2024年小學品德教學計劃

〃浮品德教學安排1

一、指導思想

本學期，我校的品德科緊緊圍圍著學校“悅納至正”的辦學理念，通過《品德與生活（社

會）》這一門德育的主渠道，培育學生的良好行為習慣和高尚的道德情操，從而真正做到"正心、

正德、正智”。

二、工作重點和要求

（-）加強學科理論學習,提高品德課程意識

加強課程標準學習更新教學觀念。為進一步更新老師的教化思想強化新的課程標準意識，

規范品德學科教學常規，促進老師專業水平和課堂教學水平的提高。結合課改形勢，剛好回顧,

重新加強對《品德與生活》《品德與社會》新課程標準的培訓，并溝通心q導體會，進一步強化課

改意識*巴新課程理念的探討融入教學過程的始終，使每位老師扎實理解和駕馭課程的基本理念、

性質、特點、目標、內容、原則、教學評價等，切實抓好這門課程的建設。

（二）強化學科管理，落實《品德》課程的教學。

為規范《品德》學科教學常規，樹立課程意識，保證《品德》課程常態實施,不能讓其他學

科擠占《品德》課，保證有序、有效地開展品德課教學，我校實行了一系列的檢查課程落實狀況

的對策。

1、在學期末會抽查每個班學生的《品德》書，通過檢查學生做筆記和老師的批改狀況，來

檢查任課老師有否嚴格地落實課程上課。

2、以學校的市招標課題《小學課堂視察與評價》為契機，成立了《品德》科教學科研小組，

不定期地對當天有《品德》課的班級，實行推門課的形式，以檢查《品德》課程的落實狀況。

（三）扎實開展課堂教學探討，提高課堂教學實效

關注課堂，立足課堂，深化開展課堂教學探討活動，探究主動有效的課堂教學模式，提高課

堂教學實效，在品德課中滲透對學生習慣養成教化，促進老師學科專業水平和課堂教學水平的提

宿io

1、主動鉆研教材，深化開展課堂教學探討活動。教材是我們上好課、開展課堂教學探討最

基本的、最好用的.、最能體現價值的資源。因此我們準備在這學期進行制度化學研，使教研活

動真正發揮應有的作用，以提高《品德》學科教學的實效性。

2、加強課題探討，提高課堂教學實效。結合學校的招標課題《小學課堂視察與評價的探討》

的其次階段的實施，開展品德學科的推門課，進行品德課的課堂視察。并以課堂視察為契機，加

強溝通、研討，提升老師的教研水平。

3、參與各種培訓學習，促老師快速成長。外出學習是老師專業水平快速提高的一個很重要

的渠道，因此我們要為老師創建更多的外出學習的機會，主動參與城區和市、省的教學活動或競

賽。

三、詳細工作支配

時間詳細工作地點參與人員

9月份學習區品德工作安排，探討、制訂新學期學校品德工作安排，下發給各年級學習。會

議室學校德育行政、科組長和全體品德老師

10月份1、學習《品德與生活（社會）》新課程標準，溝通學習新課程標準心得體會。會議

室全體品德老師

2、組織老師學習品德課堂評價標準及課程相關理論。會議室學校德育行政、組長和全體品

德老師

11月份1、開展品德科制度化研討活動教工之家全體品德老師

2、實行推門課，進行品德科課堂視察。教室個別老財和視察小組成員

12月份1、實行推門課，進行品德科課堂視察。教室個別老師和視察小組成員

2、對學生進行期末考核。教室全體品德老師

1月份進行學期品德科教學總結。全體品德老師

小學品德教學安排2

一、學生狀況分析

一年級的小摯友剛剛入學，在情感看法、行為習慣方面都很無趣，希望通過本冊教學，努力

把他們培育成品德良好，樂于探究、酷愛生活的兒童。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活

的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：

(1)生活性；

(2)開放性;

(3)活動性。

材力求體現思想性原財、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。依據《品德

與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式綻開，

并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活動身實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系綻開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體

性，從學生生活原型動身，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖"以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的華蜜生活"作為一以貫之的

編寫線索和基調，圍繞"如何發展兒童推斷、選擇、適應、超越的實力，以爭取個人華蜜、社會

有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教化主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對華蜜生活

的感受實力和創建實力。一方面通過現實情景的捕獲和再創建，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，

激發酷愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，激勵兒童自己在探尋問題解決

方案過程中，參加生活、創建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智，培育樂觀主動的生活

看法。

3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將變更傳統教材編寫中以老師的"教"組織教學

過程的設計思路，消解以"預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，

將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為動身組

織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次綻開中，引導老師重點關注學生學習過程里呈未

分化狀態的整體學習狀態和學習須要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割

裂的"情感看法、行為習慣、學問技能、過程方法”目標的自然統整。

4、讓老師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生詳細真實地參加的活動題材，使教材成為師生開

展活動的指導，從而將各地詳細而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的閱歷和愛

好等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間、

三、教學總要求

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培育兒童能夠健康、平安地生

活（兒童生活的前提和基礎）開心主動地生活（兒童生活的主調）負責任，有愛心地生活（兒童13應

當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

四、各單元要求

第一單元：上學真歡樂

1、讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規。

2、幫助學生熟識和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。

3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣,喜愛上學。

其次單元：祖國的生日

1、相識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到驕傲。

2、知道10月1日是我國的國慶節，感受人們迎接國夫的喜悅心情。

3、用實際行動迎國慶，能用自己喜愛的方式表達對祖國媽媽生日的慶賀。

4、學習收集有關資料，

第三單元：漂亮的秋天

1、引導學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇異，培育

孩子們主動樂觀的生;舌看法。

2、用自己喜愛的方式去感受、發覺和表達秋天的美妙。

3、體驗、感受秋天的美妙，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到歡樂。

第四單元：我爰我的.家

1、讓學生初步相識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應當擔當力所能及的家務

活；讓學生相識到在學校在家一個樣，誠懇、有禮貌，能為家庭帶來快樂。

2、培育學生的自理實力，養成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的

事情，培育學生做事專心、不怕困難、持之以恒的品質.

3、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的華蜜；能用自己的方式孝親敬長，

向長輩表達自己的愛、自己的心愿，從而學會感謝他人、關愛他人。

第五單元：冬爺爺來了

1、體驗冬季生活的歡樂，增加體質，熬煉意志。

2、主動視察、發覺冬季的特征，養成探究的習慣，獲得有關學問。

3、意識到自己是集體的一員，主動參加新年的集體活動。

4、了解冬季保健的學可養成良好、健康的生活。

五、教學措施

1、通過深化淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教化，引導兒童酷愛生活，學習做人。

2、努力創設相宜的活動環境與條件，敏捷多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培

育兒童的品德兒童的新奇心，引導兒童探究的欲望。

〃浮品德教學安排3

一、學生狀況分析

六年級的兒童在心理和生理方面起先進入一個新的發展階段一少年期。這個期間人的發

展是極其困難、充溢沖突的。在特性方面出現的最主要特點就是"成人感”的發展，表現在：期

望自己能和成人一樣獨立地支配和支配自己的生活；期望了解和參加成人的生活世界；對于成年

人的刻意仿照。

對于六年級的學生，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念，而是實實

在在的生活閱歷盡管對于也的理解還是很不夠的但少年兒童們卻是渴望去了解它去感受"外

面世界的精彩"，甚至從那里找到自己的摯友。

為了使我們的新一代能夠以科學的理性的看法去看待他們四周的世界爰他們所居住的地球，

愛四周的一草一木，在教學中努力引導兒童探究和關懷生存的家園，使少年兒童成長為地球上的

新一代文明居民。

小學六年級是孩子發展中的一個非常關鍵的時期。在這個時期，學生起先從相對的兒童心理

品質特征向少年的品質特征轉化，因吃對將來的‘成長影響很大，具有較大的可塑性，要主動引

導學生個體的"自我意識"朝著客觀、樂觀、進去的方向發展為順當完成中小學連接作好鋪墊。

二、教材分析（教材結構、內容等）

本冊教科書由四個單元構成。

第一單元我們生活在一個地球村

其次單元地球生病了

第三單元世界問題還不少

第四單元新的生活就要起先了

三、教學目標

（-）課程總目標

品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發展,為學生相識社會、參加社會、適應

社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和特性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

（二）本冊教材各單元目標

第一單元：

1.通過從太空中看地球,生活中感知地球，從而了解地球的形態、地球的大小、地球表面

海陸分布的狀況，熟識世界海陸分布以及主要地形等基本學問，初步理解人與自然和諧共存的重

要性，體會”人類只有一個地球"的含義。

2.了解中國的面積、行政區劃，主要省級行政區，能嫻熟運用地圖說出我國的地理位置，

指出我國的鄰國和面臨的海洋。

3.引導學生了解全球化背景之下我國和世界的經濟互動，為中國經濟實力的快速提升而驕

傲，讓學生知道我國在經濟上互通有無的重要性，使學生感受和關切身邊發生的經濟活動，對外

來產品持正確看法。

4.使學生相識到國際互聯網是當代人們進行信息溝通的最重要的工具之一，在學會利用互

聯網為自己的學習和生活服務的同時，又必需保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影

響或侵害。

小學品德教學安排4

接近期末，我希望對一學期以來的教學內容進行一次梳理并有針對性地賜予同學指導與評價,

特制定本學科期末復習安排：

首先，須要明確本學期原委學習了哪些內容，才能給同學進行有效的整理與復習，爭取用兩

節課的時間對本學期的學習內容進行梳理,幫助同學整理,以便有安排的復習。

品德與社會課的主要目的并不是傳授學問，它重在情感體驗、道德相識和正確的合乎社會規

范的言行。所以，思想品德教化成功與否關鍵看同學的言行。在復習階段，我將采納聯系實際的

方法，切忌空談大道理，將學校生活中一個個鮮活的事例通過講解并描述以和同學的再現等形式

出現于復習課上，組織他們綻開探討與評價，在生動活潑的課堂氛圍中學會道德推斷。這學期，

我們還開展了各種各樣的‘綜合實踐活動。在期末復習階段，將通過回顧這些有意義的活動，加

深同學的相識。在回顧這些實踐活動的過程中，引導同學談自身的切身體會，從而生發成各單元

的道德要求，以激發情感、指導言行。

接近期末，必需做到專時專用，努力上好每一節復習課，力爭使我的思品課成為小摯友們樂

于上并且有益于他們健康生長的課。

〃浮品德教學安排5

一、指導思想

為了促進學生的全面發展，實施素養教化促進學生良好品德的形成和社會發展的綜合須要，

教材以《新課程標準》為基礎，遵循學生的認知規律，提高學生的綜合素養。充分利用和開發地

方教化資源，創建性地開展豐富多彩的教學活動。依據學生身心發展的規律和特點，采納他們喜

聞樂見的形式，促進學生主動參加多種學習活動、駕馭學習方法、形成學習策略。

二、基本狀況分析

本學年本班有學生17人依據對學生的摸底學生品德素養不夠好行為習慣也有待于提高，

社會學問了解的很少，綜合實力素養較差須要再今年的教學工作中進行改善。

本學期本冊共有四個單元12課，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規范和法制教化，

愛國主義、集體主義和社會主義教化，國情歷史和文化教化，地理和環境教化等有機地融合，引

導學生通過與自己生活親密相關的社會環境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發展

自己的閱歷、情感、實力、學問，加深對自我、對他人、對社會的相識和理解，并在此基礎上養

成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別實力，為他們成長為具備參加

現代社會生活實力的‘社會主義合格公民奠定基礎。本冊教材從兒童的現實動身，選擇有關社會

環境，社會生活和社會關系的主題，因循而不拘泥兒童生活的領域，整合品德、地理、歷史、社

會等學科的內容。教材的內容不局限于課堂的教學活動，而是體現課前，課中，課后，校內外連

續、完整的活動過程。強調從學生日常生活的常見現象，以及學生的生活懷疑和感受入手，拓展

學習主題，而研討問題的提出，不追求固定的、統一結論、為學生留有更多的選擇和創建空間

三、工作要點及目標

1、珍爰生命，酷愛生活，養成自尊自主、樂觀向上、酷愛科學、酷愛勞動、勤儉節約的看

法。

2、在生活中養成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公允公正、酷爰集體、團結合作、有責

任心的品質。

工初步形成民主、法制觀念和規則意識.

4、酷愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統。敬重不同國家和人民的文化差異，初步具有開

放的國際意識。

5、關爰自然，感謝大自然對人類的培育，初步形成爰護生態環境的意識。

6、能夠初步相識自我，限制和調整自己的心情和行為。初步駕馭基本的自護自救的本事。

養成良好的生活和行為習慣。

7、能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通與合

作，學習民主參加集體生活。

8、學習從不同的角度視察、相識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解

決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的推斷和評價。

9、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織

機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

10、了解一些基本的地理學問，理解人與自然、環境的相互依存關系，簡潔了解當今人類

社會面臨的一些共同問題。

11、知道世界歷史發展的一些重要學問和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知

道社會生活中不同群體、民族、國家之間和諧相處的重要

四、方法措施

1、全面把握課程目標，變更過去偏重學問學習，忽視實力、情感、看法、價值觀培育的教

學觀念，通過多種教學活動，駕馭必備的學問。

2、擅長調動和利用學生已有的閱歷，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創設學習情境，敏港選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展供應充分的

空間。

4、充溢教學內容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內容與本地區實際有機結

合起來，同時關注社會新的發展和改變,增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延長。讓學生主動參加社

會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化。

五、課時支配

周次

教學內容

一善待他人

二男生女生

三與友同行

四好大一個家

五豐富多彩的民族風情

六民族團結一家親

七艱辛的求索

八星星之火可以燎原

九起來不愿做奴隸的人們

十中國人民從今站起來了

十一尋訪宏大的古代文明翻開新的一頁

十三從小村莊看大改變

十四我的中國結

十五復習備考

附：個人教研支配

時間

教研內容

二、三月份確立探討主題

四月份強化培育學生探究品德

五月份做一次品德探究活動

六月份復習備考

小學品德教學安排6

《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品

德形成和社會性發展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破學問單一的傳統模式，

注意促進學生的情感、看法、價值觀、實力、學問在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實"三

維目標”。

一、學生狀況分析：

學生們經過幾年品德課學習，養成了肯定的學習習慣，大多數學生有較強的集體榮譽感，能

關切他人，主動參加各項活動，對生活充溢熱忱。但是學生的思想行為各不相同，有部分學生終

歸還是團結協作精神較差.缺乏學習主動性和自覺性。上課時，不愛動腦、動筆，須要不斷督促，

行為習慣、思想意識等還需進一步提高。

二、教材分析

教材依據《基礎教化課程改革綱要》和《品德與社會課程標準（試驗稿）》為依據精神編寫,

教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增加了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童

趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有四個單元，《難忘的昨天》；《絢麗的世界文明》；《在自然災難面前》；《我們

愛科學》。每個單元下設了三一四個主題，共14個主題。各單元體例結構如下：

主題文字：弓I出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點.

提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思索或開展相應的活動。

旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后底容起傳承作用，有時為學生提高一種

思索方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。作用相對敏捷。

情境對話：一般是經過錘煉的真實生活的'再現，幫助學生對自己得生活閱歷進行反思和整

理，深化地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體

驗、開展活動等。

圖標：包括"活動"、"溝通"、"小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發學生調查、

體驗、探討、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學生作品：有時是供應一個可供探討的案例，有時是體現學習過程、呈現學習成果，使學生

產生親切感，增加其溝通與表達的欲望。

白框：啟發學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為

學習活動的主動參加者和創建者。

三、教學目標

1.知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民抗擊外來侵

略;尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭事例。愛戴革命先烈，樹立風發圖強的愛國志向。

2.簡要了解一些人類的文明遺產,激發對世界歷史文化的爰好。

3.了解曾經發生在我匡的重大自然災難，相識大自然有不行抗拒的一面，體會人民在危難中

團結互助精神的珍貴。學習在自然災難面前自護與自救的方法，形成相應的實力。

4.初步了解科學技術與人民生活、社會發展的關系，相識科技要為人類造福。崇尚科學精神

和科學看法。

5.知道邪教的危害，反對邪教.

四、教學重難點

1.引導學生把社會學問、道德觀念和品德規范與實踐學習結合起來，促進學生在活動和交往

中發展。

2.重視自學實力的培育,良好學習習慣的養成，科學學習方法的選擇。

3.引導學生了解大自然有不行抗拒的一面，體會人，們在危難中團結互助精神的珍貴。

4.引導學生相識科技要為人類造福，崇尚科學精神和科學看法，知道邪教的危害，反對邪教。

五、教學措施：

1、全面把握課程目標，變更過去偏重學問學習，忽視實力、情感、看法、價值觀培育的教

學觀念，通過多種教學活動,駕馭必備的學問。

2、擅長調動和利用學生已有的閱歷，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創設學習情境，敏建選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展供應充分的

空間。

4、充溢教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結

合起來，同時關注社會新的發展和改變，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延長。讓學生主動參加社

會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化。

小學品德教學安排7

一.全冊教學內容

1、我愛我的班集體一本單元設計了"集體生活真開心""班集體真暖和""人人有特長,

合作力氣大""我為集體添光彩"四個主題活動，目的是引導學生在一年多集體生活的基礎上，

通過體驗老師、同學間的相互關切、相互幫助，能夠進一步意識和感受到集體的暖和和力氣，體

驗到共同生活的開心;同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻的活動，培育學生的集體主義

精神、集體榮譽感和責任心。

2、我們的動物摯友——本單元設計了"我最喜愛的動物""可愛的小動物"和"我們的好

摯友”三個主題活動。以弓導學生留意通過實際的調查、訪問、飼養等活動發展爰惜動物的情感

和對生命的珍爰，并由此梃立動物是人類好摯友的觀念，初步形成爰護生態環境的意識、愛心和

責任心。

3、紙和環保一本單元圍繞紙的問題設計了"我們的生活離不開紙""紙從哪里來”"愛

護森林，節約用紙”三個主題活動，以幫助學生初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用。

4、奇異的光一本單元從日常生活中司空見慣的影子的探究起先，引導學生獲得有關影子

的學問，探究和相識光的一般特性，激發學生對光的深厚新奇心和探究愛好。

5、我們都有一個家一本單元設計了"好大的一個家""好壯美的一個家"和”我們的家

在哪里"三個主題活動，目的是引導學生了解我國是一個幅員寬闊的多民族大家庭，了解祖國主

要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設的重大成就，了解有關長江、黃河的基本學問，并為此

而感到驕傲。

二.全冊教學目標

1、能夠相識自己的特長和短處，并能了解班上同學的特點，對自己充溢信念，與同學團結

友愛。

2、初步形成集體意識在感受集體的暖和和力氣的同時，相識到自己作為集體一員的責任，

從而主動地用實際行動為集體增光。

3、了解關于中國的基本學問，知道中國是一個地域寬闊的多民族大家庭，并為生活在這個

大家庭中而感到驕傲。

4、能留意到身邊發生的自然現象或日常生活中出現的問題，并情愿用各種方法去學習和探

究，在獲得有益的學問和閱歷的同時，提高活動技能和實力.

四、詳細內容

周次教學內容教學目標

第一周集體生活真開心

1、體驗集體生活的開心.

2、能夠與老師、同學共同學習、勞動、嬉戲，相處和諧;主動參與集體活動。

3、懂得集體生活的規則及交往的相關學問。

4、駕馭同學之間解決沖突沖突的方法，介紹自己及好摯友的方法與實力。

其次周班集體真暖和

1、感受同學之間相互幫助、相互關切的真情。

2、養成與同學團結友爰，相互幫助的好習慣。

3、相識到集體生活中每個人都須要別人的幫助，也要幫助別人。

4、駕馭溝通集體生活感受的技能;幫助同學的相關技能。

第三周人人有特長,合作力氣大

1、感受團結、合作的開心;體驗到合作的力氣大。

2、能與同學團結合作，共同做事。

3、相識到每個人都有特長和短處，各人有特點，實力各不同。

4、駕馭要別人了解自己的方法;合作的技能和方法。

第四周我為集體添光彩

1、體會每個人的言行都會對集體榮譽產生影響;形成對集體的責任感。

2、相識到集體中每個人的表現都會影響到整個集體;能用實際行動為集體爭光彩。

3、相識到集體的進步須要大家共同爭取。

第五周我最喜愛的.動物

1、喜愛動物、關愛動物的情感。

2、珍愛生命，愛護動物。

3、了解一些動物的基本常識。

4、知道動物能維持生態平衡,發展初步的生態意識。

第六周可愛的小動物

1、有愛心并細心飼養小動物，關愛小生命。

2、初步學會做一個有責任感的人。

3、了解動物的特性，能正確喂養小動物，防止受到劫物的損害。

4、培育視察實力，學寫飼養日記，駕馭飼養某種小劫物的技巧。

第七周我們的好摯友

1、不損害動物，自覺愛護動物。

2、珍爰生命，拒絕吃國家爰護的動物，并學習努力比阻他人的不良行為。

3、懂得動物是人類的好摯友，它們為人類作出貢獻。

4、能做一些力所能及的愛護動物的事情。

第八周我們的生活離不開紙

1、感受紙在生活中的重要性。

2、初步培育學生的民族驕傲感。

3、了解紙與人們日常生活的親密關系。

第九周紙從哪里來

1、體驗愛護環境的重要意義，形成初步的環保意識。

2、初步養成節約用紙的良好習慣。

工理解愛惜樹木對愛護人類生存環境的作用.

4、駕馭調查、收集資料、數據統計等方法和技能。

第十周愛護森林，節約用紙

1、體驗參加節約用紙、爰護環境實踐活動的樂趣，培育爰護環境從我做起的意識。

2、酷爰自然，愛護樹木，爰惜環境，提高環保的自覺意識。

3、了解學校和社區愛護環境的詳細措施。

4、了解再生紙的制作過程。

第十一周影子的探究

1、對光有深厚的新奇心和探究的愛好。

2、會自己支配時間，堅持、主動地完成活動。

3、能在生活中正確利用影子。

4、探究影子的特點和光與影子的親密關系。

第十二周我們來造彩虹

1、對光的色調有深厚的新奇心和探究愛好。

2、堅持不懈、不怕失敗進行探究的科學精神。

3、相識太陽的七種顏色。

4、學習一些制造彩虹的方法。

第十三周太陽光的利用

1、主動嘗試在生活中更好地利用太陽光。

2、學習避開光的損害，學會愛護自己。

3、知道可以利用光豐富自己的生活，為人類的生活服務。

4、了解光在日常生活中的作用。

第十四周好大的一個家

1、感受到我國是一個幅員寬闊的多民族大家庭;感受我國民族文化我豐富多彩。

2、初步形成敬重和團結少數民族的意識和行為，學會敬重不同的文化。

3、知道我國共有56個民族;初步了解少數民族文化和風俗習慣。

4、了解少數民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫改變，東西兩端城市相距較遠等

相關地理學問。

第十五周好壯美的一個家

1、感受我國山河的壯麗秀麗，體驗家鄉生活的開心與華蜜。

2、愛自己生活的地方，愛祖國的山河。

3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡，了解自己生活的地方。

4、了解長江和黃河的發源地和入口;知道我國的一些名勝古跡并對其有肯定的了解。

第十六周我們的家在哪里

1、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類共同的大家園。

2、與少數民族小摯友和外國小摯友和諧相處。

3、學習與外國小摯友交往的禮儀。

4、了解中國的地理位置、相鄰國家等簡潔地理學問。

五、對本學期的期望

通過本學期的教學，希望能夠全面推動素養教化，充分發揮學生的主體精神。使他們能從思

想上真正相識和對待各種社會現象;用學過的理論指導自己的行為，能夠明辨是非，使學生養成

良好的行為習慣和學習風氣，對日常生活中發生的問題有主動探究的愛好，喜愛動手動腦，想方

法解決問題。

小學品德教學安排8

一、基本狀況分析：

笨學期三年級（1）班共有學生48人，全體學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學

校生活充溢激情，對各科文化課學習特別投入。但由于學生年齡小，可塑性強，學問面窄，這有

待于在今后的教學中不斷培育學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展主動有益的各種活

動，對學生進行養成教化。

二、教材分析：

三年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發展的啟蒙階段，他們剛剛進入

“品德與社會”課程的學習這一冊的教化內容應當是對學生品德形成和社會性發展打基礎的教

化，是學生由良好品德和行為習慣養成向良好品德的形成和社會性發展的自然連接。本冊教材

在“我在成長"教化主題統領之下，將學生的生活閱歷作為重要的教化資源，依據學生的生活實

際須要和不斷擴大的認知范圍，用社會關系、社會活動、社會環境三條主線，貫穿個人、家庭、

學校、社區（家鄉）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關系。

三、教學目標：

1、發展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的看法，主動進行自我概念與人格

的建構。

2、通過這個年齡段同學之間常常發生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的.關系，發展

理解，體諒他人的社會認知實力和情感傾向。

3、確定自己和班上每個同學都有學得好的閱歷，體驗和共享學習勝利的喜悅；知道勝利的

學習與個人多種良好素養的關系；獲得主動學習、獨立思索，做學習小主子的閱歷與體會；體驗

時間的珍貴，逐步養成限制自己，合理支配時間的良好習慣。

4、懂得學習不僅僅是學校中的學習，學會在日常生活中通過視察、做事進行學習，學習從

多種渠道獲得信息，初步養成多問、多想的思維習慣。

5、感知各類社會性活動中存在規則，初步體會規則的雙重作用，閱歷規則的制定與修改過

程，初步樹立公民意識與民主觀念。

6、知道常見的交通信號、標記和標線的意義，懂得不遵守交通法規會給自己、家人、他人

和公眾帶來損害，樹立自覺遵守交通法規的意識，留意平安，平安回家。

7、學習日常生活中平安運用水、電、火、煤氣等的意識，養成相應的行為習慣，遠離危急,

珍愛生命，健康平安地成長。

8、提高辨別實力,不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不癡迷嬉戲廳、網吧，不

進入對兒童有危急、有損害的場所，抵制不健康的生活方式，養成良好的生活習慣，愛惜自己的

身體和生命。

9、懂得"我"的家庭成員之間的關系（家庭結構），初步理解什么是家庭，懂得敬重父母

長輩的一些禮節。

10、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的哺育之恩，學會關切和了解父母，

以恰當的方式孝敬父母長輩。

11、通過上一課的學習，懂得自己的成長離不開父母（長輩）的哺育。

12、了解家庭的發展改變，知道家庭重要的日記和事務，感受家庭的傳統與價值，體會自

己的成長與家庭發展改變的關系。

四、教學措施：

1、全面把握課程目標，變更過去偏重學問學習，忽視實力、情感、看法、價值觀培育的教

學觀念，通過多種教學活動，駕馭必備的學問。

2、擅長調動和利用學生已有的閱歷，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

五、周教學進度支配

略

小學品德教學安排9

一、教材分析

《品德與社會》四年級上冊教材共三個單元："生活中的消費""生活中的習俗""平安地

生活"。

二、學期教學目標

第一單元《生活中的消費》

情感看法價值觀：

1養成酷愛勞動、勤儉節約的看法。

2、養成文明禮貌、誠懇守信、團結協作、有責任心的品質。

3、初步形成民主、法制觀念。

實力目標：

1、能與他人同等的溝通與合作，學習民主地參加探究活動。

2、學習從不同的角度視察、相識、分析社會事務和現象，嘗試合作地、有創意的探究和解

決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題作出正確的推斷和選擇。

3、養成搜集、整理和運用社會信息的實力能夠運用簡潔的學習工具探究和說明問題。

學問目標：

初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社

會組織機構和社會規則。初步懂得講文明、遵守法律律對社會公共生活的重要意義。

其次單元《生活中的習俗》

實力目標：

能清晰的表達自己對節日及喜慶活動的感受和見解。學會從不同的角度視察、相識、分析社

會事務與現象。培育學生搜集、整理、分析和運用信息的實力。

學問目標：

知道我國的一些傳統節日，了解幾個主要傳統節日的習俗和來歷。知道我們生活中的一些喜

慶活動及民間風俗。知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。

第三單元《平安地生活》

情感看法價值觀：酷爰生命、酷爰生活。養成自尊自主、樂觀向上的生活看法。培育團結合

作、有責任心的品質。初步形成法制觀念。

實力目標：

駕馭基本的‘自護自救的本事。能清晰的表達自己的感受和見解，能夠與他人同等的溝通與

合作，學習民主的參加集體生活。學習從不同的角度視察、相識、分析社會現象，有創意的探究

和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題作出正確的推斷和選擇。學會搜集、整理、

分析和運用社會信息，能夠運用簡潔的學習工具探究和說明問題。

學問目標：

1、初步理解個體與群體的互動關系。

2、初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

3、知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

三、教學措施

1、變更陳舊的觀念，樹立新觀念。

(1)轉變教材觀。

(2)轉變教學觀。

2、遵循品德與社會課的教學理念。

Q)幫助學生參加社會、學習做人。

(2)以兒童的生活為基礎

工要追求教化的基礎性和有效性

4、改革教學方式

5、重視學生學業評價

四、學期教學進度支配

略

〃浮品德教學安排10

一、教學分析

本冊教材共分為四個單元：

第一單元《你我同行》，讓學生探討與不同的對象打交道的基本原則方法，幫助學生更好地

與他人進行交往好溝通。體會真誠相待，相互理解的珍貴。

其次單元《人類的家園》，以人類的家園為主線，將人類與其賴以生存的地球之間所存在的

奉獻與獲得、建設與破壞、減災與自護等方面的辯證關系和內容整合，力求課程內容生活化，易

于讓學生接受，引導學生相識地球與人類生存的關系，形成關愛大自然、感謝大自然的情感;通

過了解家鄉生態環境的一些問題，相識當前面臨的資源與環境問題，初步形成愛護生態環境的意

識。

第三單元《同在一片藍天下》，首先，讓學生通過了解斗爭給人類帶來來的苦難，感受和平

的美妙;通過了解人們為維護世界和平的努力和作為，感受人們對和平的渴望，樹立酷愛和平的

意識。然后，通過一些日常生活用品，讓學生體會世界經濟的發展與聯系及其給人們生活帶來

的影響，理解人們相互依存的關系;簡潔了解當今社會面臨的一些共同問題，理解世界各國人民

攜手合作的重要性。

第四單元《再見，我的小學生活》，讓學生通過回顧小學六年級的.成長過程，從外表的改

變到自己取得的進步以及積累的成長閱歷，為自己的成長感到傲慢，并以適當的方式對幫助自

己成長的同學和老師表達內心的感謝之情.

二、教學目標

1、知道男女生在生理和心理上存在性別差異，化解由性別差異產生的沖突，發揮各自的

優勢共同營造開心的學習好生活氛圍。

2、相識地球為人類的生存供應了空間和資源，地球是人類生存的唯一家園，從而產生酷

愛地球、關爰地球、感謝地球的情感。

3、知道不同群體、民族、國家之間和諧相處的重要意義，理解人們相互依存的關系，簡

潔了解當今人類社會面臨的一些共同問題，初步樹立開放的國際意識。感受斗爭給人類帶來的

苦難，體會和平的美妙。

4、回顧成長的蹤跡，感受自我的成長，感受同學之間的友愛之情和老師的教化之恩，知

道自己的成長離不開學校生活，增加對學校的親近感，以適當的方式表達自己對同學和老師的

內心感受。

三、教學重難點

1、了解與人交往的基本準則，能夠顧及他人的感受,學習化解沖突的技巧和方法。

2、了解環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題，理解人與自然

和諧共存的重要,體會"人類只有一個地球"的含義。

3、知道為了實現和維護世界和平，人們在進行著各種努力，知道中國解放軍是維護世界

和平的重要力氣。

4、感受自我的成長。

四、方法與措施

1、教法與時俱進，適應學生的實際。

2、調動學生的熱忱，使課內課外有機結合起來。

工充分利用教學資源.

4、強調以學生為主題，讓學生主動參加課堂活動，激發學生的學習愛好。

五、教學進度支配

第一單元你我同行第1周至第3周

其次單元人類的家園第4周至第6周

第三單元同在一片藍天下第7周至第12周

第四單元再見，我的小學生活第13周至第15周

小學品德教學安排11

一、指導思想。

依據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社

會公德教化和行為習慣的養成教化。深化淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的詳細

形象之中。

二、教學目標。

1、三條軸線

*兒童與自我

*兒童與社會

*兒童與自然

2、四個方面

*健康、平安地生活（兒童生活的前期和基礎）

*開心、主動地生活（兒童生活的主調）

*負責任、有爰心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）

*動腦筋、有創意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）

三、教法設想

1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的詳細形象之中。

2、利用插圖，圖文比照,邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3、開展豐富多彩的課堂教學活動。

4、結合紅星兒童團的各項活動進行教化。

5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

四、各單元教學內容與措施。

第一單元（第1-4課）相識你真好

本單元的學習重在幫助學生熟識和適應學校生活，體驗集體生活的‘歡樂，學習學校生活中

必備的學問與技能。培育和發展主體意識。為學生盡快適應小學的學習生活，形成樂觀向上的生

活看法，養成良好的行為習慣奠定基礎。

其次單元（第5—8課）歡樂每一天

生活不行能每天艷陽高照。"遲到""寫字不好""上學路上怎么走""一日事務怎樣巧支

配”這些問題都會困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學習生活中普遍存在問題，綻開探討、分

析、通過合理歸因，找到解決問題的方法。兒童在學習中，找尋到了戰勝挫折的良策，獲得了一

份成長的閱歷，也就獲得了一份歡樂。

第三單元（第9-12課）我像/J\樹苗

本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓"教”于樂，因勢利導，通過幽默、夸張、

離奇的童話故事，學生親自參加的嬉戲活動等，讓兒童經驗體驗、感悟的過程，使他們相識到"馬

虎、撒謊"對少年兒童來講是品德、習慣不良的前奏，面對曾有過的馬虎、撒謊等行為不掩飾、

不回避，努力遠離“長昌子"，告辭"小馬虎"，做一個不說謊話、做事有耐性，有毅力、不敷

衍的文明兒童，為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下良好的基

礎.

第四單元（第13-16課）冬爺爺來了

本單元以"改變"為主線貫穿其中，讓學生感受大自然中四季的改變，學生在觀賞大自然的

美景的同時觀賞自己的進步，在自我積累閱歷中提出新的發展目標，，迎接新的一年，邁向新的

生活。

〃浮品德教學安排12

一、指導思想

我國的改革開放和社會主義現代化建設正在極大地變更著我們的生活，科學、文明、健康的

生活方式已成為全社會的追求。遵循《公民道德建設實施綱要》的精神，引導兒童"學會生活"，

形成良好的公民道德素養和勇于探究、創新的科學精神成為我國基礎教化必需擔負的重大責任。

〃浮低年級階段是兒童品德、智力、生活實力等形成和發展的重要時期。為了增加兒童品德教化

的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活看法、良好的道德和科學素養等打好基他，必

需充分關注低年級課程在形態、內容以及教與學的方法等方面，構建符合本階段兒童身心發展特

點和素養教化精神的課程。

二、教材分析

教材在優化結構體系、避開生硬說教、豐富練習內容、加強實踐性以及面對農村等方面進行

了探究，力圖"利學""便教"。本冊教材編排方法符合低年級兒童的年齡特點，主要實行以圖

為主的形式，生動、詳細地對學生進行日常行為規范的教化。通過詳細的行為指導，幫助學生養

成良好的行為習慣。

三、學情分析

本學期除了接著培育學生養成良好的學習生活習慣上外，更要注意學習實力的培育。在這個

過程中進行思想品德教化就顯得尤為的重要了通過學習它能養成小摯友良好的生活、學習習慣;

正確的人生觀、價值則口道德觀.

四、教學內容和目標

1、自己拿辦法

包括（讓我想想信任自己學習生活有安排）

這個單元教化學生養成良好的生活和勞動習慣，要求學生按時作息，做事專心；養成良好的

飲食和個人衛生習慣；酷愛勞動，具有料理自己生活的實力。

2、獻出我們的愛

包括（我們手拉手爺爺奶奶你們好幫幫殘疾人）

這個單元教化學生負責任、有愛心地生活，要求學生誠懇友愛，能初步辨別是非，不說謊,

做誠懇的孩子；自己能做的事自己做，做事仔細、不敷衍，有耐性，有毅力；知道自己是集體的

一員，仔細完成集體交給的任務，愛惜班級榮譽，關切和爰惜同伴；能用自己的方式愛父母長輩，

主動主動做家務勞動。樂于幫助別人，特殊是老年人和殘疾人。愛惜花草樹木和動物。

3、我們去發覺

包括（我發覺我也做探討我們的科學小組）

這個單元教化學生動腦筋、有創意地生活，要求學生能夠自己動腦、動手，養成探究的習慣，

學習探究的方法；能夠應用多種方法收集資料，并進行簡潔的整理和應用。

4、你好，祖國媽媽

包括（可爰的祖國國旗國旗真漂亮敬禮，人民英雄）

這個單元教化學生愛家鄉、爰祖國；要求學生知道家鄉的風景名勝和資源，關切家鄉的發展

改變；為愛護四周的環境做力所能及的事，有初步的生態意識；環保意識。敬重國旗、國徽，會

唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到驕傲。

5、開心的收獲

包括（我在長大努力才會有收獲豐收會）

這個單元教化學生主動向上，要求學生能夠看到自己的成長和改變，并為此而興奮；情愿有

安排、有目標地支配自己的生活，做到心中有榜樣,并以此激勵自己不斷進步。

五、教學中應當留意的問題

1、突出德育取向。

品德課當以育人為本，重在兒童文明行為習慣、良好品質和健康的社會性發展的培育。我們

在教學中要聯系兒童的生活實際，利用隱藏于兒童自己生活中的豐富素材，把抽象的道德教化滲

透于各種生動、活潑、形象好玩的教化內容中，引導兒童建構自己得到的生活，為兒童形成良

好的道德服務。

2、敬重兒童的特性。

隨著社會的進步和發展，基礎教化越來越關注如何實現兒童的權利，敬重并保障每個兒童的

權利成為教化的重要職能。我們營學會觀賞每個兒童不同于他人的特性、愛好愛好、實力傾向、

思索和解決問題的方式等，在教學中供應多種多樣的不同層次的學習內容和學習方式，讓學生有

選擇的機會和余地。只有當兒童不同的實力和須要得到敬重，并能以自己喜愛和擅長的方式學習

和表現是，他們就會學得更好，學得更有興致，從而能在開心、自信、有尊嚴的學校生活中實現

自己富有特性的發展。

3、教學相長，促進老師自我成長。

兒童作為發展中的.人，自身有受教化的須要，老師作為兒童活動的指導者、支持者和合作

者，必需具有廣博的學問和較強的專業實力。面對新教材，我們要邊學習，邊摸索，邊總結，不

斷更新教化觀念；多讀書，多思索，不斷豐富自己的學問。讓我們與新課程共同成長，做一名符

合時代要求的教化工作者！

4、注意環境愛護的教化，培育學生的環保意識。

六、潛能生鋪導安排

1、課堂上多關注、多激勵劉恩澤、劉雅婷等學習習慣和行為習慣較差的孩子，多給他們一

些展示自己的機會，激發其學習的愛好。

2、在小組合作學習、和學生自主學習的時候，老師下去對其進行重點指導。

3、課間多和孩子溝通、談心。

4、把握品德教化的時機，利用生活中的點點滴滴，滴物細無聲。

七、教學業務研修活動

1、期初召開全年級組教材分析會議，和全組品德與生活老師探討、溝通,全面把握教材。

2、每周不定期和全年級組品德與生活老師集體備課。

3、不定期參與學校組織的業務培訓I。

4、不定期外出觀摩學習。

八、學生學習習慣培育安排

1、教化學生疼惜書本，

2、教化學生養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整齊。

3、教化學生養成上課仔細聽課，主動發言，勤于思索，下課按時完成作業的好習慣。

九、教學課時支配

1、自己拿辦法5——6課時

2、獻出我們的愛5——6課時

3、我們去發覺5——6課時

4、你好,祖國媽媽5——6課時

5、開心的收獲5―5課時

總計30課時左右

小學品德教學安排13

一、班級分析

二年級學生潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充溢激情，對各科文化課學習特別投

入。但由于學生年齡小，可塑性強，學問面窄，這有待于在今后的教學中不斷培育學生良好的行

為習慣，通過身邊的人和事，開展主動有益的各種活動，對學生進行養成教化。

二、教材分析

本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。

2、突出養成教化的要求。

3、突出"活動性"和"做中學”

4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特別作用。

5、體現肯定的開放性，

三、教學目標

總目標：培育具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，酷愛生活的兒童。

分目標：

（一）、情感看法方面

1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

2、珍爰生命、酷爰自然、酷爰科學。

3、自然、誠懇、求上進。

（二）、行為與習慣方面

1、初步養成良好的生活、勞動習慣。

2、養成基本的文明行為，遵守紀律。

工樂于參加有意義的活動.

4、愛護環境，疼惜資源。

（三）、學問與技能方面

1、駕馭自己生活須要的基本學問和勞動技能。

2、初步了解生活中的自然、社會常識。

3、了解有關祖國的初步學問。

（四）、過程與方法方面

1、體驗提出問題，探究問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進行探究活動。

四、教學重點

1、教材從兒童的生活閱歷和兒童感愛好的問題入手，選擇學生日常生活中事務，采納多種

形式的表現方式，培育學生的多種表現實力、分析實力。

2、教學中應將學習內容和學習活動融為一體。

五、教學難點

1、初步了解兒童的基本義務。

2、初步理解個體與群體的互動關系。

3、了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則對于社會公共生活的重要意義。

六、教學措施

1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，

以親密聯系兒童生活的主題活動和嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展

中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分別的"純道德的生活”理念。

2、遵循教材開發性的特點，重視本課程面對兒童整個生活世界。重視地方、學校、老師與

兒童的創建性.在教學中主動探究教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的'方法，使其教學寓

于生活。

3、引導兒童酷愛生活.學習做人，對兒童進行深化淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教

化，為兒童形成主動的生活看法和實際生存實力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形

成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

4、主動激勵兒童干脆參加主題活動，嬉戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，

培育學生的道德品質。

5、珍視兒童的生活價值，敬重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受開心，

自信、有尊嚴的學校生活。

七、教學活動形式

探討，資料調查，現場調查,情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學嬉戲，參觀

訪問，觀賞，練習，講故事，講授等形式。

八、課時支配

本學期以20周計算，每周2課時，合計40課時。

詳細支配如下：

第一單元自己拿辦法7課時

其次單元獻出我們的愛7課時

第三單元我們去發覺8課時

第四單元你好，祖國嗎媽8課時

第五單元開心的收獲8課時

復習、考試2課時

總計：40課時

小學品德教學安排14

一、學生狀況分析

一年級的小摯友剛剛入學，在情感看法、行為習慣方面都很無趣，希望通過本冊教學，努力

把他們培育成品德良好，樂于探究、酷爰生活的兒童。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、酷爰生活

的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性；(2)開放性;(3)活動性。

材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。依據《品德與生

活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式綻升，并

重點突出以下特征：

L從兒童真實生活動身實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系綻開學習內容而是著眼于兒童現實生活的整體

性，從學生生活原型動身，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2。強化教材的生活指導職能

教材試圖"以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的華蜜生活”作為一以貫之的

編寫線索和基調，圍繞"如何發展兒童推斷、選擇、適應、超越的實力，以爭取個人華蜜、社會

有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教化主題，突出