2024年小學(xué)四年級美術(shù)教案及教學(xué)設(shè)計

〃浮四年級美術(shù)教案篇1

＜〈折折做做〉〉教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：黑龍江美術(shù)出版社出版的小學(xué)五年制美術(shù)第八冊中的第7課（〈折折做做〉〉。

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)反復(fù)折疊方法，完成各種立體造型作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和手工制作

技能，促進(jìn)學(xué)生個性潛能的充分發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：紙工物體的造型設(shè)計與基本的折疊方法。

教學(xué)難點(diǎn)：紙工物體不同立體造型的設(shè)計與基本技法的運(yùn)用。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：參與資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙材料、膠水、剪刀、線繩等。

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，夏天離我們越來越近了，誰想談?wù)劊奶旖o我們最大的感受是什么？

生：夏天非常的炎熱。

師：在非常熱的時候，你們怎樣來降溫呢？

生：用扇子扇，就涼快了。

師：同學(xué)們說得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學(xué)們看，老師現(xiàn)在就把扇子給

大家?guī)砹耍ǔ鍪疽话研∩茸樱@把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的，你們想不想也來試一試，

自己制作一把小扇子，現(xiàn)在我們就來開動腦筋，看看誰最先做出來。

二、學(xué)生用反復(fù)折的方法制作小扇子。（培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式）

三、講評學(xué)生的作品。

1、學(xué)生介紹自己是用什么方法制作的小扇子。

2、請一名學(xué)生示范小扇子的折法。

3、教師提醒學(xué)生小扇子的裝飾方法。

四、出示各種紙工作品請學(xué)生欣賞。（通過學(xué)生欣賞各種紙工作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情）

師：同學(xué)們看，這些小蝴蝶、小雨散小孔雀你們喜歡嗎？

生：喜歡。

師：它們都是用反復(fù)折、剪、扎、系等方法做成的，你們有沒有信息來試一試。

生：有。

師：同學(xué)們看這張巧手園地還沒有作品，現(xiàn)在老師向大家征集作品。

師：現(xiàn)在我們就展開豐富的想象翅膀，看誰制作的立體造型樣式新穎，誰就是我們今天的智

慧星。

五、學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）

六、總結(jié)：展評學(xué)生作業(yè)。

2.

課題：貓頭鷹

教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：

1、能過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解貓頭鷹的形態(tài)特點(diǎn)，并能概括的表現(xiàn)出來。

2、通過學(xué)習(xí)擠色勾線填色作畫，使學(xué)生了解什么是瀝粉畫，懂得瀝粉畫的畫法及特點(diǎn)。

隱性目標(biāo)：

1、通過學(xué)生自己收集材料，了解有關(guān)貓頭鷹的一些常識，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，愛護(hù)動物等

優(yōu)良習(xí)慣，并注重了學(xué)科之間的滲透。

2、博士組探究組的評二匕，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力,運(yùn)用所學(xué)知識美

化生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握瀝粉畫;去做貓頭鷹的步驟方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

瀝粉技法掌握和運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范例、課件、錫管裝水粉色、硬卡紙。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入：

遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥。夜晚捉田鼠，白天睡大覺。學(xué)生異口同聲回答貓頭鷹教師導(dǎo)出我

們今天就來學(xué)習(xí)第三課《貓頭鷹》課件出課題

二、討論出新知：

首先欣賞教師帶來的貓頭鷹的圖片。欣賞課件中貓頭鷹的形象。貓頭鷹長的什么樣子啊?貓

的頭，鷹的嘴和身子。它的兩只眼睛長在頭的正面，而其它的鳥卻長在頭兩側(cè)。貓頭鷹是我國二

級保護(hù)動物，你對它知識了解多少呢?同學(xué)們課下都查找了許多資料，我們就來一個小知識競賽，

評出我們班的博士組&rsqu。;。下面給你們?nèi)昼姷臅r間，小組內(nèi)部討論，由你們選出的代表發(fā)

言。

學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，評出博士組寫在黑板上。激發(fā)學(xué)生積極性。

三、探究出新知：

咱們同學(xué)們知道的還真不少，在以后的自然課學(xué)習(xí)中，我們還會學(xué)到更多動物的知識。今天

我們來學(xué)習(xí)如何用它來妝扮我們的‘生活。老師也做了幅貓頭鷹的畫，打算把它掛到辦公室里。

哦，有的同學(xué)覺得很奇怪，這幅畫和平常見到的畫不大一樣。我們各小組傳閱一下，看看摸摸,

小組討論老師這幅畫和平常的畫有什么不同?你們組認(rèn)為老師是分幾步把它表現(xiàn)出來的?最早、最

完整總結(jié)出來的小組將獲得探究組&rsqu。;的稱號。

學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)作畫步驟：

1、大形（畫大、簡練）

2、擠色線3、填色4、整理

這種擠色勾線填色作畫的方法叫瀝粉畫。師評出探究組激勵學(xué)生的探究精神及合作精神。

老師這兒有一幅勾好的貓頭鷹，哪位同學(xué)來試試擠色勾線的過程。

四、下面，同學(xué)們也來試一試用瀝粉畫方法做一幅貓頭鷹裝飾畫。教師巡視輔導(dǎo)。

五、學(xué)生作品展示，學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。

六、課下延伸:我們什么方法表現(xiàn)貓頭鷹，使它能更好的美化我們的生活。課件出表現(xiàn)貓頭

鷹的多種不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

小學(xué)四年級美術(shù)教案篇2

第1課色彩的冷與暖

總課時數(shù)：1

教材分析：

色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不

同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效

果。

課型:造型表現(xiàn)

欣賞評述

課時:1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。

2、體驗色彩給人的不司感受。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗色彩給人的不同感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

1、談話:色彩給人的聯(lián)想

紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）

藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?（天空、海水、冰霧等；寧睜、寒冷的場面）

小結(jié):不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。

2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

二、創(chuàng)作階段：

提出作畫要求：

A、用線描或色如乍畫表現(xiàn)畫面。

B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。

4、展示作品，引導(dǎo)評價。

5、教師總結(jié)，提出意見和建議。

教學(xué)后記：

學(xué)生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本替課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時畫面表

現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對的，我們要置于一個大的環(huán)境中來

進(jìn)行對匕訝口分析。

第2課線條的動與靜

總課時數(shù)：2

課型:造型表現(xiàn)

課時:1課時

教材分析：

線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線,

有靜止的感覺，而彎曲的線條,會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運(yùn)用線條的各種

造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段,而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生

發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗螅瑥亩x予作品鮮明

的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。

教學(xué)目的：

1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺.

2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動的感覺。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受線條的動與靜。

教學(xué)難點(diǎn)：

用不同的線條表達(dá)流動和靜止的感覺。

教具準(zhǔn)備：

課件、作畫工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。

師小結(jié):板書--線條有粗、細(xì)、曲、直。

2、請同學(xué)說一說線條給人的感受,引出課題（板書）--線條的動與靜。

三、講授新課：

1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什

么感覺？

師小結(jié):流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。

2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條,它們各是什么樣子。

師小結(jié):平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。

以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。

3、請學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動與靜。

想一想，線條在繪畫中的作用.

4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。

（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。

暖+直二溫暖、平和

暖+曲=熱烈、歡快

(2)冷色和曲、直線配合

冷+曲=寧靜、幽遠(yuǎn)(如蜿蜒的河流)

冷+直=單調(diào)、呆板

通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

四、作業(yè)布置:用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動的感覺并上色。

五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng),及時鼓勵好的作業(yè)。

六、作業(yè)展評：

1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？

2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？

3、教師簡評。

七、拓展

教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。

八、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

九、教學(xué)反思：

有一種材料叫毛根性質(zhì)柔軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀，所以課堂

中選擇一種好的教具至關(guān)重要，并可以收到良好的教學(xué)效具.

第3課美術(shù)的節(jié)奏

總課時數(shù)：3.4

課型:造型、表現(xiàn)

課時:2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

教學(xué)重點(diǎn)：

對美術(shù)節(jié)奏的理解

教學(xué)難點(diǎn)：

用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

課前準(zhǔn)備：

教具:課件（貝多芬第五交響曲--命運(yùn)）、彩紙、剪刀、作品若干。

學(xué)具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。

教學(xué)過程：

第一課時

一、感受節(jié)奏

1、聽一貝多芬第五交響曲一命運(yùn)

2、看一兩幅繪畫作品

繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別壁中花草的間隔栽培。

二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受?生（相同點(diǎn)都能感受到節(jié)奏.不同點(diǎn):

聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題美術(shù)的節(jié)奏

4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?生

5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

1、欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論:圖中分別給你什

么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么?全班討論:生

2、師:生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不

同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

三、表現(xiàn)節(jié)奏

作業(yè)要求：

師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏

給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞）

四、交流感受

交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。

部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

教學(xué)反思：

用音樂里的拍手來打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用貼花片或畫花片的方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏，

將學(xué)生從音樂的節(jié)奏中逐漸轉(zhuǎn)移到美術(shù)的節(jié)奏中來。

第二節(jié)：

一、引導(dǎo)交流階段：

請同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生（師生、生生相互交流，互相

啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維）

二、課堂創(chuàng)作階段：

1、作業(yè)要求：

用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)美術(shù)節(jié)奏。

2、輔導(dǎo):針對小組中的問題及時輔導(dǎo)。

三、作品展示：

同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。

通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。

教學(xué)反思：

生活中不僅音樂有節(jié)奏，美術(shù)中也有節(jié)奏的存在，教學(xué)中用一些生活中的食物擺一擺就能形

成一種有趣的節(jié)奏。

第4課變一變

總課時數(shù)：5

課型:造型表現(xiàn)

課時:1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。（安全使用美工刀）

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。

教學(xué)難點(diǎn)：

割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用.

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師:范例，圖片，裁剪后的圖片若干。

學(xué)生:自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。

教學(xué)過程:

一、引導(dǎo)階段

1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

兩張相同圖片,一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受變化的美感;也可通過課件演

示，產(chǎn)生變化動感，效果更加理想。

2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：

利用教科書中的技法點(diǎn)擊培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。

3、請學(xué)生介紹操作方法。

引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、炬點(diǎn)。

板書：

制作要點(diǎn)--分割:直線組合:直線等距

4、提出問題:還有其它的分割、組合的'方法嗎？

啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想

5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例

對學(xué)生的設(shè)想，及時的展示，是一種激勵，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。

制作要點(diǎn)：

分割:直線、曲線

組合:直線等距，直線不等距、曲線排列

二、發(fā)展階段

師:怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢？

1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法：

由于使用工具刀，為了安全教師必須加強(qiáng)示范。

分割:先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線;用尺子

對準(zhǔn)線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

組合:在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置;將裁剪好的紙條，排列起來達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。

2、作業(yè)要求：

用自己的照片或其它圖片，切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。

A、使用工具刀注意安全。

B、要求切割平整、排列組合有新意。

3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。

督促學(xué)生安全使用剪刀，鼓勵學(xué)生進(jìn)行有趣的排列。及時展示學(xué)生的創(chuàng)意。

三、展示評議：

1、開辟展示小平臺，讓學(xué)生互相欣賞，評出最I(lǐng)圭造型獎、巧手獎

2、你喜歡誰的作品，為什么?你認(rèn)為還有什么需要改進(jìn)的？

四、課后拓展：

1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。

2、可用此法布置班級，

3、制作小書簽。

教后反思：

在演示時我告訴學(xué)生，我要給大家減減肥，或增高。先選用了班級里一位較胖的同學(xué)的照片，

用橫向切割的方法裁掉照片，然后重新組合起來，這位同學(xué)照片上的形象就變高了很多，瘦了!

為什么呢？

學(xué)生經(jīng)過課堂上的討論環(huán)節(jié)找到了原因，我又接著鼓勵大家給自己的照片增肥。通過嘗試大

家發(fā)現(xiàn)了縱向切割可以讓照片中的對象變胖。再讓大家變一變時，同學(xué)發(fā)現(xiàn)了很多的切割和組合

方法。

第5課色彩的對比

總課時數(shù)：6

課型:造型表現(xiàn)

欣賞評述

課時:1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

大膽運(yùn)用色彩對比知識于練習(xí)中。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師:計算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。

學(xué)生:水彩筆、油畫棒、紙等。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課

出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。

A、請說說你對這兩幅畫的感受。

B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。

課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，

用以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，過渡導(dǎo)入

新知，并以排列色相來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)習(xí)新課

Q)師出示課件色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色。

我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)

來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。

(2)師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。

(3)欣賞和分析

A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對比色?說一說你有什么新的感受。

B、繪畫中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊)。

C、談校園的色彩，師^導(dǎo),并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。

(4)生活中色彩對比的運(yùn)用

師出示課件：(讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈)

運(yùn)用對比色配色,說說為什么不喜歡?為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？

(5)師生總結(jié)梳理

4、動手練習(xí)：

運(yùn)用色彩的對比為一幅年畫配色.

5、學(xué)生作品展評

優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。

6、收拾與整理

教學(xué)反思：

本課是為同學(xué)們打下下一課的色彩基礎(chǔ)知識，體驗色彩而設(shè)置的，在學(xué)習(xí)中除了色彩的冷暖

外，認(rèn)識色彩的對比是學(xué)生要解決的問題。在老師的引導(dǎo)下，從舊知冷暖色彩游戲中激趣，從視

覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力的過程，調(diào)動學(xué)生自主探究參與探究，發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，本

課中師生互動，共學(xué)新知。

第6課快樂的回憶

總課時數(shù)78

課時:2課時

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3.通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

教具準(zhǔn)備：

課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

教學(xué)過程：

第一”

一、引導(dǎo)階段：

讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)

生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼

睛，豎起耳朵，可別錯過哦！

二、發(fā)展階段：

欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識

紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考紙版畫是通過什么方法加工完成的，它

與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

技法學(xué)習(xí)：

出示制作簡易紙版畫的材料--吹塑紙，

啟發(fā)學(xué)生思考運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力采用刻、

劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

作業(yè)設(shè)置：

在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

布置下節(jié)課工具材料。

課后反思：

吹塑紙這種材料學(xué)生很少見到，所以課堂上我讓大家用硬卡紙來代替吹塑紙進(jìn)行制作，學(xué)生

更容掌握。

第一------”M-

一、情感升華階段：

帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件污I導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具

求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。

二、動手操作階段：

作業(yè)要求:欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。

作業(yè)步驟:

啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。

l.Si+o

2.制版。

3.添加背景

4.剪、刻、品、貼。

三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。

兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教師巡視指導(dǎo)。

四、講評作業(yè)：

選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚(yáng)最佳搭檔。

五、教師總結(jié)：

本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛,生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法,

希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。

課后反思：

課堂上學(xué)生采用了很多的繪畫方式，其實只要知道這些方法就行，因為作業(yè)的形式是多元化

的，可以促使學(xué)生更多的升動腦筋，尋找運(yùn)用更多的方法夫解決問題。

第7課登山游戲

總課時數(shù)910

領(lǐng)域:設(shè)計應(yīng)用

造型表現(xiàn)

課時:2課時

教學(xué)目標(biāo)：

以個人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。

教學(xué)重點(diǎn)：

用線和形的組合，在紜上畫棋譜。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫面的布局。

教具準(zhǔn)備：

教師:準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。

學(xué)生:彩筆及幾幅游戲棋譜。

教學(xué)過程：

第1課時

1、游戲切入:讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。

師出示游戲棋:這是什么?（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（依次請數(shù)個學(xué)生和老

師對手進(jìn)行游戲）

2、師生共同討論，展示游戲棋的種類。

師:你還見過哪些游戲棋?上面都有些什么？

（學(xué)生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案.）

3、通過實物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。

提問:一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？

總結(jié):一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方

法介紹等等。

4、學(xué)生嘗試，實踐總結(jié)

（1）讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線,盡量把紙畫滿,

（2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評。

線過于彎曲密集一不利于安排線路。

線條流暢舒展--棋格順序明顯。

（3）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。

a）在紙上隨意畫一條彎曲的線。

b）根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）

c）安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號。

d）根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。

5、再實踐，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。

6、欣賞，并學(xué)習(xí)評價

展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計的游戲方法。

第二課時

1、清學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。

教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。

2、要求小組長安排好分工與合作。

要選擇一份共同的設(shè)計稿,圍繞棋盤的裝飾進(jìn)行。

3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。

4、根據(jù)自己設(shè)計的圖譜進(jìn)行游戲v

教學(xué)反思:本節(jié)課學(xué)生的興趣很高，很多的同學(xué)聯(lián)想到了迷宮的游戲，我也鼓勵學(xué)生把想法

畫出來，有很多同學(xué)畫出的效果很好，設(shè)計新穎，值得鼓勵。

第8課校徽設(shè)計

課時:1課時

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗標(biāo)志設(shè)計的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，

培養(yǎng)設(shè)計的思維方式，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意

識為重點(diǎn)的設(shè)計觀念。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計出

各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

討論我們學(xué)校的特色,用各種材料設(shè)計、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。

教學(xué)難點(diǎn):如何避免將標(biāo)志設(shè)計得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡練美

觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師:各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、

建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。

生:要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具:膠水、剪刀

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

二、欣賞分析

1、揭示標(biāo)志存在的意義。

出示三個銀行的標(biāo)志。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個標(biāo)志的設(shè)計意圖。

引入中國錢幣文化的介紹。

2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計的特征。

3、討論特色

同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計班級標(biāo)志，你們能設(shè)計出學(xué)校的特

色嗎?我們學(xué)校有什么特色）

創(chuàng)作設(shè)計:你設(shè)計的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來構(gòu)成？

注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，

圖案色彩的運(yùn)用變化。

三、巡回指導(dǎo)

肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚(yáng)，給有困難的學(xué)

生予以幫助。

四、收拾整理

五、總結(jié)激勵

教學(xué)后記：

第9課精美的郵票

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域

造型、表現(xiàn)領(lǐng)域

課時:2課時

設(shè)計意圖：

本課屬于設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出:嘗

試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單的組合

和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

在設(shè)計這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以激勵的方式導(dǎo)入課題，結(jié)合謎語充分

激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動了學(xué)生的積極性。繼而，通過欣賞單幅、雙幅及新中國郵票全集片段，

層層遞進(jìn)使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，盡

可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)對學(xué)生作品的評價進(jìn)行自評、互評使學(xué)生的綜合能力得到提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力

3.培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具:郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等

學(xué)具：學(xué)具:繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一.謎語導(dǎo)入，趣味引題

1.師:聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？

（出示課件）猜謎:薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，

兩地朋友要談心，必須請他當(dāng)差使。

（生紛紛說:郵票）

2.揭示主題（課件展示:郵票）

請學(xué)生閱讀語文書上《方寸之間》單元從中找出郵票的來源及中國第一枚郵票是什么時間、

怎樣誕生的。

師:過去是一封家書抵萬金，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當(dāng)

地的人們看到信就知道是從哪個國家寄來的。為什么？

生1:因為信封上有郵票。人家會看郵票。

生2:因為郵票是一個國家的名片。

生3:因為郵票上有寫中國郵政。

生4:因為郵票上有這個國家的名字。

師:同學(xué)們都說得很好。郵票是一個國家的名片。現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人

們還是喜歡郵票，為什么？

生1：因為郵票很好看。

生2:因為郵票里有很多知識。

生3:因為郵票設(shè)計得很漂亮。

生4:郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。

生5:因為郵票里面有很多知識。人們叫它小小百科全書。

師:對，郵票有收藏價值又設(shè)計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識（課件展示）精美

的郵票。

二授新課.

1.觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：

師:郵票美不美?它和一般的畫有什么不同？

小組討論，選出代表回答。

生1：郵票有齒孔。還有多少錢。

師:那叫面值。

生2:郵票上有時間。

生3:那是發(fā)行時間。郵票上還有中國郵政。

生4:郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、的對比，有超歐的視覺

效果。

師（總結(jié)）:同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們

和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。

師:郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎?請看屏幕

（播放《新中國郵票全集》片段）

生1:郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。

生2:郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。

生3:造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。

布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計郵票。

后記：

-M-

第一”

一.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

1.提出設(shè)計要求，小組討論。

師看了這么多的郵票你們想不想設(shè)計一張郵票?自己設(shè)計的郵票更有情趣.想設(shè)計什么主

題的?把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體?畫紙是橫放還是豎放？

生1:我準(zhǔn)備畫一幅環(huán)俁圖,提倡保護(hù)地球。畫紙豎放。用空心字

生2:我喜歡卡通,要設(shè)計一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。

生3:我喜歡跳繩。要設(shè)計一張小朋友跳繩的郵票。畫纖橫放。用空心字。

生4:我們兩個人合作，設(shè)計剪紙郵票。用紅色的卡紙,剪一只馬。

2.提出作業(yè)要求(課件展示)

圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性;文字要精心設(shè)計，寫藝術(shù)字，

郵票的各個要素要安排合理

3.學(xué)生設(shè)計郵票，教師巡視指導(dǎo)

教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生及時給予鼓勵展示。發(fā)現(xiàn)基本

要素安排的有遺漏的及時提醒。

4。展示評價

(1)學(xué)生主動將設(shè)計好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說喜歡哪一張?為什么？

(2)作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它?有什么改進(jìn)的地方？

5.教師總結(jié)、拓展：

今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計的是長方形的郵票，實際

郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識設(shè)計更多更美的郵票。

扎記：

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，

使評價進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體瞼到成功的樂趣。突出了

美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。

教學(xué)后記：

第10課做年歷

總課時數(shù)11.12

課型:設(shè)計應(yīng)用

造型表現(xiàn)

課時:2課時

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞，認(rèn)識年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)

過的知識進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計制作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師:多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開紙、展板。

學(xué)生:各種繪畫工具、手工制作材料:臘光紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

弟一”

一、引導(dǎo)階段

交流課前觀察結(jié)果，師同時出示相應(yīng)的資料，請生說巴這些年歷的特點(diǎn)。

明確年歷組成的要素。

二、發(fā)展階段

1、請生思考:你要用什么方法來制作年歷，從而弓I出匚種方法講解，示范.

（形式上、要素上、排列上、色彩上）

2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。

通過觀察、思考、討論設(shè)計草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。

三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo)

作業(yè)要求：

1、每小組合做一個月份的年歷卡。

2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。

綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

四、作業(yè)雨介

把作業(yè)貼于展