5鋪滿金色巴掌的水泥道教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：學習《鋪滿金色巴掌的水泥道》一文，體會作者對秋天景象的描繪，感受秋天的美麗與生機。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：《鋪滿金色巴掌的水泥道》選自統編版語文三年級上冊，與學生在生活中對秋天的觀察和體驗緊密相連，有助于學生將所學知識與實踐相結合。二、核心素養目標1.培養學生欣賞自然美景的能力，提升審美素養。

2.增強學生語言表達和文字書寫能力，提高文學素養。

3.培養學生觀察生活、感悟生活的習慣，提升文化自信。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》中作者對秋天景象的描繪，包括對金色巴掌、水泥道等細節的觀察和感受。

-學習并運用文中生動形象的語言，如比喻、擬人等修辭手法，進行仿寫練習。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解并體會作者通過細膩的描寫傳達出的對秋天的喜愛和贊美之情，感受作者的情感態度。

-掌握如何運用多種感官進行觀察，如視覺、聽覺、觸覺等，將觀察到的景象用文字表達出來。

-在仿寫練習中，學生需要將課文中的修辭手法和表達方式靈活運用到自己的寫作中，這需要一定的語言表達能力和創造力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（秋天的樹葉、果實等）

-課程平臺：學校內部教學平臺

-信息化資源：課文電子文檔、相關圖片和視頻資料

-教學手段：PPT課件、黑板板書、小組討論、角色扮演五、教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段秋天的風景視頻，引導學生觀察畫面中的秋色，激發學生對秋天的好奇心和興趣。

2.提出問題：同學們，你們在視頻中看到了哪些秋天的景象？你們喜歡秋天嗎？為什么？

3.引導學生思考：今天我們要學習一篇關于秋天的課文，看看作者是如何描繪秋天的美景的。

（二）講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文：《鋪滿金色巴掌的水泥道》

2.分析課文結構：介紹課文分為幾個部分，每個部分的主要內容是什么。

3.理解重點詞句：解釋“金色巴掌”、“水泥道”等詞語的含義，引導學生體會作者用詞的準確性。

4.感受作者情感：引導學生分析作者對秋天的喜愛和贊美之情，體會作者的情感態度。

5.學習修辭手法：講解比喻、擬人等修辭手法，并舉例說明其在課文中的應用。

6.朗讀指導：指導學生朗讀課文，注意語氣、語調的變化，體會文章的節奏和韻律。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.詞語接龍：利用課文中的關鍵詞匯進行接龍游戲，鞏固學生對詞匯的記憶。

2.仿寫練習：讓學生根據課文中的描寫，仿寫一段關于秋天的景象。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：課文中有哪些句子讓你印象深刻？為什么？

2.學生回答：教師引導學生分析句子，并總結句子的特點。

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-作者為什么說水泥道是“鋪滿金色巴掌”的？

-課文中有哪些修辭手法？它們有什么作用？

2.小組匯報：每組選派代表進行匯報，其他小組補充。

3.教師點評：對學生的匯報進行點評，指出優點和不足。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.拓展：引導學生思考：除了課文中的描寫，你們還知道哪些關于秋天的美景？

3.布置作業：讓學生回家后，用自己喜歡的方式記錄下秋天的美景。

整個教學過程共計45分鐘，教師應根據學生的實際情況靈活調整教學內容和節奏。在教學過程中，注重培養學生的審美素養、語言表達能力和文學素養，同時激發學生對生活的熱愛和感悟。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠正確理解課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》的內容，包括作者對秋天景象的描繪和表達的情感。

-學生掌握了比喻、擬人等修辭手法的基本概念，并能夠在閱讀中識別和欣賞這些修辭手法的運用。

-學生學會了如何從文中提取關鍵詞匯，并能夠正確解釋其在語境中的含義。

2.能力提升：

-學生在朗讀和復述課文的過程中，提高了口語表達能力，學會了如何用恰當的語氣和語調傳達情感。

-通過仿寫練習，學生的寫作能力得到提升，能夠嘗試運用所學修辭手法進行創作。

-學生在小組討論中，學會了如何傾聽他人意見，表達自己的觀點，提升了合作學習的能力。

3.情感態度與價值觀：

-學生通過學習課文，對秋天有了更深的認識，增強了保護環境、珍惜自然的意識。

-學生在感受作者對秋天的贊美之情時，培養了熱愛生活、積極向上的情感態度。

-學生在參與課堂活動中，體會到了學習的樂趣，增強了自信心和學習動力。

4.實踐應用：

-學生能夠將課文中的描寫和表達方式應用到自己的日常生活中，如寫日記、作文等。

-學生在家庭作業中，能夠運用所學知識，創作出富有想象力和創意的作品。

-學生在課外閱讀中，更加關注自然景象的描寫，提高了閱讀興趣和閱讀理解能力。

5.綜合素養：

-學生在參與課堂討論和角色扮演等活動中，提升了批判性思維和創造性思維。

-學生通過自主學習，培養了獨立思考和解決問題的能力。

-學生在團隊合作中，學會了尊重他人、合作共贏的價值觀。

總體而言，學生在學習《鋪滿金色巴掌的水泥道》這一課后，不僅在語文知識上有了顯著的提升，而且在情感態度、價值觀和實踐應用等方面也取得了積極的效果。這些效果將有助于學生形成全面發展的核心素養，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。七、板書設計①知識點：秋天的景象描繪

②重點詞句：《鋪滿金色巴掌的水泥道》

③修辭手法：比喻、擬人

1.課文題目：《鋪滿金色巴掌的水泥道》

2.作者：葉圣陶

3.秋天景象：金色巴掌、水泥道、樹葉、果實

4.比喻：將秋天的景象比喻為鋪滿金色的巴掌

5.擬人：賦予秋天的景象人的情感和性格

6.修辭手法：比喻、擬人

7.教學目標：

-理解課文內容，感受作者對秋天的描繪

-學習比喻、擬人等修辭手法

-提高閱讀理解能力和表達能力

8.教學重點：

-課文主要內容的理解

-修辭手法的運用和識別

9.教學難點：

-體會作者情感，感受秋天的美麗

-運用修辭手法進行仿寫八、教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現教學中的不足，從而不斷改進教學方法，提高教學質量。以下是我對本次《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學的反思與改進措施。

1.教學效果評估

首先，我對學生的課堂表現進行了觀察。大部分學生能夠積極參與課堂討論，對秋天的景象有了更深的認識。但在朗讀和復述課文時，部分學生的語氣和語調不夠生動，缺乏情感表達。這說明我在朗讀指導方面還有待加強。

其次，通過課后作業的批改，我發現學生在仿寫練習中存在以下問題：一是對修辭手法的運用不夠靈活，二是缺乏對秋天氣象的細致觀察。這提示我在今后的教學中，需要更加注重引導學生觀察生活，提高他們的寫作能力。

2.教學改進措施

針對以上問題，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

（1）加強朗讀指導：在課堂上，我將更加注重朗讀的技巧和情感表達，引導學生通過朗讀體會作者的情感，提高他們的朗讀水平。

（2）豐富教學手段：為了激發學生的學習興趣，我將嘗試運用多媒體教學手段，如圖片、視頻等，讓學生在直觀感受中學習課文。

（3）注重觀察生活：在講解課文時，我會引導學生關注生活中的秋天氣象，鼓勵他們用文字記錄下來，提高他們的寫作能力。

（4）加強寫作指導：在仿寫練習中，我將針對學生的具體問題進行個別指導，幫助他們掌握修辭手法，提高寫作水平。

（5）開展課后活動：為了鞏固所學知識，我將組織學生開展與秋天相關的課外活動，如秋游、寫生等，讓他們在實踐中感受秋天的美麗。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現總體積極，大部分同學能夠認真聽講，積極發言。在朗讀課文時，學生的聲音洪亮，態度認真，但部分學生在情感表達上略顯不足，需要進一步引導。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生能夠圍繞課文內容提出自己的觀點，并與同伴進行交流。特別是在討論作者的情感態度時，學生能夠結合自己的生活經驗，發表自己的看法。然而，部分小組在討論過程中存在意見不統一的情況，需要教師在后續教學中加強對小組合作能力的培養。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要針對學生對課文內容的理解程度和修辭手法的掌握情況。測試結果顯示，學生對課文的主要內容和修辭手法有較好的掌握，但部分學生對詞句的理解不夠深入，需要加強講解和練習。

4.學生自評與互評：

在課后，學生進行了自評與互評。他們認為自己在朗讀和寫作方面還有提升的空間，同時也發現其他同學在討論和表達上也有優點值得學習。這一環節有助于學生認識到自己的不足，激發改進的動力。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，我給予以下評價與反饋：

-針對朗讀表現，鼓勵學生多讀、多練，注意