第6課《我們神圣的國土》第1課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析第6課《我們神圣的國土》第1課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊

本節(jié)課圍繞我國國土的特點(diǎn)、意義和領(lǐng)土完整的重要性展開，旨在幫助學(xué)生了解國家領(lǐng)土的基本知識，增強(qiáng)愛國主義情感。通過分析教材內(nèi)容，本節(jié)課將結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家領(lǐng)土安全，培養(yǎng)維護(hù)國家利益的責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解國家領(lǐng)土的概念，包括領(lǐng)陸、領(lǐng)水、領(lǐng)空和領(lǐng)海。

-理解我國領(lǐng)土的遼闊和多樣性，以及其在國家安全和發(fā)展中的重要性。

-認(rèn)識到維護(hù)國家領(lǐng)土完整是每個公民的責(zé)任。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解領(lǐng)海、領(lǐng)空等概念，特別是對于五年級學(xué)生來說，這些概念較為抽象。

舉例：通過地圖和實例，如飛機(jī)飛行路線、船舶航行范圍，幫助學(xué)生具體理解領(lǐng)空和領(lǐng)海的概念。

-難點(diǎn)二：認(rèn)識到領(lǐng)土完整與國家利益的關(guān)系。

舉例：分析歷史上的領(lǐng)土爭端案例，讓學(xué)生體會領(lǐng)土完整對國家安全的保護(hù)作用。

-難點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和維護(hù)國家領(lǐng)土完整的責(zé)任感。

舉例：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在模擬情境中體會維護(hù)領(lǐng)土完整的意義。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合地圖、圖片等直觀材料，系統(tǒng)講解國家領(lǐng)土的相關(guān)知識。

2.討論法：組織學(xué)生討論領(lǐng)土完整的重要性，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的看法。

3.案例分析法：通過分析歷史和現(xiàn)實中的領(lǐng)土爭端案例，幫助學(xué)生理解理論知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地圖、圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂直觀性。

2.互動軟件：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，設(shè)計問答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)地圖和在線資源，拓寬學(xué)生視野，加深對國家領(lǐng)土的理解。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師出示一幅中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的不同元素，如山脈、河流、城市等。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道我們生活在一個什么樣的國家嗎？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們生活在一個擁有遼闊國土和悠久歷史的國家——中國。”

二、新課講授

1.**國家領(lǐng)土的概念**

-教師通過講解，明確國家領(lǐng)土的定義，包括領(lǐng)陸、領(lǐng)水、領(lǐng)空和領(lǐng)海。

-提問：“國家領(lǐng)土對我們國家有什么重要意義？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：國家領(lǐng)土是國家的固有領(lǐng)土，對國家安全和發(fā)展至關(guān)重要。

2.**我國領(lǐng)土的遼闊與多樣性**

-教師展示我國領(lǐng)土的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察我國領(lǐng)土的廣闊和多樣性。

-提問：“同學(xué)們，我國領(lǐng)土有哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)：我國領(lǐng)土南北跨越緯度廣，東西跨越經(jīng)度大，地形多樣，資源豐富。

3.**領(lǐng)土完整的重要性**

-教師通過案例分析，如歷史上的領(lǐng)土爭端，讓學(xué)生了解領(lǐng)土完整對國家安全的重要性。

-提問：“為什么說領(lǐng)土完整對國家安全至關(guān)重要？”

-學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：領(lǐng)土完整是國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的體現(xiàn)，是維護(hù)國家安全的基礎(chǔ)。

4.**維護(hù)國家領(lǐng)土完整**

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們作為公民，應(yīng)該如何維護(hù)國家領(lǐng)土完整？”

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)：我們應(yīng)該尊重國家領(lǐng)土，了解國家歷史，關(guān)心國家大事，以實際行動維護(hù)國家領(lǐng)土完整。

三、課堂活動

1.**角色扮演**

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬歷史上的領(lǐng)土爭端，讓學(xué)生體驗維護(hù)國家領(lǐng)土完整的艱辛。

-學(xué)生通過扮演不同角色，如外交官、記者、士兵等，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場。

2.**小組討論**

-教師提出問題：“如果我們的國家領(lǐng)土受到侵犯，我們應(yīng)該怎么做？”

-學(xué)生分組討論，提出各自的建議和方案。

3.**知識競賽**

-教師設(shè)計關(guān)于國家領(lǐng)土的知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生分組參加競賽，回答問題，鞏固所學(xué)知識。

四、總結(jié)與反思

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國家領(lǐng)土的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對國家領(lǐng)土完整的認(rèn)識。

3.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)心國家大事，以實際行動維護(hù)國家領(lǐng)土完整。

五、課后作業(yè)

1.完成課后思考題，進(jìn)一步理解國家領(lǐng)土的概念和意義。

2.收集有關(guān)國家領(lǐng)土的新聞資料，了解我國在維護(hù)領(lǐng)土完整方面的舉措。

3.準(zhǔn)備一次家庭講座，向家人介紹國家領(lǐng)土的知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國地圖集：介紹中國各省份、自治區(qū)、直轄市的位置和邊界，以及重要地理特征。

-中國歷史地圖：展示中國歷史時期的疆域變化，幫助學(xué)生了解國家領(lǐng)土的歷史演變。

-國家領(lǐng)土法典：簡要介紹我國領(lǐng)土法典的相關(guān)內(nèi)容，包括領(lǐng)土的定義、管轄范圍等。

-國家領(lǐng)土爭端案例：搜集歷史上我國與其他國家領(lǐng)土爭端的案例，如中印邊界問題、南海問題等。

-國家安全教育資源：介紹我國在國家安全教育方面的政策和活動，如國家安全教育日、國家安全教育周等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《中國地理》、《中國歷史地圖集》等，深入了解我國領(lǐng)土的地理和歷史背景。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《中國領(lǐng)土》、《國家記憶》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受國家領(lǐng)土的重要性。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館、地質(zhì)博物館等，通過實物和展覽了解國家領(lǐng)土的多樣性。

-舉辦主題班會：以“維護(hù)國家領(lǐng)土完整”為主題，舉辦班會活動，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議。

-開展社會實踐活動：組織學(xué)生參觀軍事基地、國家安全教育基地等，讓學(xué)生親身感受國家安全的重要性。

-研究案例：引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的領(lǐng)土爭端案例，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告。

-創(chuàng)作文藝作品：鼓勵學(xué)生以繪畫、寫作、演講等形式，表達(dá)對國家領(lǐng)土完整的認(rèn)識和情感。

-組織知識競賽：舉辦關(guān)于國家領(lǐng)土的知識競賽，提高學(xué)生對相關(guān)知識的掌握程度。

-制作宣傳海報：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計宣傳海報，宣傳國家領(lǐng)土完整的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。七、課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過提問方式，了解學(xué)生對國家領(lǐng)土概念、領(lǐng)土完整性的理解程度，以及學(xué)生對教材內(nèi)容的掌握情況。

例如，提問：“我國領(lǐng)土的四個組成部分分別是什么？”來檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶。

-觀察評價：在課堂討論和活動中，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力、合作能力和對問題的思考深度。

例如，觀察學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，評估他們的溝通技巧和角色理解。

-小組評價：通過小組討論和協(xié)作，評價學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力、分工合作的效果以及對知識的綜合應(yīng)用。

例如，評估學(xué)生在小組討論中對國家領(lǐng)土問題的分析和解決方案。

-實踐活動評價：在實踐活動結(jié)束后，評價學(xué)生的實踐操作能力、解決問題的能力以及對知識的實際應(yīng)用。

例如，評價學(xué)生在制作宣傳海報時，對國家領(lǐng)土知識的運(yùn)用和創(chuàng)意展示。

2.作業(yè)評價：

-課后作業(yè)反饋：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改和反饋，包括正確性、完整性和創(chuàng)意性。

例如，批改學(xué)生的研究報告，提供針對性的點(diǎn)評和建議。

-作業(yè)測試：通過作業(yè)測試，評估學(xué)生對課堂知識的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

例如，設(shè)計一份小測驗，檢驗學(xué)生對領(lǐng)土完整性的理解和案例分析的能力。

-學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間互相評價作業(yè)，提高學(xué)生的自我評價和批評能力。

例如，組織學(xué)生之間交換作業(yè)，進(jìn)行互相評分和反饋。

-作業(yè)展示：定期舉辦作業(yè)展示活動，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，增加學(xué)習(xí)互動。

例如，設(shè)立“優(yōu)秀作業(yè)展示角”，讓完成出色的學(xué)生展示自己的作業(yè)，激勵其他學(xué)生。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。每節(jié)課結(jié)束后，我都會靜下心來，回顧課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對本次《我們神圣的國土》第1課時的教學(xué)反思與改進(jìn)計劃。

首先，我覺得課堂上的互動環(huán)節(jié)設(shè)計得還不夠豐富。雖然我設(shè)計了角色扮演和小組討論等活動，但感覺學(xué)生的參與度還不夠高。有些學(xué)生可能因為害羞或者不感興趣而未能積極參與。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)置“國土知識競賽”或者“國土故事會”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在故事中感受國家領(lǐng)土的重要性。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對領(lǐng)土完整性的理解還不夠深入。在課堂討論中，有些學(xué)生的回答比較表面，缺乏對問題的深入思考。為了解決這個問題，我打算在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維訓(xùn)練，比如提出一些開放性問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題。

再次，課堂上的時間分配上可能有些不合理。有時候，為了完成教學(xué)任務(wù)，我可能會加快講解速度，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度。未來，我會更加注意課堂節(jié)奏，給學(xué)生們留出足夠的時間來消化和理解知識。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在討論時缺乏邏輯性。他們的觀點(diǎn)雖然正確，但表達(dá)不夠清晰，論證不夠有力。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計劃在課堂上加入一些寫作訓(xùn)練，比如讓學(xué)生撰寫短文，闡述自己對國家領(lǐng)土完整性的看法。

在教學(xué)手段方面，我感到多媒體的使用還可以更加多樣化。雖然我使用了PPT和視頻，但感覺還可以加入一些互動性的教學(xué)軟件，比如在線地圖、虛擬現(xiàn)實等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗國家領(lǐng)土的遼闊和多樣性。

最后，我認(rèn)為在評價學(xué)生方面，我還可以做得更好。現(xiàn)在的評價方式比較單一，主要是通過測試和作業(yè)來評價。未來，我打算增加一些過程性評價，比如觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組合作的效果等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)都能得到及時的反饋。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《中國地理》雜志：推薦學(xué)生閱讀該雜志中的相關(guān)文章，如《探索中國領(lǐng)土的奧秘》、《中國的海洋資源》等，通過圖文并茂的方式了解國家領(lǐng)土的多樣性和豐富性。

-《中國歷史》教材中的章節(jié)：鼓勵學(xué)生閱讀教材中關(guān)于古代疆域擴(kuò)張和領(lǐng)土爭端的章節(jié)，如《漢唐的邊疆政策》、《明清時期的領(lǐng)土爭端》等，理解國家領(lǐng)土的歷史變遷。

-國家領(lǐng)土保護(hù)紀(jì)錄片：推薦觀看《領(lǐng)土之光》、《守護(hù)家園》等紀(jì)錄片，通過真實案例了解國家領(lǐng)土保護(hù)的重要性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：《中國領(lǐng)土》在線地圖：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生通過在線地圖了解我國領(lǐng)土的分布和邊界情況，增強(qiáng)地理空間感知能力。

2.拓展要求：

-閱讀與討論：要求學(xué)生在課后閱讀推薦的閱讀材料，并在家中或?qū)W校的小組討論中分享自己的理解和心得。

-地圖繪制：引導(dǎo)學(xué)生利用在線地圖資源，嘗試?yán)L制中國地圖，標(biāo)注出主要山脈、河流、城市等地理特征，加深對國家領(lǐng)土的認(rèn)識。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生選擇一個與國家領(lǐng)土相關(guān)的歷史人物或現(xiàn)代人物，進(jìn)行角色扮演，模擬他們的思想和行動，體會維護(hù)國家領(lǐng)土完整的責(zé)任。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的課后拓展活動，例如，家長可以與孩子一起觀看紀(jì)錄片，討論紀(jì)錄片中的內(nèi)容，或者共同完成地圖繪制等活動。

-小組研究報告：組織學(xué)生分組，針對國家領(lǐng)土的某個特定方面進(jìn)行研究，如海洋權(quán)益、邊疆安全等，撰寫研究報告，并在課堂上進(jìn)行分享。

-個人反思日記：要求學(xué)生撰寫個人反思日記，記錄自己在課后拓展活動中的收獲和感悟，以及對國家領(lǐng)土完整性的認(rèn)識。

-教師輔導(dǎo)：教師提供必要的輔導(dǎo)，如解答學(xué)生在拓展活動中遇到的問題，推薦額外的學(xué)習(xí)資源，以及組織拓展活動的輔導(dǎo)課程。板書設(shè)計①國家領(lǐng)土的概念

-領(lǐng)陸：國家的陸地部分

-領(lǐng)水：包括河流、湖泊、內(nèi)海等

-領(lǐng)空：國家領(lǐng)空