第一章第二節《地球和地球儀》（第2課時）教學設計-2024-2025學年人教版地理七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第一章第二節《地球和地球儀》（第2課時）

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生對地球的時空觀念，理解地球的形狀、運動和位置；提高學生的地理信息提取能力，通過地球儀的使用，學會觀察和分析地球表面的地理現象；增強學生的實踐操作能力，通過實際操作地球儀，提升空間思維和問題解決能力。同時，培養學生的科學探究精神，激發學生對地球科學的興趣，樹立可持續發展的觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.地球形狀和地球儀的使用：理解地球的真實形狀以及如何通過地球儀來模擬地球的形狀和運動。

2.地球自轉和公轉：掌握地球自轉和公轉的基本原理，以及它們對地球表面產生的影響。

難點：

1.地球儀的使用技巧：學生可能對地球儀的操作不夠熟練，難以準確讀取地理信息。

2.地理現象的因果關系：理解地球自轉和公轉如何導致晝夜更替、四季變化等地理現象。

解決辦法：

1.通過實際操作地球儀，結合地圖進行對比教學，幫助學生熟悉地球儀的使用。

2.利用多媒體教學，展示地球自轉和公轉的動畫，直觀展示地理現象的因果關系。

3.設置小組討論，引導學生通過合作學習，共同解決問題，提高地理信息提取和分析能力。

4.設計實踐活動，如模擬地球儀制作，讓學生在實踐中加深對地球形狀和運動的理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體展示地球的真實影像，講解地球的基本特征和運動規律。

2.演示法：通過現場操作地球儀，展示地球的自轉和公轉，幫助學生直觀理解。

3.討論法：組織學生分組討論地球形狀和運動對日常生活的影響，激發思考。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示地球儀制作過程、地球自轉公轉動畫，增強視覺沖擊力。

2.實物教具：使用地球儀和地圖，讓學生親自操作，加深對地理知識的理解。

3.網絡資源：引導學生訪問相關地理網站，獲取更多地理信息，拓展學習內容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地球和地球儀的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們生活的地球是什么樣子的嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于地球的圖片或視頻片段，如地球的自然風光、極地冰川等，讓學生初步感受地球的魅力或特點。

簡短介紹地球的基本概念和重要性，指出地球是人類賴以生存的家園，了解地球的形狀、運動和位置對于我們認識世界至關重要。

2.地球和地球儀基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地球的基本概念、形狀、運動和地球儀的功能。

過程：

講解地球的定義，包括地球的形狀（近似球形）、大小和位置。

使用地球儀的示意圖，詳細介紹地球儀的組成部分，如經緯線、地軸、赤道等。

3.地球和地球儀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地球的形狀、運動和地球儀的使用。

過程：

選擇地球自轉和公轉的案例，如日出日落、季節變化等，分析這些現象與地球運動的關系。

展示不同類型的地球儀，分析其特點和適用場景。

引導學生思考地球儀在地理學習和研究中的應用，如繪制地圖、測量距離等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地球和地球儀相關的主題進行討論，如“如何使用地球儀測量經緯度”或“地球自轉對人類活動的影響”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地球和地球儀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調地球和地球儀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括地球的形狀、運動、地球儀的功能和案例分析。

強調地球和地球儀在地理學習和研究中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于地球和地球儀的短文或報告，以鞏固學習效果，并提出以下具體要求：

-描述地球的形狀和運動。

-解釋地球儀的基本原理和使用方法。

-分享一個與地球或地球儀相關的地理現象或故事。

-提出自己對地球或地球儀的進一步學習計劃。知識點梳理一、地球的基本特征

1.地球的形狀：近似球形，赤道略鼓，兩極略扁。

2.地球的尺寸：平均半徑約6371千米，表面積約510萬平方千米。

3.地球的運動：自轉（24小時）和公轉（365.25天）。

二、地球儀的構造與使用

1.地球儀的組成部分：經緯線、地軸、赤道、各大洲和海洋。

2.地球儀的使用方法：通過經緯線確定地球上的位置，測量距離和方向。

三、地球自轉與公轉的影響

1.地球自轉的影響：

-晝夜更替：地球自轉導致太陽光照射到地球上的不同區域，形成晝夜。

-時差：不同經度上的地方時間不同。

-地球上的風：地球自轉產生的科里奧利力影響大氣和海洋流動。

2.地球公轉的影響：

-四季變化：地球公轉導致太陽直射點的移動，引起季節的變化。

-日食和月食：地球、月球和太陽的位置關系導致日食和月食現象。

-晝夜長短變化：地球公轉導致不同緯度地區的晝夜長短變化。

四、經緯度系統

1.經度：地球表面從北極點到南極點劃分的線，以本初子午線為基準，向東向西各180度。

2.緯度：地球表面從赤道到兩極劃分的線，以赤道為基準，向北向南各90度。

五、地球表面的地理現象

1.地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地等。

2.氣候：熱帶、溫帶、寒帶等不同氣候類型。

3.水系：海洋、河流、湖泊等水體分布。

六、地球與人類活動的關系

1.人類居住：地球是人類賴以生存的家園，人類活動與地球環境密切相關。

2.地球資源的利用：人類利用地球上的自然資源，如水、土地、礦產等。

3.地球環境的保護：保護地球環境，實現可持續發展。

七、地球科學的發展

1.地球科學的分支：地理學、地質學、大氣科學、海洋學等。

2.地球科學的研究方法：觀測、實驗、模擬、數據分析等。

3.地球科學的最新發現：如板塊構造理論、全球氣候變化等。重點題型整理1.題型：地球自轉產生的現象

細節補充：地球自轉產生的現象包括晝夜更替、時差、科里奧利力等。

舉例題型：

-問題：地球自轉會導致哪些地理現象？

答案：地球自轉會導致晝夜更替、時差和科里奧利力等現象。

2.題型：地球公轉產生的現象

細節補充：地球公轉產生的現象包括四季變化、日食和月食、晝夜長短變化等。

舉例題型：

-問題：地球公轉對地球上的哪些現象有影響？

答案：地球公轉導致四季變化、日食和月食、晝夜長短變化等現象。

3.題型：經緯度的劃分與使用

細節補充：經緯度是地球表面位置的度量系統，經度以本初子午線為基準，緯度以赤道為基準。

舉例題型：

-問題：如何確定地球上某地的經緯度？

答案：通過觀察地球儀或地圖，找到該地所在的經線和緯線，確定其經緯度。

4.題型：地球儀的使用方法

細節補充：地球儀是模擬地球形狀和位置的教具，用于學習地理知識。

舉例題型：

-問題：如何使用地球儀測量兩個城市之間的距離？

答案：在地球儀上找到兩個城市的經緯度，使用地球儀上的量角器測量兩點之間的經緯度差，根據比例尺計算實際距離。

5.題型：地球表面的地形特征

細節補充：地球表面的地形分為平原、高原、山地、丘陵、盆地等。

舉例題型：

-問題：以下哪個地形特征位于海拔較高的地區？

答案：高原（選項：A.平原B.高原C.山地D.丘陵）板書設計①地球的基本特征

-地球形狀：近似球形

-地球尺寸：半徑約6371千米，表面積約510萬平方千米

-地球運動：自轉（24小時）和公轉（365.25天）

②地球儀的構造與使用

-組成部分：經緯線、地軸、赤道、各大洲和海洋

-使用方法：確定位置、測量距離和方向

③地球自轉與公轉的影響

-自轉影響：晝夜更替、時差、科里奧利力

-公轉影響：四季變化、日食月食、晝夜