九年級體育排球教學實錄1人教新課標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以人教新課標版九年級體育排球教學內容為基礎，結合實際教學情況，設計了一系列實用性強、與課本內容緊密相關的教學活動。通過講解、示范、練習、比賽等多種形式，引導學生掌握排球基本技術，提高學生的排球技能水平，培養學生的團隊協作精神和體育競技精神。核心素養目標1.運動能力：掌握排球的基本技術和戰術，提高學生在比賽中運用排球技術的能力。

2.健康行為：培養學生科學的鍛煉方法和健康的生活方式，增強體質。

3.理解與情感：理解排球運動的規則和團隊合作的重要性，培養積極向上的情感態度。

4.道德與價值：樹立公平競爭的體育精神，尊重他人，體現集體榮譽感。教學難點與重點1.教學重點：

-排球基本技術：重點是教授學生正確的傳球、扣球、發球等技術動作，強調動作的規范性和協調性。

-戰術配合：重點講解排球比賽中的基本戰術配合，如進攻與防守的轉換，以及如何根據對手的站位進行有效的戰術調整。

2.教學難點：

-技術動作的連貫性：學生在掌握單個技術動作后，難點在于將這些動作連貫起來，形成一套完整的排球技術體系。

-戰術思維的培養：學生在比賽中需要快速判斷和決策，難點在于如何培養他們的戰術思維，使其能夠根據比賽情況靈活應變。

-團隊協作：難點在于如何讓學生在比賽中理解并實踐團隊協作的重要性，克服個人主義，形成默契的團隊配合。教學方法與策略1.采用講授法結合示范法，詳細講解排球技術動作要領，確保學生理解并模仿正確動作。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學生在模擬比賽中練習戰術配合，提高實戰能力。

3.利用多媒體教學設備展示排球比賽視頻，幫助學生直觀理解戰術變化和動作細節。

4.設計排球技術挑戰游戲，激發學生學習興趣，鞏固所學技術。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師簡短介紹排球運動的歷史和特點，激發學生學習興趣。

-提問：“大家了解排球運動嗎？排球有哪些基本技術？”

-展示排球比賽的精彩片段，引發學生思考。

2.新課講授（10分鐘）

-講解傳球技術要領：

-重點強調傳球時手的形狀、擊球點位置和力量的分配。

-通過示范和示范后重復，讓學生模仿學習。

-講解扣球技術要領：

-強調扣球時的起跳時機、手臂伸展和用力方法。

-示范并指導學生進行原地扣球練習。

-講解發球技術要領：

-講解站立姿勢、手型、拋球時機和擊球點的技巧。

-學生分組進行發球練習，教師巡視指導。

3.實踐活動（15分鐘）

-分組練習傳球：

-學生兩兩一組，面對面進行傳球練習，教師巡回指導。

-分組練習扣球：

-學生進行原地扣球練習，教師根據動作不規范的學生進行個別指導。

-分組練習發球：

-學生進行發球練習，教師強調拋球穩定性和擊球點的準確性。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生分組討論以下內容：

-傳球時的手型和擊球點如何影響傳球效果？

-扣球時的起跳時機和手臂伸展對于扣球質量有何影響？

-發球時拋球不穩定會對比賽產生哪些影響？

-舉例回答：

-學生A：“傳球時手型要像抱球狀，擊球點要在球的下方，這樣傳球才能穩定。”

-學生B：“扣球時起跳要提前，手臂伸展要充分，這樣扣球才能有力度。”

-學生C：“發球時拋球不穩定，容易造成失誤，影響比賽的節奏。”

5.總結回顧（5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調傳球、扣球和發球技術的關鍵要點。

-提問：“大家學會了哪些排球技術？如何將這些技術應用到比賽中？”

-鼓勵學生在課后加強練習，提高排球技能水平。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《排球規則與裁判法》：介紹排球比賽的規則和裁判方法，幫助學生了解排球競賽的基本規則和裁判工作。

-《排球戰術分析》：分析排球比賽中的戰術運用，探討不同戰術的特點和適用情況，提高學生對排球戰術的理解。

-《排球訓練方法》：介紹排球訓練的基本方法和技巧，幫助學生掌握科學的訓練方法，提高訓練效果。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關書籍或網絡資源，了解排球運動的發展歷程和著名運動員的故事。

-組織學生觀看排球比賽視頻，分析比賽中不同隊伍的戰術運用和運動員的技術特點。

-學生可以嘗試設計一套排球訓練計劃，結合所學知識，制定合理的訓練目標和計劃。

3.實踐活動與競賽：

-學生可以參與校內外的排球比賽，將所學技術與實戰相結合，提高比賽水平。

-組織班級間的排球友誼賽，增強學生的團隊協作精神，培養良好的體育競技態度。

-鼓勵學生參加排球興趣小組，定期進行技術交流和訓練，共同提高排球技能。

4.創新與思考：

-學生可以嘗試創作排球相關的文學作品，如詩歌、散文等，表達對排球運動的熱愛和感悟。

-組織學生進行排球知識競賽，檢驗學生對排球知識的掌握程度，激發學習興趣。

-鼓勵學生思考排球運動對個人和社會的影響，撰寫論文或研究報告，提高學生的綜合能力。典型例題講解1.例題：排球比賽中，當對方發球時，我方隊員甲位于網前，乙方位于后排，此時我方應該如何進行戰術布局？

答案：當對方發球時，我方應采取以下戰術布局：

-網前隊員甲應做好防守準備，注意觀察對方發球手的位置，準備接發球。

-后排乙方應站在后排中央，觀察對方發球手的動作，準備接應或進攻。

-我方其他隊員應分散站位，形成合理的防守陣型，避免對方連續得分。

2.例題：在排球比賽中，我方隊員甲在二傳位置，乙方在扣球位置，乙方扣球失誤，此時我方應該如何調整戰術？

答案：當乙方扣球失誤時，我方應采取以下戰術調整：

-二傳隊員甲應迅速調整站位，觀察乙方扣球失誤的原因，如對方攔網或防守不到位。

-根據情況，甲可以嘗試調整傳球方向或力量，尋找新的進攻機會。

-其他隊員應迅速調整防守陣型，彌補乙方扣球失誤造成的空檔。

3.例題：排球比賽中，我方隊員甲在后排，乙方在網前，對方發球至我方乙方位置，我方應該如何應對？

答案：對方發球至乙方位置時，我方應采取以下應對策略：

-乙方應迅速判斷發球方向和力量，做好接發球準備。

-如果發球力量較小，乙方可以直接將球傳給后排甲。

-如果發球力量較大，乙方應嘗試墊球或擋球，將球傳給后排甲或其他隊員。

4.例題：排球比賽中，我方隊員甲在網前，乙方在后排，對方發球至我方乙方位置，乙方墊球失誤，此時我方應該如何調整戰術？

答案：乙方墊球失誤時，我方應采取以下戰術調整：

-二傳隊員甲應迅速判斷失誤原因，如對方發球力量過大或乙方站位不當。

-根據情況，甲可以嘗試調整傳球方向或力量，尋找新的進攻機會。

-其他隊員應迅速調整防守陣型，避免對方連續得分。

5.例題：排球比賽中，我方隊員甲在網前，乙方在后排，對方發球至我方乙方位置，乙方成功接發球，我方應該如何進行進攻？

答案：乙方成功接發球后，我方應采取以下進攻策略：

-二傳隊員甲應根據乙方接發球的位置和情況，選擇合適的傳球路線和力量。

-扣球隊員應迅速判斷傳球方向和力量，準備扣球。

-其他隊員應做好防守準備，避免對方反擊得分。

-整個進攻過程中，隊員之間應保持良好的溝通和配合，確保進攻成功。板書設計①排球基本技術

-傳球：手型、擊球點、力量分配

-扣球：起跳時機、手臂伸展、用力方法

-發球：站立姿勢、手型、拋球時機、擊球點

②排球戰術

-進攻戰術：快攻、強攻、調整攻

-防守戰術：前排防守、后排防守、自由人防守

-換位戰術：邊攻、中攻、后排進攻

③排球規則與裁判

-發球區規定

-界內界外判斷

-攔網和觸網規則

-犯規類型與處罰

④排球比賽戰術分析

-對手特點分析

-比賽節奏控制

-團隊配合與協調

⑤學生學習要點

-技術動作規范化

-戰術運用靈活性

-團隊協作意識

-比賽心理調節教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生對排球基本技術的掌握程度，如傳球、扣球、發球等。

-學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和練習的積極性。

-學生對課堂紀律的遵守情況，如按時到課、認真聽講、尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中提出的創新性觀點和解決問題的能力。

-學生在討論中的團隊合作精神和溝通能力。

-學生對排球戰術分析的理解和應用能力。

3.隨堂測試：

-對學生傳球、扣球、發球等技術動作的準確性和熟練度的測試。

-對學生排球戰術理解和運用能力的測試，如模擬比賽中的戰術選擇。

-對學生排球規則和裁判知識的掌握情況的測試。

4.課后練習反饋：

-學生課后練習的完成情況，包括練習的量和質。

-學生在課后練習中遇到的問題和困難，以及解決這些問題的方法。

-學生對課后練習的反饋，包括對練習內容的建議和改進意見。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，給予及時的肯定和鼓勵，指出不足之處。

-針對學生的技術動作，提供具體的改進建議，如傳球時的手型調整、扣球時的起跳時機等。

-針對學生的戰術理解和運用，提出針對性的指導，如根據比賽情況調整戰術策略。

-針對學生的課后練習，給予評價和反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高技能水平。

-鼓勵學生積極參與課外排球活動，如參加校內外比賽、加入排球俱樂部等，以增強實踐能力。教學反思與改進嗯，這節課下來，我覺得有幾個地方可以反思和改進。

首先，我發現有些學生在傳球技術上的掌握不夠牢固。雖然我在課堂上反復示范和講解，但有些學生還是不能很好地掌握傳球的手型和擊球點。這可能是因為他們對技術動作的理解不夠深入，或者是在練習過程中缺乏足夠的耐心。所以，我打算在接下來的教學中，增加一些技術動作的分解練習，讓學生逐步理解和掌握每個動作的細節。

其次，我發現小組討論環節的參與度不夠高。雖然我鼓勵學生積極參與，但有些學生還是顯得比較被動。這可能是因為他們對討論的話題不夠感興趣，或者是不太擅長表達自己的觀點。為了提高討論的積極性，我計劃在下次討論前，提前給學生一些話題，讓他們有時間準備，并且在討論過程中，我會更多地引導學生發表自己的看法。

再來說說隨堂測試。我發現有些學生在測試中的表現并不理想，這可能是因為他們對排球規則和裁判法的理解不夠深入。在今后的教學中，我會在講解規則和裁判法時，結合具體的比賽案例，讓學生更好地理解這些知識在實際比賽中的應用。

另外，我覺得在實踐活動環節，我們可以做得更加豐富。有時候，學生只是在重復練習，缺乏創新。我打算在未來的教學中，設計一些更具挑戰性的練習，比如模擬比賽中的特定場景，讓