試卷第=page22頁，共=sectionpages66頁【贏在中考·黃金8卷】備戰2025年中考英語模擬卷（上海專用）黃金卷04（考試時間：100分鐘試卷滿分：150分）考生注意：1.本場考試時間100

分鐘，滿分150

分。

2.作答前，在答題紙指定位置填寫姓名、報名號、座位號。將核對后的條形碼貼在答題紙指定位置。3.所有作答務必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號對應的區域，不得錯位。在試卷上作答一律不得分。4.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。5．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、古詩文（35分）（一）默寫與運用。（13分）1．默寫。（1）溪云初起日沉閣，。（《咸陽城東樓》）（2），出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患

死于安樂》）（3）此中有真意，。（《飲酒》）（4）《岳陽樓記》中用動靜結合的手法描寫洞庭湖月夜美景的句子是：，。（二）閱讀下面短文，完成下面小題（22分）[甲]當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（《送東陽馬生序》節選）[乙]劉羽沖偶得古兵書，伏讀經年①，自謂可將兵十萬。會有土寇②，自練鄉兵與之角③。全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村，溝洫④甫⑤成，水大至，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，曰：“古人豈欺我哉？”如是日千百遍惟此六字不久發病死。（紀昀《閱微草堂筆記》節選）①經年：一年左右。②土寇：土匪。③角：戰斗。④洫（xù）：溝渠。⑤甫：剛。2．解釋下列句中加著重號的詞語。（1）主人日再食

（2）自謂可將兵十萬

（3）會有土寇

3．請用“/”為下列語句斷句，劃兩處。如是日千百遍惟此六字不久發病死。4．下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是（

）A．足膚皸裂而不知

登軾而望之（《曹劌論戰》）B．余則缊袍敝衣處其間

則凡可以避患者何不為也（《魚我所欲也》）C．自練鄉兵與之角

王之蔽甚矣（《鄒忌諷齊王納諫》）D．州官使試于一村

不求聞達于諸侯（《出師表》）5．把下列句子翻譯成現代漢語。（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）恒獨步庭階，曰：“古人豈欺我哉？”6．[甲]文宋濂為求師克服了種種困難。請用自己的話列舉一項最觸動你的困難。7．同樣是刻苦讀書，宋濂成了“日侍坐備顧問”的人，劉羽沖卻一事無成抑郁而死。由此，你對讀書有了怎樣的新思考？二、現代文（35分）（一）閱讀下文，完成下面小題。（16分）長處難處好處徐文秀①回鄉時曾問鄰里一位百歲老人，人的一生應該怎樣度過？人與人究竟如何相處？老人平靜而淡定地說，其實最管用最簡單的態度就是多看人長處、多幫人難處、多念人好處。靜靜想一想，這不失為人生之真諦，也不失為人與人之間的相處之道、相安之術。②多看人長處，既是一種角度，更是一種態度。《列子·說符》中有一個故事，講的是有個人丟了一把斧子，以為是鄰居家的兒子偷走了，于是，處處注意那人的言行，覺得那人無論是從哪個方面看都像是偷斧的人。后來，他找到了斧子，又遇到鄰居的兒子，覺得他怎么看都不像偷斧的人了。現實中，有的人或看人先入為主，或戴著有色眼鏡看人，……，結果不是把人看歪了，就是把人看扁了。延安時期，陳云同志在擔任中組部部長時，曾一再告誡，要樹立一個觀念，要看干部的長處，你要光看他的短處，便沒有一個可用之人了。全面、動態、具體、發展地看待他人，就能看到一個生動鮮活的人、一個豐富多彩的人和一個可用有益的人。③多幫人難處，既是一種胸懷，更是一種情懷。“一個好漢三個幫”，“眾人拾柴火焰高”，大千世界、蕓蕓眾生，人與人之間就應當互相幫助、攜手前行。王羲之路遇一位貧苦的賣扇婆婆，看到婆婆的扇子無人購買，就幫婆婆在每把扇上都題了字，扇子很快就賣了出去。等米下鍋的婆婆十分感謝這位樂于助人的大書法家。北宋文壇領袖歐陽修在科考中發現了蘇軾的才華，他當即向仁宗皇帝奏報，并向世人坦言：假以時日，蘇東坡的文學成就必將超越自己。后來，蘇軾果然光耀文壇，歐陽修也因舉薦了蘇軾而被后人稱為“千古伯樂”。“贈人玫瑰，手有余香”，盡己所能，幫人所難，解人燃眉之急，助人成功之臂，可以說是積德行善，更是提升做人的境界。④多念人好處，既是一種修為，更是一種修養。多念人好處，即讓我們學會知恩、感恩、報恩，它不僅僅是對別人善意的回應，也是一種溫暖、寬容的心態。一個人的成長進步是個人努力和貴人相助、友人幫襯、家人支持的共同結果。然而，有些人在取得一些成績后，滿心滿眼都是自己的不易，完全忽視了組織和他人在這個過程中的作用，有的甚至還會對那些曾經反對過自己的人念念不忘，因此總是憤憤不平，委屈難消，甚至影響了今后的學習和工作。相反，有些人卻常懷感恩之心，常常記得那些在危難時、關鍵處、重要事幫助過自己的人，心存感恩使他們收獲了更多的支持和幫助，事業的進展也變得更加順利。當然，多念別人的好處，并不等于對他們的缺點視而不見，當發現別人的錯誤時，因為你的善意與寬容，你的意見和建議才能讓人容易接受，更好地幫助他們改正。⑤多看人長處、多幫人難處、多念人好處，則多一種祥和、多一份快樂、多一片天地，健康良性的“朋友圈”則會越擴越大，人生的道路就會越走越寬廣。——選自《人民日報》有刪改8．請概括出本文的中心論點。9．選文②段中引用了《列子·說符》的故事，有什么作用？

10．理清選文④段的論證思路，將下面的內容補充完整。首先提出本段的觀點。接著，①。然后，②。最后，③。11．讀罷選文，班級展開了討論，小明認為：“跌倒的老人扶不扶”“陌生人的求助幫不幫”，這樣的問題不值得討論，毫不猶豫地幫扶即可。你同意他的說法嗎？請結合選文內容或社會實際做簡要分析。（二）閱讀下文，完成下面小題。（19分）父親的軍毯馬宇龍①十天了，孫瑞斌的老父親孫士田嘴里一直含混不清地說著：“冷，好冷啊。”孫瑞斌已經為他壓上了兩床被子，可父親還是說冷啊，冷啊。父親的眼睛總看向一邊，孫瑞斌覺得父親一定還有話說。他把耳朵貼在父親的嘴邊，只能聽到幾句含混不清的話。②在一旁的妹妹扳著孫瑞斌的肩膀，一連串地問：“說什么了，爸說什么了？”孫瑞斌說：“聽不大清楚，好像是‘黃河，冷啊，黃河，冷啊’。”妹妹說：“什么‘黃河’，你一定聽錯了。”孫瑞斌無奈地望著父親的面孔，沮喪地說：“咱爸平時對你最好了，你自己聽吧。你就算聽不清，也比我懂他心思。”③說他妹妹貼心，還真沒錯。妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法。父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個紅漆柜子。妹妹打開紅漆斑駁的柜子，取出了一個老舊的毯子。往外拿的時候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是編織的，倒像一塊破損的薄土坯。看到這個毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。”他的嘴里吐出了新鮮的詞語。孫瑞斌說：“他是感覺身上冷，要蓋上這個老毯子。”說著就要把毯子往父親身上扯。忽然，父親僵硬了一年的胳膊猛地抬了起來，擋住了孫瑞斌手中的毯子。④八十八歲的父親在臥床一年之后，臉上忽然泛出了紅暈，眼睛里散發出奇異的光彩，仿佛毯子的突然亮相，喚醒了他沉睡已久的靈魂。孫瑞斌大為驚訝。他終于想起來了，黃河，黃河，那真的是黃河。⑤那是解放戰爭時的事了。那天，人民軍隊強渡黃河，作為民兵排長的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨，6月里出現了罕見的低溫。冷啊，真冷啊，只穿一件破爛褂子的孫士田嘴唇發紫，瑟瑟發抖，手中的櫓槳越來越不聽使喚，終于一頭栽倒……就在這時，一雙大手托住了他。接著，毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。⑥當他醒過來的時候，他正躺在自家的炕上，身上還蓋著那個草綠色的毯子。妻子說，部隊已經順利渡河走了，一個戰士把他背了回來，說他幫助部隊渡河，三天三夜沒合眼，讓他好好睡一覺。這條毯子首長說送給他做個紀念。他把毯子捧在懷里，埋怨妻子說：“這怎么行？這怎么行？你怎么不把我叫起來？更不該收人家的毯子，就算推辭不下，也該知道對方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊！”妻子搖搖頭：“我問人家，人家也不說。”⑦后來，父親安詳地走了。走時，那個毯子還蓋在他的身上。父親給孫瑞斌留下了一句話，一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍。⑧轉眼，幾年過去了，孫瑞斌始終無法找到那名解放軍。⑨那天，孫瑞斌聽說了一件事：當地有個農民，花了幾十年時間收集了一大批革命戰爭時期的紅軍服、紅軍刀、紅軍水壺、望遠鏡、軍號、藥箱、馬鞍等老物件，把自家的農家小院改造成了上下兩層的紅色博物館。孫瑞斌循著地址找了過去，參觀之后，感動不已。從這些林林總總的物件中，他仿佛看到了當年父親渡河的情景。這些物件的背后，也都是一段段不同尋常的故事，并不比父親和他的軍毯遜色。⑩孫瑞斌做了一個重大決定，他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進了這家紅色博物館，還像一個親歷者一樣，繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開博物館前，一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個多世紀的毯子。他覺得，這是它最好的歸宿。?軍毯被放在個顯眼的位置。每一個來參觀的人，都將聽到它的故事：“這個毯子的來歷，要從一名叫孫士田的離休老干部說起。孫士田，山東陽谷人……”順著講解，人們跟孫瑞斌一樣，恍然走進了那個黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的，有老人有中年人，還有一群戴紅領巾的孩子。（摘自《人民日報》，有刪改）12．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（

）A．父親抬起胳膊擋住孫瑞斌手中的毯子，為下文敘寫毯子的故事埋下伏筆。B．父親讓孫瑞斌想辦法找到送毯子的解放軍，體現出他深切的感激之情。C．文章的最后一句旨在營造一種莊嚴肅穆的氛圍，余韻悠長，引人深思。D．“軍毯”是記敘的關鍵物品，體現了解放軍與老百姓并肩戰斗的軍民魚水情。13．結合語境，賞析下面兩個句子。（1）往外拿的時候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是編織的，倒像一塊破損的薄土坯。（請從修辭手法的角度賞析句子）（2）他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進了這家紅色博物館，還像一個親歷者一樣，繪聲繪色地講述了他父親的故事。（請賞析加點詞）14．聯系上下文，說說⑤⑥段在行文中有什么作用？15．假如你是前來紅色博物館的參觀者，在聽完這條軍毯背后的故事后，你能從孫士田老人身上學到哪些精神品質，請結合文中內容簡要分析。三、綜合運用（20分）閱讀下面材料，完成各題學校少先隊大隊委員會發起向山區小伙伴捐贈圖書的活動，請你參與活動，并完成相關任務。【任務一：發起倡議】16．活動組織方將向同學們發出活動倡議書，以下不需要寫進倡議書的兩項內容是（

）A．適當的對象稱呼 B．對讀者禮貌問候C．充分的倡議理由 D．具體的行動要求E．詳盡的捐贈書目 F．號召性的結束語【任務二：數據統計】17．活動進程過半，收到同學們捐贈圖書共四百本。依據階段數據統計，下列分析錯誤的一項是（

）A．從捐贈類型來看，年級差異相對比較明顯B．活動后期可以建議，適當減少兒童文學書C．男生更多捐贈歷史故事可能與其喜好相關D．數據比對反映出女生喜歡選擇文藝類書籍【任務三：選配書簽】18．為讓更多孩子喜歡閱讀經典文學，活動組織方為初中教材必讀書目特制書簽，每一張書簽上題寫名家對于該書的評價。以下三張書簽沒有出現相應的書名，請你幫助補全信息。書簽內容對應書籍一部描繪忠義與悲劇的史詩。（1）展示光明與希望，給全世界人民帶來反法西斯斗爭的信心和力量。（2）本書的作者像美術家一般地看，像文學家一般地寫，像哲學家一般地思。（3）19．小語自己也嘗試寫了對《鋼鐵是怎樣煉成的》的評價，有一處表述并不貼切，請用簡潔的語言向小語說明修改建議與理由。《鋼鐵是怎樣煉成的》不僅是一部文學作品，更是一本充滿力量與激勵的教科書。作者奧斯特洛夫斯基通過保爾·柯察金的生活經歷，展現了友善與陪伴對于個人成長的重要性。【任務四：宣傳報道】20．活動臨近尾聲，活動組織方撰寫了一則廣播稿。以下語句順序安排恰當的一項是（

）①本次活動得到了全校師生的廣泛關注和積極響應。②在此，我們衷心感謝所有參與本次捐贈活動的