(xì)備好每

一節(jié)課

6、通過練習(xí)課的細(xì)心設(shè)計(jì)，使學(xué)生駕馭學(xué)問，形成技能，發(fā)展智力。所以我仔細(xì)上好練習(xí)

課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、注意專題探討，主動(dòng)參與學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，仔細(xì)組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高

教化、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教化相協(xié)作，通過家長(zhǎng)會(huì)、或與家長(zhǎng)通電話等不同方式，與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，

對(duì)個(gè)別學(xué)生的教化著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9、注意培育了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每

做一道題，要求學(xué)生要有耐性，培育了仔細(xì)做好每一件事的好習(xí)慣。

10、通過一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)教化，使學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族

努力學(xué)習(xí)的精神。

二、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常

常完不成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不協(xié)

作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工

作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

4、計(jì)算實(shí)力差異太大.多數(shù)學(xué)生喜愛計(jì)算，可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不仔細(xì)，馬虎大意，

導(dǎo)致兩班學(xué)生的計(jì)算實(shí)力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

三、改進(jìn)的詳細(xì)措施

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)1、結(jié)合教

材的內(nèi)容一面對(duì)全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問，搞好思想教化工作。細(xì)心上好每一節(jié)課，虛心

向有閱歷老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意學(xué)生各種實(shí)力的培育和學(xué)問應(yīng)用的敏捷性。

特殊注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)成果，自己還要不斷學(xué)習(xí),

不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、剛好輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。注意學(xué)生各種實(shí)力和習(xí)慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)學(xué)生

進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成果。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挎掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面對(duì)全體的狀況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主

動(dòng)性。

6、剛好家訪，家長(zhǎng)協(xié)作抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)教化，培育學(xué)生為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。總之一學(xué)期來(lái)，

工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)2

一、試題分析

1、試題內(nèi)容好,題型全面廣泛，整份試卷分為填空、推斷、連線、試驗(yàn)、實(shí)際應(yīng)用、簡(jiǎn)答，

既考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭狀況，又考查學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力；又考察學(xué)生的動(dòng)手試驗(yàn)操

作實(shí)力。因此這份試卷基陽(yáng)中含有敏捷，敏捷中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。

2、試題難易程度適合全體學(xué)生，以本為本，重視了課本學(xué)問.教化的目的在于面對(duì)全體學(xué)

生，面對(duì)學(xué)生的‘每一方面,留意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)。

二、試卷總體狀況

1、四年級(jí)(2)班共38人，均分是分，五、六非常的學(xué)生較多。

2、我班高分不多,最高的分。

3、班級(jí)中優(yōu)秀的人數(shù)較少，優(yōu)秀率僅達(dá)49.47%。

三、試卷詳細(xì)分析

1、填空題、推斷題、連線題是基礎(chǔ)題，失分不多。

2、試驗(yàn)題、簡(jiǎn)答題失分較多。

由于四年級(jí)這次考試的試驗(yàn)，在書本中有，在課堂上也講到過，還演示過。可是題目一變換，

學(xué)生就不知道如何回答，學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問駕馭得太死。試驗(yàn)題學(xué)生失分較多，學(xué)生不會(huì)敏捷運(yùn)用

學(xué)問解答試題，審題不清。簡(jiǎn)答題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，對(duì)基本技能的運(yùn)用。結(jié)合圖來(lái)回

答，大多數(shù)學(xué)生沒有看清圖意，使答案不完整，造成失分。緣由分析：

1、復(fù)習(xí)時(shí)間較少。

2、部分學(xué)生平常看法不端正，對(duì)科學(xué)不重視。班級(jí)中優(yōu)秀的學(xué)生上課都不主動(dòng)，加之后進(jìn)

生理解實(shí)力差背得慢,上科學(xué)課的習(xí)慣非常不好。導(dǎo)致上課不仔細(xì)，學(xué)問沒駕馭。

四、改進(jìn)措施

1、多給學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生只有親身做過了試驗(yàn)才能夠真正理解試驗(yàn)原理，光憑

老師的講解演示是不夠的。

2、老師在教學(xué)過程中要注意知能并重，既要精確傳授學(xué)問，又要在傳授學(xué)問的過程中注意

培育學(xué)生的各種實(shí)力。

3、自覺學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深化鉆研教參、教材，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)教學(xué)探討，充分發(fā)揮教學(xué)探討的功能，探討教材、教法、學(xué)法.提高課堂教學(xué)效率，

在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

5、在授課過程中要留意多拓展課堂學(xué)問，豐富課堂教學(xué)。四年級(jí)科學(xué)期中檢測(cè)質(zhì)量分析

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)3

核心提示：經(jīng)過將近一個(gè)月對(duì)"天氣”單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生收集了很多關(guān)于天氣的信息，在這

節(jié)課中，學(xué)生將對(duì)收集到的全部數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，并總結(jié)出這一段時(shí)間里的天氣狀況。原安

排是以班級(jí)為單位完成一份天氣日歷，每個(gè)小組依次輪番記錄，…

經(jīng)過將近一個(gè)月對(duì)“天氣”單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生收集了很多關(guān)于天氣的信息，在這節(jié)課中，學(xué)

生將對(duì)收集到的全部數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，并總結(jié)出這一段時(shí)間里的天氣狀況。原安排是以班級(jí)

為單位完成一份天氣日歷,每個(gè)小組依次輪番記錄，但結(jié)果是,除了一個(gè)班級(jí)牽強(qiáng)完成外（周末

沒有記錄，且全由課代表完成記錄工作），其他班級(jí)只記錄了幾天的天氣,并沒有堅(jiān)持下去。因

此，統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)由老師供應(yīng)。這是樂老師聽我的第三堂課。隨著嘉獎(jiǎng)制度的嘗試，我起先漸漸

領(lǐng)悟課堂調(diào)控的藝術(shù)。整理了樂老師的評(píng)課，歸納為以下幾點(diǎn)：

一、建議：

（-）天氣日歷的完成。保留每年的天氣日歷，在接下來(lái)的工作中接著積累此類素材，可

進(jìn)行兩方面的收集工作：①老師接著查閱有關(guān)報(bào)紙或資料，記錄天氣預(yù)報(bào)；②每年的9月份，

選擇校內(nèi)的合適地點(diǎn)，由老師帶領(lǐng)學(xué)生視察、記錄。

（二）天氣日歷所至?xí)r間。天氣日歷時(shí)間到9月28日，而上課當(dāng)天為9月29日，若加入

9月29日，效果會(huì)更加顯著。若有時(shí)間，課前幾分鐘可由學(xué)生當(dāng)堂分組測(cè)量降水、溫度、云量、

風(fēng)向、風(fēng)速等，能完全體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)了一個(gè)月后的所得。

（三）利用課堂中的每分每秒。整節(jié)課在結(jié)束時(shí)顯得有點(diǎn)倉(cāng)促，學(xué)生沒有時(shí)間擔(dān)當(dāng)"氣象

播報(bào)員"，來(lái)報(bào)告9月份的天氣及對(duì)我們生活的影響。建議在"降水量的統(tǒng)計(jì)"時(shí)，學(xué)生代表

上臺(tái)繪制降水量的柱狀圖過程中，其余同學(xué)可以在自己的作業(yè)本上畫，節(jié)約時(shí)間，為之后的充分

播報(bào)天氣留下較為足夠的時(shí)間。

二、保持：

（-）整堂課的內(nèi)容較為充溢。1~3組統(tǒng)計(jì)氣溫,4~6組統(tǒng)計(jì)云，7~9組統(tǒng)計(jì)風(fēng)，每個(gè)小

組都主動(dòng)投入到統(tǒng)計(jì)中來(lái)，進(jìn)行合作。

（二）學(xué)生的回答分析較為精彩。學(xué)生對(duì)天氣的'分析和總結(jié)非常科學(xué)，如對(duì)將來(lái)氣溫趨勢(shì)

的揣測(cè)。S1:我覺得接下來(lái)的氣溫會(huì)在30℃以下。S2:氣溫可能會(huì)略微回升，接著再下降。

除了樂老師提出的看法之外，我還有以下幾點(diǎn)反思，在以后教學(xué)中改進(jìn)：

一、氣溫統(tǒng)計(jì)的完善。

請(qǐng)學(xué)生總結(jié)一個(gè)月內(nèi)氣溫的改變規(guī)律或推想接下來(lái)的氣溫時(shí)，最好可以同時(shí)展示"氣溫折線

圖"（或柱狀圖），可以非常直觀地反應(yīng)9月份氣溫改變的特點(diǎn)，利于學(xué)生的歸納和總結(jié)。

二、天氣日歷的分發(fā)。

由于天氣日歷繪于黑板上，部分學(xué)生看不清晰，統(tǒng)計(jì)時(shí)既影響統(tǒng)計(jì)效率，又不利于紀(jì)律的調(diào)

控。因此天氣日歷最好每組一份。

三、在匯報(bào)中引導(dǎo)學(xué)生思索“天氣與生活的聯(lián)系”。

不少學(xué)生沒有相識(shí)到視察、記錄天氣的作用，因此在匯報(bào)過程中要時(shí)刻提示學(xué)生留意天氣與

生活的緊密聯(lián)系，使之激發(fā)起學(xué)生進(jìn)行天氣視察和記錄的動(dòng)機(jī)。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，為了更好的提高教化教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總

結(jié)

如下：

科學(xué)課程要面對(duì)全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指

導(dǎo).同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存

在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面激勵(lì)多樣性和敏捷性。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工

作結(jié)束了，未能更好的提高教化教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的二作總結(jié)如下：

科學(xué)課程要面對(duì)全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指

導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存

在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面激勵(lì)多樣性和敏捷性。我的'詳細(xì)做法是：

1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的

結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解

學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，

實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如

何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線T牛特別重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新

的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透"新課標(biāo)"的要求。仔細(xì)學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)教化課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清爽課程的結(jié)構(gòu)、理念。

3、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)四周的世界具有劇烈的新奇心和主動(dòng)的探究欲，學(xué)習(xí)科

學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參加和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在滿意學(xué)生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎(chǔ)之

上，供應(yīng)他們能干脆參加的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。老師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的

組織者，引領(lǐng)者和密切的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以

自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了主動(dòng)的影響。

4、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生試驗(yàn)與課堂演示試驗(yàn)。試驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最

主要的載體之一，依靠試驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)

在科學(xué)的試驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)學(xué)問的形成。

5、創(chuàng)建性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課夕M乍業(yè).為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，

轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與學(xué)問的形成的方式，我充分挖掘教材資源使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。

雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與探究

實(shí)力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成果，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在許多困惑，以

待于以后在教化教學(xué)過程中解決：一是學(xué)問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的

內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題；三是新課程

的實(shí)施須要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解

決好這一問題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題,有待于進(jìn)一步去思索。

今后我將接著保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

20xx.01

浮四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我也從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際

狀況，勤勤懇懇，兢克克業(yè)業(yè),每天早晨都利用早自習(xí)，或中午休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生不遺余力的輔導(dǎo)，

充分利用一切可利用的時(shí)間，給學(xué)生補(bǔ)課。每次單元測(cè)驗(yàn)結(jié)束后，都仔細(xì)對(duì)單元測(cè)試進(jìn)行分析,

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，指出不足，提出希望，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，使一大部分學(xué)生,

愛學(xué)數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。為了更好的開展下學(xué)期

的教學(xué)工作，提高教學(xué)成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課

不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納

的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到

"有備而來(lái)"每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩的教具，

課后剛好對(duì)該課做出總結(jié).

二、增加上課技能，提高教化教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得經(jīng)松,

覺得開心，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做

出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

四年級(jí)這個(gè)班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生

抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就則好學(xué)生的思想教化，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要

做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比

如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解

和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，

先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪Ｎ濉⒅鲃?dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化

為此，我在教學(xué)工作中留意了實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合遠(yuǎn)來(lái),

在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)

都得到較好的發(fā)展和培育。一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來(lái)更大的'動(dòng)力。

不過也應(yīng)當(dāng)醒悟地相識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)

實(shí)地工作，我將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法.博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平

培育多種愛好愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。新的課

程改革對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)

揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣.

七、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常

常完不成。

2、大部分是留守兒童，又有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基

礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊還需提高；

4、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)

生在習(xí)慣方面存在著的問題一計(jì)算不仔細(xì)，寫字姿態(tài)不正誦，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別

學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生蚱業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)毅的意志不會(huì)主動(dòng)克服解決。

5、計(jì)算實(shí)力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜愛計(jì)算，可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不仔細(xì)，馬虎大意，

導(dǎo)致計(jì)算實(shí)力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

八、改進(jìn)的詳細(xì)措施

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要細(xì)心備課，面對(duì)全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問，搞好思想教化

工作。細(xì)心上好每一節(jié)課，虛心向有閱歷老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意學(xué)生各種實(shí)

力的培育和學(xué)問應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，提高他們的

學(xué)習(xí)成果，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、剛好輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。注意學(xué)生各種實(shí)力和習(xí)慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)學(xué)生

進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成果。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面對(duì)全體的狀況下，實(shí)施因材施教.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主

動(dòng)性。

6、剛好家訪，家長(zhǎng)協(xié)作抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了爰國(guó)教化，培育學(xué)生為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好。

4浮四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，為能更好的提高教化教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)

如下：

科學(xué)課程要面對(duì)全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指

導(dǎo)。同時(shí)，充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在

的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面激勵(lì)多樣性和敏捷性。

一、認(rèn)清爽課程改革的目標(biāo)。

從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教化方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。使學(xué)生

具有愛國(guó)主義、集體主義精神、酷愛社會(huì)主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成

健康的審美情趣和生活方式，成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、詳細(xì)做法：

1、基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線T牛特別重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新

的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透"新課標(biāo)”的要求。仔細(xì)學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)教化課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù),理清爽課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)四周的世界具有劇烈的新奇心和主動(dòng)的探究欲，學(xué)習(xí)科

學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參加和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在滿意學(xué)生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎(chǔ)之

上，供應(yīng)他們能干脆參加的各種問題，匕彈純的講授訓(xùn)練更有效。老師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的

組織者，引領(lǐng)者和密切的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的‘表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并

以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了主動(dòng)的影響。

3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生試驗(yàn)與課堂演示試驗(yàn)。試驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最

主要的載體之一，依靠試驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)

在科學(xué)的試驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)學(xué)問的形成。

4、創(chuàng)建性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課夕M乍業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，

轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與學(xué)問的形成的方式我充分挖掘教材資源使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。

雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與探究

實(shí)力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成果，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在許多困惑，以

待于以后在教化教學(xué)過程中解決：一是學(xué)問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的

內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題；三是新課程

的實(shí)施須要更多的外界條件的支持，如何合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)

生升學(xué)更好的融合的問題,有待于進(jìn)一步去思索。今后我將接著保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期，我任教了四年級(jí)科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，與學(xué)生

共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思索，提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人主動(dòng)參與科學(xué)課競(jìng)賽活動(dòng)，

和老師共同參加教學(xué)研討活動(dòng)，獲得同時(shí)的指導(dǎo)，努力改道教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)

生酷爰科學(xué)。

這學(xué)期教科學(xué)課，雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料，同時(shí)，在以

前的教學(xué)中，我也曾經(jīng)教過自然課。但在詳細(xì)的教學(xué)過程中，我發(fā)覺，要想上好科學(xué)課并不是那

么簡(jiǎn)單的。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面對(duì)全體學(xué)生;學(xué)

生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿意社會(huì)和學(xué)生雙方面需求;

科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)

培育學(xué)生的科學(xué)探究精神，培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對(duì)比，我發(fā)覺：

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、

對(duì)人體自身的相識(shí)、環(huán)境愛護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培育學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的好用性、趣味性和敏捷性。課程中的內(nèi)容更注意選擇貼近學(xué)生日常

生活、符合兒童愛好和須要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獲得學(xué)問。這樣，

更有利于發(fā)展學(xué)生探究實(shí)力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的學(xué)問、實(shí)力、情感看法價(jià)值觀得到全面的

發(fā)展。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的改變，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

1、由于文本供應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，

合理支配教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本

延長(zhǎng)到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知

怎樣回答的狀況。

2、既然科學(xué)課程要面對(duì)全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要依

據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況,敏捷多變的運(yùn)用;重視學(xué)生視察思索、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)依據(jù)

詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性特別強(qiáng)，須要的時(shí)間也

匕啜長(zhǎng)，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，須要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探

究、從中獲得學(xué)問。而在課堂上，只是匯報(bào)溝通結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課

外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要?jiǎng)偤谩⒕_，這樣才更有利于學(xué)生更好

地探究，得出結(jié)論.

4、剛好幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫得有條理、清

晰，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培育學(xué)生探究科學(xué)的愛好,

養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了很多困惑，須要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決，如：

如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的主動(dòng)性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線

上，我還是一個(gè)新兵，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思，

始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主子，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)7

一、狀況分析

大象版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)教材由三種類型的八個(gè)單元組成。重點(diǎn)培育學(xué)生"模型與說(shuō)明"

的實(shí)力，把這一實(shí)力作為本冊(cè)教材要培育的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他探究實(shí)力、科學(xué)

學(xué)問和情感、看法和價(jià)值觀的培育，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們

的'新奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終

身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三、完成工作狀況

1、本冊(cè)書共10個(gè)分組試驗(yàn)，分別是《視察鳥的記錄》、《五官兄弟游樂場(chǎng)》、《草地上

有什么》、《瓜果交易會(huì)》、《測(cè)量氣溫》、《果實(shí)的共同特征》和《視察螞蟻》、《土壤里有

什么》、《自轉(zhuǎn)旋翼制作與試驗(yàn)》、《降

落傘制作與試驗(yàn)》;有一個(gè)演示試驗(yàn)，是《蚯蚓改良土壤試驗(yàn)》。試驗(yàn)的開出率100%,完

癖100%.

2、試驗(yàn)教學(xué)

開學(xué)初，嚴(yán)格按下發(fā)試驗(yàn)書目，結(jié)合本校試驗(yàn)儀器配售狀況，擬定試驗(yàn)教學(xué)工作安抖林口學(xué)生

分組定期完成試驗(yàn)進(jìn)度表，理清試驗(yàn)教學(xué)思路從而指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)展，順當(dāng)完成了本冊(cè)教材中

的分組試驗(yàn)。并對(duì)學(xué)生試驗(yàn)操作實(shí)力進(jìn)行了考核登記，評(píng)定了學(xué)生的試驗(yàn)成果。

3、儀器的運(yùn)用與保管

在教學(xué)中，我對(duì)儀器的運(yùn)用方法及留意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了具體的講解，使學(xué)生了解儀器的正

確運(yùn)用方法及留意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了具體的講解，使學(xué)生了解儀器的正確運(yùn)用方法，并且對(duì)易碎

的玻璃等儀器要當(dāng)心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)平安教化，使學(xué)生

留意試驗(yàn)平安事項(xiàng)，因而降低了試驗(yàn)平安事故發(fā)生。

4、表冊(cè)資料的搜集整理

對(duì)表冊(cè)資料的搜集，我課前填寫好"試驗(yàn)記錄"、"試驗(yàn)預(yù)約單"、"試驗(yàn)通知單”等相關(guān)

表格，并交給梁老師，整理歸檔，并且提前打算好試驗(yàn)器材，課后填好"試驗(yàn)教學(xué)日志"、"試

驗(yàn)書目及完成進(jìn)度表"、’試驗(yàn)登記表"、"學(xué)生分組試驗(yàn)成果登記表"、"學(xué)生試驗(yàn)操作考核

登記表”等表格。

四、存在的問題和努力的方向

1、存在的問題：在試撿教學(xué)中，存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在

以下幾方面：

(1)試驗(yàn)報(bào)告冊(cè)的填寫。學(xué)生在試驗(yàn)中能夠發(fā)覺正確的結(jié)果，但是在填寫報(bào)告冊(cè)時(shí),卻存

在一些問題。

(2)試驗(yàn)中的時(shí)間支配，有些內(nèi)容較多的試驗(yàn)，沒有規(guī)劃好時(shí)間，導(dǎo)致倉(cāng)促的結(jié)束試驗(yàn)。

(3)俗話說(shuō)得好：隔行如隔山，不同學(xué)科教學(xué)的重、難點(diǎn)也隨之有所變更。因此，對(duì)于第

一次接觸科學(xué)這門學(xué)科的我，無(wú)論從教學(xué)，還是從完成科學(xué)日常工作來(lái)說(shuō)，都顯得那么沒頭緒，

從而完成狀況教學(xué)狀況并不是那么完滿。

2、努力的方向：

在今后的試驗(yàn)課中，要留意提煉主要內(nèi)容，合理支配時(shí)間；嚴(yán)格要求學(xué)生；多花時(shí)間查閱并

學(xué)習(xí)與科學(xué)相關(guān)的學(xué)問。

4浮四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，為能更好的提高教化教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)

如下：

科學(xué)課程要面對(duì)全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指

導(dǎo)。同時(shí)，充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在

的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面激勵(lì)多樣性和敏捷性。

一、認(rèn)清爽課程改革的目標(biāo)。

從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教化方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。使學(xué)生

具有愛國(guó)主義、集體主義精神、酷愛社會(huì)主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成

健康的審美情趣和生活方式，成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、詳細(xì)做法：

1、基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線T牛特別重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新

的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透"新課標(biāo)”的要求。仔細(xì)學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)教化課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù),理清爽課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)四周的世界具有劇烈的新奇

心和主動(dòng)的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參加和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在滿意學(xué)

生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上，供應(yīng)他們能干脆參加的各種問題比單純的講授訓(xùn)練更有效。

老師直正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，弓I領(lǐng)者和密切的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)賜

予了充分的理解和敬重，棄以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了主動(dòng)的影響。

3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生試驗(yàn)與課堂演示試驗(yàn)。試驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最

主要的載體之一，依靠試驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)

在科學(xué)的試驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)學(xué)問的形成。

4、創(chuàng)建性的'挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，

轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與學(xué)問的形成的方式我充分挖掘教材資源使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。

雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與探究

實(shí)力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成果，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在許多困惑，以

待于以后在教化教學(xué)過程中解決：

一是學(xué)問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題；

三是新課程的實(shí)施須要更多的外界條件的支持，如何合理地解決好這一問題。四是如何把新

課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去思索。今后我將接著保持，并爭(zhēng)取更

大的進(jìn)步。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)9

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，為了更好的提高教化教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期的工作總結(jié)如

下：

詳細(xì)做法：

1、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

學(xué)生對(duì)四周的世界具有劇烈的新奇心和主動(dòng)的探究欲學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參加和能動(dòng)

的過程.把科學(xué)課程建立在滿意學(xué)生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上，供應(yīng)他們能干脆參加的各

種問題，比單純的.講授訓(xùn)練更有效。做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和密切的伙伴，對(duì)學(xué)

生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了主動(dòng)的

影響。

2、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生試驗(yàn)與課堂演示試驗(yàn)。

試驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠試驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠

轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的試驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)

著科學(xué)學(xué)問的形成。

3、儀器的運(yùn)用與保管

在教學(xué)中，我對(duì)儀器的運(yùn)用方法及留意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了具體的講解，使學(xué)生了解儀器的正

確運(yùn)用方法，并且對(duì)易碎的玻璃等儀器要當(dāng)心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)

行試驗(yàn)平安教化，使學(xué)生留意試驗(yàn)平安事項(xiàng)，因而降低了試驗(yàn)平安事故的發(fā)生。

二、存在的問題

在試驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、學(xué)生動(dòng)手實(shí)力差。

在學(xué)生分組試驗(yàn)中，有部分學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的方法步驟沒有很好的駕馭,從而導(dǎo)致操作的失誤。

對(duì)試驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2、有部分試驗(yàn)由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，因而影響試驗(yàn)效果。

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成果，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在許多困惑，以

待于以后在教化教學(xué)過程中解決：

一是學(xué)問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題；

三是新課程的實(shí)施須要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,

如何去合理地解決好這一