《我眼中的動物》大單元導讀課教學設計-2024-2025學年統編版四年級語文下冊主備人備課成員設計意圖本教學設計旨在通過《我眼中的動物》大單元導讀課，激發學生對動物的興趣，培養學生觀察和描述動物的能力，同時鍛煉學生的語言表達和審美鑒賞能力。通過閱讀相關文本，學生能夠學會運用多種表達方式，描繪動物的外貌、習性和情感，為后續的學習打下堅實的基礎。核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①能夠準確識別和描述動物的外貌特征，如顏色、體型、生活習性等。

②學會運用多種表達方式，如比喻、擬人等，生動形象地描繪動物形象。

③通過閱讀和分析文本，理解作者對動物的觀察角度和情感表達。

2.教學難點，

①培養學生細致觀察動物的能力，捕捉到動物細微的行為特征。

②引導學生運用豐富的想象力，將動物的特點與故事情節相結合，進行創造性寫作。

③幫助學生理解動物與人類之間的關系，提升學生的生態保護意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、電子白板

-課程平臺：統編版語文教學資源平臺

-信息化資源：動物圖片庫、動物習性視頻、相關閱讀材料

-教學手段：實物動物模型、圖片卡片、小組討論互動工具教學流程1.導入新課

-用時：5分鐘

-詳細內容：

教師通過提問引導學生思考：“同學們，你們最喜歡的動物是什么？為什么？”

學生自由發言，教師隨機選擇幾位同學分享他們的動物故事或觀察經歷。

教師總結：“今天，我們就來學習《我眼中的動物》這個大單元，讓我們一起走進動物的世界，用文字描繪出我們眼中獨特的動物形象。”

2.新課講授

-用時：15分鐘

-詳細內容：

①教師展示不同種類的動物圖片，引導學生觀察并說出它們的特點。

②分享閱讀材料《我眼中的動物》中的片段，分析作者的寫作方法和表達技巧。

③結合課本內容，講解如何運用比喻、擬人等修辭手法描繪動物。

3.實踐活動

-用時：10分鐘

-詳細內容：

①學生根據課本中的動物圖片，進行口頭描述練習。

②教師分發動物模型或圖片卡片，讓學生選擇一個動物進行詳細描繪。

③學生分組討論，分享自己的描繪作品，互相評價。

4.學生小組討論

-用時：10分鐘

-詳細內容：

①學生討論如何通過細節描寫展現動物的特征，例如：“小貓的胡須長長的，像個小刷子，它用它來感知周圍的環境。”

②學生探討如何運用比喻和擬人手法，讓動物形象更加生動，例如：“那只蝴蝶像是一位優雅的舞者，在花叢中翩翩起舞。”

③學生交流如何將動物與人類情感聯系起來，例如：“小鳥在樹枝上歡快地唱歌，好像在告訴我們，生活是多么美好。”

5.總結回顧

-用時：5分鐘

-詳細內容：

教師引導學生回顧本節課所學內容：“今天我們學習了如何觀察動物、如何用文字描繪動物，以及如何運用修辭手法讓動物形象更加生動。請大家思考，你們在學習過程中遇到了哪些困難？又是如何克服的？”

學生分享自己的學習心得和體會。

教師總結：“通過今天的學習，我們不僅了解了動物，還學會了如何用文字表達自己的觀察和感受。希望大家在今后的學習中，能夠繼續關注動物，用心去觀察，用筆去描繪，讓我們的語文世界更加豐富多彩。”教學資源拓展1.拓展資源：

-動物科普書籍：《野生動物的奧秘》、《動物的故事》等，可以為學生提供更多關于動物的知識。

-環保教育材料：《地球上的生命》、《人與自然》等，幫助學生理解動物保護的重要性。

-動物保護組織網站：介紹世界各地的動物保護項目和活動，如世界自然基金會（WWF）等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與動物相關的文學作品，如《安徒生童話》中的《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等，感受動物故事中的情感和哲理。

-觀察實踐：組織學生參與學校或社區的自然觀察活動，如鳥類觀察、昆蟲采集等，增強學生對動物生活的實際體驗。

-創作展示：指導學生進行動物主題的繪畫、寫作或手工藝品制作，通過藝術形式表達對動物的熱愛和保護意識。

-研究報告：引導學生選擇一種動物，進行深入研究，撰寫研究報告，提高學生的研究能力和科學素養。

-社會實踐：鼓勵學生參與動物保護志愿者活動，如參與清理動物棲息地、宣傳動物保護知識等，培養學生的社會責任感。

-家庭作業：布置學生觀察家中或附近的動物，記錄它們的日常行為，并嘗試用文字或圖片進行描述，培養觀察力和表達能力。

-課外閱讀：推薦學生閱讀有關動物保護、生態平衡等方面的書籍，拓寬知識面，增強環保意識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-教師觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、是否認真聽講、是否能夠主動參與討論等。

-評價學生是否能夠根據教師的要求，正確地觀察和描述動物的外貌特征。

-評估學生在課堂活動中是否能夠運用比喻、擬人等修辭手法，使動物形象更加生動。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的表現，包括是否能夠積極參與、是否能夠提出有建設性的意見、是否能夠傾聽他人觀點等。

-檢查小組討論成果的展示是否清晰、有條理，是否能夠體現出學生對動物特性的深入理解和表達能力。

-評估學生是否能夠將動物的特點與故事情節相結合，進行創造性寫作。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評價學生對動物外貌特征描述的準確性。

-評估學生運用修辭手法的能力，如比喻、擬人等在寫作中的應用。

-檢查學生對動物與人類關系理解的程度，以及生態保護意識的培養。

4.課后作業：

-評價學生課后作業的質量，包括作業完成情況、作業內容是否符合要求、作業是否體現了學生的思考和創新等。

-評估學生是否能夠將課堂所學知識應用到實際寫作中，如作文、日記等。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，教師應給予及時的正面反饋，鼓勵學生的積極參與和正確表達。

-對于小組討論成果展示，教師應提出具體的改進建議，如如何提高表達清晰度、如何更好地組織討論等。

-隨堂測試后，教師應詳細批改試卷，對學生的錯誤進行個別指導，幫助學生理解知識點。

-課后作業方面，教師應關注學生的個性化差異，對作業中表現突出的學生給予表揚，對有困難的學生提供個別輔導。

-教師應定期與學生溝通，了解學生的學習需求和困難，及時調整教學策略，確保教學效果。板書設計1.本文重點知識點：

①動物的外貌特征：顏色、體型、生活習性等。

②描寫動物的方法：觀察、想象、運用修辭手法。

③動物與人類的關系